el tema del mes - El Pou de la Gallina

el tema del mes
ses, per tant, serà difícil fer més activitat
amb alumnes. Potser caldrà que l’AMPA
busqui monitors per donar servei a les
famílies que treballin, perquè no tinguin
els nens sols a casa. Segurament arribarem
a la conclusió que haurem d’oferir
alguna cosa, o la mateixa ciutat ja ho
farà». Però Anton considera que això no
soluciona l’arrel del problema: «El
millor fóra que el món laboral i el món
escolar es posessin d’acord i coordinessin
horaris. No es tracta de cada vegada
fer més coses per als nens, sinó que
aquests estiguin amb els seus pares,
sobretot els que estan a primària. Es
tracta d’unes edats que no els deixen
sols a casa. Amb monitoratge i més activitats
solucionem el problema d’entrada,
però no crec que sigui la solució bona».
Com que encara no s’ha resolt la qüestió
candent de fer compatibles horaris de
pares i fills, els centres d’extraescolars
continuen omplint forats. Anna Soler, de
l’escola de música Esclat, afirma que
«tothom vol les primeres hores de classe,
la franja de 7 a 8 del vespre és la més
demanada per als petits de fins a 7
anys». Joan Carreras, de Gimbe, també
corrobora que el gimnàs es programa
d’acord amb el calendari i l’horari de les
escoles. «El nostre horari sempre supleix
la manca d’activitat escolar». Al mateix
temps, però, els organitzadors d’extraescolars
en l’àmbit privat no creuen que
facin de guarderia, o almenys creuen que
no es pot generalitzar. Anna Soler afegeix
al respecte que «en el nostre cas fem
una activitat molt específica, musical.
En general, hi ha interès per la matèria
i si a algú no li agrada, ja no ve».
Les responsables de la ludoteca Els
Angelets veuen amb naturalitat cobrir la
franja de temps que no cobreix ni l’escola
ni la família. Per a elles «oferim un
servei als pares». Segons Marga
Garriga, l’Espai Angelets és un projecte
diferent, «està pensat per als pares que
estan ocupats i necessiten tenir el fill
més estona en un centre». Aprofitant
aquesta necessitat, les educadores volen
oferir un centre de qualitat amb certs
avantatges logístics. «El centre és en un
polígon industrial, als afores del municipi.
Així, mentre el nen és amb nosaltres
durant 50 minuts, els pares poden anar a
20 EL POU DE LA GALLINA Maig 2009
Jacob Montsech: «Observàvem que els nens, fora de
l’escola, jugaven al carrer. Ara, el claustre està content de
les extraescolars, per la dinamització que ha aportat».
(A la foto, d’esquerra a dreta, Ivet Valdeolivas, Jacob Montsech i Joan Garcia, de
l’AMPA del CEIP Renaixença).
comprar en aquest mateix polígon o
posar benzina. A més, desplaçar-se fins
al centre de la ciutat només perquè el
nen hi faci una activitat que dura menys
d’una hora, els costa molt més temps i
diners». Així mateix, constaten que els
nens accepten estar en el centre i segueixen
l’activitat amb interès, tret dels
necessaris períodes d’adaptació en canalla
tan petita.
Però, per la seva banda, Jacob
Montsech, de l’AMPA del CEIP Renaixença,
afirma que hi ha diferències.
No creu que ells facin d’aparcament de
nens, al contrari d’altres centres. «Una
prova és que no oferim servei despertador
ni escola d’estiu, ja que les mares de
l’escola no treballen i no els calen
aquests serveis. A més, un monitor nostre
també treballa en una acadèmia privada
i comenta que la dinàmica i l’actitud
dels nanos és molt diferent en un i
altre centre. En el privat es tracta de fer
una hora de cangur, en què, als nens,
l’activitat els rellisca bastant».
El paper de l’escola
Ja hem vist que els centres docents participen
activament, a través de les associacions
de pares i mares, en l’organitza-
ció d’extraescolars. Per als educadors,
l’escola «és un bon lloc per fer-ne perquè
els nens mantenen el contacte amb
els professors i això pot donar avantatges
als pares», afirma Francesc Anton.
Dolors Estrada, mestra del CEIP
Puigberenguer, constata que «els mestres
valorem positivament que l’escola ofereixi
activitats extraescolars, perquè
pensem que el fet d’empalmar amb l’horari
lectiu és més còmode per als alumnes
i els pares. D’altra banda, segurament
hi ha nens i nenes que, en un altre
lloc, no hi anirien. És una bona oportunitat
per gaudir d’unes activitats diferents
a les escolars, a preus assequibles
per a tothom». En aquest sentit, Estrada
valora la feina que hi fan les AMPA:
«Segurament que hi ha diferència d’activitats
d’una escola a l’altra, en funció
dels interessos dels pares, però cal dir
que la feina de les mares i pares de les
associacions és molt important. Són ells
els que en porten tota la gestió».
I és que, així mateix, l’escola, en oferir
extraescolars, fa una funció social,
segons detalla Jacob Montsech, de l’escola
Renaixença: «Observàvem que els
nens, un cop fora de l’escola, jugaven al
carrer. Creiem en les extraescolars com