GTRAM6Lrec:TRAM OK - laGalera.Text

T R
A M
Llengua 6
MÉS RECURSOS
CICLE SUPERIOR
Aquest projecte ha estat elaborat
per l’equip pedagògic i editorial de

IL·LUSTRACIONS
Lluís Farré
Marc Torrent
EQUIP DE TEXT-LA GALERA
DISSENY DE LA COL·LECCIÓ
Cass
IL·LUSTRACIÓ DE LA COBERTA
ED
FOTOGRAFIES
Arxiu ECSA
Primera edició: juliol del 2009
© 2009, Enciclopèdia Catalana, SAU
Josep Pla, 95. 08019 Barcelona
www.enciclopedia-catalana.com
www.text-lagalera.cat
text-lagalera@grec.cat
DIRECCIÓ D’ART Cass
COORDINACIÓ DE MAQUETACIÓ Montserrat Estévez
PREIMPRESSIÓ Marta Dòria
COORDINACIÓ DE L’ÀREA Clara Ametller
COORDINACIÓ PEDAGÒGICA Anna Canals
DIRECCIÓ Xavier Carrasco
DIRECCIÓ EDITORIAL Jesús Giralt
Impressió: Reinbook Imprès, SL
Múrcia, 36
08830 Sant Boi de Llobregat
ISBN: 978-84-412-1829-1
Dipòsit legal: B-10782-2009
Qualsevol mena de reproducció, distribució,
comunicació pública o transformació d’aquesta
obra resta rigorosament prohibida i estarà
sotmesa a les sancions establertes per la llei.
L’editor faculta el CEDRO (Centre Espanyol de
Drets Reprogràfics, www.cedro.org) perquè
pugui autoritzar-ne la fotocòpia o l’escaneig
d’algun fragment a les persones que hi estiguin
interessades.

Racó literari

L’ASE VESTIT AMB UNA PELL DE LLEÓ
Cadascú ha de ser conscient dels seus límits i acontentarse
amb les pròpies virtuts sense aspirar a apoderar-se dels
mèrits dels altres. Si no és així, l’artifici manllevat el farà
caure en un ridícul espantós en tornar als seus defectes
habituals.
Un ase casualment va trobar les despulles d’un lleó de
Getúlia i es va cobrir el cap amb aquesta nova pell.
S’ajustà als membres el guarniment que tan poc li esqueia
i el seu cap infeliç quedà afeixugat per una tan alta distinció.
Tot seguit, i com a resultat de la farsa, va ser presa
d’una agitació horrorosa, i l’energia de què s’havia apropiat
va envair el seu ossam indolent; de manera que
anava pels camps esglaiant els ramats esvalotats, mentre
recorria les pastures que solia compartir amb les bèsties
més dòcils.
Un pagès que el va agafar per una de les seves llargues orelles,
el subjectà i reduí a força de cops de corretja i de fuetades;
i mentre despullava la pobra bèstia arrabassant-li la
pell, l’escridassà amb aquestes paraules:
—Pot ser que amb aquest rugit d’imitació enganyis els que
no et coneixen, però per mi sempre seràs tan ase com
abans.
TRAM 6 Llengua Més recursos
RACÓ LITERARI 1 Una faula
Artifici: Truc enginyós.
Despulles: Cos mort.
Afeixugat: Cansat.
Farsa: Cosa que no és veritat.
Indolent: Sense ànsia de res.
Fuetada: Cop de flagell.
Llegeix atentament aquesta
faula llatina.
Escriu una faula, juntament amb
el teu grup de treball, seguint el
model de la que acabeu de llegir.
No oblideu d’encapçalar-la o
acabar-la amb un ensenyament.
NOM

EL PONT DEL DIABLE
El megàlit que es troba en un camp prop de Palausolità,
el diable el portava a coll des del Montseny, on l’havia
arrencat, fins a Martorell, per acabar-hi el famós pont
romà conegut per pont del Diable, que travessa el Llobregat.
Part d’ençà del riu hi havia un gran hostal on no hi
havia cap pou per proveir-se d’aigua. Hi havia una serventa
que s’havia de passar gairebé tot el dia anant a cercar
l’aigua a l’altra banda del riu en una fonteta. Un dia que
el riu baixava molt ple va dir que més valdria donar-se al
dimoni que haver de fer tants viatges a la font. A l’instant
se li presentà un cavaller que li prometé fer-li un pont en
una sola nit a canvi de la seva ànima. La serventa va
acceptar. El diable, car no era altre el cavaller, es posà tot
seguit a treballar amb tota fúria. Només hi mancava una
pedra. La matinada s’acostava. En passar el diable per
davant de can Cortès, el gall d’aquesta casa es posà a cantar
anunciant el dia. El diable, que només pot treballar
durant les hores de la fosca, en sentir cantar el gall cregué
que ja era de dia. No havent tingut temps d’acabar el
pont, deixà caure amb ràbia la pedra a terra, i quedà dreta,
tal com encara avui es troba, i enfonsada set canes.
RACÓ LITERARI 2 Una llegenda
Joan Amades
TRAM 6 Llengua Més recursos
Megàlit: Monument prehistòric
construït amb pedres molt grans.
Part d’ençà: Més cap aquí.
Car: Que.
Canes: Antiga mesura de longitud.
Llegeix aquesta llegenda
tradicional sobre el pont del
Diable de Martorell.
Busca o pregunta als avis o àvies
si coneixen alguna llegenda
pròpia de la teva comarca.
Després, escriu-la i feu-ne
un recull amb les que hàgiu
recollit tota la classe.
NOM

1. “Què és una auca, senyor mestre?
Què és una auca i com es fa?”
“Es un joc hàbil i destre
que amb els mots pretén jugar.
2. Amb dibuixos s’acompanya,
amb dibuixos o gravats,
que si són traçats amb manya
ens deixen bocabadats.
3. Has de fer quaranta-vuit
rodolins o bé quartetes,
que dictats sense un descuit
s’ajustin amb les vinyetes.
4. Si quaranta-vuit són massa
fes-ne setze o fes-ne vint...
Cal només un xic de traça,
ja veuràs com van sortint.”
5. “I la llargada del versos?”
“Heptasíl·labs, solen ser;
n’hi ha d’altres i diversos.
Comencem per l’abecé.
6. Amb les rimes vés alerta,
no et confonguis amb els sons
i amb l’orella ben desperta
vés triant els que són bons.”
Joan Vilamala
TRAM 6 Llengua Més recursos
RACÓ LITERARI 3 L’auca
Destre: Hàbil, expert, en un art, en
un ofici, etc.
Gravat: Imatge o dibuix que s’obté
amb una planxa i tinta.
Dibuixa aquesta auca amb el
teu grup de treball. No oblidis
que a cada estrofa li correspon
una vinyeta de dibuix.
NOM

ELS JOCS FLORALS DE CANPROSA
ESCENA X
TONET, JÚLIA, la DONA PRIMERA, la DONA SEGONA
i el BORDEGÀS.
DONA PRIMERA: A la fesomia, a la mateixa fesomia els ho
diré, en aquests mestres tites de versos! On s’és vist tant
descaro! No premiar-me el bordegàs!
DONA SEGONA: Sossega’t!
DONA PRIMERA: Què sossego! Els trencaré les ulleres!
Escarransits! Escrupolons! Escanyats de menjar i de
beure!
QUIMET: Feu el favor de callar, o, si no, us vesso fora.
DONA PRIMERA: És que no m’han premiat el noi, m’entén?
Un noi que... mirin-lo bé. (L’ensenya a tothom portant-lo
de la mà.) Un noi que és un pom de flors, que no em té
cap tara, que és més jove que ells, que no em viurà de
massa viu i que ha fet una dècima en vers, sense una
errada ni un topo; una dècima que va confessar son
pare que ni ell sabria fer-la, i això que escriu al Fielato.
Saben què són això dels Jocs Floraires? Papadinerus.
Noi: digues la dècima als senyors.
TOTS: No, no. Que no la digui!
DONA PRIMERA: Pobre! No tinguin por que la digui, perquè
és prudent com la mare.
Santiago Rusiñol
TRAM 6 Llengua Més recursos
RACÓ LITERARI 4 El teatre
SANTIAGO RUSIÑOL (1861-1931)
va ser essencialment pintor de vocació,
tot i que això no li va impedir
de convertir-se en un escriptor
important i de gran èxit. Va escriure
sobretot una gran quantitat de
peces teatrals, tot i que l’obra més
famosa, L’auca del senyor Esteve,
és una novel·la, que anys després
es va convertir en obra teatral.
Rusiñol reflecteix amb exactitud la
llengua del carrer dels barcelonins
de principi del segle XX, una llengua
viva col·loquial, però també
plena de barbarismes i castellanismes.
Escrupolons: Esquifits.
Vesso fora: Faig fora.
Topo: Gargot o taca de tinta.
Papadinerus: Persones que fan
gastar diners inútilment.
Llegeix aquesta escena de l’obra
“Els Jocs Florals de Canprosa”,
de Santiago Rusiñol.
Assenyala aquelles paraules del
text que són barbarismes o
castellanismes, és a dir, que no
apareixen en el diccionari.
NOM

LA MEVA CRISTINA
Em vaig aturar i a través de l’aire que m’entrava i sortia
per les orelles vaig sentir un respir molt ample entre clapoteigs
d’aigua. Després em va semblar que trepitjava tot
de pedres, però eren els grans d’una llengua, i tot d’una,
tauló i jo vam anar enlaire i vaig sentir com si em fessin
una gran abraçada. D’aquelles que et deixen sense respirar.
Havia mig sortit amb molta aigua pel forat ruixador
d’una balena, i el tauló m’havia salvat de sortir del tot,
llançat com una bala. I vaig veure coses que ja havia vist
moltes vegades, però des de quin lloc més diferent! Era la
balena més grossa de tots els mars, la més lluent, la més
antiga. Jo havia passat tota la nit a dintre. Clarejava amb
pausa i, penjat en el forat ruixador per les barres, que ja
començava a tenir adolorides, abraçat al meu tauló a l’altra
banda del forat, amb els peus pengim-penjam, vaig
veure dos rius que s’ajuntaven amb el mar, molt diferents
l’un de l’altre. [...]
Navegàvem a poc a poc. Ja havia fet set ratlles a una de les
barnilles amb la punta del ganivet. Set dies. Un matí vaig
pegar falconada a les barnilles per veure si obria bretxa i
tot va començar a giravoltar i jo anava amunt i avall, tan
aviat damunt la llengua com a sota, tan aviat en un costat
com a dalt de tot. I, encastat al paladar, vaig tenir esma
de fer un crit: atura’t, Cristina!... Em vaig trobar assegut
amb el meu tauló travesser damunt del pit. I en aquell
moment, sense adonar-me’n la vaig batejar.
Mercè Rodoreda
TRAM 6 Llengua Més recursos
RACÓ LITERARI 5 El conte
MERCÈ RODOREDA (Barcelona,
1908 - Girona, 1983) va deixar d'anar
a escola de molt petita i va passar
una infantesa solitària dedicada
a la lectura i als somnis. Durant
els fets de la Guerra Civil Espanyola,
Rodoreda es va exiliar a Ginebra
(Suïssa) i no va tornar a Catalunya
fins al final dels anys setanta. Va
escriure contes i novel·les, d’entre
les quals la més coneguda és La
plaça del Diamant, portada al cinema
i traduïda a nombrosos idiomes.
Va guanyar prestigiosos premis
i és considerada la novel·lista
més important de la postguerra.
Barnilles: Os de les costelles.
Falconada: Dirigir-se contra algú
per atacar-lo.
Bretxa: Escletxa, obertura.
Llegeix aquest fragment del
conte “La meva Cristina”,
de Mercè Rodoreda.
Relaciona el fragment de
“La meva Cristina” amb un conte
tradicional que també té com
a escenari l’interior d’una balena.
Explica’n l’argument.
NOM

LA PRESÓ DE LLEIDA
A la ciutat de Lleida
hi ha una presó,
de presos mai n’hi manquen;
petita, bonica,
prou n’hi porta el baró,
lireta, liró.
Cent i cinquanta presos
canten una cançó,
la nina se’ls escolta,
petita, bonica,
de dalt del mirador,
lireta, liró.
Canteu, canteu, bons presos,
d’aquí us en trauré jo,
aniré a veure el meu pare,
petita, bonica,
recaptaré el perdó,
lireta, liró.
Ai, pare, lo meu pare,
jo vos demano un do.
Ai, pare, lo meu pare,
petita, bonica,
les claus de la presó,
lireta, liró.
RACÓ LITERARI 6 La literatura popular
TRAM 6 Llengua Més recursos
Baró: Noble semblant al comte o al duc.
Nina: Noia.
Do: Regal, cosa donada.
Llegeix aquest fragment d’una
cançó de la qual hi ha nombroses
versions, però sempre amb
el mateix argument.
Recopileu altres cançons
populars que conegueu i entre
tots confeccioneu un cançoner
per a la classe.
NOM

– Cel rogenc, __ o vent.
– Si vols estar ben servit, fes-te tu mateix el __.
– Feina feta no té destorb.
– Qui no té __ ha de tenir cames.
– Sense vestit, tant és el __ com el ric.
– Qui __ remena, els dits se n’unta.
– Gat escaldat, de l’aigua freda fuig.
– Caure l’ànima als __.
– Ser de l’any de la __.
– Passar la nit en __.
RACÓ LITERARI 7 Refranys i frases fetes
TRAM 6 Llengua Més recursos
Destorb: Allò que fa nosa, molesta.
Rogenc: Que és de color més aviat
vermellós, roig.
Llegeix aquests refranys i
endevina la paraula que hi falta.
Comenta amb el teu grup de
treball quin és el significat
d’aquests refranys i quan es fan
servir. Si teniu dubtes, consulteu
el diccionari.
NOM

– Ofegar-se en un got d’aigua.
– Pagar el gust i les ganes.
– Passar per l’adreçador.
– Posar les mans al foc sense por de cremar-se.
– Riure’s del mort i del qui el vetlla.
– A qui li piqui, que es rasqui.
– El llegir fa perdre l’escriure.
x Qui té moltes coses entre mans no pot arribar a fer-ho tot.
x Si a algú li sap greu alguna cosa que s’aguanti.
x Ser molt burleta.
x Desanimar-se fàcilment.
x Sotmetre’s a les exigències del qui mana.
x Tenir la certesa d’alguna cosa.
x Tothom està exposat a obrar malament si
les circumstàncies l'hi indueixen.
RACÓ LITERARI 8 Refranys i frases fetes
TRAM 6 Llengua Més recursos
Adreçador: Eina semblant al ribot
que serveix per allisar fustes i
treballar-les.
Circumstància: Condició, situació,
aspectes que envolten una persona
o una cosa i que poden influir-hi.
Llegeix aquests refranys i frases
fetes i relaciona’ls amb
l’ensenyament que transmeten.
Comenta, amb el teu grup de
treball, les situacions en què
faríeu servir cada refrany o frase
feta.
NOM

No sóc escarabat ni grill,
quasi sempre tinc deu fills;
quina cosa!, tots són grills. __ A __ __ __ __ A
És un canari molt groc,
que no canta gens ni poc. __ __ __ __ __ N
Una dama duu molts vels,
i el més vell és el de sobre;
no és bona si és vestida,
i qui la despulla plora. __ __ __ A
És una capseta, xica, rodoneta,
plena de muntanyes bones per menjar.
Si no ho endevines,
vés-ho a preguntar. N __ __
Per fora duc vestit verd,
i per dintre vaig vermella,
amb botons que llencen
els qui em mengen. S__ __ __ __ __ __
Colejant, colejant vaig néixer,
colejant, colejant moriré,
seré morta i enterrada
i encara colejaré. __ __ __
RACÓ LITERARI 9 Endevinalles
TRAM 6 Llengua Més recursos
Vel: Tros de roba que cobreix una cosa.
Resol aquestes endevinalles
tenint en compte aquestes
pistes:
– Totes formen part del camp
lèxic de les fruites i les
verdures.
– Fixa’t en la llargada de la
paraula i les lletres pista que
et donem.
Aprèn-te de memòria la que
t’hagi agradat més i fes-la
endevinar a tothom qui no
la conegui.
NOM

Un jardí de flors blanques
amb un jardiner encantat;
mai no hi plou
i mai no hi neva,
però sempre està mullat.
__ __ __ __ __ __ __ __ __
Porto cinc habitacions,
per a cada una un llogater,
i a l’hivern, quan fred sol fer,
tots hi estan ben calentons.
__ __ __ __ __ __ __ __ __
Dos anells t’has de posar,
si vols fer-me treballar.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Quina és la planta
que no es planta
i un gran fruit aguanta.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
No sóc cargol ni bolet
i l’aigua em fa sortir,
quan plou, tot m’estarrufo
i quan fa sol estic pansit.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Una coseta blanca
que s’agafa i no s’aguanta.
__ __ __ __ __
RACÓ LITERARI 10 Endevinalles
TRAM 6 Llengua Més recursos
Llogater: Persona que fa ús d’una casa,
d’un pis, etc. pagant-ne un lloguer.
Estarrufar: Fer dreçar el pèl, les plomes
d’un ocell, etc.
Resol les endevinalles.
Inventa’t, amb el teu grup de
treball, una endevinalla semblant
a les que acabes de llegir.
Després, amb totes les
endevinalles munteu un concurs
per veure quin grup n’endevina
més.
NOM

CANÇÓ DE L’AMPOLLA DE COCA-COLA
No em diguis que no sóc bonica,
no em diguis que no sóc de por,
no em diguis que no vols besar-me,
no em vulguis menysprear un petó.
No em diguis que no tens prou cèntims,
no em diguis que no tens un clau,
no em diguis que ets un pelacanyes,
no em diguis que no ets un príncep blau.
No em diguis que te’n vas a França,
no em diguis que ets un rossinyol,
no em diguis que no te m’hi emportes,
no em diguis que te’n vas tot sol.
Miquel Desclot
TRAM 6 Llengua Més recursos
RACÓ LITERARI 11 La poesia
MIQUEL DESCLOT va néixer a Barcelona
el 1952. És poeta, escriptor i
traductor, i durant molts anys
també ha estat professor universitari
de llengua i literatura catalanes.
La major part de la seva producció
està destinada al públic
infantil i juvenil, amb títols com La
flauta màgica i La cançó més bonica
del món. Com a poeta, ha
col·laborat sovint amb músics i
compositors diversos. Amb el llibre
Més música, mestre! va guanyar el
Premio Nacional de Literatura
Infantil y Juvenil 2002.
Clau: Diners.
Pelacanyes: Persona pobra.
Llegeix atentament aquest
poema.
Escriu un altre poema dedicat a
una marca publicitària,
juntament amb el teu grup de
treball i prenent com a model el
poema que acabes de llegir.
NOM

Textos funcionals

A
quell diumenge, al meu poble començava
la festa major. El que em va fer saltar del
llit, però, no va ser la cercavila, sinó una trucada
desesperada del meu nebot, l’Abel.
A corre-cuita em va explicar que havia sortit de
bon matí amb la seva bicicleta novíssima de
trinca per a participar en “La festa de la bici”,
una cursa popular amb bici que sortia de la
plaça Major. Allà va trobar un amic i, xerrant
xerrant, es van despistar i les dues bicis es van
esfumar.
—Ara vinc, Abel —li vaig haver de dir.
La plaça era plena de ciclistes impacients per
començar la festa. Vaig trobar-hi el meu nebot i
el seu amic asseguts en un portal, tots moixos.
—Com són les vostres bicis?
—Com aquella... o aquella... o aquella... —va
dir l’Abel entre dents. N’hi havia moltes, de
bicis com les seves, acabadetes d’estrenar.
Com qui no vol la cosa, em vaig acostar a un
grup de tres nois que s’estaven al costat d’algunes
d’aquelles bicis.
—Caram, nois, quines bicis que dueu! Són
noves, oi?
—Sí... La meva me la vaig comprar ahir mateix a
la botiga del carrer Tordera, a Sabadell —va dir
un, tot orgullós.
—La meva, me la van regalar els meus avis, pel
meu aniversari.
—I la teva? —vaig preguntar al tercer noi.
—La vaig comprar a Totbici.
—Ah sí? I què més hi vas comprar?
—Res més. Aquesta bici i prou!
Vaig girar cua sense dir res més i vaig entrar en
TEXTOS FUNCIONALS 1 Les guies de serveis
S’AGAFA ABANS UN MENTIDER QUE UN COIX
TRAM 6 Llengua Més recursos
un cafè. Aquells nois m’havien fet pujar la
mosca al nas. Per això vaig demanar al cambrer
que em deixés consultar una guia de serveis.
Les meves sospites eren certes… El meu nebot i
el seu amic van recuperar les bicis. Però, com
vaig saber qui eren els lladregots?
EN FORMA
Articles esportius de les
millors marques internacionals
màx. facilitats pagament
Lluís Vives, s/n
08205 Sabadell
93 711 34 35
PRO–ESPORT
Fabricació d’articles esportius:
• halterofília
• gimnàstica
• futbol
• bàsquet
• tennis taula
• esquí...
Viladomat, 16
08205 Sabadell
la bicicleta
Tot per a la bici
Venda i reparació
horari dl. a dv. 10–20,30
08205 Sabadell
Tordera, 13, àt.
93 711 32 21
Esports Pedra-Neu
– Alta muntanya
– Escalada
- Bicicletes tot terreny
– Esquí de muntanya, de
fons i alpí
25 % dte. federats
Casp, 37
08205 Sabadell
93 711 32 34
fax 93 711 42 42
TOTBICI S. Coop. Ltda.
Bicicletes, recanvis, accessoris. (Venda exclusiva a majoristes)
08205 Sabadell
c. de la Prada, s/n
Pol. Ind. Can Deu
SOLUCIÓ:
S’agafa abans un mentider que un coix. El primer noi m’havia dit que havia comprat la bici a la botiga del carrer
Tordera un dia abans, però el dia abans era dissabte i aquella botiga només obria de dilluns a divendres (dl. a
dv.). L’altre borinot també es va equivocar dient-me que havia comprat la bici a Totbici. Un particular no pot
anar a Totbici i comprar una sola bici. Només venen a majoristes!
NOM

TEXTOS FUNCIONALS 2 Les fitxes i els carnets
La Mònica havia fet mans i mànigues per
localitzar-me. Necessitava ajuda. Feia
més de dos dies que la seva germana, la
Marta, havia desaparegut.
La Marta era una de les nedadores del Club
Olímpia que aquella mateixa tarda havien de
competir contra el Poliesportiu Mediterrani,
l’etern rival. La Mònica temia les males arts
de l’equip contrari i em pregava que trobés la
seva germana.
Em va donar la fitxa de la Marta que guardaven
als arxius del club i el carnet de sòcia.
També em va descriure l’home amb qui algú
havia vist la seva germana per darrer cop dos
dies abans.
núm. soci: 3245
Nom i cognoms:
Marta Ballester i Roca
Adreça: c. Paradís, 3, 2n 2a, 08003 Barcelona
Lloc i data de naixement: Molins de Rei, 4-X-84
Alçada: 1,62 m Pes: 65 kg
Data de l’alta al club: 2-VII-00
Especialitats: esquena i papallona
Millors marques en competició:
200 m esquena: 3:00,01 (10-I-01, II Catalolimpíada)
100 m papallona: 1:27,28 (13-VI-01, XII Festa de l’Aigua)
Dades mèdiques:
3 diòptries (ull esquerre) - 7 diòptries (ull dret)
asma
núm. soci: 3245
Nom i cognoms:
Marta Ballester i Roca
Adreça: c. Paradís, 3, 2n 2a, 08003 Barcelona
Data de l’alta al club: 2-VII-00
Aquest carnet és personal i intransferible
S’HA DE TENIR VISTA!
TRAM 6 Llengua Més recursos
Vaig anar cap al Club Mediterrani. Abans
d’entrar-hi, em vaig aturar un moment al bar
del costat. En un racó hi havia dos homes
que remenaven un bon feix de bitllets mig
d’amagat. El que se’ls embutxacava s’adeia
perfectament amb la descripció que m’havia
fet la Mònica. Quan es va quedar sol, m’hi
vaig acostar:
—Perdoni, que coneix la Marta Ballester?
—Qui?
—La Marta Ballester. L’estic buscant. És una
noia rosseta... Fixi’s en la foto d’aquest carnet...
—No, no l’he vista mai, aquesta noia. No sé qui
és.
—És una noia rosseta, d’ulls foscos, esportiva,
que sempre vesteix amb texans. Segur que
l’ha hagut de veure pel barri. Faci memòria.
És d’una alçada mitjana, duu els cabells recollits...
—Escolti, ja li he dit que no la conec. De
noies rossetes, d’alçada mitjana, més o menys
esportives, amb els cabells recollits i ulleres i
que vesteixin texans, en aquest barri, n’hi ha
a grapats. Entesos?
—Entesos.
Amb allò, jo ja en tenia prou per avisar la
policia. Tu també n’hauries tingut prou, oi?
SOLUCIÓ:
Era evident que aquell home coneixia la Marta. Jo no li havia dit que la noia duia ulleres i tampoc no les hi
podia haver vist a la foto del carnet: sempre se les treia per sortir a les fotos. Aquell home es pensava que faria
el negoci del segle retenint la Marta unes horetes. Però els vam enxampar a temps. A tots dos: a ell i al pagador
de l’altre club.
NOM

TEXTOS FUNCIONALS 3 Els prospectes informatius
MOU-TE, FES ESPORT
A
quell dissabte no m’esperava trobar tant
d’enrenou al poliesportiu. Jo hi havia anat
a intentar enredar algú per fer un partidet d’esquaix
i em vaig trobar que em feien desenredar
un assumpte brut. El vespre anterior havia desaparegut
el trofeu més important del poliesportiu,
la copa que l’equip de bàsquet havia gua -
nyat feia tres temporades.
Quan el gerent em va veure camí dels vestidors,
em va fer passar al seu despatx. Era a punt de
començar un interrogatori i va pensar que la
meva experiència li aniria molt bé. Allà hi
havia tres persones que la nit abans havien sortit
del poliesportiu força tard...
Mentre xerraven, jo em feia el distret remenant
el prospecte del poliesportiu. En realitat,
m’havia de ser més útil que no em pensava. I
tu, hauries vist qui mentia fent una ullada a
aquest prospecte?
POLIESPORTIU MUNICIPAL
Horari Abonaments
De dl a dv de 7 a 22 h Mensual:....................24,04 €
Ds de 9 a 13,30 h Trimestral:.................60,1 €
Anual:........................252,43 €
Activitats en abonament
• Piscina: dl a dv........................7,30 a 21,30 h
ds...............................9,30 a 13 h
• Sala de musculació: dl a dv........................7,30 a 21,30 h
ds...............................9,30 a 13 h
• Sauna: dl-dc-dv .....................10 a 21 h (homes)
dm-dj .........................10 a 21 h (dones)
ds...............................9 a 13,30 (dones)
Entrada puntual:
• Piscina: 3,61 €
dl a dv........................13,15 a 15 h i 18,15 a 21h
ds...............................9,30 a 13 h
Lloguer de pista poliesportiva o d’esquaix:
De dl a dv: de 8 a 22 Preu abonats..............Preu no abonats
Ds: de 9 a 13,30 3/4 h....8,41 € ...........3/4 h....14,42 €
1,30 h....12,02 € .......1,30 h....24,04 €
Cursets mensuals:
• Natació: Preu abonats..............Preu no abonats
dl-dc-dv 8-8,45/17,15-18 19,23 € .....................27,05 €
21-21,45
dm-dj 8-8,45/17,15-18,15 27,05 € .....................27,05 €
• Aeròbic:
dl-dc-dv 17,30-18,30/19-20 19,23 € .....................27,05 €
dm-dj 19-20/20,30-21,30 15,63 € .....................22,84 €
• Gimnàstica sueca:
dl-dc 19,15-20 15,03 € .....................20,43 €
TRAM 6 Llengua Més recursos
Fa molt poc que vinc
per aquí i encara no tinc l’abonament.
Ahir al vespre vaig fer un partidet d’esquaix
amb una amiga i després vaig estar
una estona a la piscina,
fins a les nou, que em van dir que havia de
sortir perquè hi feien
un curset.
Jo vaig arribar
a un quart de vuit
en punt, vaig fer
una hora de sueca
i després vint
minuts de sauna.
Faig poc esport,
jo, però la meva
classe de sueca,
no me la perdo mai.
Em costa els meus
dinerons, a més
de l’abonament!
Ahir em vaig passar
la tarda aquí: primer vaig fer
una mitja horeta
de pesos i abdominals
i després, a dos quarts de nou
en punt, vaig anar al curset
d’aeròbic. Per cert, estic molt
empipat. És escandalós que
sospiteu de mi, que fa
més de quinze anys que
sóc abonat.
SOLUCIÓ:
Efectivament, els lladregots eren els dos abonats. S’haurien d’haver fixat que un divendres a dos quarts de
nou del vespre no hi ha classe d’aeròbic i que a un quart de vuit tampoc no hi ha cap classe de gimnàstica
sueca. A més, la noia no havia pogut anar a fer una sauna perquè, com cada dilluns, dimecres i divendres,
estava reservada als homes.
NOM

es complau a convidar-lo a la presentació de les últimes
adquisicions de la seva biblioteca privada. L’acte tindrà
lloc el dia 22 de setembre a les 19 hores a la seva
residència.
El senyor de Moragues era comte o potser
marquès. Fa molts anys em va llogar per
resoldre un cas força complicat. Aleshores
vaig tenir ocasió de veure la seva gran col·lecció
de llibres, entre els quals hi havia alguns
manuscrits molt valuosos.
Vaig telefonar-li per confirmar la meva assistència
i el vaig trobar entusiasmat:
—He aconseguit el manuscrit original de la
novel·la Els tres mosqueters, d’Alexandre
Dumas. Què et sembla? No penso ensenyar-lo
a ningú fins al dia 22. Serà l’estrella de la presentació.
La festa no va anar del tot bé. El meu antic
client va haver de resoldre unes gestions
urgents i no va aparèixer fins a quarts de nou.
Ens va fer passar a una gran sala on hi havia
exposades les seves últimes adquisicions.
Alguna cosa coberta amb una roba ocupava
el lloc preferent. Era el manuscrit de Dumas.
—Amics, aquí teniu les millors peces de la
meva col·lecció. Preneu el temps que vulgueu
per contemplar-les. D’aquí a una hora,
podreu contemplar una altra meravella: el
manuscrit de Els tres mosqueters.
Vaig badar una estona mirant els llibres,
documents i manuscrits de l’exposició. Al cap
de poc, va venir a saludar-me un tal Arnau
Creixell, amic del comte:
—Acabo d’arribar i encara no he pogut saludar
en Jaume. No trobes que l’exposició és
magnífica? Les il·lustracions del manuscrit de
Els tres mosqueters són impressionants!
TEXTOS FUNCIONALS 4 L’enciclopèdia
TOTS PER A UN... I UN PER A TOTS
TRAM 6 Llengua Més recursos
Era a punt de dir-li que la festa havia començat
feia tot just deu minuts, però en aquell
precís moment el comte de Moragues presentava
el famós manuscrit als ulls dels convidats.
Tothom va córrer a veure’l. I jo també,
és clar. Vaig deixar en Creixell parlant amb el
comte de Moragues i vaig acostar-me al
manuscrit.
En Creixell tenia raó, les il·lustracions eren
magnífiques. De sobte, vaig tenir un pressentiment.
El cor em va fer un salt, i no pas per
l’emoció que em produïa el manuscrit.
Vaig córrer a buscar el comte, que xerrava
alegre i despreocupat amb els convidats, i li
vaig demanar si podia consultar una enciclopèdia
qualsevol. Estranyat, em va acompa -
nyar a una sala més petita i em va oferir una
enciclopèdia en 27 volums. I allà hi vaig trobar
la confirmació de les meves sospites.
Alexandre Dumas (1803-1870) Novel·lista
francès. Va escriure un gran nombre de
novel·les i obres de teatre. Es va dedicar
fonamentalment a la novel·la històrica, partint
de dades reals que combinava i falsejava
al seu gust. Entre les seves obres, destaquen
Els tres mosqueters, Vint anys després,
El comte de Montecristo, El vescomte
de Bragelonne.
No hi havia dubte: el manuscrit que hi havia
exposat a la sala del costat era fals. I encara
més, aquell tal Arnau Creixell que parlava
amb mi feia un moment era el culpable del
robatori del manuscrit autèntic.
De vegades, n’hi ha prou de parar l’orella per
resoldre un cas. I obrir molt els ulls, és clar.
SOLUCIÓ:
Per començar, l’Arnau Creixell m’havia comentat que les il·lustracions eren magnífiques, però, com podia saber-ho si el
manuscrit no l’havia vist ningú més que el comte de Moragues?
La pista que em va fer veure que el manuscrit era fals va ser la data. Dumas no podia haver escrit Els tres mosqueters
l’any 1804. Només tenia un any d’edat!
NOM

TEXTOS FUNCIONALS 5 Les etiquetes
LA XOCOLATADA
Per Nadal, com cada any, vaig anar a de -
sitjar bones festes a l’Albert, el noi que
sector li havien anat portant. Aquell matí
havia de triar quines havia de posar a la
des que jo era petit treballa a la botiga de venda i quines havia de tornar als represen-
queviures del barri. Abans sempre la fèiem tants dient-los que no li interessaven. L’Albert
petar però, des que l’han fet encarregat, va estava ben desorientat.
una mica venut i no està per xerrameques. Era evident que allà hi havia productes bons i
Aquell dia me’l vaig trobar al seu despatx productes que no ho eren tant. A més, de
envoltat de factures, albarans, comandes, telè- seguida vaig veure que algú l’havia volgut
fons i tota mena de paperam. Feia dies que estafar. Ja saps a qui em refereixo, oi?
anava acumulant al costat de la taula tot de
capses. Eren plenes de rajoles de xocolata que
els representants de les diferents fàbriques del
Per cert, quina xocolata et sembla que van
posar a la venda?
SOLUCIÓ:
Era evident que no podia recomanar al meu amic la Xocolata Amèrica, perquè s’ha de conservar a la nevera
i en realitat s’havia passat una bona colla de dies a terra al despatx. Cacau 2000 no era un bon producte
perquè... no tenia cacau! Com es pot vendre com a xocolata una cosa que en realitat no conté cacau? El pitjor
de tots, però, havia estat el representant de la casa Borràs, que li havia intentat vendre un producte
caducat ja feia mesos (l’havien fet al juliol, caducava al cap de tres mesos i ja érem a Nadal!). Li vaig recomanar,
doncs, una de les xocolates Serra, la que deia que tenia un pes net de 250 g. Sortia bastant més a
compte que l’altra, que valia 0,6 € menys però també tenia 50 g menys.
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Jocs de llengua

1
TRAM 6 Llengua Més recursos
JOCS DE LLENGUA 1 Refranys
Descobreix els sis refranys que hi ha escrits en aquesta pàgina. Els pots desxifrar
llegint les inicials dels noms de les coses dibuixades:
NOM

1
JOCS DE LLENGUA 2 Endevinalles
Completa l’encreuat a partir de les solucions de les endevinalles. Totes formen
part d’un mateix camp lèxic:
HORITZONTALS
1. És un canari molt groc que no canta
gens ni poc.
2. Una dama duu molts vels, i el més
vell és el de sobre; no és bona si és
vestida, i qui la despulla plora.
3. Ma mareta és tartamuda, el meu pare
és cantador, vesteixo blanc per fora
i tinc sang groga en el cor.
4. Com que és moreno el meu pare, jo
sóc morena també, i encara que et
sembli estrany, per fer-me m’han de
desfer.
4
C
TRAM 6 Llengua Més recursos
VERTICALS
A. No sóc escarabat ni grill, quasi
sempre tinc deu fills; quina cosa!,
tots són grills.
B. És una capseta xica, rodoneta, plena
de muntanyes bones per menjar. Si
no ho endevines, vés-ho a preguntar.
C. Colejant, colejant vaig néixer,
colejant, colejant moriré, seré morta
i enterrada i encara colejaré.
D. Per fora duc vestit verd, i per dintre
vaig vermella, amb botons que
llencen els qui em mengen.
A B
1 N
2 A
3 D
A
S
NOM

1
Llegeix atentament les instruccions d’aquest joc:
A
B
C
JOCS DE LLENGUA 3 Ni sí ni no
Els membres de l’equip acorden un seguit de paraules que no es poden dir.
Per exemple: “Ni sí, ni no, ni blanc, ni negre, ni or, ni plata”.
A partir d’aquest moment, els jugadors i jugadores parlen i es fan preguntes
intentant forçar els altres a dir alguna de les paraules prohibides mentre tenen
molta cura de no dir-les ells mateixos.
Qui diu alguna de les paraules prohibides queda eliminat i no pot parlar fins a
la partida següent.
Fixa’t en l’exemple:
Què t’agradaria que et
regalessin pel teu
aniversari?
T’agrada molt
jugar al parxís?
Ara juga-hi amb els teus companys i companyes d’equip.
TRAM 6 Llengua Més recursos
Un parxís.
Bastant...
Hi jugues sovint?
De vegades...
NOM

1
2
3
JOCS DE LLENGUA 4 Juguem amb les vocals
Llegeix i resol:
Busca la vocal que no surt en aquesta frase.
Fixa’t en aquestes frases i digues, en cada cas, quina és l’única vocal que hi
apareix:
Han anat a la platja a passar la tarda.
Pep, tens fred?
Ara feu equips de quatre i inventeu tres frases amb la vocal que decidiu entre tots:
Fixa’t en les frases següents i digues quin ordre segueixen les vocals:
Anem-hi tots junts!
Has pres iogurt?
Cap nen li vol dur.
Ara, en equip, penseu quin ordre voleu que tinguin les vocals dins d’una frase i
inventeu-ne dues seguint aquest ordre:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

1
JOCS DE LLENGUA 5 Concurs de paraules
Segueix els passos següents per fer un concurs amb paraules inventades:
A
B
Feu equips amb els companys i les companyes.
Agafeu una paraula existent i distorsioneu-la perquè ens faci pensar alguna
cosa diferent. Feu-ne tres per equip. Fixeu-vos en els exemples següents:
cerimòmia Acte inaugural on tothom fa cara de mort.
escolonia Grup d’ajudants a missa que fan molta olor.
cagener Figura popular del pessebre nadalenc que es
C
fa el mes de gener.
:
:
:
Llegiu en veu alta les paraules resultants de cada equip i trieu-ne les tres
millors de la classe. Copia-les a continuació:
:
:
:
Ara trieu, cada equip, una de les paraules guanyadores per fer-ne un anunci, un
eslògan, un rodolí, etc. i exposeu-lo a la resta de la classe:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Taller d’escriure

TALLER D’ESCRIURE 1 Escriure una història amb diàlegs
Què has de fer?
1 Llegeix atentament aquest còmic perquè tot seguit l’has de convertir en un
relat escrit amb els diàlegs corresponents:
Renoi, és
fantàstic!
Antoni i Rutger, el seu amic vampiret,
van volant per damunt la ciutat.
Aquestes capes no
fallen mai?
Per què?
Què passa?
Ja t’ho
deia jo.
Per què ho
preguntes?
Doncs que només fallen
en una ocasió…
TRAM 6 Llengua Més recursos
Una cosa vull
preguntar-te,
Rutger.
Perquè si fallessin, no vull
pensar com seria la caiguda!
… i és quan plou
i es mullen!
Què?
Doncs sí, alguna vegada fallen.
Però ara afanya’t!
I ara ho dius!
NOM

Planifica
2
Decideix:
… Escriure una història amb diàlegs
L’escriuré en tercera persona.
L’escriuré en primera persona, des del punt de vista de l’Anton.
L’escriuré en primera persona, des del punt de vista del petit vampir.
Redacta l’esborrany
3 Escriu l’esborrany del relat a partir del còmic, tot incloent-hi els parlaments
dels personatges:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Revisa i corregeix l’esborrany
… Escriure una història amb diàlegs
4 Intercanvia l’esborrany amb algun company o companya perquè el revisi
i, tot seguit, fes-hi tu també una revisió. Fes servir el diccionari i el llibre
d’informació, i tingues en compte els aspectes següents:
El relat que has escrit conté tots els detalls que hi ha al còmic?
Hi has inclòs tots els parlaments dels personatges?
Has puntuat bé els diàlegs?
Has posat els verbs adequats per introduir els parlaments?
Has corregit el text?
Fes-ne la versió definitiva
5
Escriu el text definitiu de la història, posa-hi un títol i signa’l:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Què has de fer?
1
Planifica
2
TALLER D’ESCRIURE 2 Adaptació a còmic
Llegeix atentament la narració següent per fer-ne una adaptació a còmic:
Plantejament
Distribueix el text de la narració en les quatre vinyetes:
De
a
Nus
Desenllaç
1a vinyeta
De “El Miquel volia ensenyar...”
a... “tots dos van anar al parc”
3a vinyeta
El Miquel volia ensenyar a la seva amiga Susanna com
dominava la bicicleta. Llavors tots dos van anar al parc.
Una vegada al parc, el Miquel, a qui agradava molt fer el
fatxenda, va dir a la Susanna mentre deixava anar el manillar
i alçava els braços:
—Mira, ara vaig sense mans!
—Vés amb compte! —va cridar la Susanna.
Tot seguit, l’intrèpid ciclista, alçant alhora braços i peus,
va dir:
—Mira, ara vaig sense mans i sense peus!
“Ara sí que se la clava”, va pensar la Susanna.
Dit i fet: amb un plaf! esgarrifós, el Miquel se’n va anar a
terra. Llavors la Susanna se li va acostar i li va preguntar:
—I ara, com aniràs?
—Ara zenze denzs! —va respondre el Miquel des de terra i tot
magolat.
De
TRAM 6 Llengua Més recursos
a
De
a
2a vinyeta
4a vinyeta
NOM

Prepara el guió
3 Pensa i escriu què dibuixaràs en cada vinyeta, quines bafarades hi posaràs i
quins altres recursos faràs servir:
Dibuix:
El Miquel, amb la bicicleta a la mà, i la
Susanna al costat, tots dos a peu. Al
fons es veu el parc.
Cartutxos i bafarades:
Bafarada de parlament, del Miquel,
amb el text: “Ara veuràs com la
domino”.
Onomatopeies, línies especials...:
No en posaré cap.
Dibuix:
Cartutxos i bafarades:
Onomatopeies, línies especials...:
Revisa i corregeix l’esborrany
Dibuix:
4 Intercanvia’l amb algun company o companya per revisar-lo i, tot seguit, feshi
tu també una revisió. Tingues en compte els aspectes següents:
Has fet servir una vinyeta per al plantejament, dues per al nus i una per al
desenllaç?
Has diferenciat les bafarades de parlament i de pensament dels personatges?
Has fet servir els altres recursos expressius de manera adequada?
Has corregit el text?
TRAM 6 Llengua Més recursos
Cartutxos i bafarades:
Onomatopeies, línies especials...:
Dibuix:
Cartutxos i bafarades:
… Adaptació a còmic
Onomatopeies, línies especials...:
NOM

Fes-ne la versió definitiva
5 Dibuixa el còmic, a partir del guió que has fet i revisat, tenint en compte tot
el que has après en la unitat. Posa-hi un títol i signa’l amb el teu nom:
TRAM 6 Llengua Més recursos
… Adaptació a còmic
NOM

Què has de fer?
TALLER D’ESCRIURE 3 Fer una entrevista i publicar-la
1 Penseu, tota la classe, en una persona que us pugui parlar d’un tema
interessant:
Persona:
Tema de què pot parlar:
2
Planifica
Decidiu col·lectivament:
Si li fareu una visita al lloc on treballa i allí l’entrevistareu.
Si l’invitareu a venir a la classe i li fareu l’entrevista allí mateix.
3 Prepareu, cada equip, les preguntes que voleu fer-li al voltant del tema que
us interessa. Tot seguit, poseu-les en comú tota la classe i seleccioneu les millors
per fer-les-hi col·lectivament:
preguntes del teu equip preguntes definitives
4 Feu l’entrevista al personatge; mentrestant preneu notes del que diu. Durant
l’entrevista feu-li una foto.
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Redacta l’esborrany
5 Redacta l’esborrany de l’entrevista a partir de les notes que has pres, del
motiu de l’entrevista i del que saps sobre la persona entrevistada:
introducció
cos de l’entrevista
Revisa i corregeix l’esborrany
… Fer una entrevista i publicar-la
6 Intercanvia l’esborrany amb algun company o companya perquè el revisi i,
tot seguit, fes-hi tu també una revisió. Fes servir el diccionari i el llibre
d’informació, i tingues en compte els aspectes següents:
Has escrit totes les parts de l’entrevista?
Les preguntes són clares? Les has escrites subratllades?
Has donat a la persona entrevistada el tractament de vostè?
El text de les respostes és coherent, amb totes les frases completes?
Has corregit el text?
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Fes-ne la versió definitiva
… Fer una entrevista i publicar-la
7 Escriu un títol per a l’entrevista, el nom de la persona entrevistada i el teu
nom; tot seguit, al costat de la foto que hauràs enganxat, la introducció;
finalment, les preguntes i respostes definitives:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

TALLER D’ESCRIURE 4 Escriure un relat amb canvis de temps
Què has de fer?
1
Planifica
Fixa’t en el començament d’aquest relat que hauràs de completar tot seguit:
2 Completa la graella amb les idees que et serviran per redactar el relat. Fixa’t
bé en les expressions temporals amb què has de començar cada paràgraf:
Tot havia començat dos dies abans quan en Ferran i la Paula
van rebre una invitació per anar...
L’endemà a la tarda...
Al cap d’una estona...
TRAM 6 Llengua Més recursos
Una terrible confusió
En Ferran i la Paula van arribar a la comissaria de
policia en un cotxe patrulla i escortats per dos agents.
Allí, van explicar al comissari per què anaven vestits de
lladregots.
Una vegada aclarit tot l’embolic...
NOM

Redacta l’esborrany
3
… Escriure un relat amb canvis de temps
Escriu l’esborrany del relat “Una terrible confusió”:
Revisa i corregeix l’esborrany
4
Intercanvia l’esborrany amb algun company o companya perquè el revisi
i, tot seguit, fes-hi tu també una revisió. Fes servir el diccionari i el llibre
d’informació, i tingues en compte els aspectes següents:
Has fet els canvis temporals de manera coherent?
Hi has utilitzat les expressions de temps de manera adequada?
Has fet servir els temps verbals correctament?
Has corregit el text?
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Fes-ne la versió definitiva
5
… Escriure un relat amb canvis de temps
Escriu el relat definitiu, fes un dibuix i posa el teu nom al final:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

TALLER D’ESCRIURE 5 Escriure un relat manipulant el temps
Què has de fer?
1 Llegeix i observa atentament el còmic següent perquè n’has d’escriure un
relat:
TRAM 6 Llengua Més recursos
El dissabte següent, a trenc d’alba...
Una hora més tard... Durant tot el que quedava del matí...
A la tarda... Algunes setmanes després...
NOM

Planifica
2
… Escriure un relat manipulant el temps
Pren les decisions següents abans de posar-te a escriure:
L’escriuré en tercera o en primera persona?
Si l’escric en primera persona, qui en serà el narrador?
Hi posaré diàlegs i pensaments dels personatges?
Redacta l’esborrany
3
Escriu l’esborrany de la història a partir del còmic tenint en compte les
expressions de temps. Posa-hi, també, un títol que t’agradi:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Revisa i corregeix l’esborrany
… Escriure un relat manipulant el temps
4 Intercanvia l’esborrany amb algun company o companya perquè el revisi
i, tot seguit, fes-hi tu també una revisió. Fes servir el diccionari i el llibre
d’informació, i tingues en compte els aspectes següents:
La història, té les tres parts fonamentals: plantejament, nus i desenllaç?
Has fet servir bé les expressions de temps que indicaven les vinyetes?
Has corregit el text?
Fes-ne la versió definitiva
5
Escriu el text definitiu de la història, posa-hi el títol i signa’l:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

TALLER D’ESCRIURE 6 Escriure una pàgina del diari personal
Què has de fer?
1 Has d’escriure la pàgina corresponent a un dia per encetar el teu diari
personal.
Planifica
2
Decideix de quin dia faràs la pàgina del diari:
Del dia d’avui.
D’un altre dia que t’hagin passat coses més interessants.
3 Selecciona els cinc o sis fets més importants del dia, recorda les coses més
interessants que s’hi han dit i anota les coses que has pensat en cada moment
(algunes caselles poden quedar buides):
el que ha passat el que algú ha dit el que tu has pensat
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Redacta l’esborrany
4
Escriu l’esborrany de la pàgina a partir de la graella que has preparat:
Revisa i corregeix l’esborrany
… Escriure una pàgina del diari personal
5 Intercanvia l’esborrany amb algun company o companya perquè el revisi
i, tot seguit, fes-hi tu també una revisió. Fes servir el diccionari i el llibre
d’informació, i tingues en compte els aspectes següents:
Has redactat la pàgina com si l’haguessis escrita en acabar el dia?
Has escrit les coses més importants que han passat, les coses més
interessants que has sentit i tot allò que has pensat?
Has fet servir correctament els temps verbals?
Has transcrit bé, de manera directa o indirecta, les paraules que has sentit?
Has corregit el text?
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Fes la versió definitiva
… Escriure una pàgina del diari personal
6 Escriu la data, després alguns versos que t’agradin o una frase interessant
d’algun llibre que hagis llegit; finalment, el text definitiu del diari i la signatura:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

TALLER D’ESCRIURE 7 Crear un anunci per a un producte
Què has de fer?
1 Imagina’t que el teu equip i tu treballeu en una agència de publicitat molt
famosa. L’empresa Bolimàtic ha inventat un bolígraf fantàstic i us contracta
per fer-ne un anunci que apareixerà en les revistes més importants.
Observeu el bolígraf i les coses que fa:
Planifica
2
Planifica l’anunci amb cura:
Per a quins possibles compradors farem l’anunci?
Quins elements contindrà l’anunci?
Imatge
Logotip de la marca Bolimàtic
Text informatiu
Eslògan
TRAM 6 Llengua Més recursos
® Memoritza tots els apunts que escrius
i després te’ls recorda.
® No fa faltes d’ortografia.
® Escriu el que tu vols en l’idioma que
li manes: català, castellà i anglès.
® Pot fer lletra manuscrita i lletra
d’impremta.
Quin d’aquests arguments donarem, en el text o en l’eslògan, perquè comprin
el bolígraf Bolimàtic?
És el bolígraf del futur.
Ja no caldrà que estudiïn per als exàmens.
Amb aquest bolígraf lligaran d’allò més.
Sí/No
NOM

Redacta l’esborrany
… Crear un anunci per a un producte
3 Distribuïu-vos els elements que heu decidit que apareguin en l’anunci entre
els membres de l’equip i feu-ne l’esborrany (has de fer només el que et
correspon):
Quina imatge hi
posarem?
Quin text informatiu
hi inclourem?
Quin eslògan tindrà?
Com serà el logotip
de la marca
Bolimàtic?
Com estaran
distribuïts
tots aquests
elements
dins l’anunci?
Revisa i corregeix l’esborrany
4 Intercanvia l’esborrany amb algun company o companya perquè el revisi
i, tot seguit, fes-hi tu també una revisió. Fes servir el diccionari i el llibre
d’informació, i tingues en compte els aspectes següents:
La imatge és atractiva i l’adequada als destinataris?
El text i la imatge estan relacionats?
Al text, hi apareix la informació adequada?
Els arguments, són prou convincents perquè tothom compri el bolígraf?
El text, té errades d’ortografia?
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM

Fes-ne la versió definitiva
5
… Crear un anunci per a un producte
Elabora l’anunci definitiu posant cada element al seu lloc:
TRAM 6 Llengua Més recursos
NOM