PER QUÈ TOTHOM EM MIRA AIXÒ DEL CAP - Grup Enciclopèdia ...

GUIA DE LECTURA
I PROPOSTA D’ACTIVITATS

PER QUÈ TOTHOM EM MIRA AIXÒ DEL CAP?
FITXA TÈCNICA
Títol: Per què tothom em mira això del cap?
Autor: Randa Abdel-Fattah
Nombre de pàgines: 345
Edat: a partir de 14 anys
ISBN: 978-84-246-3047-8
CONNEXIONS AMB EL CURRÍCULUM
Àrea:
Ciències Socials, Educació per a la Ciutadania.
Temàtica:
El respecte i la tolerància a les creences i tradicions.
Les relacions entre pares i fills adolescents.
Les relacions entre adolescents.
Temes transversals:
L’islam.
La multiculturalitat.
La fermesa per defensar les conviccions pròpies.
El valor de l’amistat.
Les institucions educatives.
L’exhibició de símbols religiosos.
Els prejudicis.
Altres obres de temàtica similar:
L’Islam explicat als nostres fills, de Tahar Ben Jelloun. RBA.
Quan l’Islam truca a la porta, de Josep Manyer. Alta Fulla.
De Nador a Vic, de Laila Karrouch. Columna.
Jo també sóc catalana, de Najad El Hachmi. Columna.
Demà, si fa no fum, de Faïza Guène. Funambulista.
BIOGRAFIA DE L’AUTORA
Randa Abdel-Fattah va néixer a Sidney (Austràlia) l’any 1979, filla de pare
palestí i de mare egípcia. Per això es defineix a si mateixa com a “nascuda
australiana-musulmana-palestina-egípcia enamorada de la xocolata”. El primer
llibre que va publicar, i el que li ha donat més renom, va ser Per què tothom em
mira això del cap. Després, ha escrit dues novel·les més, també adreçades a
lectors adolescents. És advocada de professió, actualment viu a Sidney amb el
seu marit Ibrahim i els seus dos fills i participa activament en campanyes de
defensa dels drets humans del poble palestí, fent xerrades als instituts o
participant en programes de televisió, entre altres activitats.

RESUM DE L’OBRA
L’Amal Abdel-Hakim és una noia australiana de setze anys i de religió
musulmana. Les seves creences religioses provenen de la tradició familiar,
perquè el seu pare i la seva mare són originaris de Palestina. Un bon dia pren
la determinació d’utilitzar el hijab (el vel o mocador de cap que fan servir moltes
dones musulmanes) a tota hora i a tot arreu, decisió que considera la més
important que ha pres a la seva vida. Així mateix, vol complir amb el precepte
musulmà de fer les cinc oracions diàries a l’hora que correspon.
L’Amal pren la decisió de posar-se el hijab “a jornada completa”, com diu ella,
just uns quants dies abans que s’iniciï el tercer trimestre a l’Institut. Estudia
primer de batxillerat, i una de les seves preocupacions principals és la reacció
dels companys i els professors quan la vegin arribar el primer dia amb el hijab.
Fins i tot elabora prèviament una llista amb la gent “que s’enrotllarà” i la gent
“que no s’enrotllarà”, és a dir, “que vindran amb punyetes, em miraran com si
tingués micos a la cara o em criticaran per l’esquena”. El cert és que, amb el
temps, molta gent que, previsiblement, no s’havia “d’enrotllar” serà respectuosa
amb la decisió de l’Amal.
Els seus pares són els primers a donar-li suport i a sentir-se orgullosos de la
seva decisió de dur el hijab, però també rep el suport dels seus professors. Tot
i així, haurà de vèncer molts prejudicis d’alguns companys i dels mitjans de
comunicació, especialment en el primer aniversari dels atemptats de les Torres
Bessones de Nova York o quan es produeix el de l’illa de Bali. Amal se sentirà
especialment assenyalada i haurà de sentir comentaris de tota mena, encara
que ella rebutgi totalment el terrorisme i, fins i tot, les interpretacions més
fonamentalistes de l’islam, el que anomena “tradicions d’estil talibà”. L’Amal
també considera que, segons la tradició musulmana, no s’han de tenir relacions
sexuals abans de casar-se, una creença que també li comportarà
contradiccions dins el món en què viu.
La novel·la presenta diferents maneres de viure la fe musulmana: des de la de
qui es canvia el nom, es tenyeix els cabells i fa veure que és nascut a Austràlia,
quan de fet prové d’un país de l’Orient Mitjà, fins a la de qui fa una interpretació
restrictiva i reaccionària de l’Alcorà o de la tradició musulmana. També planteja
el conflicte que pot suposar professar una creença religiosa minoritària, una
dificultat més amb la qual es troben els immigrants, afegida a les lingüístiques o
culturals. I, en definitiva, explora els problemes de la integració i del
multiculturalisme quan s’intenta preservar la pròpia identitat. Com diu la
mateixa Amal, “no sé quin és el meu lloc al país que em va veure néixer”.

ELS PROTAGONISTES
Amal Abdel-Hakim. És una noia australiana de 16 anys que decideix posarse
el hijab (el mocador de cap que fan servir moltes dones musulmanes) a tota
hora, el que inclou dur-lo a l’Institut. Aquesta decisió posarà a prova la seva
fermesa en les pròpies conviccions i evidenciarà els prejudicis o la intolerància
amb què s’haurà d’enfrontar. Tot i que el seu pare (en Mohamed) i la seva
mare (la Jamila) van néixer a Betlem (Palestina), ella se sent ben australiana,
però, això sí, musulmana.
Leila Okulgen. És una de les millors amigues de l’Amal. És una “nena
prodigi” en els estudis, però pateix l’obsessió dels seus pares per concertar-li
un bon matrimoni. La seva família és molt creient i ella ha portat sempre el
hijab, abans que l’Amal. El seu germà, en Hakan, es fa dir Sam i està
convençut que té autoritat sobre la Leila pel fet de ser un home. Fa el que vol i
els seus pares li toleren, mentre que a la Leila la tenen molt controlada.
Finalment s’escapa de casa perquè no suporta aquesta situació.
Yasmeen Khan. És l’altra gran amiga de l’Amal. És filla de la Casandra i
l’Abdel-Tariq, que són molt amics de la família Abdel-Hakim. Per això, seguint
la tradició àrab, l’Amal l’anomena “cosina” i, als seus pares, “oncles”.
Simone. És, juntament amb l’Eileen la millor companya de classe de l’Amal.
És molt alegre i bromista, però sempre està preocupada pel seu aspecte físic i,
sobretot, per no engreixar-se. Li agrada en Josh.
Eileen. És, juntament amb la Simone, la millor amiga de l’Amal a l’institut.
Formen un grup inseparable i es donen molt de suport mútuament..
Adam Keane. És el company de classe que més agrada a l’Amal. Acaba
formant part del seu grup, amb la Simone, l’Eileen i en Josh, i l’Amal hi té una
magnífica amistat. L’Adam voldria anar més enllà en la relació amb l’Amal, però
ella no ho vol, i això provocarà moments de conflicte.
Josh Goldberg. És un altre company de classe de l’Amal que acabarà
formant part del seu grup. És jueu laic, però té cosins i altres parents que són
jueus ortodoxos. Li agrada la Simone.
Senyora Vaselli. És una veïna dels Abdel-Hakim. És grega ortodoxa. És
una dona esquerpa i rondinaire, i l’Amal hi té una relació molt superficial. De
mica en mica, però, se li va apropant, va entenent les causes del seu malestar i
la seva actitud, i l’ajuda a refer la seva vida.

ABANS DE LLEGIR
1 Observa la coberta del llibre i digues a què fa referència la pregunta
del títol.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2 Informa’t sobre aquesta peça de vestir femenina, descriu-la i explica en
quina cultura s’utilitza.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3 Pensa en alguna peça de vestir que utilitzem en la cultura occidental i
que no tingui un sentit pràctic o una funció concreta, sinó que sigui
només una tradició. Raona la teva tria.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4 Llegeix el text de la contracoberta. En el segon paràgraf es pregunta si
la protagonista “aconseguirà superar els perjudicis, mantenir els
amics i atreure els nois”. Explica per què la seva decisió pot suposarli
perjudicis.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5 El text de la contracoberta diu que la novel·la tracta “un tema actual i
polèmic” però que, alhora, és divertida. Penses que els temes
polèmics es podem tractar amb sentit de l’humor? Raona el teu punt
de vista amb exemples.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6 Situa Austràlia en un mapamundi i, a continuació, respon:
• Quina mena d’accident geogràfic és, Austràlia?
_____________________________________________________________
• A quin continent pertany?
_____________________________________________________________
• Quina és la seva capital?
_____________________________________________________________
• Quins oceans banyen les seves costes?
_____________________________________________________________

DESPRÉS DE LLEGIR
11 A la novel·la apareixen molts elements propis de la tradició islàmica, a
la qual pertany la protagonista. Explica el significat dels conceptes
següents, relacionats amb l’islam:
• Alcorà: ____________________________________________________
____________________________________________________________
• Wuduh o ablució: ___________________________________________
____________________________________________________________
• Ramadà: ___________________________________________________
____________________________________________________________
• Eid al-Fitr: _________________________________________________
____________________________________________________________
• Fajr: ______________________________________________________
____________________________________________________________
• Halal: _____________________________________________________
____________________________________________________________
21 Informa’t sobre diferents peces de vestir femenines pròpies de la
tradició musulmana –com el hijab, el xador i la burca– i explica les
característiques de cadascuna.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

31 A la novel·la també es parla de la cultura i la religió jueves. Explica en
què consisteix el sàbat i si el segueixen tots els jueus o no.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
41 En el text es parla de les societats “multiculturals”. Explica què
significa aquest concepte i què implica aquest tipus de societat.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
51 Justifica aquesta frase de la protagonista de la novel·la: “No sé quin
és el meu lloc al país que em va veure néixer”.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
61 A la novel·la se citen els representants de quatre de les principals
religions que hi ha al món. Busca’n informació i completa la taula
següent:
Representant Religió
Capellà
Rabí
Xeic
Monjo

ANEM MÉS ENLLÀ
1 Durant la novel·la es produeix el primer aniversari de “l’onze de
setembre”. A quins fets et sembla que es refereix? Informa-te’n i
explica què va succeir, on, quan i quines conseqüències van tenir.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2 A la novel·la, la protagonista, en un moment donat, diu: “Reso perquè
els palestins tinguin els mateixos drets, llibertats i dignitat que tenen
els israelians i perquè els carrers s’omplin d’israelians i palestins
caminant junts en pau”. Situa el territori d’Israel i Palestina en un
mapamundi, informa’t sobre el conflicte i explica’l mirant de reflectir el
punt de vista de cadascuna de les parts.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3 La història de l’Amal reflecteix alguns dels problemes que poden patir
les persones immigrants, són situacions que també tenen ressò en
els mitjans de comunicació. Explica quins creus que són els
principals problemes que poden patir les persones immigrants.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4 Observa el mapa del món musulmà que trobaràs al web
http://ca.wikipedia.org/wiki/Fitxer:Muslim_World.png. Amb l’ajuda d’un
atles, fes un llistat amb deu estats que tinguin majoria de població
musulmana.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5 El tema central de Per què tothom em mira això del cap? és l’ús de
símbols externs de la pròpia religió o cultura (que poden ser tan un
hijab al cap com una creu catòlica penjada al coll). Hi ha estats que
prohibeixen l’ús d’aquests símbols als centres educatius, mentre que
d’altres els accepten. Expressa la teva opinió sobre l’ús d’aquests
símbols als instituts.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

RECURSOS
El mocador
Vídeo de 5 minuts de durada produït per Televisió de Catalunya l’any 2005.
Dóna informació sobre els motius per a usar el mocador o hijab i recull la
percepció que tenen algunes dones sobre la reacció que comporta l’ús del
mocador en la societat occidental, que sovint ignora el seu veritable sentit. Es
pot veure al web http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=27635
L’islam a Catalunya
El web L’Islam a Catalunya, que es pot trobar a
http://www.xtec.es/~xripoll/cat/islam.htm ens ofereix una completa informació
sobre la presència de l’islam a Catalunya i a la Península Ibèrica i sobre els
trets culturals propis dels musulmans. Està organitzat en quatre apartats
d’informació –“L’islam arriba a la Península”, “Activitats i treball. Societat i
economia”, “La ciutat islàmica. La cultura” i “Etapes de la presència
musulmana”–, i un apartat final –“Mediateca”– amb diversos recursos
multimèdia.
L’islam a Catalunya
Vídeo de 19 minuts de durada produït pel departament d’Ensenyament de la
Generalitat l’any 2001. Explica l’origen de l’islam i la seva expansió cap a l’Àsia,
l’Àfrica i la Península Ibèrica, i dedica especial atenció a la presència
musulmana al territori de l’actual Catalunya durant l’edat mitjana. Parla de les
seves activitats econòmiques, les transformacions en l’agricultura (pel que fa a
noves tècniques i conreus), l’estructura de les seves ciutats i les aportacions
culturals en els àmbits més diversos. Es pot veure al web
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=18154&p_ex=l%27islam%20a%20catal
unya.

SOLUCIONARI
ABANS DE LLEGIR
1. La pregunta del títol es refereix al mocador que porta al cap la noia que hi
ha a la fotografia. És el mocador tradicional que duen moltes dones
musulmanes.
2. Aquesta peça de vestir s’anomena, en àrab, hijab. Es tracta d’un mocador
que, en molts països de cultura musulmana, les dones es posen al cap per
cobrir-se els cabells quan estan en públic.
3. Resposta model: La corbata que utilitzen molts homes, per exemple, no té
una utilitat pràctica, sinó que, en la cultura occidental, és un símbol
d’elegància i seriositat.
4. Resposta model: La decisió de la protagonista de portar el hijab a tot arreu
li pot suposar perjudicis a causa dels estereotips negatius que s’han creat
moltes persones sobre la religió musulmana.
5. Resposta oberta.
6. • Austràlia és una illa molt gran, que dóna nom a un estat.
• Austràlia pertany al continent d’Oceania.
• La capital d’Austràlia és Canberra.
• Les costes d’Austràlia són banyades pels oceans Índic i Pacífic.
DESPRÉS DE LLEGIR
1. • Llibre sagrat de l’islam, que recull els manaments de Déu, a qui els
musulmans anomenen Al·là.
• Ritual de purificació que fan els musulmans abans de pregar, consistent a
rentar-se amb aigua algunes parts del cos.
• Dia del trencament del dejuni, al final del ramadà, motiu de grans
celebracions.
• Mes del calendari musulmà durant el qual cal abstenir-se de prendre
aliments ni begudes, ni de tenir relacions sexuals durant el dia.
• Primera pregària del dia, la del matí, de les cinc que fan els musulmans
practicants.
• Conjunt de pràctiques que permet la religió musulmana, especialment pel
que fa als menjars.
2. El hijab és un mocador o vel que es posa al cap per tapar els cabells. El
xador és un vel, sovint de color negre, que cobreix tot el cos, des del cap
fins els peus, i part de la cara. La burca és un vel que cobreix totalment el
cos i que només té una obertura, generalment amb una reixeta, a l’alçada
dels ulls, per poder-hi veure.

3. El sàbat és el setè dia de la setmana jueva, durant el qual no s’ha de fer cap
mena de feina ni d’esforç (incloent cuinar, conduir, encendre un interruptor,
escriure., etc.). Segueixen el sàbat els jueus religiosos, però no els jueus
laics.
4. La multiculturalitat significa la convivència d’individus de cultures diferents
dins d’una mateixa societat. La multiculturalitat hauria d’implicar el
coneixement i el respecte mutu d’unes cultures envers les altres.
5. L’Amal, la protagonista de la novel·la, es qüestiona amb angoixa com pot
ser que al seu país, on ha nascut, no se senti còmoda a causa de la
incomprensió d’algunes persones per les seves conviccions religioses.
6.
Representant Religió
Capellà Cristianisme
Rabí Judaisme
Xeic islam
Monjo Budisme
ANEM MÉS ENLLÀ
1. “L’onze de setembre” de l’any 2001 es van produir atemptats a tres punts
diferents dels Estats Units, amb avions de línia pilotats per pilots suïcides
vinculats al fonamentalisme islàmic, que van causar més de 3.000 morts.
Els més mortífers i destructors van ser els de les Torres Bessones de Nova
York. Arran d’aquests atemptats, l’aleshores president dels Estats Units,
George W. Bush, va decretar una “guerra global contra el terrorisme”, que
va suposar un gir en la seva política exterior, que es va tornar més
agressiva i va suposar l’inici d’alguns conflictes armats.
2. Israel i Palestina estan situats a l’Orient Mitjà, a la costa oriental de la
Mediterrània. El conflicte entre Israel i Palestina té l’origen en la disputa d’un
territori per part de dos pobles: els jueus i els àrabs. Els àrabs palestins
consideren que han de poder continuar vivint en unes terres on, des de fa
segles, han viscut els seus avantpassats i constituir-se com a estat. Els
jueus israelians, en canvi, que disposen d’estat propi des del 1948, creuen
que tenen el dret d’ocupar i colonitzar el territori, que van conquerir
mitjançant una guerra.
3. Resposta model: Els principals problemes que poden patir les persones
immigrants poden estar relacionats amb les dificultats lingüístiques i per a
trobar feina o habitatge, amb els problemes d’arrelament i de respecte
envers les seves pràctiques culturals o amb les actituds directament
xenòfobes (d’odi cap a l’estranger) d’algunes persones.
4. Resposta oberta.
5. Resposta oberta.