simposio periodistico interactivo.pdf - Repositorio de la Universidad ...

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIA
ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES
PROYECTO DE GRADO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL
TÍTULO DE INGENIERO COMERCIAL MENCIÓN EN
TALENTO HUMANO
TEMA:
Simposio Periodístico Interactivo como instrumento para
mejorar la eficacia del Talento Humano en los Medios de
Comunicación de la UNEMI y la Ciudad de Milagro
AUTOR
Pedro Antonio Saltos García
TUTOR DE PROYECTO
JINSOP GAMBOA POVEDA, MAE
MILAGRO - ECUADOR
AGOSTO 2012

ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Por medio de la presente hago constar que he analizado el proyecto de grado
presentado por el Sr. Pedro Antonio Saltos García, para optar al título de Ingeniero
Comercial mención en Talento Humano y que acepto tutorial al estudiante, durante
la etapa del desarrollo del trabajo hasta su presentación, evaluación y sustentación.
Milagro, al 1 de agosto del 2012
Jinsop Gamboa Poveda, MAE
ii

DECLARACIÓN DE LA AUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Yo, Pedro Antonio Saltos García con C.I. 0918081712 declaro al Consejo Directivo
de la Unidad Académica Ciencias Administrativas y Comerciales de la Universidad
Estatal de Milagro, que el trabajo presentado es de mi propia autoría, no contiene
material escrito por otra persona, salvo el que está referenciado debidamente en el
texto; parte del presente documento o en su totalidad no ha sido aceptado para el
otorgamiento de cualquier otro Titulo o Grado de una institución nacional o
extranjera.
Milagro, al 1 de agosto del 2012
Pedro Antonio Saltos García
0918081712
iii

CERTIFICACIÓN DE LA DEFENSA
EL TRIBUNAL CALIFICADOR previo a la obtención del título de Ingeniero Comercial
mención en Talento Humano otorga al presente proyecto de investigación las
siguientes calificaciones:
MEMORIA CIENTÍFICA ( _______ )
DEFENSA ORAL ( _______ )
TOTAL ( _______ )
EQUIVALENTE ( _______ )
_______________________________
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL
________________________ ________________________
PROFESOR DELEGADO PROFESOR SECRETARIO
iv

DEDICATORIA
Dedico este proyecto de investigación a mi familia, a mis hijos Ammy Valeria Saltos
Bajaña, Pedro David, Ángel Andrés (+) y Anthony Ricardo Saltos Arcentales para
que sepan que con esfuerzo y perseverancia se puede llegar muy lejos, y que
mediante la preparación constante se obtiene el éxito que se desea. Y muy
especialmente a mi esposa, fiel compañera y apoyo incondicional, en el desarrollo
de este trabajo y sobre quien guía mi norte en mi vida
v
Pedro Antonio saltos García

AGRADECIMIENTO
Quisiera expresar mi agradecimiento en primer lugar a Dios por darme el
conocimiento y prepararme para alcanzar esta meta, a la Universidad Estatal de
Milagro por recibirme como estudiante y formarme profesionalmente, a mis docentes
que gracias a las herramientas que me han dado, me toca trazar mi destino a nivel
profesional y en especial a mi compañero de trabajo por su ayuda incondicional y
haberme dado su amistad.
vi
Pedro Antonio Saltos García

Lcdo.
Jaime Orozco Hernández
CESIÓN DE DERECHOS DE AUTOR
Rector de la Universidad Estatal de Milagro
Mediante el presente documento, libre y voluntariamente procedo a hacer entrega de
Derecho del Autor del Trabajo realizado como requisito previo para la obtención de
mi Titulo de Tercer Nivel, cuyo tema Simposio Periodístico Interactivo como
instrumento para mejorar la eficacia del Talento Humano en los Medios de
Comunicación de la UNEMI y la Ciudad de Milagro que corresponde a la Unidad
Académica de Ciencias Administrativas y Comerciales.
Pedro Antonio Saltos García
0918081712
vii
Milagro, 01 de agosto del 2012

INDICE GENERAL
CONTENIDO Página
Carátula…….……………………………………………………………………………. i
Certificación de aceptación………………….………………………………………… ii
Declaración de autoría de la investigación……………….……………………….… iii
Calificación……………………………………………………………………………… iv
Dedicatoria………………………………………………………………………………. v
Agradecimientos………………………………………………………………………… vi
Cesión de derechos de autor………………………………………………………….. vii
Índice general…………………………………………………………………………… viii
Índice de figuras..………………………………………………………………………. xi
Índice de cuadros.………………………….…………………………………………… xv
Resumen……………………………………….………………………………………... xvi
Abstract………………..…………………………………………………………………. xvii
TEXTO
Introducción………………………………………………………………………….…..
CAPITULO I. EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema…………………..………………………….…..…..
1.1.1 Problematización……………………....………………..…………………..
1.1.2 Delimitación del problema………………………………………………….
1.1.3 Formulación del problema…………….………………………………….
1.1.4 Sistematización del Problema………………………………….…..………
1.1.5 Determinación del tema…………………..…..……………………….……
1.2 Objetivos…………………………………………………………………….….…...
1.2.1 Objetivo General……………..….…….……………………………….…..
1.2.2 Objetivos Específicos………..……..…………………………………….…
1.3 Justificación………………………………………………………………..………..
CAPITULO II. MARCO REFERENCIAL
2.1 Marco teórico………………………………………………………………………..
2.1.1 Antecedentes históricos…………………………………………………….
2.1.2 Antecedentes referenciales………………………………………………..
2.2 Marco legal………………………………………………………………………….
2.3 Marco conceptual………………………………………………………………….
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2.4 Hipótesis y variables……………………………………………………………….
2.4.1 Hipótesis General……………………………………………………………
2.4.2 Hipótesis Particulares………………………………………………………
2.4.3 Declaración de Variable……………………………………………………
2.4.4 Operacionalización de las variables………………………………………
CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO
3.1 Tipo y diseño de la investigación y su perspectiva general……………………
3.2 La población y la muestra…………………………………………………………
3.2.1 Características de la población…………………………………………….
3.2.2 Delimitación de la población………………………………………………..
3.2.3 Tipo de muestra……………………………………………………………..
3.2.4 Tamaño de la muestra………………………………………………………
3.3 Los métodos y las técnicas………………………………………………………
3.3.1 Métodos teóricos……………………………………………………………
3.3.2 Métodos empíricos………………………………………………................
3.3.3 Técnicas e instrumentos……………………………………………………
3.4 El tratamiento estadístico de la información…………………………………….
CAPÍTULO IV. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
4.1 Análisis de la situación actual……………………………………………………..
4.2 Análisis comparativo, evolución, tendencia y perspectivas……………………
4.3 Resultados…………………………………………………………………………..
4.4 Verificación de hipótesis…………………………………………………………..
CAPÍTULO V. PROPUESTA
5.1 Tema…………………………………………………………………………………
5.2 Fundamentación……………………………………………………………………
5.3 Justificación…………………………………………………………………………
5.4 Objetivos…………………………………………………………………………….
5.4.1 Objetivo general de la propuesta…….……………………………………
5.4.2 Objetivos específicos de la propuesta..…………………………………..
5.5 Ubicación……………………………………………………………………………
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80

5.6 Estudio de Factibilidad…………………………………………………………….
5.7 Descripción de la propuesta……………………………………………………...
5.7.1 Descripción de la empresa…………………………………………………
5.7.2 Las 5 Fuerzas Competitivas de Porter…….……………………………...
5.7.3 Análisis FODA………………………………………………………………
5.7.4 Matriz FOFADODA…………………………………………………………
5.7.5 Marketing Mix………………………………………………………………..
5.7.6 Actividades…………………………………………………………………...
5.7.7 Recursos, Análisis Financiero…………………...…………………………
5.7.8 Impacto……………………………………………………………………….
5.7.9 Cronograma………………………………..…...……………………………
5.7.10 Lineamiento para evaluar la propuesta…..……………………………..
Conclusiones………………………………………………………………………….
Recomendaciones……………………………………………………………………
Bibliografía………..……………………………………………………………………
Anexos………………….…………………….………………………………………....
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INDICE DE FIGURAS
CONTENIDO Página
Unidad Académica Semipresencial y a Distancia
Figura 1. Pregunta 1…………………………………………………………..
Figura 2. Pregunta 2…………………………………………………………..
Figura 3. Pregunta 3………………………………………………………….
Figura 4. Pregunta 4………………………………………………………….
Figura 5. Pregunta 5…………………………………………………………..
Figura 6. Pregunta 6…………………………………………………………..
Figura 7. Pregunta 7…………………………………………………………..
Figura 8. Pregunta 8…………………………………………………………..
Figura 9. Pregunta 9…………………………………………………………..
Figura 10. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 11. Tabulación de resultado…………………………………………
Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Comerciales
Figura 12. Pregunta 1…………………………………………………………
Figura 13. Pregunta 2…………………………………………………………
Figura 14. Pregunta 3…………………………………………………………
Figura 15. Pregunta 4…………………………………………………………
Figura 16. Pregunta 5…………………………………………………………
Figura 17. Pregunta 6…………………………………………………………
Figura 18. Pregunta 7…………………………………………………………
Figura 19. Pregunta 8…………………………………………………………
Figura 20. Pregunta 9…………………………………………………………
Figura 21. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 22. Tabulación de resultado…………………………………………
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Unidad Académica Ciencias de las Ingenierías
Figura 23. Pregunta 1…………………………………………………………
Figura 24. Pregunta 2…………………………………………………………
Figura 25. Pregunta 3…………………………………………………………
Figura 26. Pregunta 4…………………………………………………………
Figura 27. Pregunta 5…………………………………………………………
Figura 28. Pregunta 6…………………………………………………………
Figura 29. Pregunta 7…………………………………………………………
Figura 30. Pregunta 8…………………………………………………………
Figura 31. Pregunta 9…………………………………………………………
Figura 32. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 33. Tabulación de resultado…………………………………………
Unidad Ciencias de la Educación y la Comunicación
Figura 34. Pregunta 1…………………………………………………………
Figura 35. Pregunta 2…………………………………………………………
Figura 36. Pregunta 3…………………………………………………………
Figura 37. Pregunta 4…………………………………………………………
Figura 38. Pregunta 5…………………………………………………………
Figura 39. Pregunta 6…………………………………………………………
Figura 40. Pregunta 7…………………………………………………………
Figura 41. Pregunta 8…………………………………………………………
Figura 42. Pregunta 9…………………………………………………………
Figura 43. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 44. Tabulación de resultado…………………………………………
Unidad Ciencias de la Salud
Figura 45. Pregunta 1…………………………………………………………
Figura 46. Pregunta 2…………………………………………………………
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Figura 47. Pregunta 3…………………………………………………………
Figura 48. Pregunta 4…………………………………………………………
Figura 49. Pregunta 5…………………………………………………………
Figura 50. Pregunta 6…………………………………………………………
Figura 51. Pregunta 7…………………………………………………………
Figura 52. Pregunta 8…………………………………………………………
Figura 53. Pregunta 9…………………………………………………………
Figura 54. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 55. Tabulación de resultado…………………………………………
Figura 56. Tabulación de resultados general………………………………
Docentes Universidad Estatal de Milagro
Figura 57. Pregunta 1…………………………………………………………
Figura 58. Pregunta 2…………………………………………………………
Figura 59. Pregunta 3…………………………………………………………
Figura 60. Pregunta 4…………………………………………………………
Figura 61. Pregunta 5…………………………………………………………
Figura 62. Pregunta 6…………………………………………………………
Figura 63. Pregunta 7…………………………………………………………
Figura 64. Pregunta 8…………………………………………………………
Figura 65. Pregunta 9…………………………………………………………
Figura 66. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 67. Tabulación de resultado…………………………………………
Periodista de los Medios de Comunicación de Milagro
Figura 68. Pregunta 1…………………………………………………………
Figura 69. Pregunta 2…………………………………………………………
Figura 70. Pregunta 3…………………………………………………………
Figura 71. Pregunta 4…………………………………………………………
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66
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67

Figura 72. Pregunta 5…………………………………………………………
Figura 73. Pregunta 6…………………………………………………………
Figura 74. Pregunta 7…………………………………………………………
Figura 75. Pregunta 8…………………………………………………………
Figura 76. Pregunta 9…………………………………………………………
Figura 77. Pregunta 10……………………………………………………….
Figura 78. Tabulación de resultado………………………………………....
xiv
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69
70
70
71
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INDICE DE CUADROS
CONTENIDO Página
Cuadro 1. Operacionalización variables
Cuadro 2. Población
Cuadro 3. Tabulación Unidad Semipresencial
Cuadro 4. Tabulación Unidad Ciencias Administrativas
Cuadro 5. Tabulación Unidad Ciencias de las Ingenierías
Cuadro 6. Tabulación Unidad Ciencias de la Educación
Cuadro 7. Tabulación Unidad Ciencias de la Salud
Cuadro 8. Tabulación General Estudiantes
Cuadro 9. Tabulación Docentes
Cuadro 10. Tabulación Medios de Comunicación
Cuadro 11. Tabulación de resultado
Cuadro 12. Verificación Hipótesis
Cuadro 13. Fuerza Competitivas de Porter
Cuadro 14. FOFADODA
Cuadro 15. Precio
Cuadro 16. Publicidad
Cuadro 17. Recurso Humano
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RESUMEN
El propósito de esta investigación es tratar de mejorar el sistema de comunicación
existente en la Universidad Estatal de Milagro. Mediantes sondeos y encuesta
realizadas a estudiantes y docentes en la UNEMI vamos a reflejar que los medios
existente para difundir la información no están bien utilizados, y que se necesita de
estrategia mediante la experiencia de terceras personas para mejorar en si este
proceso, que servirá como ejemplo a seguir a los medios de comunicación en el
cantón y sus alrededores, además teniendo un personal idóneo y capacitado rinde
mas en el área laboral de la comunicación periodística.
xvi

ABSTRACT
The intention of this investigation is to try to improve the system of existing
communication in the State University of Miracle. Mediantes polls and survey realized
students and teachers in the UNEMI are going to be reflected by us that the means
existing to spread the information are not used well, and that needs of strategy by
means of the experience of third persons to improve in if this process, which will
serve as example to continuing to the mass media in the canton and his
surroundings, in addition having a suitable and qualified personnel gives good results
mas in the labor area of the journalistic communication.
xvii

INTRODUCCIÓN
La realización de esta investigación se basa en la falta de comunicación existente en
la Universidad Estatal de Milagro y esto afecta a la comunidad universitaria por no
tener información veraz y oportuna, además que teniendo los equipos necesarios
por la falta de personal idóneo no permite que halla el fluido de la comunicación para
hechos importante, y esto a su vez está relacionado con la ciudad ya que habiendo
algunos medios de comunicación no transmite la noticia y solo se basa en simples
rumores sin tener una investigación acorde a los hechos.
Quiero poner a disposición mi trabajo investigativo como un aporte, para que el
periodismo universitario y del cantón puedan mejorar su desenvolvimiento en el
talento humano que posee su departamento o institución a la que pertenece.
Con las encuestas realizadas y la investigación de campo realizada en la UNEMI, se
determinó que la falta de capacitación en el personal, y la falta de Recursos
Humanos suficiente en el área de Relaciones Públicas, trajo como consecuencias la
falta de credibilidad en la comunidad universitaria, además algunas noticias son
publicadas en forma extemporánea, igualmente la información de hechos
importantes de la Universidad no son suficientemente difundidos ni socializados en
la comunidad universitaria, debido a que UNEMI TV, dirigido por estudiantes de
comunicación social, no utilizan esta herramienta tecnológica, ni el espacio radial
con que cuenta la Universidad en una emisora local es utilizado al máximo para
informar hechos noticiosos de beneficio a los estudiantes y profesores de la
Universidad.
1

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 Problematización
CAPITULO 1
EL PROBLEMA
El motivo principal de la elección de este tema se basa específicamente en los
momentos difíciles en que se encuentra la ciudad, la provincia, y en gran parte el
país; por la falta de personal idóneo en los medios de comunicación los hechos
noticiosos no tienen la noticia con la suficiente realidad y puntualidad requerida, eso
hace que no posean la credibilidad en los receptores.
Demostrar cómo afecta en el ser humano el mal uso de la información por parte de
personas empíricas en la comunicación, que están realizando la actividad
periodística en ciertos medios de comunicación que existen en el Cantón San
Francisco de Milagro. La recopilación de la noticia y de la información se basa en
sondeos, reportajes en el lugar de los hechos, para obtener la veracidad de lo
ocurrido, y no tener que generar problema alguno después de la información y
comunicación de la noticia en general.
Según lo investigado, a través de sondeos realizados existen indicios que en el
recurso humano de la UNEMI no cuenta con una buena comunicación entre
compañeros, debido a las diferentes áreas que tiene la institución, en lo referente a
la información de los hechos noticiosos, no son planteados en forma correcta, por lo
que necesita mejorar en su eficacia.
2

1.1.2 Delimitación del problema
Espacio
País: Ecuador
Región: Costa
Provincia: Guayas
Cantón: Milagro
Área: Relaciones Públicas y Facultad de Comunicación Social.
Sector: Universidad Estatal de Milagro
Tiempo: Actual.
1.1.3 Formulación del problema
Conociendo que la eficiencia profesional en el Talento Humano en lo referente a la
Comunicación Social de nuestra Universidad, no es muy asertiva y poco eficaz,
debido que no todos son profesionales en la Comunicación, además a la falta de
personal para cumplir en mejor forma en la comunicación de los hechos noticiosos
en los medios de comunicación tanto escritos, como radiales ó televisivos, hacen
que no se pueda cumplir eficientemente con los requerimientos que demanda la
Universidad.
1.1.4 Sistematización del problema
• ¿Qué impacto tendría la aplicación del simposio periodístico interactivo en la
Universidad Estatal de Milagro?
• ¿Cuáles serían las características que tendrá el simposio periodístico interactivo
de la Universidad Estatal de Milagro?
• ¿Quiénes serían los beneficiados con la implementación del simposio periodístico
interactivo en la Universidad Estatal de Milagro?
• ¿Cuál sería el nivel de aceptación de la comunicación social?
• ¿De qué modo afectaría la implementación del simposio periodístico interactivo en
la Universidad Estatal de Milagro?
3

1.1.5 Determinación del tema
Simposio Periodístico Interactivo como instrumento para mejorar la eficacia del
Talento Humano en los Medios de Comunicación de la UNEMI y la Ciudad de
Milagro.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo general
Estudio de factibilidad para mejorar el desarrollo del talento humano del
Departamento de Relaciones Públicas de la UNEMI, mediante la realización de un
simposio periodístico interactivo, para la difusión de una información veraz, oportuna
y con credibilidad, de los hechos y acontecimientos de interés general, para que
puedan ser transmitidos en los medios de comunicación de la Universidad Estatal
de Milagro.
1.2.2 Objetivos específicos
• Analizar las posibilidades existentes con la implementación del simposio
periodístico interactivo en la Universidad Estatal de Milagro.
• Realizar una encuesta para obtener la información que se requiere para el
estudio.
• Establecer las características que tendrá el simposio periodístico interactivo en la
Universidad Estatal de Milagro.
1.3 JUSTIFICACIÓN
La ciudad de San Francisco de Milagro es un cantón que ha venido progresando a
través del tiempo y que en la actualidad está mejorando su parte empresarial de
manera rápida y continua, gracias al trabajo tesonero de sus habitantes a esto
también, se le suma la preparación de los ciudadanos en las universidades existente
en la ciudad tanto como la Universidad Estatal de Milagro y la Universidad Agraria
del Ecuador, esto conlleva que los estudiantes, egresados y profesionales del área
de Comunicación Social, puedan difundir de mejor manera los acontecimientos de
hechos noticiosos en los medios de comunicación locales (Escritos, radiales y
televisivos), así en muy poco tiempo se constituirá en una de las principales
ciudades del Ecuador.
4

Sin embargo, la falta de difusión sobre las actividades que se desarrollan en el
cantón no es difundida adecuadamente en los medios de comunicación para el
desarrollo de la ciudad, se establece simplemente comentarios vertidos por terceras
personas, sin ningún tipo de investigación profesional, lo que produce poca
credibilidad en la comunidad.
Es muy importante que el periodismo tradicional, se perfeccione, se actualice, y
actúe con ética, porque la ética profesional es lo que debe prevalecer en un buen
periodista, además la sociedad es la parte fundamental a donde se debe dirigir una
información veraz y oportuna, por tal razón los medios de comunicación deben
informar los acontecimientos de los hechos con la suficiente recopilación de la
investigación realizada. Se sabe que algunos medios de la prensa escrita de
nuestra ciudad, sólo reciben información de una fuente, en cambio los medios
radiales, leen todo lo que dicen los periódicos y las productoras televisivas que
existen en el cantón, solo reciben información de una persona sin confirmar su
veracidad, es por este motivo que buscamos la estrategia para que el periodismo
tenga mayor credibilidad en nuestro cantón, tratando de crear el primer Simposio
Interactivo, para poder alcanzar un verdadero periodismo profesional.
El Simposio los fortalecerá y nutrirá de mayor conocimiento periodístico profesional,
gracias a grandes Comunicadores Sociales que participarán como expositores, en
vista de que son personajes reconocidos a nivel local, nacional e internacional.
Ayudará a aquellos periodistas a tener mayores conocimientos en esta área, tal
como lo dice el Art. 18 de la constitución, literal 1.- Buscar, recibir, intercambiar,
producir y difundir información veraz, verificada, oportuna, contextualizada, plural,
sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos de interés
general, y con responsabilidad ulterior.
En vista de la realidad actual y las múltiples exigencias por parte de los ciudadanos,
los medios de comunicación deben mantenerlos informados sobre los artículos de la
Constitución, en qué afecta a los ciudadanos, según el mal uso de la información al
momento de transmitir cualquier acontecimiento, así la ciudadanía conocerá de la
5

preocupación y trabajo constante de los medios de comunicación de la localidad y
de las personas que lo dirigen, para brindar un servicio ágil y eficaz a los milagreños.
Lo antes mencionado nos lleva a determinar que en la ciudad existe la necesidad de
crear un material ilustrativo que dé a conocer los servicios que prestan los medios de
comunicación, y de ésta forma mantener informados a la ciudadanía, para que estén
satisfechos con los servicios y el aporte que se realiza en beneficio del cantón.
Este simposio contará con la participación activa de todos los representantes del
Departamento de Relaciones Publicas de la UNEMI, los medios de comunicación y
de los estudiantes del área del Periodismo de la ciudad de Milagro.
6

2.1 MARCO TEÓRICO
2.1.1 Antecedente histórico
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Historia de la Universidad Estatal de Milagro
11 años de historia se podrían escribir fáciles, pero detrás de ello hay una larga y
exitosa trayectoria marcada por la innovación, el desarrollo y la calidad, con el afán
de brindar una educación que responda a la problemática y requerimientos de la
colectividad local, regional y nacional. Aspectos por los cuales la Universidad Estatal
de Milagro se consolida hoy en día como el principal Centro de Educación Superior
de la Ciudad y la Región.
La UNEMI, como actualmente se la conoce, inició como extensión Universitaria de la
Facultad de Filosofía y letras de la Universidad Estatal de Guayaquil por el año de
1969, con un número de 262 estudiantes y tres especializaciones (Literatura y
Castellano, Físico Matemático, Historia y Geografía), cuyas labores académicas eran
impartidas en el colegio Otto Arosemena Gómez y posteriormente en el José María
Velasco Ibarra. Desde sus inicios, el objetivo primordial era lograr el desarrollo
sostenible, sustentable y académico de una ciudad, que a pasos firmes iba
creciendo vertiginosamente requiriendo un Centro de Educación Superior de
Calidad, para equilibrar de dicha forma su avance económico y comercial.
Fue allí cuando, una vez de haber logrado la creación de la Extensión Universitaria,
por el año de 1971 fue posible la expropiación de los terrenos donde hoy se
consolida el más importante Centro de Educación Superior de la ciudad,
posibilitando la inserción de nuevas cátedras universitarias a la malla curricular.
7

Desde esa época y a partir del 7 de febrero del 2001, fecha de creación del Alma
Mater, La Universidad Estatal de Milagro empezó su marcada trayectoria como un
Centro de Educación Superior Autónomo; su proyección mediante el crecimiento
sólido y sostenible se evidencia con los aproximadamente 7.000 mil estudiantes
provenientes de las zonas de influencias que conforman la cuenca baja del río
Guayas, distribuidos en 5 Unidades Académicas y 21 carreras universitarias,
ofreciendo empleo directo a más de 450 empleados, trabajadores y docentes e
indirectamente a miles de familias milagreñas.
Desde sus inicios la aceptación de la UNEMI fue muy buena, con el transcurrir de
estos primeros 10 años la demanda cada vez es más fuerte, lo cual llevó al Alma
Máter ampliar su cobertura, creando una extensión universitaria en la Perla del
Pacífico (Guayaquil), ciudad en donde actualmente se preparan los futuros
profesionales en las áreas de CPA, Ingeniería en Sistemas e Informática.
Ser un centro de Educación Superior que lidere transformaciones para el desarrollo
armónico del país, con perspectiva global, es la Visión en la que se enmarca
actualmente la UNEMI, con la finalidad de lograr la acreditación académica otorgada
por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior, CEAACES, convirtiéndose en una institución abierta a las
corrientes del pensamiento universal, centrando su interés en la formación holística
del ser humano.
Al logro de este objetivo se suma la moderna infraestructura física en un concepto
arquitectónico que conserva el entorno natural, además de la implementación del
Sistema de Gestión Docente que consiste en dotar las aulas de equipos de
tecnología avanzada. Aspectos que mejoran notablemente el nivel de enseñanza-
aprendizaje en los miles de futuros profesionales que prepara el campus
universitario.
Hoy, en su décimo aniversario de vida institucional, la Universidad Estatal de Milagro
comprometida en alcanzar la excelencia académica, ratifica su compromiso de
seguir creciendo académica, científica, tecnológica e infraestructuralmente, basando
8

sus principios y valores en la responsabilidad, el respeto, solidaridad, honestidad,
perseverancia, tolerancia y trabajo sinérgico, con el firme compromiso de establecer
vinculación directa con la colectividad. 1
Definición de simposio
Se entiende por simposio es un tipo de reunión social en la cual diversos individuos
se juntan a debatir, charlar e intercambiar ideas sobre un temario previamente
establecido. Hoy en día, el concepto se relaciona casi exclusivamente con charlas
de tipo académico en las cuales uno o varios especialistas exponen y desarrollan
teorías sobre diferentes temas para un público previamente organizado e inscripto.
La palabra simposio proviene del griego y significa la acción de ‘beber en conjunto’.
Esto es así debido a que en la Antigüedad el evento del simposio era el momento en
el cual diferentes hombres se reunían para disfrutar de un banquete, con grandes
cantidades de comida y de bebida. Era por tanto una reunión social en la cual poco y
nada importaba la razón sino que era central el hecho de juntarse a disfrutar un largo
rato. Sin embargo, la discusión y debate de temas oportunos también se hacía
presente aunque todos ellos tenían que ver con el estilo de vida aristocrático de las
altas clases sociales.
En la actualidad, un simposio es una reunión de tipo académica en la cual se genera
una exposición relativamente más abierta y más accesible que una clase teórica. En
un simposio académico deben aparecer al menos dos partes esenciales, aunque
una tercera también puede ayudar al buen desarrollo del mismo. En este sentido,
debemos hablar del o de los expertos que expondrán sobre el tema elegido como
también del público que asiste y que podrá intervenir oportunamente para interrogar
o refutar lo que se haya expuesto. La tercer parte es la del coordinador que tendrá a
su cargo la organización de las acciones y que sabrá cuándo empieza y termina
cada etapa del simposio.
Por lo general, cuando hablamos de simposios desde el punto de vista académico,
estamos hablando de eventos de corta duración que pueden incluir un tiempo de
1 http://www.unemi.edu.ec/unemi_opciones/resena_historica.php. “Historia de la Universidad Estatal
de Milagro”
9

entre quince o veinte minutos de exposición por cada disertante así como un período
similar para preguntas de parte de los asistentes. 2
Clases de simposio
Simposio al aire libre.- El programa del Simposio incluye más de 35 sesiones
simultáneas que promueven el aprendizaje activo de los participantes para que sean
capaces de desarrollar clases al aire libre como marco de gran utilidad para el
aprendizaje. En general las presentaciones demuestran que las clases al aire libre
son perfectas oportunidades para aprender del mundo real en una forma divertida y
educativa. Hay sesiones para distintos tipos de intereses y niveles de experiencia,
para principiantes de las clases al aire libre y también para personas que ya los han
usado desde hace tiempo.
Las sesiones en arte, matemáticas, ciencia, historia, geografía e idiomas, ayudan a
demostrar que las clases al aire libre son útiles para enseñar muchas materias y no
solamente ciencias (evaluaciones anteriores indican que este es uno de los puntos
más atractivos para los administradores). Los temas que se han incluido van desde
la jardinería de invierno, el clima, los anfibios, las migraciones, la escritura de diarios,
la geología, y los líquenes hasta las actividades de orientación, las compostas, los
insectos, la turba, cómo empezar con una clase al aire libre y cómo solicitar
subvenciones.
Los organizadores han hecho un esfuerzo para incluir sesiones que expliquen cómo
usar las áreas de aprendizaje al aire libre en cada una de las cuatro estaciones,
especialmente durante el invierno cuando las plantas y los insectos están
invernando. Las sesiones de invierno incluyen clima, orientación, identificación de
pájaros y árboles en invierno, cecidias y seguimiento del rastro de animales salvajes.
La mayoría de los expositores dan ideas de cómo integrar actividades al aire libre a
los objetivos instruccionales, y muestran cómo las actividades están relacionadas
con los objetivos de aprendizaje estatales. Frecuentemente en las evaluaciones los
participantes indican que si no se hubiera mostrado cómo incorporar las ideas y
2
http://www.definicionabc.com/comunicacion/dialogo.php. “Definición de simposio”
10

actividades en sus lecciones se hubieran sentido abrumados por la magnitud del
proyecto. Por el contrario, regresan a sus escuelas o centros educativos sintiéndose
más seguros y motivados.
Simposio sobre valores humanos
Este simposio tiene como finalidad inculcar y resaltar los valores humanos que
deben primar en cualquier profesional y ciudadano, por lo tanto en el simposio
educativo de valores se tratará de que el ser humano ponga en práctica la cantidad
de valores al servicio de la comunidad, y tratar de transmitir la importancia de
convivir armoniosamente con los demás.
2.1.2 Antecedentes referenciales
Los principales medios de comunicación de Milagro, que constan con página
Web, son:
Radio La Voz de Milagro
Nace en 1964, pero gracias a la capacidad de un radiotécnico cristalizó sus sueños
iniciando sus actividades en el taller ubicado en las calles Rocafuerte y Juan
Montalvo en la casa del señor Washington Calle, para luego trasladarse a Juan
Montalvo y Pedro Carbo.
Posteriormente se instala en el local donde actualmente funciona Prensa La Verdad,
caracterizándose por ser el único técnico en la zona, de las afamadas rokolas A.M.
Fue por varios años técnico de la empresa PHILCO que elaboraba las
desaparecidas baterías secas, que se usaban en los radios de esta prestigiosa
marca, ganándose de esta manera la vida reparando estos aparatos.
Por aquellos años el padre franciscano Gabriel Segovia, solicita a don Carlos Vega
la fabricación de un equipo de transmisión para crear una radio en nuestro cantón
denominándose Radio Católica Milagro, sin embargo los sacerdotes no tuvieron el
financiamiento para su funcionamiento, decidiendo Don Carlos H. Vega asumir su
funcionamiento.
11

La radio pasa a llamarse Radio Cultural La Voz de Milagro, hasta que
definitivamente el 31 de julio de 1964 adopta el nombre de RADIO LA VOZ DE
MILAGRO, que desde su creación ha mantenido una posición inclaudicable de
valores, puestos al servicio de la comunidad milagreña, constituyéndose de esta
manera en una tribuna abierta a la sociedad, cuyos postulados se cimientan en la fe,
justicia y humanismo.
Esta obra impresionante que es RADIO LA VOZ DE MILAGRO creada por un genio
de la electrónica la conservan, su señora Mary Moreira Vda. de Vega y sus hijos. En
el transcurso de los años de Radio la Voz de Milagro han llegado de visita a nuestras
instalaciones Artistas de fama nacional e internacional como: Wilfrido Vargas,
Guillermo Dávila, Piero, Leonardo Fabio, Rolando La'Serie, en nuestros aniversarios
han tocado orquestas como Hnos. Vaca, América, Los Romanceros, Los 5 Ases,
cantantes como Julio Jaramillo, Los Miño Naranjo, entre muchos otros.
Radio Vega Mega
La Historia de Radio Vega Mega, nace en el año de 1998, cuando los esposos
Presley Vega y Kerly Lima, solicitan al CONARTEL una frecuencia para operar una
estación de radio, solicitud que fuera negada por falta de disponibilidad, recién se
pudo concretar en el año 2007 cuando en reunión efectuada en Machala, el
Consejo Nacional de Radio y Televisión, autorizara la operación de la frecuencia
89.5 FM para servir exclusivamente a la ciudad de Milagro conforme a la nueva
norma técnica, en la que se manifiesta la autorización para operar estaciones de
radio, solo de baja potencia.
Convencidos de que su trinchera de trabajo es exclusivamente la ciudad de Milagro,
los esposos Vega Lima, arrancan con las primeras pruebas de señal el 12 de julio
del 2008, para salir de forma regular al aire desde el 12 de Agosto del 2008, así se
construyeron sueños, que se hicieron realidad escribiendo la historia de Milagro, en
renglones de oro con la primera radio de frecuencia modulada.
En la historia de la radiodifusión Milagreña, consta ya como la primera estación
radial en frecuencia modulada, RADIO VEGA MEGA 89.5 F.M.
12

El público, los oyentes, los clientes, la colectividad entera, sienten la diferencia y la
interactividad de esta nueva radio, la que se ha constituido, basada en valores
morales y éticos.
Además en Milagro consta con el Sistema de Emisora Atalaya, Radio Canal
Milagreño, Radio Net; de igual forma cuenta con productoras televisivas de cable
como Canal 3, Canal7 y Canal 9, esta señal solo es trasmitida por cine cable.
2.2 MARCO LEGAL
La ley de Educación Superior
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de
género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la
cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y
capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la
construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo
nacional.
La ley de Comunicación
Art. 18.-Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada,
oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos,
acontecimientos y procesos de interés general, y con responsabilidad ulterior.
2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o en las
privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas. No existirá
reserva de información excepto en los casos expresamente establecidos en la ley.
13

En caso de violación a los derechos humanos, ninguna entidad pública negará la
información.
Art. 66.- Se reconoce y garantizará a las personas:
• El derecho de toda persona agraviada por informaciones sin pruebas o inexactas,
emitidas por medios de comunicación social, a la correspondiente rectificación,
réplica o respuesta, en forma inmediata, obligatoria y gratuita, en el mismo
espacio u horario.
• El derecho a guardar reserva sobre sus convicciones. Nadie podrá ser obligado a
declarar sobre las mismas. En ningún caso se podrá exigir o utilizar sin
autorización del titular o de sus legítimos representantes, la información personal
o de terceros sobre sus creencias religiosas, filiación o pensamiento político; ni
sobre datos referentes a su salud y vida sexual, salvo por necesidades de
atención médica.
• El derecho a la protección de datos de carácter personal, que incluye el acceso y
la decisión sobre información y datos de este carácter, así como su
correspondiente protección. La recolección, archivo, procesamiento, distribución o
difusión de estos datos o información requerirán la autorización del titular o el
mandato de la ley.
2.3 MARCO CONCEPTUAL
Asertivo.- Es aquel lenguaje que tiene como característica principal la de expresar
lo que realmente uno piensa y desea de un modo directo, honesto y de manera
adecuada. Se indica de una manera clara cuales son nuestros deseos pero al mismo
tiempo mostramos un respeto por la persona con la que hablamos.
Capacitación.- Se refiere a la disposición y aptitud que alguien observará en orden
a la consecución de un objetivo determinado.
Básicamente la Capacitación está considerada como un proceso educativo a corto
plazo el cual utiliza un procedimiento planeado, sistemático y organizado a través del
cual el personal administrativo de una empresa u organización, adquirirá los
conocimientos y las habilidades técnicas necesarias para acrecentar su eficacia en
14

el logro de las metas que se haya propuesto la organización en la cual se
desempeña.
Comunicación.- Se refiere a la acción y resultado de comunicarse. Cuando los
seres humanos nos comunicamos entre sí estamos compartiendo cuestiones,
llevando a que las situaciones propias sean comunes con el otro y con las que este
tenga. Por tanto, la comunicación es una actividad absolutamente humana y parte
de la relación de las personas en cualquier ámbito y momento de la vida.
Holístico.- Implica todo aquello vinculado o perteneciente al Holismo. En tanto, el
Holismo propone la siguiente idea: todas las propiedades de un sistema, aquellas
que lo conforman, ya sea este biológico, químico, social, económico, entre otros, no
podrán ser determinadas o explicadas por las partes que lo componen por si solas, o
sea, el sistema como un todo es el que determina cómo se comportan las partes
intervinientes.
Interactivo.- Se designará a todo aquello que proviene o procede por interacción.
Por interacción se designa a aquella acción que se ejerce de manera recíproca entre
dos o más sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones.
Periodismo.- Se conoce como periodismo a la actividad de hacer pública de manera
periódica cierta información de diverso tipo y tenor. Esa información siempre tiene
como característica principal ser actual y renovarse momento a momento, por lo cual
el nombre de la actividad proviene justamente de esa cualidad de constante
renovación. El periodismo es hoy en día uno de los elementos más importantes de
los medios de comunicación ya que son los periodistas quienes investigan, publican
y comentan sobre diferentes hechos que tienen que ver con fenómenos económicos,
políticos, culturales o deportivos.
Receptores.- Puede ser lisa y llanamente de un paquete, una carta, o cualquier otro
material que se quiera hacer llegar a una persona, o bien puede tratarse de una
recepción un poco más sofisticada como en el caso de una señal, un código o un
mensaje, entre otros, las cuales provienen de un transmisor.
15

Simposio.- Es un tipo de reunión social en la cual diversos individuos se juntan a
debatir, charlar e intercambiar ideas sobre un temario previamente establecido. El
concepto se relaciona casi exclusivamente con charlas de tipo académico en las
cuales uno o varios especialistas exponen y desarrollan teorías sobre diferentes
temas para un público previamente organizado e inscripto.
Sondeo.- Método de investigación del estado de la opinión pública por medio de
encuestas realizadas sobre un grupo representativo de la población, a fin de poner
en práctica algún plan de actuación.
Veracidad.- Se emplea cuando se quiere dar cuenta que alguna cuestión, un hecho,
una declaración, entre otras cuestiones, guardan estricta conformidad con la verdad.
2.4 HIPÓTESIS Y VARIABLES
2.4.1 Hipótesis General
Con la eficiencia profesional en el talento humano en la comunicación social de la
Universidad Estatal de Milagro, mejorará el desempeño del personal.
2.4.2 Hipótesis particular
• El impacto que tendrá la implementación del simposio periodístico interactivo en la
Universidad Estatal de Milagro será de gran importancia.
• La aceptación de la comunicación social permitirá tener un gran demanda en el
mercado.
• El grado que afectaría la implementación del simposio periodístico interactivo en
la Universidad Estatal de Milagro será mínimo.
2.4.3 Declaración de las variables
Variable Dependiente
Simposio Periodístico Interactivo.
Variable Independiente
Instrumento
Eficacia en el talento humano
Medios de comunicación
16

2.4.4 Operacionalización de las variables
Variable
independiente
Simposio Periodístico
Interactivo.
Fuente: Operacionalización de las Variables.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Cuadro 1. Operacionalización de las Variables
Conceptualización Indicadores
Proviene del término griego
simposion, el cual tiene como
significado Festín. Es una
actividad en la cual un grupo
selecto de personas
especialistas en determinadas
ramas del saber, se encarga
de dar a conocer distintas
problemáticas acerca de un
tema central.
17
Evaluar la acogida que
tendrá su implementación
en la Universidad Estatal
de Milagro
Variable dependiente Conceptualización Indicadores
• Instrumento
• Eficacia en el talento
humano
• Medios de
comunicación
El instrumento que se utilizará
para realizar la implementación
del simposio periodístico
interactivo con la eficacia el
talento humano, mediante los
medios de comunicación
Los medios de
comunicación de la
ciudad de Milagro
realizan muchas
actividades.

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
3.1.- EL TIPO DE DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Y SU PERSPECTIVA
GENERAL
Uno de los tipos de diseño para este proyecto es la investigación de campo, la
misma que está elaborada dentro del lugar de los hechos y recopilada mediante
muestras, que se refleja la necesidad de tener una información veraz y oportuna
dando como resultado la credibilidad de la información para el ciudadano que la
recepta.
El proyecto del manejo del hecho noticioso en los medios de comunicación Escritos,
Radiales y televisivos del cantón Milagro, va dirigido a todos los estratos de la
población, para mediante la información buscar la solución del problema; no solo va
dirigido a los periodista sino también a aquellos estudiantes de la facultad de
comunicación que de una u otra manera se están vinculando con los medios de
comunicación. Una propuesta que hemos sugerido es la realización de un Simposio
Periodístico Interactivo, con expositores de larga trayectoria para fortalecer los
conocimientos de los periodistas del nuestro cantón.
3.2.- POBLACIÓN Y LA MUESTRA
3.2.1. Características de la población
• Doce periodistas entre radiales, televisivos y escritos de los medios de
comunicación del cantón.
• Treinta docentes de la UNEMI en especial del área de Talento Humano y
Comunicación Social.
• Estudiantes de las diversas carreras de la UNEMI a partir del quinto semestre.
18

A continuación aparece una tabla con el tamaño de cada estrato poblacional (N), el
tamaño de la muestra (m), el porcentaje (%) y el tipo de muestreo.
Cuadro 2. Población
No. Grupo Poblacional N n % Tipo de
muestra
1 Periodistas 120 12 100 Aleatorio
2 Docentes 240 30 100 Aleatorio
3 Alumnos 4500 250 100 Aleatorio
Fuente: Población de la investigación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
3.2.2 Delimitación de la población
Según los datos obtenidos dentro de la UNEMI nunca se ha dado un Simposio
Periodístico Interactivo y se desconoce en su mayoría ese tipo de evento.
3.2.3 Tipo de muestra
Se ha escogido una muestra probabilística, porque se la hará en una forma
aleatoria, lo que permite tener una misma posibilidad de ser encuestados a todos los
informantes.
3.2.4 Tamaño de la muestra
En esta investigación se trabajó con una población de 4500 personas, lo que se
considera como el tamaño de la muestra (292 personas)
n=
En donde:
Npq
(N-1) E 2 +pq
Z 2
n = Tamaño de Muestra
N = Tamaño de la Población 66 personas pertenecientes a empresas periodísticas,
Docentes y estudiantes de la UNEMI).
p = Posibilidad de que ocurra un evento, p = 0,5
q = Posibilidad de no ocurrencia de un evento, q = 0,5
E = Error, se considera el 5%; E = 0,05
Z = Nivel de confianza, que para el 95%, Z = 1,96
19

n = 4500 (0,5)(0,5)
(4500-1)0,05² +0.5X0.5
1.96²
n = 1125
11.2475 + 0.25
3.8416
n = 1125
3.8416
n= 292.85
3.3 LOS MÉTODOS Y LAS TÉCNICAS
3.3.1 Métodos teóricos
Para la elaboración de este proyecto, se utilizaron los siguientes métodos:
• Hipotético: En la elaboración de la hipótesis.
• Analítico – Sintético: En la elaboración del marco teórico.
• Inductivo – Deductivo: En la recopilación de información para la
Elaboración de la situación actual.
• Análisis Documental: En el análisis crítico de los diversos
3.3.2 Métodos empíricos
Simposios existentes.
Se emplearon técnicas de recopilación de la información:
Encuestas (Periodista, Docentes y estudiantes)
Métodos Estadísticos (En el procesamiento de la información)
3.3.3 Técnicas e instrumentos
Para la elaboración de esta propuesta se realizó encuestas, sondeos masivos y
técnicos de observación dirigida de medio audio visuales mediantes páginas web
20

que permiten medir el nivel de aceptación de la propuesta que les estamos
ofreciendo a los periodistas para fortalecer más el conocimiento por medio de un
simposio.
3.4 PROPUESTA DE PROCESAMIENTO ESTADISTICO DE LA INFORMACION.
En función de las encuestas efectuadas, se procedió a realizar la tabulación de dicha
información mediante cuadros estadísticos en hojas de Excel, para una mayor
comprensión se procedió a hacer gráficos en forma de pastel con los resultados
obtenidos con su respectivo análisis.
21

CAPITULO IV
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
4.1 ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
UNIDAD ACADEMICA SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Figura 1. Pregunta Nº 1
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta uno.- el mayor número de encuestados 70% piensa que la
Universidad Estatal de Milagro podría contar con los medios necesarios, para
difundir la noticia, pero otro número de estudiantes 30% piensa que no posee.
22

2. ¿Sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Figura 2. Pregunta Nº 2
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta dos.- existe un gran porcentaje 80% que desconoce que la
UNEMI posee un espacio radial mientras que el 20% tiene algo de conocimiento.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI tv debería ser visto en los tv plasma
existentes en las unidades académicas?
Figura 3. Pregunta Nº 3
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta tres.- los estudiantes en un 90% se manifiestan que Si se
debería establecerse el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la
23

Universidad, mientras que un 10% se manifiesta que tal vez sin embargo en esta
pregunta nadie contesta negativamente.
4. ¿Debería el NOTI-UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Figura 4. Pregunta Nº 4
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta cuatro.- existe unanimidad y el 100% de los estudiantes si
está de acuerdo que el NOTI UNEMI si debería tener mayor información académica
en la UNEMI.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón, son el resultado de
una investigación veraz?
Figura 5. Pregunta Nº 5
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
24

Que en la pregunta cinco.- el mayor numero de los encuestados 70% piensa que
tal vez las noticias difundidas en los medios de comunicación son de una
investigación veraz, mientras que el 20% Si está de acuerdo y un 10% No comparte
este criterio.
6. ¿Escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Figura 6. Pregunta Nº 6
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta seis.- existe un 60 % de estudiantes que no escucha, mira, ni
lee hechos noticiosos, comparado con un 30 % que si lo hace, mientras un 10% que
esporádicamente lo realiza.
25

7. ¿Deberían los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Figura 7. Pregunta Nº 7
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta siete.- un 40% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos No deberían tener censura mientras que un 30 % manifiesta que
Si , además existe un 30% que se manifiesta en un tal vez.
8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Figura 8. Pregunta Nº 8
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
26

Que en la pregunta ocho.- un gran número de los encuestados 80% desconoce lo
que es un Simposio Periodístico Interactivo, mientras un 20 % SÍ conoce del tema.
9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Figura 9. Pregunta Nº 9
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta nueve.- existe un 40% de los encuestados que No participaría
en un Simposio mientras que un 30% tal vez y un 30% que Si estaría dispuesto en
participar.
27

10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
0%
Figura 10. Pregunta Nº 10
Fuente: Encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta diez.- un 60 % de estudiantes encuestados piensa que los
periodistas No cumplen con sus funciones profesionales para difundir las noticias, a
un 40% que piensa que tal vez lo realiza.
PREGUNTA # 10
TAL VEZ
40%
UNIDAD SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA
Cuadro 3. Tabulación de Resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 0 10 45 50 10 20 15 5 10 0 165
NO 15 40 0 0 5 25 20 45 25 30 205
TAL VEZ 35 0 5 0 35 5 15 0 15 20 130
TOTAL 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 500
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
28
NO
60%
SI
0%

Figura 11. Tabulación
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Académica Semipresencial y a Distancia.
Elaborado: Pedro Saltos García.
29

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Figura 12. Pregunta Nº 1
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta uno.- el 40% de los encuestados en esta Unidad Académica
establece que la UNEMI No cuenta con los medios necesarios para difundir
información, así también 40% comenta que tal vez podría tener y el 20% de los
estudiantes Si cree que posee los recursos necesarios.
2. ¿sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Figura 13. Pregunta Nº 2
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
30

Que en la pregunta dos.- existe un gran porcentaje 80% que desconoce que la
UNEMI posee un espacio radial mientras que el 20% tiene algo de conocimiento.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI-TV debería ser visto en los tv plasma
existentes en las unidades académicas?
Figura 14. Pregunta Nº 3
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta tres.- los estudiantes en un 90% se manifiestan que Si se
debería establecerse el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la
Universidad, mientras que un 10% se manifiesta que tal vez.
4. ¿Debería el NOTI UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Figura 15. Pregunta Nº 4
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
31

Que en la pregunta cuatro.- existe un 80% de los estudiantes que está de acuerdo
que el NOTI UNEMI debería tener mayor información académica y un 20% se
manifiesta que tal vez.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón son el resultado de
una investigación veraz?
Figura 16. Pregunta Nº 5
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta cinco.- el mayor numero de los encuestados 90% piensa que
tal vez las noticias difundidas en los medios de comunicación son de una
investigación veraz, mientras que el 10% No comparte este criterio.
32

6. ¿escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Figura 17. Pregunta Nº 6
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta seis.- existe un 30 % de estudiantes que no escucha, mira, ni
lee hechos noticiosos, a un 30 % que si lo hace, mientras un 40% que tal vez
esporádicamente lo realiza.
7. ¿Deberían los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Figura 18. Pregunta Nº 7
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
33

Que en la pregunta siete.- un 30% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos Si deberían tener censura mientras que un 30 % se manifiesta
que No , además existe un 40% que se manifiesta en un tal vez.
8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Figura 19. Pregunta Nº 8
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta ocho.- los estudiantes de esta Unidad Académica en un 80%
se manifiesta que No conoce lo que es un simposio, un 10% Si tiene conocimiento y
el resto 10% tal vez podría conocer.
9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Figura 20. Pregunta Nº 9
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
34

Que en la pregunta nueve.- de acuerdo a la información anterior un 60% tal vez
participaría en un simposio y el 40% No participaría.
10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
Figura 21. Pregunta Nº 10
Fuente: Encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta diez.- un gran número de encuestado 50% cree que tal vez los
periodista cumple con totalidad difundir los hechos noticiosos con profesionalismo,
mientras un 30% estable que No cumple contra un 20% que Si realizan su trabajo
con profesionalismo.
UNIDAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES
Cuadro 4. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 10 10 45 40 0 15 15 5 0 10 150
NO 20 40 0 0 5 15 15 40 20 15 170
TAL VEZ 20 0 5 10 45 20 20 5 30 25 180
TOTAL 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 500
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
35

Figura 22. Tabulación
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Académica de Ciencias Administrativa y Comercial.
Elaborado: Pedro Saltos García.
36

UNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS DE LAS INGENIERIAS
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Figura 23. Pregunta Nº 1
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta uno.- el 50% de los encuestados en esta Unidad Académica
establece que la UNEMI tal vez cuenta con los medios necesarios para difundir
información, así también 30% comenta que No posee los medios necesario y el 20%
de los estudiantes Si cree que tiene los mecanismo necesarios.
2. ¿Sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Figura 24. Pregunta Nº 2
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
37

Que en la pregunta dos.- existe unanimidad es decir el 100% que desconoce que
la UNEMI posee un espacio radial.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI-TV debería ser visto en los tv plasma
existentes en las unidades académicas?
Figura 25. Pregunta Nº 3
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta tres.- los estudiantes en un 100% se manifiestan que si se
debería establecerse el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la
Universidad.
4. ¿Debería el NOTI-UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Figura 26. Pregunta Nº 4
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
38

Que en la pregunta cuatro.- existe un 100% de los estudiantes que está de
acuerdo que el NOTI UNEMI debería tener mayor información académica.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón son el resultado de
una investigación veraz?
Figura 27. Pregunta Nº 5
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta cinco.- el mayor numero de los encuestados 50% piensa que
tal vez las noticias difundidas en los medios de comunicación son de una
investigación veraz, mientras que el 30% piensa que Si y el 20% No comparte este
criterio.
39

6. ¿Escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Figura 28. Pregunta Nº 6
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta seis.- existe un 50 % de estudiantes que No escucha, mira, ni
lee hechos noticiosos, a un 40 % que Si lo hace, mientras un 10% que tal vez
esporádicamente lo realiza.
7. ¿Debería los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Figura 29. Pregunta Nº 7
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
40

Que en la pregunta siete.- un 60% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos Si deberían tener censura mientras que un 30 % se manifiesta
que tal vez , además existe un 10% que se manifiesta que No.
8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Figura 30. Pregunta Nº 8
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta ocho.- los estudiantes de esta Unidad Académica en un 80%
se manifiesta que No conoce lo que es un Simposio Periodístico Interactivo y un
20% Si tiene conocimiento.
41

9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Figura 31. Pregunta Nº 9
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta nueve.- de acuerdo a la información anterior un 70% No
participaría en un simposio, el 20% Si participaría y el 10% tal vez participaría.
10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
Figura 32. Pregunta Nº 10
Fuente: Encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta diez.- un gran número de encuestado 40% cree que tal vez los
periodista cumple con totalidad difundir los hechos noticiosos con profesionalismo,
42

mientras un 40% estable que no cumple contra un 20% que si realizan su trabajo
con profesionalismo.
UNIDAD CIENCIAS DE LAS INGENIERIAS
Cuadro 5. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 10 0 50 50 15 20 30 10 10 10 195
NO 15 50 0 0 10 25 5 40 35 20 200
TAL VEZ 25 0 0 0 25 5 15 0 5 20 105
TOTAL 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 500
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 33. Tabulación de resultados
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Académica de las Ingenierías.
Elaborado: Pedro Saltos García.
43

UNIDAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Figura 34. Pregunta Nº 1
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta uno.- el 70% de los encuestados en esta Unidad Académica
establece que la UNEMI No cuenta con los medios necesarios para difundir
información y el 30% de los estudiantes Si cree que posee los recursos necesarios.
2. ¿Sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Figura 35. Pregunta Nº 2
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
44

Que en la pregunta dos.- existe un porcentaje 50% que desconoce que la UNEMI
posee un espacio radial mientras que el 30% Si tiene algo de conocimiento y el
20% tal vez tenga.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI-TV debería ser visto en los tv plasma
existentes en las unidades académicas?
Figura 36. Pregunta Nº 3
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta tres.- los estudiantes en un 90% se manifiestan que Si se
debería establecerse el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la
Universidad, mientras que un 10% se manifiesta que No.
45

4. ¿Debería el NOTI-UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Figura 37. Pregunta Nº 4
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta cuatro.- existe un 90% de los estudiantes que está de acuerdo
que el NOTI UNEMI debería tener mayor información académica y un 10% se
manifiesta que No.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón son el resultado de
una investigación veraz?
Figura 38. Pregunta Nº 5
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
46

Que en la pregunta cinco.- el numero de los encuestados 40% piensa que las
noticias difundidas en los medios de comunicación No son de una investigación
veraz, mientras que el 40% tal vez podría ser y el 20% Si cree que la información
emitida es en base de una investigación.
6. ¿Escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Figura 39. Pregunta Nº 6
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta seis.- existe un 40 % de estudiantes que No escucha, mira, ni
lee hechos noticiosos, a un 40 % que Si lo hace, mientras un 20% que tal vez
esporádicamente lo realiza.
47

7. ¿Debería los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Figura 40. Pregunta Nº 7
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta siete.- un 80% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos Si deberían tener censura mientras que un 10 % se manifiesta
que No , además existe un 10% que se manifiesta en un tal vez.
8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Figura 41. Pregunta Nº 8
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
48

Que en la pregunta ocho.- los estudiantes de esta Unidad Académica en un 50%
se manifiesta que No conoce lo que es un simposio Periodístico Interactivo, un 30%
si tiene conocimiento y el resto 20% tal vez podría conocer.
9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Figura 42. Pregunta Nº 9
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta nueve.- de acuerdo a la información anterior un 50% Si
participaría en un simposio, el 20% No participaría y un 30% tal vez asistiría.
10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
Figura 43. Pregunta Nº 10
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
49

Que en la pregunta diez.- un gran número de encuestado 50% cree que tal vez los
periodista cumple con totalidad difundir los hechos noticiosos con profesionalismo,
mientras un 30% estable que Si cumple contra un 20% que No realizan su trabajo
con profesionalismo.
UNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Cuadro 6. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 15 15 45 45 10 20 40 15 25 10 240
NO 35 25 5 5 25 20 5 25 10 15 170
TAL VEZ 0 10 0 0 15 10 5 10 15 25 90
TOTAL 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 500
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 44. Tabulación de los resultados
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Ciencias de la educación y la comunicación.
Elaborado: Pedro Saltos García.
50

UNIDAD CIENCIAS DE LA SALUD
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Figura 45. Pregunta Nº 1
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta uno.- el 30% de los encuestados en esta Unidad Académica
establece que la UNEMI No cuenta con los medios necesarios para difundir
información, así también 40% comenta que tal vez podría tener y el 30% de los
estudiantes Si cree que posee los recursos necesarios.
2. ¿sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Figura 46. Pregunta Nº 2
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
51

Que en la pregunta dos.- existe un gran porcentaje 90% que desconoce que la
UNEMI posee un espacio radial mientras que el 10% Si tiene algo de conocimiento.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI-TV debería ser visto en los tv plasma
existentes en las unidades académicas?
Figura 47. Pregunta Nº 3
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta tres.- los estudiantes en un 80% se manifiestan que Si se
debería establecerse el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la
Universidad, mientras que un 20% se manifiesta que tal vez sin embargo en esta
pregunta nadie contesta negativamente.
52

4. ¿Debería el NOTI-UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Figura 48. Pregunta Nº 4
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta cuatro.- existe un 80% de los estudiantes que está de acuerdo
que el NOTI UNEMI debería tener mayor información académica y un 20% se
manifiesta que No.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón son el resultado de
una investigación veraz?
Figura 49. Pregunta Nº 5
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta cinco.- el mayor numero de los encuestados 70% piensa que
tal vez las noticias difundidas en los medios de comunicación son de una
53

investigación veraz, mientras que el 20% No lo comparte de esta manera y un 10%
que Si es en base de una Investigación.
6. ¿Escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Figura 50. Pregunta Nº 6
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta seis.- existe un 50 % de estudiantes que no escucha, mira, ni
lee hechos noticiosos, a un 40 % que si lo hace, mientras un 10% que tal vez
esporádicamente lo realiza.
54

7. ¿Debería los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Figura 51. Pregunta Nº 7
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta siete.- un 60% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos Tal vez deberían tener censura mientras que un 40 % se
manifiesta que Si.
8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Figura 52. Pregunta Nº 8
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta ocho.- los estudiantes de esta Unidad Académica por
55

unanimidad es decir en un 100% se manifiesta que no conoce lo que es un Simposio
Periodístico Interactivo.
9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Figura 53. Pregunta Nº 9
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta nueve.- de acuerdo a la información anterior un 70% No
participaría en un simposio, el 20% Tal vez participaría y un 10% que si participaría
10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
Figura 54. Pregunta Nº 10
Fuente: Encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
56

Que en la pregunta diez.- un gran número de encuestado 50% cree que los
periodista No cumple con totalidad difundir los hechos noticiosos con
profesionalismo, mientras un 40% estable que Tal vez cumple contra un 10% que Si
realizan su trabajo con profesionalismo.
UNIDAD CIENCIAS DE LA SALUD
Cuadro 7. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 15 5 40 40 5 20 20 0 5 5 155
NO 15 45 0 10 10 25 0 50 35 25 215
TAL VEZ 20 0 10 0 35 5 30 0 10 20 130
TOTAL 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 500
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 55. Tabulación de resultados
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
57

TABLA GENERAL DE ESTUDIANTES
Cuadro 8. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 50 40 225 225 40 95 120 35 50 35 915
NO 100 200 5 15 55 110 45 200 125 105 960
TAL VEZ 100 10 20 10 155 45 85 15 75 110 625
TOTAL 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 2500
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 56. Tabulación de resultados
Fuente: Tabulación de la encuesta Unidad Ciencias de la Salud.
Elaborado: Pedro Saltos García.
58

DOCENTES UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 57. Pregunta Nº 1
Que en la pregunta uno.- el 56% de los encuestados en esta establece que la
UNEMI Si cuenta con los medios necesarios para difundir información, así también
26% comenta que tal vez podría tener y el 18% de los Docentes No cree que posee
los recursos necesarios.
2. ¿Sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Figura 58. Pregunta Nº 2
59

Que en la pregunta dos.- existe un gran porcentaje 70% que desconoce que la
UNEMI posee un espacio radial mientras que el 30% tiene algo de conocimiento.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI-TV debería ser visto en los tv plasma
existentes en las unidades académicas?
Figura 59. Pregunta Nº 3
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta tres.- Los Docentes en un 100% se manifiestan que si se
debería establecerse el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la
Universidad.
4. ¿debería el NOTI-UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 60. Pregunta Nº 4
60

Que en la pregunta cuatro.- existe un 90% de los Docentes que está de acuerdo
que el NOTI UNEMI debería tener mayor información académica y un 10% se
manifiesta que Tal vez.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón son el resultado de
una investigación veraz?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 61. Pregunta Nº 5
Que en la pregunta cinco.- el mayor numero de los encuestados 50% piensa que
tal vez las noticias difundidas en los medios de comunicación son de una
investigación veraz, mientras que el 20% No lo comparte de esta manera y un 30%
que Si es en base de una Investigación.
61

6. ¿Escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 62. Pregunta Nº 6
Que en la pregunta seis.- existe un 70 % de los Docentes que Si escucha, mira y
lee hechos noticiosos, a un 30 % que No lo hace.
7. ¿Debería los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Figura 63. Pregunta Nº 7
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Que en la pregunta siete.- un 50% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos Si deberían tener censura mientras que un 30 % se manifiesta
que No, pero existe un 20% que manifiesta un tal vez.
62

8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 64. Pregunta Nº 8
Que en la pregunta ocho.- los Docentes en un 50% se manifiesta que Si conoce lo
que es un Simposio Periodístico Interactivo, un 40% que no Conocen y un 10% que
Tal Vez quizás tenga conocimiento.
9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 65. Pregunta Nº 9
Que en la pregunta nueve.- de acuerdo a la información anterior un 70% Si
participaría en un simposio, el 20% NO participaría y un 10% que Tal Vez
participaría.
63

10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
Fuente: Encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 66. Pregunta Nº 10
Que en la pregunta diez.- un gran número de encuestado 50% cree que los
periodista No cumple con totalidad difundir los hechos noticiosos con
profesionalismo, mientras un 30% estable que Tal vez cumple contra un 20% que si
realizan su trabajo con profesionalismo.
PREGUNTA # 10
TAL VEZ
30%
CATEDRÁTICOS DE LA UNEMI
Cuadro 9. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 17 21 30 27 15 21 15 15 21 15 197
NO 5 9 0 3 6 9 9 3 3 6 53
TAL VEZ 8 0 0 0 9 0 6 12 6 9 50
TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 300
Fuente: Tabulación de la encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
64
SI
20%
NO
50%
0%

Figura 67. Tabulación de los resultados
Fuente: Tabulación de la encuesta a los docentes.
Elaborado: Pedro Saltos García.
65

PERIODISTA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MILAGRO
1. ¿Cree usted que en la UNEMI existen los medios adecuados para difundir la
noticia?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 68. Pregunta Nº 1
TAL VEZ PREGUNTA # 1
0% 0%
NO
67%
Que en la pregunta uno.- el 67% de los encuestados establece que la UNEMI No
cuenta con los medios necesarios para difundir información y el 33% Si cree que
posee los recursos necesarios.
66
SI
33%
2. ¿sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 69. Pregunta Nº 2

Que en la pregunta dos.- existe un gran porcentaje 100% que desconoce que la
UNEMI posee un espacio radial.
3. ¿Cree usted que el programa UNEMI-TV debería ser difundido y visto en los
tv plasma existentes en las unidades académicas?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 70. Pregunta Nº 3
Que en la pregunta tres.- un 100% se manifiestan que Si se debería establecerse
el programa UNEMI TV en los plasmas existentes en la Universidad.
4. ¿Debería el NOTI-UNEMI tener mayores espacios de información académica
para la comunidad universitaria?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 71. Pregunta Nº 4
67

Que en la pregunta cuatro.- existe un 100% que está de acuerdo que el NOTI
UNEMI debería tener mayor información académica.
5. ¿Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón son el resultado de
una investigación veraz?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 72. Pregunta Nº 5
Que en la pregunta cinco.- el mayor numero de los encuestados 50% piensa que
tal vez las noticias difundidas en los medios de comunicación son de una
investigación veraz, mientras que el otro 50% que Si es en base de una
Investigación.
68

6. ¿Escucha, lee o mira frecuentemente hechos noticiosos difundidos en los
medios de comunicación del cantón?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 73. Pregunta Nº 6
Que en la pregunta seis.- existe un 83 % que Si escucha, mira y lee hechos
noticiosos, a un 17 % que Tal vez lo hace esporádicamente.
7. ¿Debería los medios radiales, escritos y televisivos difundir los hechos
noticiosos sin censura?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 74. Pregunta Nº 7
69

Que en la pregunta siete.- un 33% de los encuestados se manifiesta que los
hechos noticiosos Si deberían tener censura mientras que un 33 % se manifiesta
que No, pero existe un 34% que manifiesta un tal vez.
8. ¿Conoce usted lo que es un simposio periodístico interactivo?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 75. Pregunta Nº 8
Que en la pregunta ocho.- Existe unanimidad es decir el 100% manifiesta que Si
conoce lo que es un Simposio Periodístico Interactivo.
9. ¿Participaría usted en un simposio periodístico interactivo en la UNEMI?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 76. Pregunta Nº 9
70

Que en la pregunta nueve.- de acuerdo a la información anterior un 100% Si
participaría en un simposio.
10. ¿Cree usted que los periodistas conocen y cumplen totalmente sus
funciones profesionales?
Fuente: Encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 77. Pregunta Nº 10
Que en la pregunta diez.- un gran número de encuestado 50% cree que los
periodista No cumple con totalidad difundir los hechos noticiosos con
profesionalismo, mientras un 33% estable que Tal vez cumple contra un 17% que si
realizan su trabajo con profesionalismo.
PREGUNTA # 10
TAL VEZ
33%
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Cuadro 10. Tabulación de resultados
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 4 2 12 12 6 10 4 12 12 2 38
NO 8 10 0 0 0 0 4 0 0 6 14
TAL VEZ 0 0 0 0 6 2 4 0 0 4 8
TOTAL 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 120
Fuente: Tabulación de la encuesta de periodistas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
71
SI
17%
NO
50%
0%

Cuadro 11. Tabulación general de resultados finales
PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
SI 71 63 267 264 61 126 139 62 83 52 1188
NO 113 219 5 18 61 119 58 203 128 117 1041
TAL VEZ 108 10 20 10 170 47 95 27 81 123 691
TOTAL 292 292 292 292 292 292 292 292 292 292 2920
Fuente: Tabulación de las encuestas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Figura 78. Tabulación de resultados de las encuestas
Fuente: Tabulación de las encuestas.
Elaborado: Pedro Saltos García.
4.2 ANALISIS COMPARATIVO, EVOLUCIÓN, TENDENCIA Y PERSPECTIVAS
Mediante la valoración y el análisis de los resultados obtenidos en la Universidad
Estatal de Milagro, a una cierta cantidad de profesores del área de Comunicación
Social y de Talento Humano, además de una muestra de estudiantes de las cinco
unidades académicas, mediante la utilización de una encuesta se puede determinar
lo siguiente:
1. En la Unidad Académica Semipresencial establece:
• Estos resultados obtenidos mediantes la tabulación de la encuesta podrían
72

haberse dado, por la falta de comunicación existente en la universidad, ya
que teniendo los recursos necesarios no se ha podido hacer.
• Además que los estudiantes estarían de acuerdo que sí se necesita de mayor
responsabilidad en la emisión de hechos noticiosos, cumpliendo a cabalidad
las leyes que rigen en el Ecuador.
• Quizás por su desconocimiento en lo que es un Simposio Periodístico
Interactivo algunos estudiantes no participarían en él, sin embargo con una
verdadera información apropiada podría cambiar ese porcentaje.
2. En la Unidad Ciencias Administrativas y Comerciales establece:
• En esta Unidad Académica también se establece que por la falta de
comunicación podría ser la causa que los estudiantes desconozcan lo que la
UNEMI posee los equipos medios necesarios para emitir la información
respectiva.
• Así mismo que un gran número de estudiante de esta Unidad Académica no
ven hechos noticiosos por la falta de credibilidad de algunos periodistas y mal
uso de la información.
• De igual manera muchos estudiantes no conocen lo que es un simposio
Periodístico Interactivo y esta sería la razón que no participarían, pero a su
vez con una buena información que se le proporcione podría haber un mayor
interés y participación en un simposio.
3. En la Unidad Ciencias de las ingeniería establece:
• Podemos ver en este momento que se repite el mismo criterio, que en las
anteriores Unidades por la falta de comunicación los estudiantes piensa que
la UNEMI, no posee los medios correspondientes y no se les da el uso
debido.
• Así mismo, de acuerdo a los datos recabados podría darse que la falta de
credibilidad de los periodistas, hacen que los medios de comunicación no
sean veraz en su totalidad.
• Además existe un gran desconocimiento de lo que es un simposio y así
mismo un porcentaje elevado que no participaría por su falta de conocimiento.
73

4. En la Unidad de Ciencias de la Educación y Comunicación se establece:
• En esta unidad Académica existe una variación en la información, en vista
que la carrera de Comunicación Social pertenece a ella, sin embargo sigue
existiendo el desconocimiento de los medios que tiene la UNEMI para poder
difundir de mejor manera la información.
• Además vemos que los estudiantes se manifiesta que los periodista deben
manejar de mejor manera la investigación de la información y trabajar con un
buen profesionalismo.
• Así mismo vemos que si tiene conocimiento de lo que es un simposio y que
existe un mayor número de estudiante que si participaría en el, pero seguiría
siendo necesario una mayor información para una mejor acogida.
5. En la Unidad Ciencias de la Salud se establece:
• En esta Unidad Académica también se establece que por la falta de
comunicación podría ser la causa que los estudiantes desconozcan lo que la
UNEMI posee los equipos medios necesarios para emitir la información
respectiva.
• Así mismo que un gran número de estudiante de esta Unidad Académica no
ven hechos noticiosos por la falta de credibilidad de algunos periodistas y mal
uso de la información.
• De igual manera muchos estudiantes no conocen lo que es un simposio y por
la falta de conocimiento muchos de ellos no participarían en un simposio, pero
a su vez con una buena información que se le proporcione podría haber un
mayor interés y participación en un simposio.
6. En la encuesta realizadas a los docentes de la UNEMI establece:
• Podemos ver que en parte Docente existe también un porcentaje que
desconoce de los medios que tiene la UNEMI para difundir la Información y el
requerimiento que se de mayor cobertura a la parte académica.
• Así mismo creen en la posibilidad que se necesita de verdaderos
profesionales en esta área, para manejar la información ya que existe un
porcentaje que piensa que la información emitida no se basa en una
investigación.
74

• De igual manera en la información obtenida existe un mínimo porcentaje que
desconoce lo que es un Simposio Periodístico Interactivo, pero le gustaría
participar en él como un proceso de aprendizaje.
7. En la encuesta realizadas a algunos medios de comunicación establece:
• En la tabulación de esta información podemos darnos cuenta, que los medios
de comunicación existente en nuestro cantón, piensan que en la UNEMI
todavía no tiene los recursos necesario para transmitir una verdadera
información y como en las indicaciones anteriores podría ser por la falta de
comunicación existente.
• De la misma manera creen que falta mayor investigación para transmitir
hechos noticiosos y profesionalismo para poderlo transmitir.
• Aquí existe una gran acogida en la participación de un Simposio Periodístico
Interactivo, que le permita tener mayores conocimientos para la realización de
su trabajo.
4.3 RESULTADOS
Analizando los resultados obtenidos mediante la información de las encuestas
realizadas, se podría decir que en la Universidad Estatal de Milagro, se necesita
mejorar la comunicación con los equipos existentes, para poder ejercer una cultura
de información dentro de la institución.
Esto serviría como un instrumento básico para la carrera de Comunicación Social y a
su vez cambiaria la mentalidad de algunas personas que ejercen la profesión
periodística dentro de la ciudad en el momento de dar la noticia.
Es necesario conocer nuevas ideas que permitan mejorar las condiciones y
mecanismos para el uso de la información, tener nuevas alternativas, otra visión,
casos de terceras persona que permitan optimizar los recursos que se tiene y darle
una excelente utilización.
Unas de las opciones que recopilaría lo antes mencionado es la creación de un
Simposio Periodístico Interactivo, que ayudaría a mejorar con eficiencia el talento
75

humano, en la conducción de hechos noticiosos en los medios de comunicaciones
radiales, escritos y televisivos.
Con la creación de este evento serviría al Departamento de Relaciones Públicas de
la Universidad a corregir algunos errores involuntarios que podría haberlos
cometidos y buscar una mejor forma de emitir la noticia dentro de la Universidad, a
la carrera de Comunicación Social le serviría como un mayor aporte al conocimiento
con la experiencia de grandes periodista y su manera de informar los hechos
noticiosos, a los medios de comunicación le serviría como un ejemplo a seguir y
sobre todo sería uno de los pasos principales para cambiar la mentalidad que tienen
algunas personas sobre los medios de comunicación.
76

4.4 VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Cuadro 12. Verificación de la hipótesis
Hipótesis general Verificación
Con la eficiencia profesional en el
talento humano en la comunicación
social de la Universidad Estatal de
Milagro, mejorará el desempeño del
personal.
La implementación de simposio
periodístico interactivo en lo que
corresponde al talento humano de la
Universidad Estatal de Milagro.
Hipótesis particulares Verificación
El impacto que tendrá la
implementación del simposio
periodístico interactivo en la
Universidad Estatal de Milagro será
de gran importancia.
La aceptación de la comunicación
social permitirá tener una gran
demanda en el mercado.
El grado que afectaría la
implementación del simposio
periodístico interactivo en la
Universidad Estatal de Milagro será
mínimo.
Fuente: Verificación de las hipótesis.
Elaborado: Pedro Saltos García.
La aceptación que tendrá la propuesta
será beneficiosa para la Universidad
debido que es algo nuevo y novedoso.
La comunicación social que tiene la
Universidad tiene la expectativa de
capacitarse en diferentes temas que
ayuden obtener nuevos conocimientos.
No afectará en nada la implementación
del simposio periodístico interactivo en la
Universidad Estatal de Milagro.
77

5.1. TEMA
CAPÍTULO V
PROPUESTA
El Simposio Periodístico Interactivo como instrumento para mejorar la eficacia del
Talento Humano en los Medios de Comunicación de la UNEMI y la Ciudad de
Milagro
5.2. FUNDAMENTACIÓN
Definiré lo que es un Simposio Periodístico Interactivo, en esta investigación
realizada no hay un concepto que permita definir su significado pero, puedo dar un
criterio apegado a la realidad según la definición por separado de cada una de estas
palabras, alineado al estudio que estamos realizando:
Simposio.- Reunión de un grupo de personas que se propone estudiar un tema
determinado, o exponer escrito relativos a él.
Periodístico.- Esta relacionado con la publicación de noticias y sus escritos
Interactivo.- Está relacionado con la interacción y esto es una acción o relación
reciproca entre dos o más personas o cosas.
Podría definir que un Simposio Periodístico Interactivo es la reunión de un grupo de
personas, que se propone a estudiar las publicaciones noticiosas desarrollando un
conjunto de acciones motivacionales participativas, de carácter recíproco.
En base a este concepto se puede decir que ni en la UNEMI ni en nuestro Cantón
se ha realizado ningún evento de este tipo, ya que dentro de la ciudad y sus
78

alrededores existen una gran numero de estudiantes, profesionales y personas que
están inmersas en el periodismo, así también como ciudadanos que están
interesados en que haya una verdadera educación periodística responsable.
5.3. JUSTIFICACIÓN
La UNEMI, Milagro y sus cantones aledaños mediante la creación de este Simposio
Periodístico Interactivo, establecerían una nueva visión en el área de la
comunicación, ya que se contaría con profesores, profesionales periodísticos y
estudiantes que con la capacitación adquirida en este evento, aplicarían lo
experimentado a su sistema de vida.
Esto también significa que el recurso humano, informático y financiero de los
departamentos de relaciones públicas en las instituciones tanto estatales como
privadas, será optimizado al máximo, además que los medios de comunicación
existentes tendrían una mejor selección en el personal a su cargo para, poder
ejercer el trabajo periodístico que requiere la ciudadanía.
La información que requiere el pueblo estaría basada en una investigación, veraz y
oportuna y no en simples rumores o suposiciones como sucede en algunos casos
en ciertos medios de comunicación.
El impacto del simposio periodístico interactivo, será de una gran magnitud en el
ámbito de la comunicación social ya que el resultado que se espera, es que las
personas que asistan a este evento salgan reforzando sus conocimientos, y
realmente se concreten en la veracidad de la noticia y, en eventos de trascendencia
sepan interactuar con las personas resaltando el hecho noticioso con trascendencia
y profesionalismo.
5.4 OBJETIVOS
5.4.1 Objetivo general de la propuesta
Satisfacer las necesidades colectivas de la comunidad, especialmente en la emisión
de la información y la utilización de personal idóneo dentro de su institución;
79

mediante el apego a la ley de comunicación e implementación de técnicas nuevas,
para cumplir con los fines del estado referente al Plan Nacional del Buen Vivir.
5.4.2 Objetivos específicos de la propuesta
• Lograr un cambio positivo y trascendente en el periodismo la UNEMI y de la
ciudad de Milagro aplicando como instrumento básico el Simposio Periodístico
interactivo para obtener periodistas con credibilidad y eficiencia.
• Mejorar el proceso de la información mediante la investigación como herramienta
básica para proporcionar una noticia documentada, veraz y oportuna.
• Propiciar la capacitación constante del docente universitario en la rama de
comunicación social y de todo profesional dedicado a la información, mediante
simposios periodísticos interactivos nacionales e internacionales, para que el
periodismo y la comunicación sean el medio idóneo de información de la
comunidad.
5.5 UBICACIÓN
País: Ecuador
Provincia: Guayas
Cantón: Milagro
Localidad: Universidad Estatal de Milagro
Lugar: Salón Auditorio
La realización de este evento sería en la Universidad Estatal de Milagro, ya que su
estudio se lo realizo en dicha localidad, además que las instalaciones del salón
auditorio prestas las condiciones apropiadas para dicho evento.
Así mismo se tendría un gran número de participantes de la carrera de
comunicación social tanto como Profesores, estudiantes y algunos dueños de
medios de comunicación que estudian en la UNEMI.
80

5.6 FACTIBILIDAD
Para la realización del simposio periodístico interactivo es muy factible por que
dentro de la parte administrativa en la universidad, se posee los recursos necesarios
para preparación y su ejecución ya que mediante una planificación anticipada con
oficio a las autoridades de la UNEMI se puede tener el local para este evento que
sería el salón auditorio con capacidad para 250 personas
Los panelista se los traería mediante conversaciones con la unión nacional de
periodista, (UNP) las movilizaciones correría por parte de la institución mediante el
auto – financiamiento de este evento no afectaría al presupuesto de la universidad.
El recurso tecnológico como infocus, laptus, equipo de amplificación consta dentro
del local que se va hacer el evento, por tal motivo no creemos que con una muy
buena difusión dentro de la universidad y fuera de la misma, es decir en el cantón
este simposio tendría el éxito correspondiente.
5.7 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA.
El simposio es una reunión de expertos en la que se expone y desarrolla un tema en
forma completa y detallada, enfocándolo desde diversos ángulos a través de
intervenciones individuales, breves, sintéticas y de sucesión continuada. Los
especialistas exponen durante 15 a 20 minutos y un coordinador resume las ideas
principales. El auditorio formula preguntas y dudas, que los expertos aclaran y
responden.
Puede ser confundido con una mesa redonda, la diferencia está en que, en el
simposio, los especialistas exponen ideas apoyadas en datos empíricos generados
por investigaciones. Una mesa redonda sólo es un debate sin mayor apoyo
empírico.
El simposio es una actividad en la cual un grupo selecto de personas expertas en
determinadas ramas del saber, exponen diversos aspectos o problemáticas sobre un
tema central, ante un auditorio, durante un tiempo determinado.
81

Los ponentes son las personas que se encargan de exponer sus conocimientos en
un simposio. Generalmente se trata de un grupo pequeño de expertos o académicos
con diferentes puntos de vista y conocimientos particulares. Los ponentes no entran
en polémica, sino que participan con el fin de aportar sus conocimientos acerca del
tema que se trata, en éste caso es el periodismo.
Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o
expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma
sucesiva, integrando así un panorama los más completo posible acerca de la
problemática de que se trate. El simposio, es una técnica bastante formal que tiene
muchos puntos de contacto con la mesa redonda y el panel, lo importante es que
cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de modo que al finalizar
esté desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad
posible.
Preparación del simposio para el buen periodismo Profesional.
Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona a los
expositores más apropiados - que pueden de 3 a 6 - teniendo en cuenta que cada
uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización
de periodismo.
Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio, para
intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques
parciales, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo de cada
expositor, etc.
A demás de ésta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio y el
organizador, se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de
que todo está en orden y ultimar en todo caso los últimos detalles.
5.7.1 Descripción de la empresa
Misión
Los Medios de Comunicación deben administrar y distribuir, en forma equitativa y
82

planificada los contenidos de los mensajes para ser transmitidos en la ejecución de
acciones que propician el desarrollo humano y sustentable de la Ciudad. Además de
generar procesos participativos, construir espacios de convergencia y diálogo para
promover, difundir y velar por los derechos de los ciudadanos.
Visión
Los Medios de Comunicación, tendrán autonomía en la gestión administrativa y
estarán enmarcadas en los principios éticos y cívicos, caracterizada por la eficiencia
y efectividad de las acciones que promueve y los servicios que presten, en
búsqueda constante de la verdad y la excelencia en la calidad de atención a la
ciudadanía.
Organigrama estructural
Figura 79. Organigrama de la Universidad Estatal de Milagro
Fuente: Información de la Universidad Estatal de Milagro.
Elaborado: Pedro Saltos García.
83

5.7.2 Las 5 Fuerzas Competitivas de Porter
Cuadro 13. Las 5 fuerzas competitividad de Porter
Fuente: Las 5 fuerzas Competitiva de Porter.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Los clientes
Estos son quienes adquirieran nuestros servicios que se van a ofrecer
a la ciudadanía Milagreña y a la comunicación social de la Universidad,
ofreciendo un servicio de calidad y con precios accesibles a sus
clientes.
F1
F2
Competencia actual
¿Cuáles son los posibles competidores?
Nuevos negocios que se dediquen a la mis
actividad económica en la ciudad de Milagro.
Competidores del sector Industrial
La Asociación de periodista con capacitaciones.
F5 F3 F4
Proveedores
Unión Nacional de
Periodista, Ciespal,
Universidad Estatal
de Milagro.
Clientes
Los ciudadanos
Milagreños y la
comunicación social.
En la actualidad en el cantón Milagro tiene un solo competidor que es
la Asociación de periodista con capacitaciones que se dedica ofrecer la
84
Productos
Sustitutos
Seminarios, talleres,
cursos.

misma actividad económica que es la capacitación a los profesionales
en el periodismo.
Proveedores
Los proveedores con que cuentan son Unión Nacional de Periodista,
Ciespal, Universidad Estatal de Milagro esta es quien traerá a los
expositores para ofrecer un excelente servicio a la ciudadanía
Milagreña y a la carrera de comunicación social.
Competidores potenciales
La competencia se la tendrá de las nuevas empresas que se implanten
en la ciudad de Milagro y que se dedique a la mis ma actividad
económica.
Productos sustitutos
Es otra alternativ a o reemplazo que existe para poder obtener un
servicio similar al que se encuentra ofreciendo como son: los
seminarios, talleres y cursos.
5.7.3 Análisis FODA
Análisis Interno
Fortaleza
• Servicio de calidad.
• Infraestructura adecuada.
• Expositores profesionales.
• Servicio innovador en el mercado.
• Trabajo en equipo.
• Personal capacitado.
Debilidades
• Apalancamiento de préstamos en las instituciones bancarias.
• Falta de experiencia en el proceso del servicio.
• Servicio desconocido por los clientes.
85

• Bajo poder de negociación con los proveedores.
• Precios altos del servicio.
• Falta de coordinación del servicio.
Análisis Externo
Oportunidad
• Disponibilidad de los expositores.
• Convenio con los proveedores.
• Poca competencia.
• Aumento de la demanda.
• Clientes insatisfechos por otra empresa.
• El interés de los clientes por un buen servicio.
Amenazas
• La inflación.
• No tener acogida con la ciudadanía Milagreña y comunicación social.
• Productos sustitutos.
• Aumento en la demanda de productos sustitutos.
• Crisis económica.
• Disminución de la demanda.
86

5.7.4 Matriz FOFADODA
Matriz FOFADODA
Factores
Externos
Factores
Internos
Oportunidades
• Disponibilidad de los
expositores.
• Convenio con los
proveedores.
• Poca competencia.
• Aumento de la
demanda.
• Clientes insatisfechos
por otra empresa.
• El interés de los clientes
por un buen servicio.
Amenazas
• La inflación.
• No tener acogida.
• Productos sustitutos.
• Aumento en la
demanda de
productos sustitutos.
• Crisis económica.
• Disminución de la
demanda.
Fuente: Matriz FOFADODA.
Elaborado: Pedro Saltos García.
5.7.5 Marketing Mix
Cuadro 14. Matriz FOFADODA
Fortalezas
• Servicio de calidad.
• Infraestructura
adecuada.
• Expositores
profesionales.
• Servicio innovador en el
mercado.
• Trabajo en equipo.
• Personal capacitado.
Estrategias FO
. Establecer los temas a
tratar en las
capacitaciones.
. Obtener con los
proveedores un mayor
beneficio.
. Alcanzar posicionamiento
en el mercado.
. Traer expositores que
tengan experiencia en
capacitaciones.
Estrategias FA
. Control de calidad del
servicio.
. Estudio del mercado.
. Tener precios Accesibles.
. Motivar a los asistentes
de las capacitaciones.
87
Debilidades
• Apalancamiento de
préstamos.
• Falta de experiencia en el
proceso del servicio.
• Servicio desconocido por
los clientes.
• Bajo poder de
negociación con los
proveedores.
• Precios altos del servicio.
• Falta de coordinación del
servicio.
Estrategias DO
. Capacitar al personal
frecuentemente.
. Mayor comunicación con
los proveedores.
. Ofrecer un excelente
servicio con calidad.
. Cubrir la demanda
existente en la ciudad.
Estrategias DA
. Alcance del mercado.
. Satisfacer a los clientes.
. Establecer una publicidad
del servicio que se va
ofrecer.
. Captar la acogida de los
clientes.
El marketing mix o mezcla de mercadotecnia es un conjunto de varias herramientas
con la finalidad de satisfacer las necesidades de los clientes. Estas herramientas de

marketing también conocidas como las 4 “p” son las siguientes: Producto, Precio,
Plaza o distribución, Promoción.
Producto o servicio
El servicio que se piensa ofrecer es capacitaciones simposio seminario con la
finalidad de mejorar en la universidad el desempeño de los estudiantes y
profesionales del ámbito periodístico, dirigida a la ciudadanía Milagreña y a la
carrera de Comunicación Social.
Precio
El precio que tendrá el servicio será accesible para los clientes que son los
ciudadanos Milagreños y la carrera de comunicación social se presentan a
continuación:
Plaza
Cuadro 15. Precios
Detalle Precio del curso
Estudiantes 20,00
Docentes 30,60
Fuente: Precios de los cursos.
Elaborado: Pedro Saltos García.
La implementación del Simposio Periodístico Interactivo en la Universidad Estatal de
Milagro en el salón de auditorio del Cantón de Milagro, Provincia del Guayas, País
Ecuador, este lugar permitirá tener un mayor número de asistentes a las
capacitaciones.
Promoción
Se dará a conocer el servicio mediante Banner publicitarios, afiches, tríptico como
medios publicitarios para los cursos de capacitación del Simposio Periodístico
Interactivo en la Universidad Estatal de Milagro.
88

Cuadro 16. Publicidad
DESCRIPCIÓN COSTO UNITARIO TOTAL
2 Banner publicitario 80 160,00
50 Afiches 1 50,00
500 Trípticos 0,50 250,00
Total ---------- 460,00
Fuente: Publicidad de los cursos.
Elaborado: Pedro Saltos García.
5.7.6 Actividades
Las principales actividades que caracterizarían al simposio son:
• Los exponentes o personas encargadas de intervenir, deben ser expertos en la
materia que se va a tratar.
• Los participantes pueden intervenir, sucesivamente, con el fin de refutar o apoyar
las tesis expuestas, aunque la intención no es polemizar sino informar.
• Quien debe introducir el tema es el coordinador. El coordinador debe a su vez,
presentar a cada uno de los ponentes, y enunciar algunos datos de su vida
profesional y académica.
• El público se limita a escuchar, aunque generalmente, al final se da un espacio
para hacer preguntas.
• Por lo general los temas tratados en los simposios requieren cierto grado de
conocimiento y van dirigidos a un público particular, por lo que suele distribuirse
un abstracto o resumen escrito de los principales puntos que se han tratado en el
simposio.
• El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se va de tratar, así
como los aspectos en que se ha dividido, explica brevemente el procedimiento a
seguir, y hace la presentación de los expositores al auditorio. Hecho esto se da la
89

palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunión de
preparación.
• Una vez terminada cada exposición, el coordinador cede la palabra
sucesivamente a los restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha al
comienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a la
personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación. Las
exposiciones no excederán los 15 minutos, tiempo que variará según el número
de participantes, de modo que en total no se invierta más de una hora.
• Realización de talleres periodísticos entre los participante con la exposición del
tema que se trato en el simposio, como una acción de interacción entre lo captado
en las disertaciones y la práctica en la ejecución del tema.
• Finalizada las exposiciones y los talleres de los miembros del simposio, el
coordinador puede hacer un breve resumen o síntesis de las principales idas
expuestas. O bien, si el tiempo y las circunstancias los permiten, puede evitar a
los expositores a intervenir nuevamente para hacer aclaraciones, agregados ,
comentarios, o para hacer alguna pregunta entre sí. También puede sugerir que el
auditorio haga preguntas a los miembros del simposio, sin dar lugar a discusión; o
que el auditorio mismo discuta.
90

5.7.7 Recursos, análisis financiero
Elemento humano que se requiere para el simposio:
Cuadro 17. Recurso Humano
DESCRIPCIÓN COSTO POR DIA TOTAL
10 Expositores:
4 locales
3 provinciales
3 nacionales
Invitación a la Unión
nacional de Periodista
mediante Convenio
(U.N.P.)
1 Secretaria Digitadora Dpto. Relaciones
1 Coordinador General
Simposio
Pública UNEMI
Dpto. Relaciones
Públicas UNEMI
1 Diseñador Grafico Estudiante Pasante de
la UNEMI
Director del proyecto Dpto. Relaciones
Publicas UNEMI
91
----------------------
----------------------
----------------------
----------------------
----------------------
Total -------------------------- ----------------------
Fuente: Recurso Humano.
Elaborado: Pedro Saltos García.

Otros gastos:
Cuadro 18. Otros gastos
DESCRIPCIÓN COSTO UNITARIO TOTAL
150 Diploma 1 150,00
150 copias folleto de
trabajo
1 150,00
150 carpeta 0.25 37,50
Transporte aéreo para 6
expositores.
Alojamiento 6 personas
por un día
Alimentación 30
personas por 2 días
140 840,00
15 90,00
6 360,00
Otros gastos 300 300,00
Total -------------- 1.927,50
Fuente: Otros gastos.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Autofinanciamiento del simposio:
Cuadro 19. Autofinanciamiento del simposio
DESCRIPCIÓN INGRESO EGRESO SALDO
100 estudiantes participantes ($20 c/u) 2000 ------------ 2000
50 docentes y profesionales ($30 c/u) 1500 ----------- 3500
Total gastos 2437,5 1062,5
Utilidad ------------ --------- 1062,5
Fuente: Autofinanciamiento del simposio.
Elaborado: Pedro Saltos García.
92

Presupuesto
5.7.8 Impacto
DESCRIPCIÓN
Cuadro 20. Presupuesto
Ingresos 3.500,00
100 estudiantes participantes ($20 c/u) 2.000,00
50 docentes y profesionales ($30 c/u) 1.500,00
Gastos 1.927,50
150 Diploma 150,00
150 copias folleto de trabajo 150,00
150 carpeta 37,50
Transporte aéreo para 6 expositores. 840,00
Alojamiento 6 personas por un día 90,00
Alimentación 30 personas por 2 días 360,00
Otros gastos 300,00
Total de utilidad 1.572,50
Fuente: Presupuesto del proyecto.
Elaborado: Pedro Saltos García.
Con el resultado del simposio se busca es mejorar el sistema de comunicación
dentro de la Universidad Como fuera de ella, con la utilización de nuevas
estrategias, que permita tener una información confiable mediante una verdadera
investigación, para que la persona que recepte el mensaje sepa poder utilizarlo.
93

5.7.9 Cronograma
ACTIVIDAD
Formulación y planteamiento del
simposio periodístico interactivo
Aprobación del
simposio periodístico interactivo
Diseño y difusión de la
propaganda para el simposio
periodístico interactivo
Invitación a los expositores del
simposio periodístico interactivo
Inscripción de los participantes
para el simposio periodístico
interactivo
Monitoreo y control del simposio
periodístico interactivo
Fuente: Cronograma de actividades.
Elaborado: Pedro Saltos García.
RESPONSABLE
Director Proyecto
Director Proyecto
Coordinador del
proyecto y diseñador
grafico
Secretaria y
diseñador grafico
Secretaria
Director y
coordinador del
proyecto
Cuadro 21. Cronograma de actividades
sem
1
sem
2
94
sem
3
sem
4
sem
5
sem
6
sem
7
sem
8
sem
9
sem
10
sem
11
sem
12

5.7.10 Lineamiento para evaluar la propuesta
Los resultado para su evaluación de este simposio dentro de la universidad será a
corto plazo, en la ciudad y sus alrededores paulatinamente, cuando cada uno de los
profesionales sienta como parte suya la responsabilidad que lleva en sus hombros,
el saber dar una información acorde a la realidad y de acuerdo a las leyes vigentes
en el país sin embargo, el ser humano es un ente que necesita capacitarse
constantemente para llegar al éxito.
“La sociedad y su estructura se revela como una exigencia de la naturaleza humana, de
modo que el hombre no puede alcanzar la plenitud de su dignidad como persona si no es en
sociedad y cooperando con sus semejantes”.
95

CONCLUSIONES
Que el Dpto. de Relaciones publicas necesita tener un mejor manejo del personal
que dirige para pontenciabilizar sus destreza y poder obtener mejor, rendimiento
para el bienestar de la universidad en lo que concierne a la información de la
comunicación.
La carrera de comunicación social de la universidad estatal de Milagro, debe ser
participe en liderar capacitaciones de este tipo para que los docentes y estudiante
les permita tener mayores conocimiento en lo que es su carrera mediante la
experiencia de grandes profesionales.
El índice de personas que ejercen el periodismo en Milagro y sus alrededores es
bastante considerable, pero más elevado es que la mayoría de ellas no posee una
preparación universitaria y peormente que allá participado en alguna capacitación
dentro de la función que ejerce.
96

RECOMENDACIONES
Tratar que el equipo tecnológico que posee la UNEMI para difundir la noticia, tanto
escrito radiales y televisivos sean puesto a consideraciones de mejor manera al
servicio de la comunidad universitaria y del cantón
Que dentro de cada una de la unidades académicas exista un corresponsal para que
pueda tener información de las actividades que realizan cada una de ellas, y este
personal puede ser los estudiantes de los últimos semestre para que realicen sus
prácticas pre- profesionales.
Así mismo, la universidad debería presentarse a la comunidad más abiertamente en
demostrar cómo se difunde la noticia, y ser ejemplo para los demás medios de
comunicación en el área radial, televisiva y escrita es decir teniendo un espacio en la
colectividad para su cobertura a la sociedad
97

• Constitución del Ecuador
BIBLIOGRAFÍA
• Ley Orgánica de Educación Superior (LOES)
• Proyecto de Ley de Comunicación (Borrador)
• Histórica del Cantón Milagro Por: Diego Balarezo Pinos
(Paleógrafo)
(Bibliotecario)
Ricardo Rodríguez Barcia
• El Milagro de Milagro Víctor Hugo Vicuña
• www.wordreference.com/definicion/simposio
• Simposio del Periodismo Red de periodistas
Internacionales
• Comunicación y poderes fundación nuevo
Periodismo
Iberoamericano
98

ANEXOS
Lea detenidamente cada pregunta de la encuesta y conteste de acuerdo a los
siguientes parámetros:
1.- Si 2.- No 3.- Tal ves
No. Descripción 1 2 3
1 Cree usted que en la UNEMI existe los medios
adecuados para difundir la noticia.
2 Sabía usted que la UNEMI posee un espacio radial.
3 Cree usted que el programa UNEMI TV debería ser
visto en los plasmas existentes en las Unidades
Académicas.
4 Debería el NOTI UNEMI tener mayores espacios de
información académica para la comunidad
universitaria.
5 Los hechos noticiosos que se difunden en el cantón
son el resultado de una investigación veraz.
6 Escucha, lee o mira hechos noticiosos difundidos en
los medios de comunicación del cantón
frecuentemente.
7 Debería los medios radiales, escritos y televisivos
difundir los hechos noticiosos sin censura.
8 Conoce usted lo que es un Simposio Periodístico
Alternativo.
9 Participaría usted en un Simposio Periodístico
Alternativo en la UNEMI.
10 Cree usted que los periodistas conocen y cumplen
totalmente sus funciones profesionales.
99

Creemos que mediante un cuadro referencial podemos tener un mejor visón de la problemática existente en nuestra Universidad,
que se refleja de igual manera en nuestro cantón.
Medios de
comunicación de
Milagro
Clases
Escrito
Televisivos
Radiales
Otros
Falta de
credibilidad
100
Solucion
Solucion
Solucion
Capacitación
Simposio
Personal
Idóneo
Resultado
Resultado
Resultado
Información
confiable
Investigación
oportuna
Periodista
Responsable
Comunicadores
Éticos
Dinamismo
Mejor
Ambiente
laboral