ANITA DICE COMO ES.pdf - Santillana

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Guía de lectura
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Anita dice cómo es
Graciela Montes
Alfaguara Infantil
Elena Torres
Verde limón
14
Respeto, amistad
INFANTIL Y JUVENIL
2. Argumento
Anita nos describe de una manera fácil y divertida los diferentes tamaños y dimensiones que
pueden tener algunos animales, desde los más grandes, como el elefante, hasta los más
pequeñitos, como los insectos.
3. Tema
Cómo son algunos animales según su forma y tamaño.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia
1. Datos de la autora
Graciela Montes (Argentina, 1947)
Estudió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de
Buenos Aires y se recibió como profesora. Es escritora, editora y
traductora. Actualmente enseña Lengua y Literatura moderna en
la Universidad de Buenos Aires.
Ha publicado libros para niños y jóvenes que circulan por todos los
países de habla hispana. En Santillana ha publicado Otroso, La
batalla de los monstruos y las hadas, Las velas malditas, Anita dice
cómo es, Anita dice dónde está, Anita junta colores, Anita quiere
jugar, Anita sabe contar, Anita se mueve.
Anita nos muestra diferentes animales. Algunos son grandes y fuertes; y otros, en
cambio, son más pequeños y frágiles. Formar grupos para que personifiquen algunos
de los animales del cuento. Crear una historia en la que los más grandes cuiden y
protejan a los más pequeños.
1

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Educación en valores y formación ética
Educación para el medio ambiente
INFANTIL Y JUVENIL
Conversar sobre las características físicas de los animalitos del cuento. Explicar que
todos, aunque sean diferentes, son seres creados por Dios y merecen respeto y
cuidado.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
Sentar a los niños en el piso formando un círculo. Luego, darle a uno de ellos una caja
para que saquen de ahí un espejo con el cual se puedan observar. Indicarles que vayan
rotando el espejo para que se miren en él y describan sus características físicas: color
de ojos, cabello, etc. Animarlos a dialogar al respecto y a reconocer, aceptar y a
respetar las características de sus compañeros.
Dialogar con los niños sobre el cuidado que merecen los animales, sobre todo aquellos
que son muy pequeños, como los caracoles. Reflexionar acerca de los momentos en que
por curiosidad han lastimado a uno de esos animalitos.
Animar a los niños elaborar un televisor utilizando una caja de galletas y colocando en la
pantalla láminas de los animales del cuento. Indicarles que se ubique detrás de la
pantalla y vayan narrando sus características. Por ejemplo: “Hola, soy el elefante, vivo
en la sabana african, puedo llegar a pesar…,”.etc.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
En el cuento, Anita nos presenta en cada escena diferentes tipos de animales. Estimular
en los niños el desarrollo de la observación y descripción en los niños invitándolos a
expresar las características de cada animal.
Desarrollar la expresión escrita en los niños estimulándolos a realizar dibujos sobre los
animales que conocen y sobre aquellos que les gustaría conocer.
Estimular la producción de textos invitando a los niños a crear cuentos, canciones o
rimas con los personajes del cuento.
Elaborar un álbum de animales con los dibujos y características que los niños hayan
investigado con ayuda de la maestra. Se sugiere visitar: ..........................................
http://www.educared.net/mespana_recursos/home_12_72_esp_1__.html,.............
http://www.mascotamigos.com/Home.html
Desarrollar la conciencia fonológica en los niños realizando actividades que les permita
reconocer las letras que forman el nombre de los personajes o el título del cuento, así
como sus sonidos iniciales y finales.
Estimular el desarrollo de la expresión y comprensión oral a partir de la memorización y
entonación de canciones, rimas y trabalenguas sobre los animales. Se sugiere visitar:
http://www.elhuevodechocolate.com/ ,..........................................................
http://www.educared.net/mespana_recursos/home_12_72_esp_1__.html ,.............
http://www.pequenet.com/
2

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
INFANTIL Y JUVENIL
Organizar un paseo al zoológico u otro lugar de la localidad donde haya animales para
que los niños puedan observar sus características. Preguntar a los encargados en qué
ambiente vive cada animal, qué tamaño tienen de adultos, qué comen, cómo nacen,
etc.
Pedir a los niños que dibujen, con la mayor cantidad de detalles, el animal que más les
guste. Preguntarles: ¿De qué está cubierto su cuerpo? ¿Qué tamaño tiene? ¿Cómo se
traslada?
Actividades para el área de Lógico matemática
Indicar a los niños que observen y describan al animal que aparece en cada una de las
escenas del cuento y mencionar qué clase de animal es y sus características: insecto,
ave, salvaje, doméstico, etc. Formar grupos de cinco niños entregarles siluetas de
animales para que las clasifiquen formando conjuntos. Pedirles que expliquen el criterio
que han usado para clasificarlos.
Actividades para el área de Educación Artística
Maquillar a los niños con ciertas características de los animales del cuento, o elaborar
máscaras y organizar un desfile de animales dentro del aula. Cada uno debe
presentarse realizando un sonido onomatopéyico o un gesto que simule un diálogo con
el público, por ejemplo, se saludan, se despiden, lloran, etc.
6. Sugerencias antes de la lectura
Escuchar un CD de sonidos de animales para motivar a los niños a dramatizar y
reproducir el sonido onomatopéyico del animal que elijan.
Animar a los niños a sentarse en una alfombra formando una media luna. Mostrarles la
carátula del cuento para que la observen, describan y predigan de qué tratará la
historia.
Estimular la habilidad de observar y describir imágenes animando a los niños a leer el
título del cuento y comentar sobre el personaje que aparece realizando las siguientes
preguntas: ¿A quién observan?¿Cómo es la niña?¿Qué está haciendo?
7. Sugerencias durante la lectura
Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas presentadas a través
de preguntas dirigidas, como por ejemplo: ¿Qué animales ves?¿De qué tamaño son?
¿Qué están haciendo?.
Incentivar su participación durante la lectura realizando movimientos corporales o
sonidos de los animalitos del cuento según indicaciones de la maestra.
3

Anita dice cómo es
Guía de lectura
8. Sugerencias después de la lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Motivar a los niños a recordar detalles del cuento que acaban de escuchar. Formular las
siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el cuento que escuchaste?
¿Qué personajes aparecen en él?
Indicar a los niños que se sienten en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura.
Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones.
9. Desarrollo de vocabulario
Se recomienda:
Extraer palabras significativas de Los personajes del cuento: elefante, jirafa,
caracol, escarabajo, perro, pingüino, cerdo, pelícano, gusano, etd.
Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura.
Leerlas cada día reconociendo el sonido inicial y final.
Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el
sonido.
Reconocer las vocales y consonantes que las forman las palabras seleccionadas.
Construir nuevas palabras.
Buscar palabras que empiecen con el mismo sonido.
Buscar palabras que terminen con el mismo sonido.
Buscar palabras que rimen.
4

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Dibujar y pintar
INFANTIL Y JUVENIL
Anita dice cómo es
Graciela Montes
Menciono a todos los animales que aparecen en el cuento. Luego, dibujo y pinto
algunos con crayolas.
1

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Pienso y aprendo
¿Cómo son los animales? Resuelvo dibujando dentro del cuadrado.
- El elefante es grande y el escarabajo es pequeño.
- La jirafa es alta y el pingüino es bajo.
- El gusano es largo y el caracol es corto.
INFANTIL Y JUVENIL
2

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Juego y aprendo
INFANTIL Y JUVENIL
Observo a los animalitos que están en los casilleros de la izquierda. Menciono sus
nombres y reconozco el número de sílabas que tienen dando palmadas. Luego, pinto
los casilleros según el número de sílabas que tiene cada nombre.
1 2 3 4 5
3

Anita dice cómo es
Guía de lectura
Adivino
INFANTIL Y JUVENIL
Leo las adivinanzas con ayuda de mi maestra. Luego, observo los dibujos del costado
y uno con una línea cada adivinanza con su respuesta. Aprendo y recito las
adivinanzas.
Llevo mi al hombro,
camino sin tener patas
y voy marcando mi huella
con un de plata.
¿Quién soy?
Poco a poco, poco
a poco, se fue haciendo su ,
y cuando de ella salió,
¡ya era !
¿Quién será?
Viste de blanco
y también de negro frac.
Es un que no vuela,
pero nada. ¿Qué será?
Tiene famosa memoria,
gran tamaño y dura piel,
y la nariz más grandota
que en el pueda haber.
4