Sistema de monitoreo y evaluación sensible al género - Preval

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210 210 210 BIENESTAR BIENESTAR HUMANO HUMANO HUMANO 0 20 20 40 40 60 60 80 80 100 100 MALO POBRE MEDIO ADECUADO BUENO Dos técnicas de recolección de información pueden ser las siguientes: Barómetro de sostenibilidad MALO: MALO: insostenible insostenible POBRE: POBRE: POBRE: casi casi casi insostenible insostenible INTERMEDIO INTERMEDIO INTERMEDIO: INTERMEDIO INTERMEDIO MALO POBREMEDIO ADECUADO BUENO 0 20 20 40 40 60 60 80 80 100 100 BIENESTAR BIENESTAR DEL DEL ECOSISTEMA ECOSISTEMA ADECUADO: ADECUADO: casi casi sostenible sostenible BUENO BUENO: BUENO BUENO sostenible sostenible Fuente: IDRC-UICN, 1997. Un enfoque para la evaluación del proceso hacia la sostenibilidad. Serie herramientas y experiencias de campo. Gland: UICN Publications Service Unit, 1997. Objetivo: El objetivo de esta herramienta es posibilitar a la población participante un proyecto el análisis sobre su calidad de vida en el ámbito personal y en el de su entorno. Busca fortalecer la idea de trabajar paralelamente el bienestar humano y el del ecosistema . Materiales: Marcadores, papel periódico y cinta adhesiva. Procedimiento: En una reunión comunal se presenta la idea del barómetro, se dibuja un eje vertical y se explica que ese eje representa a todas las personas que componen la comunidad, mujeres y hombres de todas las edades.
Divida la línea en cinco sectores desde abajo hacia arriba y nombre cada sector con una categoría de calidad de vida, por ejemplo, desde mala (se coloca en el extremo abajo) hasta buena (extremo superior), empleando palabras que las personas participantes vayan aportando. Permita que el grupo discuta y analice cada categoría para asegurarse que existe una interpretación similar sobre su significado. Luego dibuje el eje horizontal y explique que representa el ecosistema. Divida la línea en cinco sectores de izquierda a derecha, nuevamente identifique cada sector con una categoría, ahora del bienestar del ecosistema, desde mala (izquierda) hasta buena (derecha), utilizando las palabras aportadas por la población. Analice también cada una de las categorías. Pregunte a las personas participantes: ¿Dónde se ubican en la escala de desarrollo humano? Deben tenerse presentes elementos sobre la condición de vida, como satisfacción de necesidades básicas, tanto para mujeres como para hombres, acceso y tenencia de vivienda, caminos, acceso al agua potable, a la salud, al trabajo, a la propiedad de la tierra, y también, aspectos sociales y organizativos como democracia, ciudadanía plena, participación política equitativa, expresiones contra la violencia intra familiar, representatividad en los gobiernos locales, capacidad de alianzas, coordinaciones con otros grupos, etc. Puede ser que las diferencias de género se expresen al tratar de concretar en qué categoría se encuentra la comunidad. Si no hay consenso, señale las diferentes categorías propuestas por cada uno de los grupos. Repita el mismo proceso para señalar en qué estado se encuentra el entorno o ecosistema en donde viven las personas participantes. La ubicación inicial de la comunidad es el punto donde las dos líneas se interceptan, como el ejemplo a continuación. El ejercicio se puede repetir pensando en el pasado y especificando un tiempo (un año, cinco años, diez años) para analizar tendencias del desarrollo. También puede pensarse en el futuro e identificar hacia dónde están orientados los esfuerzos de las personas y de la comunidad. 211 211 211 211
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