CAPÍTULO UNO ELEMENTOS PEDAGÓGICOS SÍNTESIS DE LAS ...

Se enseña siempre por un solo y mismo método
Nueve: La naturaleza no se recarga con excesos, no se precipita. Enseñar de
acuerdo con las capacidades. Enseñar lo fundamental y lo que tiene aplicación en
la vida, no saturar de contenidos. Es necio aprender cosas que para nada sirven.
Educar es abrir el entendimiento para comprender las cosas utilizando los propios
ojos, no los ajenos. Por eso, estar citando autores, estar buscando frases,
sentencias y opiniones de otros es forjar un conocimiento a manera de una capa
llena de remiendos y formar un rebaño de esclavos.
Hasta aquí algunos de los planteamientos de Comenio, hechos desde el siglo
dieciocho. Si los pedagogos los hubiéramos seguido y aplicado la educación habría
logrado mejores resultados.
La corriente naturalista desarrollista tiene como centro y eje de la educación al
estudiante y el desenvolvimiento de sus capacidades y potencialidades interiores.
La función de la escuela es propiciar espacios y ambientes adecuados, propicios y
flexibles para que el estudiante despliegue todo su potencial interior, que posee por
naturaleza, y se proteja de los condicionamientos externos que puedan violentar su
espontaneidad y su capacidad de desarrollarse.
El maestro es un auxiliar o facilitador del proceso. Los contenidos de aprendizaje
son los que el estudiante necesite y solicite, porque él no requiere ser programado,
ni condicionado, sino respetado y apoyado en su desarrollo, en su curiosidad, en su
sensibilidad, en su creatividad.
3. CORRIENTE DE ESCUELA NUEVA O ACTIVISTA
Hace énfasis en la acción y en la experimentación por parte del sujeto. Se nutre de
la revolución francesa, del Darwinismo y de la psicología de la Gestalt. La revolución
francesa derrumbó el feudalismo y planteó una concepción de hombre y de estado.
Proclamó los derechos humanos y el respeto por la libertad y por el individuo.
Darwin desarrolló su teoría de la selección natural de las especies según la cual
sólo sobrevivirán aquellas que logren adaptarse. De ahí que la pasividad de la
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