Secuencias didácticas Bloque 3 QUINTO GRADO - Dirección de ...

Plan de clase (1/3)
Eje temático: SN y PA
Apartado 3.4
Conocimientos y habilidades:
Resolver problemas que implican sumar o
restar fracciones (denominadores diferentes)
y números decimales.
Intenciones didácticas:
Que los alumnos resuelvan problemas que
impliquen sumar fracciones con diferentes
denominadores, utilizando fracciones equivalentes.
Consideraciones previas:
Si bien los alumnos pueden resolver los problemas
utilizando diversos recursos, se sugiere
utilizar fracciones equivalentes, ya que
implican sumar fracciones con diferente denominador.
En el caso del inciso a, se espera que los
alumnos generen una fracción equivalente a
1 , que es 2
2 4
22 Matemáticas 5 o
y luego sumen 3
4
+ 2
4
= 5
4 =
1 1
4 .
En el caso del inciso b, es probable que algunos
alumnos no se les ocurran generar
fracciones equivalentes. Un error frecuente
es operar con ellas como si fueran números
naturales, es decir, el resultado es la suma de
los numeradores sobre la suma de los denominadores.
Por lo anterior, es probable que al
sumar 2
3
+ 3
4
algunos alumnos obtengan 5
7
como resultado. Si sucede algo semejante, en
la confrontación, ayudarlos a darse cuenta de
que 5 es menor que 3 y por lo tanto 5
7 4 7 no
puede ser el resultado de 2 + 3
3 4 .
Es conveniente que después de obtener los
resultados, los alumnos puedan verificarlos
de alguna manera, por ejemplo, usando la
recta numérica.
Signifi cado y uso
de las operaciones
Problemas aditivos
Observaciones posteriores: