plan de desarrollo departamental - Gobernación del Quindío
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CAPÍTULO II<br />
MÁS (+) QUINDÍO, MÁS (+) HUMANO<br />
DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL, OBJETIVO ESTRATÉGICO, POLÍTICAS,<br />
DIAGNÓSTICOS SITUACIONALES Y COMPONENTES ESTRATÉGICOS.<br />
Artículo 7°. MÁS (+) QUINDÍO, MÁS (+) HUMANO: DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL Y<br />
OBJETIVO ESTRATÉGICO.<br />
Más (+) <strong>Quindío</strong>, Más (+) Humano, es la dimensión integradora <strong>de</strong> aquellas políticas que involucran<br />
la población <strong>de</strong>l <strong>Quindío</strong>, en aspectos relacionados con organización y fortalecimiento <strong>de</strong><br />
competencias para el <strong>de</strong>sarrollo; así mismo, se ocupa <strong>de</strong> los servicios sociales que contribuyen a<br />
garantizar <strong>de</strong>rechos esenciales como: salud, educación, seguridad ciudadana, cultura, <strong>de</strong>porte y<br />
recreación, factores dinamizadores transversales como el conocimiento, la ciencia, la tecnología y<br />
la innovación, con el fin <strong>de</strong> mejorar la calidad <strong>de</strong> vida y generar bienestar en la colectividad.<br />
En esta dimensión, se reconoce la i<strong>de</strong>ntidad cultural, arraigada en las creencias y costumbres<br />
propias <strong>de</strong>l territorio; aborda las dinámicas en las cuales ocurren las interacciones entre sujetos,<br />
colectivos y grupos sociales específicos, así como los procesos y prácticas culturales que en su<br />
conjunto <strong>de</strong>finen la diversidad <strong>de</strong> contextos en los que se inserta y tiene lugar el <strong>de</strong>sarrollo, don<strong>de</strong><br />
los patrones <strong>de</strong> convivencia y solidaridad que <strong>de</strong>terminan la gobernabilidad <strong>de</strong>l territorio, se<br />
cohesionan para construir opciones sociales, económicas y ambientales, armónicas y sustentables.<br />
Planear el <strong>de</strong>sarrollo partiendo <strong>de</strong> este contexto, permite crear condiciones, para la construcción <strong>de</strong><br />
una sociedad más equitativa, incluyente y justa, diseñando estrategias <strong>de</strong> generación <strong>de</strong><br />
capacida<strong>de</strong>s y oportunida<strong>de</strong>s, para el goce efectivo <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> la población y su<br />
participación en las <strong>de</strong>cisiones que la afectan.<br />
Como dimensión, Más (+) <strong>Quindío</strong> Más (+) Humano, es una clara representación <strong>de</strong>l sentido social<br />
<strong>de</strong> un “Gobierno Firme por un <strong>Quindío</strong> más Humano”, en procura <strong>de</strong> mejorar las condiciones y<br />
oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> vida, cohesión sociocultural y equidad para el <strong>de</strong>sarrollo integral <strong>de</strong>l ser humano<br />
y el territorio que habita.<br />
OBJETIVO ESTRATÉGICO.<br />
Fortalecer la participación y acción social y comunitaria, la vinculación <strong>de</strong>l sector privado, la<br />
sociedad civil y los agentes gubernamentales, en la consolidación <strong>de</strong> condiciones <strong>de</strong> vida dignas y<br />
<strong>de</strong>sarrollo humano integral, partiendo <strong>de</strong>l reconocimiento <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos y diferencias<br />
poblacionales, en la búsqueda <strong>de</strong> una mayor equidad y como respuesta al compromiso <strong>de</strong> hacer<br />
<strong>de</strong>l <strong>Quindío</strong>, un territorio más Humano e incluyente a partir <strong>de</strong> una a<strong>de</strong>cuada focalización y<br />
optimización <strong>de</strong> recursos que permitan brindar una mayor cobertura y mejor calidad en la<br />
prestación <strong>de</strong> los servicios; “dar más al que tiene menos”.<br />
Artículo 8°. Política: EDUCA LA ZONA Q SU CAPITAL HUMANO<br />
La educación <strong>de</strong> calidad es “aquella que contribuye a formar mejores seres humanos, ciudadanos<br />
con valores éticos, respetuosos <strong>de</strong> lo público, que ejercen los <strong>de</strong>rechos humanos, cumplen con sus<br />
<strong>de</strong>beres y conviven en paz. Una educación que genera oportunida<strong>de</strong>s legítimas <strong>de</strong> progreso para<br />
ellos, el <strong>de</strong>partamento y el país. Una educación competitiva y pertinente, que contribuye a reducir<br />
las brechas <strong>de</strong> inequidad, y fomentar la participación <strong>de</strong> toda la sociedad”.<br />
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