MANUAL PARA DESARROLLAR LA EVALUACIÓN EN LOS ... - Sems

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MANUAL PARA DESARROLLAR LA EVALUACIÓN EN LOS ... - Sems

1. Marco de Referencia

1.1. Marco Legal y Normativo

Ley General de Educación

Reglamento Interior de la Secretaría de

Educación Pública (SEP)

1.2. Marco conceptual de la evaluación docente

Capítulo II. Del federalismo educativo

Sección 4. De la evaluación del sistema

educativo nacional

Artículo 29

Artículo 30

Artículo 31

Capítulo VII. De las atribuciones genéricas

de las direcciones generales y demás

unidades administrativas

Artículo 11, Fracción II

Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

La práctica docente es uno de los temas más complejos, razón por la que es necesario conocer las

diferentes posturas y concepciones referentes a la evaluación. De acuerdo con García-Cabrero,

Loredo y Carranza (2008a) 2 , la práctica docente se concibe como el conjunto de acciones que el

profesor desarrolla en el aula respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje

Asimismo, García-Cabrero, et al., 2008a señalan que la práctica docente es el conjunto de

situaciones dentro del aula, que conforman el quehacer del profesor y los estudiantes, en función

de objetivos que inciden directamente sobre el aprendizaje de los estudiantes.

Bajo esta última conceptualización, los autores plantean un modelo de evaluación docente 3 que

considera tres grandes momentos que por su dinámica son secuenciales y a la vez paralelos, como

los son las actividades previas al proceso de enseñanza aprendizaje, las que tiene lugar durante

2 García-Cabrero, B.; Loredo, J. y Carranza, G. (2008a). Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento,

interacción y reflexión. Revista Electrónica de Investigación Educativa. Recuperado el 25 de mayo de 2012, en:

http:redieuabc.mx/NuemEsp1/contenido-garcialoredocarranza.html

3 Un modelo se define como todos los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las

partes y los elementos que se desean observar.

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