Expresión y comunicación - instituto vasco de las cualificaciones

SERVICIOS SOCIOCULTURALES
Y A LA COMUNIDAD
A4–E3 Trabajo en grupo: Análisis de
producciones lingüísticas.
A5 Exposición relativa a los programas de
intervención en situaciones de bilingüismo
y diglosia.
A6 Exposición relativa a los trastornos
más frecuentes relacionados con el
desarrollo de la expresión oral.
A7–E4 Práctica autónoma del alumnado:
Elaboración de un cuadro resumen de las
alteraciones del lenguaje oral.
A8–E5 Resolución individual de casos
prácticos
A9 Exposición relativa a los recursos
didácticos y aplicaciones, características
para el desarrollo de la expresión oral.
1, 2, 10 1 h. X El alumnado, dividido en grupos,
deberá registrar diferentes
producciones lingüísticas de algún niño
o de alguna niña de 2 a 4 años en un
casete y posteriormente analizarlas.
7, 9 1,5 h. X El profesor o la profesora dará una
clase magistral relativa a los programas
de intervención en situaciones de
bilingüismo y diglosia.
8, 12 1,5 h. X El profesor o la profesora dará una
clase magistral relativa a los trastornos
más frecuentes relacionados con el
desarrollo de la expresión oral.
8, 12 0,5 h. X Cada alumno y/o cada alumna deberá
elaborar un cuadro resumen de las
alteraciones del lenguaje oral más
frecuentes y sus principales síntomas.
8, 12 1 h. X El profesor o la profesora dará al
alumnado una serie de situaciones
donde se planteen situaciones o
problemas relacionados con el lenguaje
oral, valorando: recursos, rol del
educador o de la educadora, desarrollo,
etc.
5, 6, 10 1,5 h. X El profesor o la profesora dará una
clase magistral relativa a los recursos
didácticos y aplicaciones características
utilizadas en el desarrollo de la
expresión oral.
UD 2: PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO
DE LA EXPRESIÓN ORAL
Ciclo Formativo: EDUCACIÓN INFANTIL
Módulo 4: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Para reflexionar y analizar las
características de las producciones
lingüísticas.
Para que el alumnado conozca
diferentes cuestiones relativas a los
programas de intervención en
situaciones de bilingüismo y diglosia.
Para que el alumnado conozca
diferentes cuestiones relativas a los
trastornos más frecuentes relacionados
con el desarrollo de la expresión oral.
Para aprender a buscar, seleccionar y
contrastar la información hallada en
diversas fuentes y para aprender a
elaborar cuadros que les permita
organizar los aspectos más relevantes
de un determinado tema.
Para identificar los principales
problemas relacionados con el sueño
infantil.
Para aplicar actitudinal y
procedimentalmente conceptos
relativos a los protocolos de actuación
ante ellos.
Para conocer diferentes cuestiones
relativas a los recursos didácticos y
aplicaciones características para el
desarrollo de la expresión oral.
Grabadora de voz.
Reproductor de casetes.
Casetes.
Los recursos propios del aula.
Presentación de Power Point.
Cañón.
Ordenador portátil.
Presentación de Power Point.
Cañón.
Ordenador portátil.
Libros de texto.
Sala de ordenadores.
Internet.
Pen drives/disquetes.
Impresora.
Supuestos prácticos previamente
realizados por el profesor o por la
profesora.
Presentación de Power Point.
Cañón.
Ordenador portátil.
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