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Revista 8.pdf - Sename

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26<br />

Capacitan a educadores<br />

en prevención de<br />

ABUSO SEXUAL<br />

Ochenta educadores y asistentes sociales fueron capacitados<br />

durante octubre en prevención del abuso sexual infantil gracias<br />

a una iniciativa financiada por la embajada de Australia y<br />

gestionada por el <strong>Sename</strong> y la Corporación de Formación<br />

Laboral al adolescente (Corfal).<br />

Los talleres fueron dictados por Maggie Escarpín, chilena que<br />

ha trabajado durante 14 años en Australia ligada a organismos<br />

de protección a niños y niñas víctimas de abuso sexual.<br />

La actividad se enmarcó dentro del proyecto “Fortaleciendo a<br />

actores locales en la prevención del abuso sexual infantil, desde<br />

una perspectiva de derechos”, y contempló, además, la entrega<br />

de “manuales de desarrollo de conductas de autoprotección”<br />

para que sean utilizados con los niños y niñas.<br />

Los profesionales capacitados pertenecen a 42 Oficinas de<br />

Protección de Derechos de la Infancia de todo el país y a<br />

Centros por los Derechos Infanto Juveniles. Ellos replicarán los<br />

talleres en sus organismos, con la idea de llegar a 1.560 niños,<br />

niñas y agentes locales.<br />

Las jornadas se realizaron en Santiago, La Serena y<br />

Concepción e incluyeron a profesionales y educadores de todas<br />

las regiones del país. En la capital, el encuentro tuvo lugar en<br />

dependencias de la Universidad Tecnológica Metropolitana<br />

(UTEM), que una vez más colaboró con las actividades del<br />

<strong>Sename</strong>.<br />

De izquierda a derecha: Rafael Pizarro, representante de la UTEM; Lenda<br />

Toffolan, vice cónsul de la embajada de Australia; Todd Mercer, primer<br />

secretario de la embajada de Australia; Ana María Latorre, directora regional<br />

metropolitana del <strong>Sename</strong>; Maggie Escarpín y Hernán Quintana, presidente de<br />

Corfal.<br />

1<br />

Medidas<br />

de Justicia<br />

Reparatoria:<br />

Modelo<br />

alternativo<br />

se desarrolla<br />

en el país<br />

Con positivos resultados y una evaluación muy satisfactoria por parte<br />

del <strong>Sename</strong> ha continuado la puesta en marcha de proyectos de<br />

medidas reparatorias en las regiones en que este año comenzó a<br />

operar la Reforma Procesal Penal.<br />

Los proyectos se insertan en el programa “Reparación a la Víctima y<br />

Servicios en Beneficio a la Comunidad”, cuyo objetivo es favorecer la<br />

responsabilización y la inserción social de los adolescentes<br />

inculpados de infringir la ley y que deben cumplir sanciones no<br />

privativas de libertad.<br />

Cuando un adolescente es derivado desde un tribunal, se revisa la<br />

posibilidad de alcanzar un acuerdo de reparación por medio de una<br />

mediación entre el inculpado y la víctima. Si no es posible alcanzar<br />

un acuerdo o realizar la mediación, lo que puede ocurrir, por<br />

ejemplo, en caso de delitos en que no existe una víctima directa, el<br />

joven puede reparar el daño causado realizando un trabajo<br />

específico que beneficie a la comunidad. Las labores incluyen una<br />

amplia variedad de alternativas sociales que cada proyecto establece<br />

según el domicilio del adolescente, entre las que se incluye pintar<br />

sedes sociales o limpiar escuelas.<br />

Nelly Benavides, coordinadora de desarrollo técnico del<br />

Departamento de Derechos y Responsabilidad Juvenil del <strong>Sename</strong><br />

explica que “cada proyecto cuenta con dos delegados, quienes son<br />

profesionales capacitados en mediación penal, lo que les permite<br />

intervenir adecuadamente en la ejecución de la sanción no privativa<br />

de libertad que establezca el juez”.<br />

Con los proyectos instalados este año resta sólo la Región<br />

Metropolitana, la que se incorporará durante 2005. “Desde que<br />

iniciamos su implementación, hemos adquirido una experiencia<br />

relevante. Se han monitoreado exhaustivamente los resultados de<br />

cada proyecto, reacondicionándolos, desarrollado habilidades y<br />

competencias en diversos actores vinculados con su ejecución”,<br />

señala la profesional.

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