Roles del Instructor y del Aprendiz en la estrategia de Formacin por ...

Tomado de Documento FAQ´s Seminario FpP 2006.
- Evaluador de los procesos de aprendizaje, de su propio trabajo
y del proceso de desarrollo de los trabajos que se desarrollan
en el aula.
Podemos concretar un poco más todo lo anterior, centrando la mirada
en el trabajo del Instructor a la hora de definir y seleccionar un
Proyecto.
De manera genérica, podemos decir que el primer trabajo del
Instructor 1 es el de participar en la consolidación de un equipo de
trabajo, que con una mirada amplia pueda dar respuesta a las
necesidades formativas que plantea cada una de los Programas de
formación en las que él está implicado. Es decir, el Instructor, en
interrelación con otros Instructores, tiene que tener una visión clara
de los resultados de aprendizaje (referidos a Competencias) que el
Aprendiz tiene que haber logrado tras haber finalizado la formación
correspondiente a cada Programa de formación.
La siguiente tarea del equipo de Instructores, es la de anticipar y
prever posibles propuestas de trabajo (Proyectos, Análisis de
Servicios, Estudio de Casos, Simulaciones…) que, en principio,
puedan cubrir y desarrollar la totalidad de los resultados de
aprendizaje que se requieren en el programa de formación.
Este es un trabajo complejo, que requiere bastante dedicación,
flexibilidad y creatividad por parte de los Instructores; con todo,
también hay que decir que el mismo no tiene porqué quedar
completamente definido y acotado en esta primera aproximación.
Desde la experiencia práctica, se puede señalar que si bien hay que
tener una mirada global sobre todo el proceso, es imprescindible
concretar las primeras acciones, los primeros trabajos a desarrollar
en el aula (por ejemplo, las propuestas de la primera actividad de
proyecto), de manera que se puedan ir concretando las propuestas y
trabajos siguientes con posterioridad.
1 Si bien aquí se señala que este es “trabajo del Instructor”, es evidente que este trabajo debe ser
guiado y estructurado por el Coordinador correspondiente, que puede contar con la ayuda del Formador
de Instructores o Asesor Pedagógico.