Roles del Instructor y del Aprendiz en la estrategia de Formacin por ...

Tomado de Documento FAQ´s Seminario FpP 2006.
A partir de ahí, se hace necesario concretar ya las primeras
propuestas de trabajo. De forma esquemática, podemos representar
el trabajo a realizar con el siguiente esquema:
Reunión de
Instructores
Análisis
pormenorizado de la
propuesta
Elaboración de la
Propuesta de
trabajo
Definición de
Criterios /
Momentos de
Evaluación
- Lluvia de ideas
- Análisis / Argumentación
- Selección de una propuesta
- Resultados de aprendizaje a desarrollar
- Dificultades problemas que plantea
- Delimitación (aproximada) de tiempos y recursos
- Rol del Instructor y del Aprendiz / Organización
para el trabajo
- Actividades de aprendizaje a desarrollar
- Descripción y delimitación de la propuesta
- Material para el Aprendiz / Grupo
- Planificación de acciones / Cronograma
- Preparación de recursos / materiales
- …
- Delimitación de Criterios / Momentos de
Evaluación
- Análisis de Criterios / Momentos de Evaluación
- Planificación y Operativización de la Evaluación
Estas fases de planificación y alistamiento de los procesos a
desarrollar en el aula son claves para el buen desarrollo de los
Proyectos, por lo que deberán dedicárseles los tiempos y recursos
que sean necesarios a tal fin.
La siguiente función del Instructor, es dinamizar en el aula la
propuesta de trabajo o Proyecto que se va a plantear a los
Aprendices. En este momento, las principales funciones del Instructor
serán:
- Presentación de la actividad.
- Dinamización de los equipos.
- Regulación del aprendizaje:
• Detección de dificultades y errores.
• Interrogación y guía.
• Ayudas y aportes de contenidos.
• Demanda de concreción, calidad y rigor.