Roles del Instructor y del Aprendiz en la estrategia de Formacin por ...
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Tomado <strong>de</strong> Docum<strong>en</strong>to FAQ´s Seminario FpP 2006.<br />
Utilizar <strong>la</strong>s tecnologías <strong>de</strong> <strong>la</strong> información para apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r,<br />
investigar, exponer e interactuar con el <strong>Instructor</strong> y sus<br />
compañeros.<br />
Consultar al <strong>Instructor</strong> y a otros expertos para pedir ori<strong>en</strong>tación<br />
cuando lo necesita.<br />
Participar <strong>en</strong> <strong>la</strong> organización y administración <strong><strong>de</strong>l</strong> proceso<br />
comparti<strong>en</strong>do responsabilida<strong>de</strong>s con sus compañeros.<br />
Participar <strong>en</strong> sesiones <strong>de</strong> grupo para reflexionar sobre el<br />
proceso, los resultados logrados y proponer juntos soluciones<br />
<strong>de</strong> mejora bajo <strong>la</strong> guía <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Instructor</strong>.<br />
…<br />
Como pue<strong>de</strong> apreciarse, si bi<strong>en</strong> <strong>la</strong>s difer<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> proceso<br />
formativo están c<strong>en</strong>tradas <strong>en</strong> el <strong>Apr<strong>en</strong>diz</strong>, <strong>de</strong> qui<strong>en</strong> se espera -y a<br />
qui<strong>en</strong> se impulsa y direcciona- a que:<br />
• asuma su responsabilidad para trabajar <strong>en</strong> equipo,<br />
• valore <strong>la</strong> necesidad e im<strong>por</strong>tancia <strong>de</strong> responsabilizarse <strong>de</strong><br />
su propio proceso <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje,<br />
• se si<strong>en</strong>ta parte integrante, y participe <strong>de</strong> forma activa, <strong>en</strong><br />
los procesos formativos que se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>n <strong>en</strong> el au<strong>la</strong>,<br />
• <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>te <strong>de</strong> forma sistemática problemas y situaciones que<br />
requier<strong>en</strong> p<strong>la</strong>nteami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> alternativas <strong>de</strong> solución <strong>de</strong> los<br />
mismos y toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones,<br />
• …<br />
El <strong>Instructor</strong> ti<strong>en</strong>e un papel <strong>de</strong>terminante <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>finición y<br />
estructuración <strong>de</strong> los ambi<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong><br />
posibles proyectos o propuestas <strong>de</strong> trabajo, <strong>la</strong> guía y apoyo <strong>en</strong> el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los mismos, <strong>la</strong> <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> rigor, concreción y calidad<br />
<strong>en</strong> <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración y pres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> los trabajos…