Proyecto Bellas Artes Riobamba - FCE

PROYECTO DE BELLAS ARTES, PARA SER APLICADO EN EL
CENTRO ACADÉMICO “ISABEL DE GODIN” RIOBAMBA,
PROVINCIA DEL CHIMBORAZO
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
DURACIÓN:
OCHO CICLOS DE ESTUDIOS
TITULO A OTORGARSE:
LICENCIADOS (AS) EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN BELLAS ARTES.
MODALIDAD:
SEMIPRESENCIAL
ESCUELA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
GUARANDA- BOLÍVAR
2.009 - 2.014
Escuela de Administración Educativa 1

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR.
FACULTAD: DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y
HUMANÍSTICAS.
TITULO POR OTORGARSE : LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
MENCIÓN BELLAS ARTES
LOCALIZACIÓN
: CENTRO ACADEMICO “ISABEL DE
GODIN”RIOBAMBA
ESCUELA:
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CARRERA
BELLAS ARTES
MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL
DURACIÓN
PERIODOS
MODALIDAD DE GRADO
PROMOCIONES
OCHO CICLOS DE ESTUDIOS
SESENTA MINUTOS
TRABAJO DE GRADO ( TESIS )
CINCO
CIUDAD RIOBAMBA
PROVINCIA CHIMBORAZO
ESTUDIO DE MERCADO OCUPACIONAL.
La Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas
Mención Bellas Artes, por sus características, es una carrera que oferta un perfil
profesional en dos direcciones: podrán ejercer la docencia en cualquiera de los niveles
de la educación en el área de Cultura Estética y Artes, así como podrán ejercer su
profesión de manera autónoma como artistas plásticos.
El profesional graduado en Bellas Artes tiene la oportunidad de ejercer su función de
acuerdo a las oportunidades que la sociedad le brinde:
ÍTEM DESCRIPCIÓN
Docencia Educación Básica: Área de Cultura Estética.
Nivel secundario: Área de Cultura Estética y Dibujo Técnico.
Nivel secundario: Colegios de Artes.
Superior: Institutos Superiores de Artes y Universidades.
Empresario
Autónomo
Creación de Galerías de Arte.
Formación de talleres de arte.
Asesor de talleres de pintura infantil en la empresa pública y privada.
Escuela de Administración Educativa 2

Empleado
Privado
DEMANDA SOCIAL.
La Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, una vez
recibido la petición por escrito para la apertura de la Licenciatura en Ciencias de la
Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Mención Bellas Artes, para lo que se
adjunta un listado de los aspirantes bachilleres que tienen la inclinación a las Bellas
Artes y que por encontrarse laborando en diferentes áreas del sector público y privado
necesitan elevar su nivel académico.
ANTECEDENTES:
Administrador de galerías de Arte.
Asesor de talleres infantiles en la empresa privada.
La universidad del siglo XXI debe encaminar sus carreras a la profesionalización de
todos los estratos sociales, rompiendo las barreras que los mantenía enclaustrados solo
en los principales centros importantes del país, desde esta óptica la visión y misión de la
universidad debe estar orientada al servicio de profesionalización en el lugar donde la
sociedad lo requiera.
Amparados en esta visión renovadora muchas universidades en la última década han
incursionado ofertando carreras de tercer nivel en un sistema que permita acceder a la
formación académica semi presencial y presencial, siguiendo las estrategias adoptadas
por muchas universidades europeas famosas que han diseñado programas específicos
para cubrir las necesidades de formación especializada, que permita elevar el nivel
profesional y convertirlos en ciudadanos eficientes y competentes que sean capaces de
generar un gran dinamismo en el sistema artístico y cultural.
Desde esta óptica la Universidad Estatal de Bolívar en respuesta a la petición de la
ciudadanía de la ciudad de Riobamba se ha organizado este Programa de Licenciatura
en Ciencias de la Educación Mención Bellas Artes, luego de realizar un estudio
socioeducativo.
El programa está diseñado para cinco promociones, el mismo que comprende ocho
ciclos cuatro años académicos en la modalidad semi presencial.
Para el efecto se ha estructurado un diseño curricular por competencias que comprende
cuatro niveles formación: Social Humanístico Investigativo, Formación Básico,
Formación Profesional, Profesional Específico, con el Diseño Holístico
Configuracional, propuesta por nuestra Universidad, la distributivo académica acorde
Escuela de Administración Educativa 3

a las competencias a ser desarrolladas y la asignación de horas académicas a cada
asignatura de acuerdo a la complejidad pedagógica y didáctica y por último un sistema
de evaluación acorde al Reglamento de Evaluación con que cuenta la Facultad de
Ciencias de la Educación.
El programa es de gran importancia para el desarrollo Social, Artístico y Cultural del
Instituto “Isabel de Godín” de la ciudad de Riobamba.
Para el desarrollo del proyecto, del Instituto “Isabel de Godín” de la ciudad de
Riobamba, cuenta con una infraestructura física moderna y con un cuerpo docente
acorde a las necesidades del currículo que le permitan su operatividad tanto en la parte
física, curricular, operativa y económica que garantice la calidad y eficiencia académica.
JUSTIFICACIÓN.
La universidad ecuatoriana tiene la obligación ética y moral de formar, capacitar,
especializar y actualizar los conocimientos a bachilleres en las diversas especialidades y
modalidades con las que cuenta y/o se crearen mediante paradigmas modernos que
promuevan la excelencia académica, desde esta óptica la Universidad Estatal de Bolívar
cuenta con una planta física amoblada con todos los servicios indispensables para el
desarrollo académico y administrativo, una planta docente con títulos de cuarto nivel,
que garantiza que los programas que se desarrollan tengan gran aceptación.
Considerando estos lineamientos la Facultad de Ciencias de la Educación en
cumplimiento a su Visión y Misión es una unidad académica administrativa destinada a
la formación académica de tercer nivel tiene la obligación ética y moral de formar a la
ciudadanía en forma general sin distingo de raza, condición económica o religión;
amparado en estos principios, más los que la Ley de Educación Superior le confiere,
considera indispensable la necesidad de asistir académicamente a bachilleres que por
circunstancias económicas no han tenido la oportunidad de elevar su nivel académico en
una universidad que le garantice una educación de calidad en su entorno social
inmediato acorde a sus aspiraciones y preferencias.
Considerando estos aspectos creemos que son razones más que suficientes para que la
Universidad de Bolívar a través de la Facultad de Ciencias de la Educación, la Carrera
de Bellas Artes brinde la oportunidad de dar asistencia académica, bajo los lineamientos
que establece la Ley de Educación Superior, el Estatuto y Reglamentos de Educación
Superior.
Escuela de Administración Educativa 4

Se justifica que la Carrera de Bellas Artes asume la responsabilidad de acceder a la
petición formulada por los señores bachilleres aficionados a las artes que en forma
libre y voluntaria solicitan la apertura de esta carrera en esta Centenario Ciudad de la
patria; carrera que contribuirá al desarrollo artístico, tecnológico y cultural de la
Provincia de Chimborazo y del País.
VISIÓN
Universidad humanista, acreditada, emprendedora; gestora de investigación,
ciencia, tecnología e innovación; impulsora de la interculturalidad; competente,
vinculada a sectores sociales y redes de cooperación nacional e internacional;
orientada hacia la transformación y desarrollo humano sostenible.
MISIÓN.
Formar profesionales humanistas, líderes emprendedores, competentes con valores
para servir y apoyar el desarrollo humano sostenible.
OBJETIVOS DE LA CARRERA.
GENERAL:
Impulsar una formación integral, competitiva, humanista, científica, tecnológica,
artística, investigativa y cultural bajo lineamientos de la Ley de Educación
Superior.
ESPECÍFICOS:
Especializar a Bachilleres en Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y
Humanísticas, Mención Bellas Artes en la jurisdicción de la Ciudad de Riobamba,
Provincia de Chimborazo, capaz que puedan integrarse al Magisterio Nacional, al
sistema productivo, social y cultural con eficiencia y ética profesional.
Ofertar un diseño curricular por competencias que proporcione a los estudiantes
conocimientos teórico-prácticos, pedagógicos y artísticos acorde a las exigencias
de una sociedad moderna, sustentado en el Diseño Holístico Configuracional
Propiciar espacios académicos que permitan al estudiante interactuar en los
procesos pedagógicos y artísticos en el panorama local, provincial y nacional.
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REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Título Original
Copia certificada del título
Acta de grado certificada
Partida de nacimiento
Copia de cedula de identidad
Copia del certificado de Votación
Copia de la libreta militar ( varones )
Solicitud al Señor Decano en especie valorada
5 fotos tamaño carné
Pago de aranceles por derechos estudiantiles
MODALIDAD DE ESTUDIOS.
La modalidad de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención
Bellas Artes, es semi presencial, la misma que para su funcionamiento realiza la
reformulación del proyecto, acorde a la Planificación Holística Configuracional,
propuesta por la Universidad Estatal de Bolívar, para ser aprobado por las instancias de
la Facultad y el H. Consejo Universitario.
El programa está dirigido a bachilleres, artistas que tienen la inclinación a las Bellas
Artes y comprende una formación profesional en ocho ciclos de estudios académicos,
luego de la prueba de admisión y el curso de nivelación.
PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO
COMPETENCIAS GENERALES.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis,
Capacidad de aplicarlos conocimientos en la práctica,
Conocimiento sobre el área de estudios y la profesión,
Habilidades en el uso de las tecnologías,
Capacidad de investigación,
Habilidades para buscar, procesar y analizar información,
Capacidad crítica y auto crítica,
Capacidad para resolver los problemas,
Capacidad para tomar decisiones,
Capacidad de trabajo en equipo,
Compromiso con la preservación del medio ambiente,
Valoración y respeto por la diversidad y multi culturalidad,
Habilidades para trabajar en forma autónoma,
Capacidad para formular y gestionar proyectos,
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN EDUCACIÓN.
Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas
(Diseño, ejecución y evaluación).
Domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su perfil
profesional.
Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos.
Desarrolla el pensamiento lógico, crítico y creativo de los educandos
Diseña, gestiona, implementa y evalúa programas y proyectos educativos.
Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter interdisciplinario,
multidisciplinario y transdisciplinario.
Selecciona, utiliza y evalúa las NTICs como recurso de enseñanza y aprendizaje.
Genera Innovaciones en distintos ámbitos del sistema educativo.
Educa en valores, en formación ciudadana y en democracia.
FORMA DE FUNCIONAMIENTO
Cada Ciclo académico contempla 10 encuentros académicos presenciales mas 1 de
evaluación la programación es aprobada por Comisión Académica y Consejo Directivo
de la Facultad.
Los encuentros son cada 15 días, la distribución de la carga horaria está diseñada en
función de las necesidades pedagógicas y didácticas de cada asignatura.
El programa de licenciatura esta monitoreado por un Coordinador, quien controla la
asistencia de los Señores Docentes y Estudiantes mediante el registro de asistencia y de
avance académico.
CAMPO OCUPACIONAL DEL GRADUADO
Docente de instituciones públicas y privadas en todos los niveles de la
educación.
Funcionario del Ministerio de Educación y Cultura.
Supervisor Provincial y Nacional de Educación
Director Nacional de Educación
Escuela de Administración Educativa 7

Planificador y administrador de programas artísticos en todos los niveles de la
educación.
Administrador y ejecutor de programas y eventos artísticos
Instructor de seminarios de artes, dibujo y Cultura Estética
Director Provincial de Educación.
Docente Universitario.
Empresario, gestor de una galería artística.
CRONOGRAMA DE ENCUENTROS
Sábado: 7H00- 12H00- 13H00- 20H00
Domingo: 7H00- 12H00- 13H00- 20H00
CADA HORA ES DE SESENTA MINUTOS
Escuela de Administración Educativa 8

S.H.I Lenguaje y
comunicación
FORMACIÓN
BÁSICO
BÁSICO
PROFESIONAL
PROFESIONAL
ESPECIFICO
MALLA CURRICULAR, BELLAS ARTES RIOBAMBA ISABEL DE GODIN,
PLANIFICACIÓN HOLISITCA CONFIGURACIONAL
Teoría del
Color
Anatomía
Artística
Dibujo
Natural I
Cerámica I
Grabado I
Historia del
Arte I
Didáctica
General
Gestión y
emprendimiento
Pintura acuarela
I
Dibujo Natural
II
Dibujo Técnico
I
Cerámica II
Grabado II
Historia del
Arte II
Cultura
Pedagógica
Idioma
Extranjero
Pintura
acuarela
II
Escultura
Modelado
I
Dibujo
Natural
III
Dibujo
Técnico II
Cerámica
III
Historia
del Arte
III
Didáctica
Especial
Herramientas
Informáticas
Pintura Oleo
I
Escultura
Modelado II
Dibujo
Natural IV
Dibujo
Técnico III
Cerámica IV
Historia del
Arte IV
Planificación
y Evaluación
Problemas
Socioeconómicos,
Ecológicos del
país
Pintura Oleo II
Dibujo Natural V
Dibujo Técnico
IV
Cerámica V
Legislación
Educativa
Historia del Arte
V
Psicología
General
Fundamentos
de
Investigación
Científica
Pintura
Técnicas
Mixtas
Dibujo
Técnico V
Cerámica VI
Práctica
Docente I
Estética del
Arte
Psicología
Evolutiva
Universidad
Ética e
Institucional
Pintura
acrílica
Cerámica
VII
Música
Práctica
Docente II
Gestión
Proyectos
Artísticos I
Técnicas
Digitales
Escuela de Administración Educativa 9
Cultura Física
Serigrafía
Artes de la
Representación
Crítica del
Arte
Gestión
Proyectos
Artísticos II
Investigación y
Trabajo de
Grado

1
Compone
ntes
S.H.I
Ciclos Asignaturas HORAS POR CICLOS
1 Lengua y
Literatura
2 Gestión y
Emprendimiento
H x E Horas
prese
nciale
s
Horas
Trabaj
o
Autóno
mo
Total Crédit
os
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
3 Idioma extranjero 2 20 60 80 2.5
4 Herramientas
Informáticas
5 Problemas
Socioeconómicos y
Ecológicos del País
6 Fundamentos de
investigación
Científica
7 Universidad Ética e
Institucional
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
8 Cultura Física 2 20 60 80 2.5
16 160 480 640 20.0
Escuela de Administración Educativa 10

N Compone
ntes
2
Formació
n
Básica
Ciclos Asignaturas HORAS POR CICLOS
H x E Horas
prese
nciale
s
Horas
Trabaj
o
Autóno
mo
Total Crédit
os
1 Teoría del Color 2 20 60 80 2.5
2 Pintura a la
Acuarela I
3 Pintura a la
Acuarela II
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
4 Pintura al óleo I 4 40 120 160 5
5 Pintura al óleo II 4 40 120 160 5
6 Pinturas Técnicas
Mixtas
2 20 60 80 2.5
7 Pintura Acrílica 4 40 120 160 5
8 Serigrafía 4 40 120 160 5
TOTAL 24 240 720 960 30
Escuela de Administración Educativa 11

N Compone
ntes
3
Formació
n
Profesion
al
Ciclos Asignaturas HORAS POR CICLOS
H x E Horas
prese
nciale
s
Horas
Trabaj
o
Autóno
mo
Total Crédit
os
1 Anatomía artística 2 20 60 80 2.5
2 Dibujo natural 2 2 20 60 80 2.5
3 Escultura y
modelado I
4 Escultura y
modelado II
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
5 Dibujo Natural V 2 20 60 80 2.5
6 Dibujo Técnico V 4 40 120 160 5
7 Cerámica VII 4 40 120 160 5
8 Artes de la
Representación
4 40 120 160 5
1 Dibujo natural I 2 20 60 80 2.5
2 Dibujo Técnico I 4 40 120 160 5
3 Dibujo natural III 4 40 120 160 5
4 Dibujo natural IV 2 20 60 80 2.5
5 Dibujo Técnico IV 4 40 120 160 5
6 Dibujo Técnico V 4 40 120 160 5
7 Música 2 40 120 160 5
8 Crítica del Arte 4 40 120 160 5
1 Cerámica I 2 20 60 80 2.5
2 Cerámica II 2 20 60 80 2.5
3 Dibujo Técnico II 4 40 120 160 5
3 Cerámica III 2 20 60 80 2.5
Escuela de Administración Educativa 12

4 Dibujo Técnico III 4 40 120 160 5
4 Cerámica IV 2 20 60 80 2.5
5 Cerámica V 2 20 60 80 2.5
5 Legislación
Educativa
2 20 60 80 2.5
6 Cerámica VI 2 20 60 80 2.5
6 Práctica Docente I 4 40 120 160 5
7 Práctica Docente II 4 40 120 160 5
TOTAL 78 800 2.400 3.200 105
Escuela de Administración Educativa 13

N Compone
ntes
4
formación
Especifica
Ciclos Asignaturas HORAS POR CICLOS
H x E Horas
prese
nciale
s
Horas
Trabaj
o
Autóno
mo
Total Crédit
os
1 Grabado I 4 40 120 160 5
1 Historia del Arte
I
1 Cultura
Pedagógica
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
2 Grabado II 4 40 120 160 5
2 Historia del Arte
II
2 Didáctica
General
3 Historia del Arte
III
3 Didáctica
Especial
4 Historia del Arte
IV
4 Planificación
Administración
y Evaluación
5 Historia del Arte
V
5 Psicología
General
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
6 Estética del Arte 4 40 120 160 5
6 Psicología
Evolutiva
4 40 120 160 5
Escuela de Administración Educativa 14

7 Gestión
Proyectos
Artísticos I
7 Técnicas
Digitales
8 Gestión
Proyectos
Artísticos II
8 Investigación y
trabajo de Grado
CREDITOS DE LA CARRERA: 240
MÁS 20.oo DE TRABAJO DE GRADO
TOTAL CREDITOS 260
2 20 60 80 2.5
4 40 120 160 5
2 20 60 80 2.5
4 40 120 160 5
TOTAL 68 680 2.040 2.720 85
TRABAJO DE AGRADO 106 6 640 - 20,oo
TOTAL CREDITOS DE
LA CARRERA
186 1.880 5.640 7.706 240,oo
TOTAL GENERAL 292 1.886 6.280 7.706 260,oo
Escuela de Administración Educativa 15

LA PLANTA DOCENTE QUE POSEE TÍTULOS DE CUARTO NIVEL
ACORDE A LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ASIGNATURAS
CONTEMPLADAS EN EL PROYECTO.
N° NOMBRE Y APELLIDOS - TITULOS CATEDRA DE FORMACIÓN
1 LIC. VÍCTOR ARANDA Lic. MSc Bellas Artes
2 LIC. EDISON ZAVALA Lic. Bellas Artes
3 LIC. HÉCTOR DEL POZO Lic. MSc Bellas Artes
4 LIC. LUIS GALLEGOS Lic. Psicología
5 LIC. TEMISTOCLES ABRIL Lic MSc Lenguaje y Comunicación
6 LIC. RAQUEL VITERI Lic. MSc Educación Básica
7 LIC. WASHINGTON FIERRO Ing MSc Ingeniería en Sistemas
8 LIC. MARCO CAMACHO Lic. MSc Educación Física
9 LIC. ANGEL ORTA Lic Idioma Extranjero
10 LIC. FAUSTO GAVILANEZ Lic. MSc Ciencias Sociales
12 LIC. WILFRIDO VARGAS Lic.MSc Matemáticas
13 ING. DANIEL ROSILLO Ing Ingeniería en Sistemas
14 DR.JORGE ANDRADE S Lic.MSC Investigación
15 LIC. MARÍA PAZMIÑO Lic. MSc Investigación
16 LIC. LINCOLN TORRES Lic: MSc Cultura Pedagógíca
CÓDIGOS Y PRERREQUISITOS DE LAS ASIGNATURAS POR CICLOS
El código y prerrequisitos de las asignaturas por ciclos pasan hacer complemento de la
MALLA CURRICULAR, del código de estructura, con las dos primeras letras que
indican si la estructura es la Social Humanística Investigativa, Formación Básica,
Formación Profesional, Formación Específica.
El primer dígito de los tres corresponde al nivel en se desarrolla la asignatura y los otros
dos dígitos corresponden al grupo que pertenecen.
Escuela de Administración Educativa 16

SHI= SOCIAL HUMANISTICO INVESTIGATIVO
FB= FORMACION BASICA
FP= FORMACION PROFESIONAL
FPE= FORMACIÓN PROFESIONA ESPECIFICA.
CARRERA DE BELLAS ARTES, AJUSTADA A LA PROPUESTA DE LA
UNIVERSIDAD, PLANIFICACIÓN HOLISTICA CONFIGURACIONAL.
ASIGNATURAS CICLOS CODIGO PRERREQUISITOS
FORMACIÓN SOCIAL
HUMANISTICA
INVESTIGATIVA
Lenguaje y Comunicación
Gestión y Emprendimiento
Idioma Extranjero
Herramientas Informáticas
Problemas Socioeconómicos y
Ecológicos del país
Fundamentos de Investigación
Científica
Universidad Ética e Institucional
Cultura Física
1
1
2
3
4
5
6
7
8
LC. 10101
GE. 10102
I.E: 10103
HI: 10104
PEP:10105
FIC: 10106
UEI: 10107
CF: 10108
Escuela de Administración Educativa 17

ASIGNATURAS CICLOS CODIGO PRERREQUISI
TOS
FORMACIÓN BASICA
Teoría del Color
Pintura al Acuarela 1
Pintura al Acuarela 2
Pintura al óleo 1
Pintura al óleo II
Pintura Técnicas Mixta
Pintura Acrílica
Serigrafía
1
2
3
4
5
6
7
8
TC: 20101
PA: 20102
PA: 20103
PO: 20104
PO: 20104
PTM: 20105
PA: 20106
S: 2017
GE. 10102
GE. 10102
PA: 20102
TC: 20101
PO: 20104
PO: 20104
PTM: 20105
TC: 20101
Escuela de Administración Educativa 18

ASIGNATURAS CICLOS CODIGO PRERREQUIS
ITOS
FORMACIÓN PROFESIONAL
Anatomía Artística
Dibujo Natural I
Cerámica I
Dibujo Natural II
Dibujo Técnico I
Cerámica II
Escultura Modelado I
Dibujo Natural III
Dibujo Técnico II
Cerámica III
Escultura Modelado II
Dibujo Natural IV
Dibujo Técnico III
Cerámica IV
Dibujo Natural V
Dibujo Técnico IV
Cerámica V
Legislación Educativa
Dibujo Técnico V
Cerámica VI
Práctica Docente I
Cerámica VII
Música
Práctica Docente II
Artes de la Representación
Crítica del Arte
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
7
7
7
8
8
AA: 30101
DN1: 30102
C1: 30103
DN2: 30104
DT1: 30105
C2: 30106
M1: 30107
DN3: 30108
DT2: 30109
C3: 301010
EM2: 301011
DN4: 301012
DT3: 301013
C4: 301014
DN5: 301015
DT4: 301016
C5: 301017
LE: 301018
DT5: 301019
C6: 301020
PD1: 301021
C7: 301022
M: 301023
PD2: 301024
AR: 301025
CA: 30126
PO: 20104
TC: 20101
S: 2017
DN: 30102
TC: 20101
C1: 30103
PTM: 20105
DN2: 30104
DT1: 30105
C2: 30106
M1: 30107
DN3: 30108
DT2: 30109
C3: 301010
DN4: 301012
DT3: 301013
C4: 301014
PEP:10105
DT4: 301016
C5: 301017
LE: 301018
C6: 301020
GE. 10102
PD1: 301021
EM2: 301011
AR: 301025
Escuela de Administración Educativa 19

ASIGNATURAS CICLOS CODIGO PRERREQUISI
TOS
FORMACIÓN PROFESIONAL
ESPECIFICA
Grabado I
Historia del Arte I
Grabado II
Historia del Arte II
Historia del Arte III
Historia del Arte IV
Historia del Arte V
Estética del Arte
Gestión de Proyectos Artísticos I
Gestión de Proyectos Artísticos II
1
1
2
2
3
4
5
6
7
8
G1: 40101
HA1: 40102
G2: 40103
HA2: 40104
HA3: $0105
HA4: 40106
HA5: 40107
EA: 40108
GPA1: 40108
GPA2:40109
AA: 30101
PEP:10105
G1: 40101
HA1: 40102
HA2: 40104
HA3: $0105
HA4: 40106
HA5: 40107
FIC: 10106
GPA1: 40108
Escuela de Administración Educativa 20

PRIMER CICLO
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
CONTENIDOS.
Información VS Comunicación.
Conocimiento.
Lenguaje natural y lenguaje literario.
Lenguaje oral y lenguaje escrito.
Las artes del Lenguaje.
Escuchar.
La expresión.
Aspectos de la expresión oral Análisis de los aspectos de la expresión oral.
Análisis de fondo.
Análisis de las ideas.
Análisis de vocabulario.
Análisis de la forma.
Actitudes para escuchar.
Finalidades al escuchar.
Características del buen oyente.
La lectura.
Lectura y comunicación.
Tipos de lectura.
Técnicas de lectura.
Sistematización de las lecturas.
Técnicas de enriquecimiento del lenguaje.
Sinónimos, antónimos, homónimas, parónimas.
Conocimiento de las raíces, prefijos y sufijos.
La polisemia.
Refranes, proverbios.
Principales valores de sufijos castellanos.
Sufijos nominales.
Aumentativos.
Diminutivos.
Despectivos.
Gentilicios.
Colectivos.
Abstractos.
COMPETENCIAS:
Efectiva capacidad de comunicación oral y escrita.
Interactúa social y educativamente con diferentes actores sociales.
Realiza un manejo adecuado del lenguaje oral y escrito.
Desarrolla hábitos de lectura con sentido crítico.
Incursiona en la creación literaria.
Establece nexos de comunicación aplicando las normas de comunicación
asimiladas.
Escuela de Administración Educativa 21

ASIGNATURA: TEORÍA DEL COLOR.
CONTENIDOS MINIMOS:
Esquema Fisiológico del ojo humano.
Proceso de ver y percibir.
Mente y visión.
El artista y el color.
Qué es el color.
Los colores primarios.
Los colores secundarios.
Los colores terciarios.
Colores análogos.
Armonía acromática.
Armonía monocromática.
Armonía cromática.
Armonía de análogos.
Matices – tinte.
Valor o intensidad.
Colores cálidos y fríos.
Influencia de colores sobre otros.
Combinaciones de complementarias.
Efectos psicológicos de los colores.
Armonía y contraste.
COMPETENCIAS
Sera capaz de:
Conocer y aplicar en el accionar educativo las teorías que fundamentan la teoría del
color.
Desarrollar la capacidad visual y cromática.
Identificar y aplica el color en los procesos prácticos.
Valorar la importancia de Teoría del Color en el proceso pictórico.
Efectivizar capacidad de comunicación visual
ASIGNATURA: ANATOMÍA ARTÍSTICA.
CONTENIDOS:
Generalidades.
El esqueleto humano.
Clases de huesos.
La cabeza.
Huesos de la cara.
Esqueleto del tronco.
El tórax.
Esqueleto de la pelvis.
Extremidades superiores.
Proporciones de la figura humana.
Proporciones según la edad.
Planos de la cabeza.
Ilustraciones gráficas.
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La cabeza.
Expresiones del rostro.
El ojo.
La nariz.
La boca.
La oreja.
El esqueleto y sus partes.
La mano.
El pie.
COMPETENCIAS:
Reflexiona sobre la importancia de la anatomía artística en la formación del artista
plástico.
Aplica los principios fundamentales de los cánones de belleza en la ejecución
artística de la figura humana.
Conoce y utiliza las diferentes teorías de la belleza de la figura humana.
Valora la anatomía como el fundamento de la belleza de la figura humana.
ASIGNATURA: DIBUJO NATURAL I
CONTENIDOS:
Generalidades.
El dibujo.
El dibujo del natural.
Útiles para dibujar.
El lápiz.
Como manejar el lápiz.
La goma de borrar.
La textura del papel.
Aplicación de las formas geométricas.
Ejercicios prácticos.
El dibujo como concepto previo.
Clasificación.
El dibujo descriptivo.
El dibujo expresivo.
La relación de proporciones indica la forma.
El árbol en el paisaje.
Siluetas de diferentes tipos de árboles.
Tres etapas a seguir para dibujar un árbol.
Estudio de detalles de edificaciones.
Estudios diversos.
Función del marco visor.
Etapas del dibujo en el paisaje.
Apuntes rápidos.
Línea de definición.
Boceto.
Escuela de Administración Educativa 23

COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Analizar los principios y leyes que rigen al dibujo artístico.
Conocer y utilizar las diferentes teorías de composición y comunicación visual.
Aplicar con destreza las diferentes técnicas del dibujo artístico.
Valorar al dibujo como la base fundamental de todo proceso artístico.
ASIGNATURA: CERÁMICA I
CONTENIDOS:
Síntesis histórica.
La cerámica.
Concepto.
Elementos de la arcilla.
Mineral.
Procedencia.
Clasificación.
Definición de las arcillas.
Propiedades de las arcillas.
Manejo de las arcillas.
Clasificación de las muestras.
Secado del material.
Triturado o molienda del material.
Tamizado o levigado.
Amasado
Herramientas.
Manejo de instrumentos
Clasificación de las arcillas por su utilidad.
Plasticidad y consistencia.
Merma y pruebas de contracción.
Método de producción.
Técnica del pellizco
Técnica del cordel.
Técnica de placas.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Analizar los aspectos conceptuales, técnicos y artísticos de la cerámica.
Aplicar las diferentes técnicas con gran sentido de la creatividad.
Apreciar la importancia de la Cerámica en el desarrollo económico y cultural de los
pueblos.
Producir piezas de cerámica con calidad estética y artística.
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ASIGNATURA: GRABADO I.
CONTENIDOS
(XILOGRAFÍA)
El Grabado en Relieve.
Xilografía (Grabado en Madera).
Elaboración de Herramientas.
Proceso del Grabado.
El Boceto.
Fases del Grabado en el Género del Bodegón.
El Encuadre.
Fases del Grabado en el Paisaje.
Fases del Grabado en el Retrato.
Proporciones.
El Grabado en Vinil.
Ejercicios de aplicación.
Estampación.
Instrumentos y materiales de impresión.
El entintado.
El Tórculo.
Impresión.
Seriación.
COMPETENCIAS:
Aplicar con destreza las herramientas de grabado.
Realizar grabados con capacidad creativa y estética, en los diferentes géneros.
Aplicar los principios básicos de la composición en el grabado.
Interactuar artísticamente con diferentes actores de la sociedad para favorecer el
desarrollo cultural.
Realizar la impresión de los grabados con gran sentido de responsabilidad.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE I
CONTENIDOS:
División de la historia del arte.
Edad antigua.
Edad media.
Edad moderna.
Edad contemporánea.
El arte en el Siglo XX.
Arte prehistórico.
La edad de la piedra.
Paleolítico.
Neolítico.
Edad de los metales.
Bronce.
Hierro.
Escuela de Administración Educativa 25

Arte egipcio.
Periodo pre dinástico.
Imperio antiguo.
Imperio medio y nuevo.
Periodo tardío.
El arte de Mesopotamia y Persia.
Arte griego.
Arte egeo prehelénico.
Arte helénico.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Investigar los diferentes periodos del la historia con sentido crítico.
Deliberar en grupos de trabajo el influjo de la historia en los procesos de formación
artística.
Valorar los géneros, tendencias y estilos artísticos a lo largo de los periodos de la
historia.
Asumir y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en
forma permanente.
Seleccionar, utiliza las TICS como recurso de aprendizaje de la historia del arte.
Dominar los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su perfil
profesional.
ASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL
CONTENIDOS:
Generalidades de la didáctica.
Evolución.
Educación didáctica y el maestro.
La didáctica.
El maestro.
La educación como un hecho social.
Conceptos básicos de didáctica.
Ámbito de la Didáctica.
Educando.
Maestro.
Objetivos.
Materia.
Métodos.
Técnicas.
Clasificación del docente de acuerdo a la actitud.
Métodos y técnicas de enseñanza.
Carácter formativo e informativo de la didáctica.
Fines y objetivos de la educación.
Los métodos didácticos y su función docente.
Los métodos didácticos “Procesos”.
Deductivo.
Escuela de Administración Educativa 26

Inductivo.
Lógico.
Didáctico.
Analítico.
Sintético.
De proyectos.
De laboratorio.
De observación.
Comparativo.
Descriptivo.
Experimental.
De investigación.
De trabajo simultáneo.
Activo.
Clásico.
De trabajo individual.
De trabajo grupal.
De razonamiento gráfico.
Técnicas activas.
Tríadas.
Juego de naipes.
Toma de notas.
Ensalada de letras.
Palabra clave.
Dramatización.
Acróstico.
Comisión.
Panel.
Debate.
Lluvia de ideas.
Exegética.
Taller pedagógico.
Ejercicios de laboratorio.
Alemana.
Técnica de la demostración.
Matriz para desarrollar capacidades.
Plan de clase.
Plan de unidad.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan las
didácticas generales y específicas.
Comprender la evolución y las diferentes conceptualizaciones sobre la didáctica.
Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje en un contexto presencial,
semipresencial y a distancia.
Interiorizar sobre los diferentes métodos, técnicas y procedimientos didácticos.
Sistematizar la organización áulica mediante el plan de clase.
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Determinar los diferentes tipos y momentos de la evaluación en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
SEGUNDO CICLO
ASIGNATURA: GESTIÓN Y EMPRENDIMIENTO
1.- OBJETIVOS
GENERAL
Establecer estrategias de gestión y emprendimiento, para enfrentar a la evolución
de la ciencia, el arte y al tecnología.
ESPECÍFICOS:
Generar actividades de emprendimiento para mejorar la calidad de vida.
Emprender gestión en la búsqueda del cambio personal y social.
Definir las ventas del emprendimiento en desarrollo de la calidad.
2.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Conceptos de emprendimiento
El emprendimiento en la Educación
La gestión y el cambio
La gestión y la calidad
La gestión en el mejoramiento socioeconómico
El ser humano y el emprendimiento
Conducta del emprendimiento.
Planificación
Flexibilidad
Autoconfianza
Responsabilidad
Trabajo colaborativo
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Búsqueda de soluciones
Capacidad de formación
Talento creativo
Pasos del proyecto de vida
Diseñar un proyecto de vida
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Profundizar acerca de la importancia de la Gestión y el emprendimiento, para
mejorar la calidad humana.
Definir las ventajas del emprendimiento en la búsqueda de un futuro promisorio
y de éxito.
Orientar los pasos de un proyecto de v ida, para diseñar un proyecto con
proyección al futuro.
ASIGNATURA: PINTURA ACUARELA I.
CONTENIDOS:
Composición: simétrica y asimétrica.
Sección áurea.
Determinación del punto de interés.
Estructura.
Principios y cualidades.
Variedad.
Unidad.
Proporción.
Ritmo.
La Acuarela reseña histórica.
Superficies tipos de papel.
Equipo indispensable.
Recursos técnicos.
Sal.
Goteados.
Rociados.
Pincel seco.
Lavados planos y graduados.
Restregados.
La esponja.
Goma de borrar.
Cuchilla.
Enmascaramientos.
Cera.
Masquin.
Escuela de Administración Educativa 29

Impresión ófset.
Proceso pictórico género el bodegón a la acuarela.
Fases:
Estado dibujo aguada.
Estado del color local.
Estado de resolución pictórica.
Proceso pictórico género el paisaje a la acuarela.
Paleta restringida.
Práctica con dos colores.
Práctica con tres colores.
Práctica con paleta completa.
Ejercicios de arte abstracto a la acuarela.
COMPETENCIAS
Sera capaz de:
Comprender los aspectos fundamentales de la composición artística en el arte.
Identificar el origen de la acuarela y los principales precursores.
Conocer las cualidades y calidades técnicas de la acuarela.
Aplicar los recursos técnicos de la acuarela con gran sentido de la creatividad en el
género el bodegón y el paisaje.
Generar estrategias pictóricas que respondan a la diversidad socio – cultural.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
Efectivizar capacidad de comunicación visual.
ASIGNATURA: DIBUJO NATURAL II
CONTENIDOS:
Dibujo de interiores.
Selección del lugar.
Ubicación del caballete.
Dimensiones y proporciones del dibujo de interiores.
Educación de la vista.
Ubicación de la línea de horizonte.
Fundamentos de la perspectiva.
Interior en perspectiva paralela.
Interior en perspectiva oblicua.
Segunda unidad:
Dibujo de manos.
Encajado o bloque.
Proporciones.
Manos femeninas.
Tercera unidad.
Dibujo de pies.
Estudio de pies en reposo y en movimiento, poses cortas y poses largas.
Estudio de pies femeninos.
Escuela de Administración Educativa 30

COMPETENCIAS:
Conocer y profundiza las orientaciones técnicas del dibujo de interiores.
Dominar los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su perfil
profesional.
Analizar e interpreta cada detalle del dibujo de interiores.
Conocer la estructura y proporciones de las manos.
Aplicar las técnicas más apropiadas del dibujo.
Valorar al dibujo como la base fundamental para la pintura.
Realizar estudios pormenorizados de cada fase del dibujo de los pies.
Aplicar técnicas académicas y artísticas.
Valorar el dibujo de los pies como base fundamental para expresión artística.
ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO I
CONTENIDOS:
El ambiente físico de trabajo.
Instrumentos y materiales
Líneas, letras y números
Trazo de perpendiculares
Trazo de paralelas
Construcción de ángulos
Construcción de triángulos rectángulos
Construcción de triángulos
Líneas y puntos importantes.
Construcción de triángulos
Los cuadriláteros
Los polígonos
Construcción de polígonos regulares en función del radio
Construcción de polígonos regulares en función del lado.
Aplicación de los polígonos regulares: adornos geométricos
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer los fundamentos teóricos y lineamientos prácticos del dibujo técnico.
Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo.
Aplicar los procesos del Dibujo Técnico utilizando los diferentes instrumentos y
materiales propios del área en ejercicios que desarrollen habilidades y destrezas
necesarias para su aplicación.
Aplicar el dibujo técnico de manera artística.
Valorar los procesos críticamente.
Escuela de Administración Educativa 31

ASIGNATURA: CERÁMICA II
CONTENIDOS:
Decoraciones
Texturas con vegetales
Texturas con objetos
Incisiones
Tallado
Incrustación
Mishima
Quema de biscocho
Plato bruñido
Técnica del cordel vasija
Técnica del pellizco vasija
Decoración al frío
Decoración al calor
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Interiorizar el conocimiento de las diferentes culturas.
Aplicar técnicas de la cerámica en la realización de trabajos artísticos.
Desarrollar la capacidad creativa para elaborar nuevas formas.
Generar ideas artísticas que respondan a la diversidad socio – cultural.
Interactuar social y artísticamente con diferentes actores de la comunidad para
favorecer los procesos de desarrollo cultural.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: GRABADO II.
Interioriza el origen y evolución del grabado.
Selecciona métodos y técnicas apropiadas del grabado al agua fuerte.
Aplica técnicas y procedimientos bajo los lineamientos que la técnica exige.
Realiza grabados artísticos académicos y expresivos.
Utiliza las técnicas de impresión con responsabilidad.
Participa en exposiciones y eventos artísticos.
AGUA FUERTE
CONTENIDOS:
Nacimiento y evolución del grabado.
Proceso resolutivo.
Lugar de trabajo o taller.
Planchas.
Como se prepara la plancha.
Recubrimiento con barniz – cera.
Dibujo para el grabado.
Resolución sobre la plancha.
Mordido por el ácido.
Estampado.
Escuela de Administración Educativa 32

Barniz blando.
Punta seca.
Aguatinta.
Mediatinta.
Los retoques.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer el origen de la arcilla, sus cualidades y su utilización.
Utilizar los instrumentos y las técnicas para modelado con propiedad.
Realizar el modelado en relieve con facilidad.
Elaborar armazones para el proceso escultórico.
Realizar trabajos artísticos sobre las diferentes partes del cuerpo humano aplicando
cánones y medidas con calidad estética.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE II
CONTENIDOS.
El. Arte Paleocristiano.
El arte Bizantino y su influencia en Europa Occidental.
La arquitectura.
La escultura.
La pintura.
El arte Árabe.
La arquitectura.
El arte Árabe Español.
El arte Prerrománico.
Arquitectura Prerrománica.
El Arte Románico.
El arte Gótico.
El gótico tardío.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer las primeras formas del arte cristiano.
Lograr resultados de aprendizaje en diferentes saberes y contextos históricos.
Interiorizar sobre las concepciones de la arquitectura del paganismo y el
simbolismo religioso en la pintura, escultura y arquitectura.
Analizar críticamente la evolución del arte cristiano en la sociedad burguesa de la
Edad Media.
Conocer los procesos históricos de la del arte.
Escuela de Administración Educativa 33

ASIGNATURA: CULTURA PEDAGÓGICA
1.-OBJETIVOS
GENERALES
Ubicar objetivamente las corrientes y modelos pedagógicos con la alternativa de
mejorar la calidad de la educación.
Reflexionar con respecto a la orientación del modelo pedagógico educativo
ESPECIFICOS
Determinar las diferencias y semejanzas de los enfoques y corrientes
pedagógicas.
Reflexionar sobre las corrientes que se ajustan a la realidad educativa ecuatoriana
2.-CONTENIDOS:
El Aprendizaje Significativo y Funcional.
Pedagogía Pragmática.
Pedagogía Crítica.
Pedagogía Liberadora.
Pedagogía Contemporánea.
La Escuela Nueva y sus características.
Orientaciones Actuales de la Educación.
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Analizar las corrientes pedagógicas que son el pilar para una educación sólida y
funcional.
Interiorizar los conceptos más relevantes que predominan las nuevas corrientes
pedagógicas.
Conocer y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan la
pedagogía.
Diseñar e implementar acciones educativas psicopedagógicas.
Generar estrategias educativas que respondan a la diversidad socio – cultural.
Seleccionar las corrientes pedagógicas más apropiadas para el desarrollo educativo.
Escuela de Administración Educativa 34

ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO
CONTENIDOS:
1. TOBE
Present tense.
Past tense.
Future tense.
Affirmative, negative and interrogative forms.
Yes / No questions,
Exercises.
2. INDEFINTTE ARTICLE.
Uses.
Exercises.
Practices.
3. THEFAMILY.
Reading.
Members of the family.
Family tree.
Exercises,
Practices.
4. PRESENT CONTINUOÜS TENSE.
Affirmative negative and interrogative forms.
Yes / No questions.
Change to present continuous.
Short answers.
5. SEASONS AND WEATHER.
Reading.
Describe the seasons.
Complete the post card.
Exercises.
Practices.
6. WHAT TIME IS IT?
Tell the time.
Listen and fill in the time.
Put the times on the docks.
Exercises.
Practices.
7. PLÜRAL OFNOUNS.
Complete the sentences.
Puzzle.
Exercises.
Practices.
8. SIMPLE PRESENT TENSE.
TERCER CICLO
Escuela de Administración Educativa 35

Third person singular.
Complete with the correct form.
Information questions.
Exercises.
Practices.
9. ADVERBS OFFREQUENCY.
Ever and never.
How often do you do these things?
Listen and complete.
Exercises.
Practices.
10. PREPOSITIONS.
Write a story.
Look at the pictures and make sentences.
Describe your bedroom-
Exercises.
Practices.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Desarrollar habilidades para procesar la información de textos en ingles
Hablar y escribe en ingles en niveles de manera aceptable.
Desarrollar destrezas comunicativas en forma oral y escrita.
Escuela de Administración Educativa 36

ASIGNATURA: PINTURA ACUARELA II.
CONTENIDOS:
El retrato.
Composición.
Canon de belleza.
El desnudo.
Proporciones.
Estudio sistemático.
La acuarela abstracta.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Interioriza las proporciones del retrato y la figura humana.
Aplica los recursos técnicos de la acuarela para realizar retratos y la figura desnuda
con gran sentido de la estética.
Genera trabajos artísticos figurativos y abstractos.
Participa en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: DIBUJO NATURAL III
CONTENIDOS:
EL RETRATO.
Estructura del rostro
El Rostro Canon.
Tipos de ojos.
Tipos de labios.
Tipos de cejas.
Tipos de nariz.
Tipos de frente.
Tipos de mentón.
Tipos de rostros.
Proporciones del rostro.
El parecido en el Retrato
Rostros característicos.
Dibujo del Retrato frontal
Dibujo del Retrato de perfil
SEGUNDA UNIDAD: LA FIGURA HUMANA
La figura Humana.
Proporciones de la figura humana de acuerdo a las edades.
La perspectiva en el dibujo de la figura humana
El desnudo femenino.
El claroscuro en la figura humana
El escorzo en la figura humana
La figura humana en movimiento.
Estudios sistemáticos de la figura humana desnuda en reposo.
Escuela de Administración Educativa 37

Estudios sistemáticos de la figura humana desnuda en movimiento.
El desnudo masculino.
Pliegues y ropajes
La figura humana vestida.
Proporciones de la figura humana (Canon)
La figura humana de pie de frente
La figura humana de pie de perfil
La figura humana de pie de espaldas
La figura humana sentada de frente
La figura humana sentada de perfil
La figura humana sentada de espaldas
La figura humana arrodillada de frente
La figura humana arrodillada de perfil
La figura humana arrodillada de espaldas
La figura humana acostada en varias poses
La figura humana en escorzo
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Interioriza el estudio sistemático de las proporciones del rostro para realizar retratos
expresivos.
Ejecuta estudios expresivos del retrato.
Interiorizar el estudio sistemático de las proporciones de la figura humana.
Realizar dibujos artísticos de la figura desnuda.
Ejecutar estudios expresivos de la figura humana.
Realizar estudios sistemáticos de los ropajes.
Realizar dibujos de la figura humana vestida.
Realizar dibujos de la figura humana en diferentes posiciones.
ASIGNATURA: ESCULTURA “MODELADO” I
CONTENIDOS:
La arcilla, instrumentos y armazones.
La arcilla.
La arcilla para modelado.
Proceso de conservación.
Instrumento para la técnica.
Esteques o estecas.
Vaciadores.
Compases calibradores.
El modelado en relieve.
Bajo relieve.
Medio relieve.
Alto relieve.
Modelado en relieve de hojas.
Modelado en relieve autorretrato
Modelado en relieve de la figura humana.
Escuela de Administración Educativa 38

El molde en yeso.
El molde perdido.
El molde múltiple.
Desmoldantes.
Extracción de la pieza.
Parecido escultórico y aspecto psicológico.
Modelado en bulto el cráneo
Modelado en bulto de manos
Modelado en bulto los pies.
Modelado en bulto el torso.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Interioriza el estudio sistemático de las proporciones del rostro para realizar retratos
expresivos.
Realiza dibujos académicos del retrato.
Ejecuta estudios expresivos del retrato.
ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO II
CONTENIDOS:
Elementos del dibujo de perspectiva
Construcción de perspectivas
Perspectivas con un solo punto de fuga
Perspectivas con dos puntos dejuga
Perspectivas con tres o más puntos dejuga.
Perspectiva de las sombras y de los reflejos
Sombras de fuentes luminosas artificiales
Perspectiva de los reflejos
Cortes y secciones
Representación de los cortes y de las secciones
Clases de cortes o secciones
Acotación
Acotación de algunos elementos comunes
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer los fundamentos teóricos y lineamientos de la perspectiva.
Aplicar principios y leyes de la perspectiva
Concebir la estructura arquitectónica de manera técnica.
Valorar los procesos del dibujo técnico para aplicarlo en el dibujo artístico.
Escuela de Administración Educativa 39

ASIGNATURA: CERÁMICA III
CONTENIDOS:
Historia de la cerámica Ecuatoriana.
Evolución.
Culturas representativas de la costa ecuatoriana.
Culturas:
Valdivia.
Machalilla chorrera.
Tolita.
Bahía.
Manteña.
Culturas representativas de la sierra.
Culturas:
Inga.
Cotocollao.
El Ángel.
Cañari.
Culturas representativas de la Amazonía.
Culturas:
Pastaza.
Yasuní.
Ñapo.
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Investigar las corrientes artísticas del muralismo.
Conocer procesos y técnicas de muralismo en cerámica.
Realizar creaciones artísticas en relieve.
Aplicar técnicas y procesos del colado.
Realizar piezas cerámicas utilitarias y artísticas.
Conocer métodos y técnicas del toro.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE III
CONTENIDOS:
El Arte Románico.
El arte Gótico.
El gótico tardío.
El arte en el Renacimiento.
Los tres grandes maestros.
El arte en el siglo XVII.
Escuela de Administración Educativa 40

El Manierismo.
El Arte Barroco.
El. Barroco en América.
El Arte en el Siglo XVIII.
El Rococó.
El Neoclasicismo.
El Arte en el Siglo XIX.
El Romanticismo.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Analizar críticamente las diferentes corrientes artísticas de los siglos XVIII.
Confrontar las características pictóricas, escultóricas y arquitectónicas de la época.
Realizar ensayos con gran sentido crítico y reflexivo.
Valorar la trascendencia del arte en función social.
ASIGNATURA: DIDÁCTICA ESPECIAL .
CONTENIDOS:
Procesos didácticos del dibujo.
Elementos del dibujo.
Punto.
Línea.
Plano.
El Garabateo.
Educación del ojo y la mano.
Discriminación de formas en el espacio.
Inicios de composición.
Formas compositivas.
Espacio, forma y proporción.
Noción de línea de apunte rápido, línea de definición y boceto.
El claroscuro.
Técnicas en blanco y negro: lápiz, carboncillo, tinta.
Técnicas húmedas sobre húmedo: la mancha expresiva, la mancha dirigida e
impresión monotipia.
El dibujo de memoria.
El dibujo de imaginación.
Comics: historietas gráficas.
Expresiones del rostro.
Composición abstracta.
Procesos didácticos de teoría del color y pintura
Principios de teoría del color, colores primarios, secundarios, terciarios, analogías
de cromáticos y monocromáticos, colores cálidos y fríos, etc.
Dactilopintura.
Témpera (Estarcido).
Esgrafiado.
El Plegado mancha dirigida, mancha expresiva e impresión monotipia.
El collage para la Educación Básica.
Escuela de Administración Educativa 41

Modelado para la Educación Básica.
COMPETENCIAS
Sera capaz de:
Manejar la metodología acorde la asignatura.
Lograr éxitos en el quehacer educativo con sus estudiantes
Transmitir los recursos didácticos y pedagógicos para desarrollar habilidades y
destrezas en los estudiantes.
CUARTO CICLO
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
1.- OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar habilidades en el manejo de la información, para introducirse en el
mundo de la computación.
ESPECÍFICOS
Determinar estrategias para desarrollar un aprendizaje de acuerdo al ritmo de las
tecnologías.
Identificar con profundidad lo básico que tiene las herramientas informáticas
Demostrar habilidad y destreza para lograr un aprendizaje incorporado a las
nuevas tecnologías.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Desarrollo de habilidades en el manejo de información para definir un tema
Habilidades para identificar y evaluar fuentes de información.
Determinar los medios para búsqueda, registro, procesamiento, organización,
representación y comunicación de la información.
Uso y aplicación de herramientas informáticas como correo electrónico,
buscadores y redes de telecomunicaciones
Escuela de Administración Educativa 42

Desarrollo de habilidades para el aprendizaje independiente de las herramientas
informáticas.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Demostrar el dominio básico de la herramienta informática
Profundizar estrategias para desarrollar aprendizajes al ritmo de las nuevas
tecnologías.
Demostrar el manejo de información y los NTICs en la sociedad democrática.
ASIGNATURA: PINTURA AL ÓLEO I.
CONTENIDOS:
Materiales, utensilios y sugerencias prácticas para la pintura al óleo.
Género el bodegón.
Aspectos técnicos (Húmedo sobre húmedo).
El bodegón al óleo.
Proceso por fases.
Genero el paisaje al óleo.
Selección del tema.
El arte de componer el paisaje al óleo.
La interpretación en el paisaje al óleo.
Aspectos técnicos del paisaje al óleo.
Interpretación del paisaje por etapas.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer la evolución y los principios generales de la pintura al oleo.
Seleccionar los procedimientos e instrumentos de la pintura al oleo.
Aplicar los procedimientos prácticos más comunes en la pintura al óleo.
Interpretar con maestría la pintura al oleo en los géneros el bodegón y el paisaje.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: ESCULTURA MODELADO II
CONTENIDOS:
Las armazones.
Modelado en bulto el Retrato.
Modelado en bulto desnudo femenino.
Modelado en bulto desnudo masculino.
Elaboración de moldes.
Escuela de Administración Educativa 43

El vaciado en yeso.
Formas de presentación.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Elaborar armazones para el proceso escultórico.
Profundizar el estudio de la proporciones de la figura humana.
Utilizar las técnicas escultóricas para el modelado con propiedad.
Realizar el modelado en bulto completo.
Realizar trabajos artísticos de la figura humana desnuda aplicando cánones y
medidas con calidad estética.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: DIBUJO NATURAL IV
CONTENIDOS:
Estudio de animales.
Croquis inicial.
Formación anatómica.
Estudio de animales en base a figuras geométricas.
Estudio de animales en reposo.
Estudio de animales en movimiento.
Animales:
Vacunos.
Porcinos.
Ovinos.
Equinos.
Aves.
Canes.
Felinos, etc.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Interiorizar el estudio sistemático de la formación anatómica de los animales.
Realizar esquemas preparatorios del dibujo de animales.
Realizar dibujos de animales en forma académica.
Realizar dibujos de animales en forma expresiva.
ASIGNATURA: ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO III
CONTENIDOS:
La circunferencia
Problemas gráficos
Circunferencias tangentes
Escuela de Administración Educativa 44

Empalmes
Los arcos
Ovoides, óvalos y espirales
Molduras arquitectónicas
Adornos geométricos de arcos y circunferencias
Las cónicas.
Curvas especiales
Transformación de polígonos
Problemas sobre transformación de polígonos
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Conocer los fundamentos teóricos y lineamientos de la perspectiva.
Aplicar principios y leyes de la perspectiva
Concebir la estructura arquitectónica de manera técnica.
Valorar los procesos del dibujo técnico para aplicarlo en el dibujo artístico.
ASIGNATURA: CERÁMICA IV
CONTENIDOS:
El vaciado
Frutas
Plantas
Animales
Estilizaciones
Bisutería en pasta cerámica
Apliques con vidrios
Máscaras
COMPETENCIAS.
Será capaz de:
Interiorizar el conocimiento de las diferentes culturas.
Aplicar técnicas de la cerámica en la realización de trabajos artísticos.
Desarrollar la capacidad creativa para elaborar nuevas formas.
Generar ideas artísticas que respondan a la diversidad socio – cultural.
Interactuar social y artísticamente con diferentes actores de la comunidad para
favorecer los procesos de desarrollo cultural.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE IV
CONTENIDOS:
EL ARTE EN EL SIGLO XIX Y XX.
Escuela de Administración Educativa 45

El Manierismo
El Barroco
El Rococó
El Neoclasicismo
El Romanticismo
El Naturalismo
El Realismo
Impresionismo
Postimpresionismo
Simbolismo
Fauvismo
Futurismo
Cubismo
Expresionismo
Dadaísmo
Surrealismo
Arte Abstracto en General
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Analizar críticamente las diferentes corrientes artísticas de los siglos XIX Y XX.
Confrontar el fenómeno económico, social y cultural de cada periodo.
Realizar ensayos estableciendo semejanzas y diferencias entre cada periodo.
ASIGNATURA: PLANIFICACION Y EVALUACION CURRICULAR
CONTENIDOS:
Planificación
Planeamiento del sistema educativo.
Planeamiento curricular institucional.
Planeación micro curricular.
Plan didáctico anual.
P.C.I. para los 10 años de Educación Básica.
Plan de unidad didáctica.
Concepto y estructura.
Estructura del plan de clases.
Evaluación educativa y su importancia en el proceso educativa.
Conceptos.
La evaluación en el sistema educativo nacional.
Objetivos de la evaluación.
Funciones de la evaluación.
Propósitos de evaluación.
Pasos que integran un proceso de evaluación.
Pasos que deben seguirse para aplicar una evaluación.
Técnicas de evaluación.
Escuela de Administración Educativa 46

Pasos del informe final.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Asumir la importancia que tiene la planificación en la función docente.
Identificar los aspectos fundamentales de la estructura funcional de la planificación.
Determinar los objetivos que cumple una evaluación bien aplicada.
Fundamentar en la Reforma Curricular implantada en el país.
Elaborar el P.C.I., de la unidad didáctica y el plan de clases.
QUINTO CICLO
ASIGNATURA: PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS Y
ECOLÓGICOS DEL PAÍS
1.-OBJETIVOS
GENERAL
Apoyar al desarrollo de la economía ecuatoriana con características y decisiones
de reinversión de capitales, abriendo las oportunidades de inversión en el
Ecuador.
ESPECÍFICOS
Especializar al país como exportador de productos primarios e importador de
bienes industrializados.
Fomentar la inversión industrializada de países capitalistas latinoamericanos y
del mundo
Vincular el sistema educativo con la producción, ciencia, tecnología e ejecución
de políticas, que permitan una buena relación con países hermanos.
2.- CONTENIDOS MÍNIMOS:
La economía de la sociedad Primitiva Ecuatoriana
La conquista incaica
La Colonia
Escuela de Administración Educativa 47

La República
Aspectos económicos
La reforma agraria del país 1964-1973
Aspectos Sociales Estructura poblacional
Consecuencias económicas, sociales, y políticas de la independencia.
Aporte de la revolución liberal
La guerra del cuarenta y uno en el conflicto petrolero
El papel de las multinacionales
El papel de la Junta Militar 1.963-1968
El nuevo papel del Estado
El problema petrolero
La Exxon, La royal , la Shell, la Gulf, la Texaco etc.
Nacimiento de la OPEP
El petróleo en el Ecuador
Importancia económica y política del sector agrario
Nivel de vida de la población ecuatoriana
Cuidado del medio ambiente
Los recursos naturales
El hombre y la naturaleza
El respeto a la diversidad
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Concientizar la importancia de la conquista y los cambios que ha sufrido nuestro
país.
Difundir las consecuencias económicas, sociales y políticas de la independencia
de la República.
Ofrecer información histórica de la Reforma Agraria de los años 1.964-1973
Argumentos históricos el problema del Estado ecuatoriano como país petrolero.
ASIGNATURA: PINTURA AL OLEO II.
CONTENIDOS:
Escuela de Administración Educativa 48

El Retrato.
Las proporciones y división del rostro.
Tipos de rostros y nariz.
Tipos de orejas, frente, cejas y mentón.
Tipos de boca, formas de peinado masculino.
Formas de peinado femenino y división del rostro infantil.
Rostros de ancianos y estudio de la luz y sombra.
Fase pictórica.
El retrato.
La caricatura.
La Figura humana el desnudo.
La Figura humana desnuda académica.
La Figura humana desnuda expresiva.
Estudio sistemático de la figura humana.
Láminas de figuras desnudas.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Interiorizar el estudio sistemático de las proporciones del retrato y la
figura humana.
Dibujar y pinta el retrato y la figura humana con destreza.
Pintar el retrato y la figura humana académicamente y en forma
expresiva.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: DIBUJO NATURAL V
CONTENIDOS:
El dibujo a tinta, plumilla, caña y otras.
Utensilios.
Trazos.
Técnicas:
Dibujo a la inglesa.
Dibujo punteado.
Plumilla lineal.
Dibujo a la pluma de estilo bloqueado.
El esbozo a lápiz.
Dibujo a pincel.
El dibujo mancha y trazo.
Pincel seco.
Tipos de estudio:
Estudio del paisaje urbano.
Composición con figura humana.
Arte abstracto.
Combinación de técnicas.
Escuela de Administración Educativa 49

COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Aplicar los recursos técnicos de la tinta con expresividad.
Experimentar técnicas y procedimientos en trabajos creativos con calidad estética.
Valorar al dibujo a la tinta como una manifestación artística de gran valor.
ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO IV
CONTENIDOS:
Mecanismo óptico de la perspectiva.
Perspectiva de un prisma por medio de tres puntos de fuga, por sus leyes y sus
líneas convergentes.
Aplicación de un hexágono en perspectiva por medio de sus leyes y trazos.
Aplicación de ángulos de 45 grados hacia los planos proyectantes indeterminados
rebatimiento.
Perspectiva de un interior y sus volúmenes ortogonales.
Perspectiva de un interior por sus leyes y trazos.
Perspectiva de un interior buscando el punto de vista.
Perspectiva por medio de sus leyes y los puntos de fuga hacia la línea de horizonte.
Isometría Ortogonal con muescas (derecha).
Perspectiva sobre y bajo de la línea de horizonte de un volumen.
Isometría Ortogonal por sus trazos y leyes.
Proyección de un volumen hacia los planos coordenado (Prisma de Base
cuadrangular que sea paralela a la línea de tierra).
Isometría elevada por sus ejes paralelismo de perpendiculares y horizontales.
Isometría Ortogonal con muesca por sus ejes (derecha).
Isometría Ortogonal, por sus trazos y leyes.
Proyecto de una pirámide de base hexagonal hacia los planos proyectantes
indeterminados.
Plano de la Pirámide truncada.
Plano icosaedro.
Ilusión óptica decorativa.
Perspectiva de ambiente (puente) volumen ortogonal.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Conocer los fundamentos teóricos y lineamientos de la perspectiva.
Aplicar principios y leyes de la perspectiva
Concebir la estructura arquitectónica de manera técnica.
Valorar los procesos del dibujo técnico para aplicarlo en el dibujo artístico.
Escuela de Administración Educativa 50

ASIGNATURA: CERÁMICA V
CONTENIDOS:
Método del palo
Recipientes cilíndricos
Recipiente prismático
Formas orgánicas
Jarrón esférico
Paleteado
Muralismo en cerámica
Reseña histórica
El mural en relieve
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer técnicas de decoración.
Realizar piezas de cerámica con gran sentido artístico y estético.
Crear formas decorativas.
Crear formas utilitarias.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: LEGISLACIÓN EDUCATIVA.
CONTENIDOS:
Antecedentes Históricos y bases conceptuales.
La Administración y gerencia educativa.
Destrezas educativas.
El centro escolar como organización, sistema social y comunidad.
El centro social es una organización.
El centro escolar es un sistema social y comunidad.
La planificación.
Objetivos.
Conceptos de planificación de la educación, tipos de planes.
Relación entre planificación educativa y las demás.
La estructura organizativa de los centros escolares.
Como organizar y elaborar un organigrama – clases.
La actividad directiva sobre objetivos y estructuras y su relación en clave de
funciones.
Actividad directiva sobre el sistema racional.
El proceso de cambio organizacional – liderazgo.
Emprender proyectos.
La dirección pedagógica de los centros docentes.
El control. De calidad.
Perfil de calidad de mi institución.
Guía metodológica para el análisis estructural de problemas.
Escuela de Administración Educativa 51

COMPETENCIAS
Será capaz de:
Conocer procesos de la administración apegado a la ley y al código civil para el
buen funcionamiento de las instituciones.
Actuar con ética y compromiso social.
Liderar con capacidad gerencial apegado a las normas de la ética y la moral.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE V
CONTENIDOS:
Arte Precolombino Ecuatoriano.
Arte Precolombino Mesoamericano.
Arte Precolombino Peruano.
Escuela quiteña.
El arte de la colonia.
El arte de la república.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Interiorizar la importancia del arte precolombino latinoamericano.
Confrontar los periodos del arte precolombino su rol social y cultural.
Valorar el arte precolombino ecuatoriano como la base fundamental del desarrollo
cultural e identidad nacional.
Interiorizar las concepciones del arte de la Escuela Quiteña, de la Colonia y de la
República.
Apreciar los valores estéticos implícitos en la obra de arte ecuatoriano.
Realizar relaciones estilísticas entre el arte europeo y el ecuatoriano.
Realizar ensayos comparativos sobre las técnicas artísticas utilizadas en en Europa
con las empleadas en América.
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA GENERAL.
CONTENIDOS:
Los Fundamentos de la Psicología como ciencia.
Fenómeno Básico y Proceso del Aprendizaje.
Los procesos de la Vida Mental.
La Personalidad.
Breve historia de la evolución de la Psicología como ciencia.
Objeto, Problemas Métodos de la Psicología.
La Actividad Nerviosa Superior.
La Psicología y otras ciencias.
Fenómenos básicos y procesos del aprendizaje.
El condicionamiento Clásico.
El condicionamiento Operante.
Escuela de Administración Educativa 52

Los procesos de la vida mental.
La Sensación.
La Percepción.
La Memoria.
La Imaginación.
El Pensamiento.
La Atención.
La personalidad.
Personalidad.
¿Qué son las teorías de la Personalidad?
Teorías Psicológicas.
Teorías Humanistas.
Teorías Constitutivas y do los rasgos.
COMPETENCIAS:
Sera capaz de
Analizar la evolución de la psicología.
Diseñar e implementa acciones educativas psicopedagógicas, (problemas de
aprendizaje).
Identificar y gestiona apoyos para atender necesidades educativas específicas en
diferentes contextos.
Determinar el proceso de adaptación del organismo al medio.
Interiorizar las razones de nuestro comportamiento.
SEXTO CICLO
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
1.-OBJETIVOS
GENERAL
Proporcionar el conocimiento de la investigación y su importancia en el contexto
social, con la finalidad de proponer innovaciones educativas utilizando el
método científico, valorando el proceso que sigue el conocimiento humano.
ESPECÍFICOS
Escuela de Administración Educativa 53

Conocer los rasgos característicos y conceptualizar los pasos que sigue la
investigación científica.
Incursionar en trabajos de grupo propiciando trabajos de investigación
Identificar claramente los tipos de investigación y la factibilidad de utilizar
métodos y técnicas de investigación.
CONTENIDOS MÍNIMOS
El conocimiento humano
Procesos y niveles del conocimiento
La ciencia
Investigación científica
Tipos de investigación
Métodos y técnicas de investigación
Plan de investigación
Esquema de un proyecto de investigación.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Sistematizar la importancia que tiene la investigación en el desarrollo de los
pueblos
Demostrar la importancia que tiene la investigación científica en la solución de
problemas y necesidades sociales.
Recopilar y analizar información y sacar conclusiones.
ASIGNATURA: PINTURA TÉCNICAS MIXTAS.
CONTENIDOS:
Aparición del Collage.
El collage en el Mundo.
Significado del collage.
Tres tipos de Collage.
Escuela de Administración Educativa 54

Materiales y técnicas.
Las Herramientas.
Los Soportes para el Collage con Papel.
Los Materiales.
Collage con Materiales Sólidos.
Los Soportes.
Los Materiales.
Modificar la apariencia.
Collage con Relieve.
Los Materiales.
Objetos y Fragmentos.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Analizar los principios fundamentales de las técnicas mixtas.
Explorar procedimientos y materiales de expresión plástica mixta.
Incursionar en tendencias de arte moderno.
Valorar críticamente la calidad estética de la obra pictórica en técnicas mixtas.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO V
CONTENIDOS.
Mecanismo óptico de la perspectiva.
Perspectiva de un prisma por medio de tres puntos de fuga, por sus leyes y sus
líneas convergentes.
Aplicación de un hexágono en perspectiva por medio de sus leyes y trazos.
Aplicación de ángulos de 45 grados hacia los planos proyectantes indeterminados
rebatimiento.
Perspectiva de un interior y sus volúmenes ortogonales.
Perspectiva de un interior por sus leyes y trazos.
Perspectiva de un interior buscando el punto de vista.
Perspectiva por medio de sus leyes y los puntos de fuga hacia la línea de horizonte.
Isometría Ortogonal con muescas (derecha).
Perspectiva sobre y bajo de la línea de horizonte de un volumen.
Isometría Ortogonal por sus trazos y leyes.
Proyección de un volumen hacia los planos coordenado (Prisma de Base
cuadrangular que sea paralela a la línea de tierra).
Isometría elevada por sus ejes paralelismo de perpendiculares y horizontales.
Isometría Ortogonal con muesca por sus ejes (derecha).
Isometría Ortogonal, por sus trazos y leyes.
Proyecto de una pirámide de base hexagonal hacia los planos proyectantes
indeterminados.
Plano de la Pirámide truncada.
Plano icosaedro.
Ilusión óptica decorativa.
Perspectiva de ambiente (puente) volumen ortogonal.
Escuela de Administración Educativa 55

ASIGNATURA: CERÁMICA VI
CONTENIDOS:
El colado
Técnicas del colado
Preparación de bar botina
Colado de piezas en molde
Pulido y secado
Cocción
Decorado
Cerámica al torno
Preparación de pasta
El centrado
Elevación
Ejecución de piezas utilitarias y artísticas
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conoce el proceso histórico del mural.
Diseña y proyecta bocetos para la elaboración de murales.
Ejecuta proyectos de murales en cerámica en relieve.
Participa en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: PRÁCTICA DOCENTE I
CONTENIDOS:
DEFINICIÓN; Ley de ensayos y errores Ley del ejercicio. Ley del efecto.
La participación en la práctica docente; aspectos fundamentales de la lección
La práctica docente; objetivos básicos y técnicas pedagógicas.
Perfil ideal del docente.
Formación psicopedagógica y didáctica.
Características y principios del planeamiento.
La Planificación Educativa.
Elementos de la planificación.
La implantación del plan.
Tipos de planificación.
La práctica docente y la reforma curricular.
El docente y el nuevo currículo.
Plan estratégico institucional.
Plan de unidad didáctica.
Plan de lección.
COMPETENCIAS:
Escuela de Administración Educativa 56

Será capaz de:
Comprender la importancia de la práctica docente como una etapa fundamental en el
proceso de formación para la docencia.
Asumir la planificación como la base estructural de la labor docente en los diversos
ámbitos de la educación.
Asimilar los fundamentos básicos del currículo y su aplicabilidad en la labor áulica.
Conocer y aplica las Leyes y Reglamentos de la legislación educativa ecuatoriana.
Ejercitar sistemáticamente la planificación pedagógica con ayuda de recursos
didácticos.
ASIGNATURA: ESTETICA DEL ARTE.
CONTENIDOS:
El arte.
Las artes plásticas.
Las artes rítmicas.
Características de la estética del arte.
La belleza.
Lo sublime.
La realidad.
La estética y su relación con la psicología del arte y la crítica.
Teoría clásica de la estética.
Teoría de Platón.
Teoría de Aristóteles.
Enfoques primitivos.
El arte en la edad media.
Filósofos Alemanes y su pensamiento estético.
Estética moderna.
Principales influencias contemporáneas.
El arte la estética y la educación.
Estructura y modelos mentales.
Análisis de obras de artes plásticas.
CPMPETENCIAS
Sera capaz de:
Profundizar los rasgos de la filosofía y la estética del arte en sus diferentes etapas de
evolución.
Participar en equipos de trabajo para el análisis crítico de la estética en función del
arte.
Articular la teoría con la práctica en el proceso de ínter aprendizaje.
Asociar la estética como la ciencia que regula la calidad de la obra de arte.
Realizar ensayos.
Escuela de Administración Educativa 57

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
CONTENIDOS:
Desarrollo Físico y Orientación Educativa.
Análisis del desarrollo físico desde los 6 a los 17 años.
La orientación educativa.
El desarrollo Psicológico.
Características Psicológicas y Emocionales del niño.
Período preescolar.
Necesidades Psíquicas del niño.
Intereses Infantiles.
Tareas de desarrollo.
Características psicológicas y Emocionales del niño.
Período escolar.
Necesidades psíquicas del niño.
Intereses infantiles.
Tareas de desarrollo.
Autoevaluación
Características Psicológicas y Emocionales del niño.
La pre adolescencia.
Las necesidades Psíquicas.
Los intereses Infantiles.
Tareas de desarrollo.
La Pubertad.
Necesidades psíquicas del adolescente.
Intereses del adolescente.
Tareas de desarrollo.
El Desenvolvimiento social.
El desarrollo del pensamiento de Piaget.
Autoevaluación.
Con relación al alumno.
Tipos de aprendizajes eficientes mediante la satisfacción de intereses, necesidades y
propósitos.
La enseñanza aprendizaje debe adaptarse a las diferencias individuales.
Cuando más significativo tiene para el alumno es tanto más eficaz el aprendizaje.
La Relación con el Maestro.
La enseñanza es mejor cuando se fundamenta en el diagnóstico.
El interaprendizaje debe ser unitario y de práctica sistémica.
Los estímulos.
Los resultados del Aprendizaje y la personalidad total.
El interaprendizaje garantiza el ambiente de socialización y cooperación.
En relación con el área del Conocimiento, el ambiente y las experiencias.
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Comprender el desarrollo, crecimiento y evolución de los alumnos.
Clasificar psíquicamente al individuo en cada una de las etapas evolutivas.
Identificar características psicológicas y emocionales del niño en su período pre
escolar.
Escuela de Administración Educativa 58

Identificar los problemas de orden físico y psíquico en el niño adolescente, y adulto
durante su evolución.
SEPTIMO CICLO
ASIGNATURA: UNIVERSIDAD ÉTICA E INSTITUCIONAL
1.- OBJETIVO
GENERAL
Practicar los valores éticos y morales valorizando los principios que orientan
la educación de los seres humanos.
ESPECÍFICOS
Ampliar la definición de los valores éticos y morales en el sentido individual
y social.
Establecer claramente el concepto ético y moral dentro del estudio filosófico
de los valores.
Identificar los fundamentos de la ética y la moral y su dignificación en la vida
de los seres humanos.
2.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Reflexión sobre la moral y la ética .
Diferencia entre la moral y la ética
Valores y principios morales
Jerarquía de valores
Significado de la ética profesional
Responsabilidad profesional
Cómo debemos entender el concepto ético profesional
La ética profesional para la educación
Dimensiones de la ética profesional
Aspectos que se deben considerar en la tarea educativa
Libertad y autoridad
La libertad del maestro
El carácter ético de la educación
La tarea educativa en función de la ética profesional.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Reafirmar la importancia de los valores éticos y morales en la formación y
Escuela de Administración Educativa 59

orientación de la educación del ser humano.
Ampliar y poner en práctica el significado de los valores éticos y morales en la
formación profesional tanto individual y social.
Formular un concepto de ética profesional en función de la educación,
definiendo los valores universales.
ASIGNATURA: PINTURA ACRÍLICA.
CONTENIDOS:
Tendencias modernas de arte
El Expresionismo Abstracto.
El neofigurativismo.
El Arte óptico.
Pop art.
El Arte Conceptual.
Instalaciones.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conocer los principios y promulgados de las tendencias modernas de arte.
Explorar técnicas y materiales bajo las características de cada tendencia.
Valorar las cualidades estéticas del arte moderno.
Aplicar los principios estéticos en la creación plástica.
Apreciar los valores estéticos implícito en la obra plástica moderna.
Conocer los principios que sustenta al Arte Conceptual.
Crear obras artísticas en función de la problemática social.
Participar en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: CERAMICA VII
CONTENIDOS:
Técnicas de modelado cerámico en bulto.
Volumen con armadura interna.
Técnicas de decoración y acabados.
Proceso de cocción.
Proceso de esmaltados.
Participa en exposiciones y eventos artísticos.
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Realizar Escultura en cerámica
Construir geométrica
Diseñar vasijas de cuello largo
Modelar en macizo
Realizar volumen con armadura interna
Escuela de Administración Educativa 60

ASIGNATURA: MÚSICA.
CONTENIDOS:
1. Generalidades de la música
La música como ciencia, arte y lenguaje
El sonido
Cualidades, división, reflexión y resonancia
Elementos de la música: Melodía, armonía y ritmo
2. Sub áreas de educación musical
Teoría e historia musical
Educación de la voz y agrupación coral
Practica instrumental: Acordeón, flauta duce o guitarra
Creación de instrumentos rítmicos (Acento, pulso y Ritmo)
Apreciación musical
3. Propuesta curricular
Presentación
Objetivos
Destrezas
Contenidos por año.
Estrategias metodológicas
Evaluación
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Conocer la historia de la música
Practicar algún instrumento musical
Apreciar la cultura musical
ASIGNATURA: PRÁCTICA DOCENTE 2
1.- OBJETIVO
GENERAL
Comprender la importancia de la formación del docente de educación musical
dentro del rol formativo de los estudiantes de Educación Básica.
ESPECIFICO
Escuela de Administración Educativa 61

Comprender y valorar la importancia de la planificación en la labor docente en
los diversos ámbitos de la gerencia educativa
Definir y distinguir los fundamentos básicos del currículo y su aplicabilidad en
la labor áulica
Conocer y aplicar las leyes y reglamentos vigentes de la Educación ecuatoriana
2.-CONTENIDOS MÍNIMOS
DEFINICIÓN; Ley de ensayos y errores Ley del ejercicio. Ley del efecto.
La participación en la práctica docente; aspectos fundamentales de la lección
Las prácticas docentes; objetivos básicos: técnicas pedagógicas. Características
El perfil ideal del docente. Formación psicopedagógica. y didáctica.
Planificación de la gerencia. Características y principios del planeamiento La
Planificación Educativa:
Elementos de la planificación: reconocer las necesidades, documentar,
jerarquizar, declarar los objetivos, determinar los requisitos y recursos Y
seleccionar las estrategias, establecimiento de resultados, el plan de control y
evaluación
La implantación del plan:
TIPOS DE PLANIFICACIÓN: Estratégica, Plan de cartera, Operativa, Táctica
de uso único, permanente, para la calidad total y partes
Tipos de planificación para la calidad total: defectos cero, basada en el tiempo,
de mejora continua y Kaisen
La práctica docente y la reforma curricular, bases legales de la educación
ecuatoriana
El docente y el nuevo currículo, la concreción curricular y las practicas docentes
LA PLANIFICACIÓN QUE REALIZA EL DOCENTE.
Plan estratégico institucional, técnica de proyectos, planificación curricular
áulica, programa curricular institucional (PCI), el plan de unidad didáctica
y plan de lección
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Planificar en lo que corresponde a la actividad docente, tomando en cuenta el
lugar y el espacio
Relacionarse con los demás y trabajar en equipo
Motivar hacia la vocación docente y su importancia en el contexto social.
Llevar adelante el trabajo sistemático, pedagógico y el manejo de recursos
didácticos en el desarrollo del proceso de aprendizaje.
ASIGNATURA: GESTION DE PROYECTOS ARTISTICOS I
Escuela de Administración Educativa 62

CONTENIDOS:
Reseña histórica del muralismo y la escultura
Vinculación de los proyectos artísticos con la comunidad
Técnicas de muralismo.
El muralismo en pintura.
Mural en relieve.
Técnicas escultóricas en relieve.
La escayola.
Vaciado en yeso.
La Escultura Monumental.
Monumentos en hormigón.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Conoce técnicas de muralismo: escultóricas y pictóricas.
Proyecta y elabora murales artísticos con gran sentido de la estética.
Trabaja en equipo.
Valora el muralismo como una forma genuina de expresarse artísticamente.
Participa en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: TECNICAS GRAFICAS DIGITALES
COREL DRAW.
CONTENIDOS:
Introducción.
Configuración Inicial.
Dibujo de formas.
Dibujo de líneas y curvas.
Objetos.
Relleno de objetos.
Contorno.
Operaciones especiales con objetos.
Transformación de objetos I.
Transformación de objetos II.
Trabajo con texto.
Ajuste de texto a trayectos.
Efectos especiales I.
Efectos especiales II.
Efectos especiales en Mapa de bits.
Documentos web.
Publicación de documentos PDF.
Importación y Exportación.
Tipos de archivos.
Escuela de Administración Educativa 63

COMPETENCIAS
Conoce procedimientos de dibujo de formas, líneas y curvas, relleno de objetos y
publicación de documentos.
Demuestra agilidad en el manejo de los recursos informáticos para diseñar
catálogos, trípticos, boletines, proceso de imágenes y proceso de textos artísticos.
Valora a las técnicas digitales como una forma de expresión artística y publicitaria.
ASIGNATURA: CULTURA FISICA
1.-OBJETIVOS
GENERALES
OCTAVO CICLO
Demostrar habilidades y destrezas para dirigir actividades rítmicas en el
desempeño individual y grupal.
Incorporar formas de trabajo con movimientos, compases, buscando la
participación activa y creativa.
ESPECÍFICOS
Cuenta con la capacidad de relacionar movimientos con sonidos rítmicos.
Orientar el trabajo en grupos competitivos.
Aplicar leyes y reglamentos afines a la carrera.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Movimientos naturales
Correr.
Saltar.
Lanzar.
Movimiento y agua.
Juegos.
Juegos populares.
Juegos de ida y vuelta.
Movimiento y material.
Escuela de Administración Educativa 64

Movimientos con implementos sencillos.
Movimientos a manos libres.
Movimientos en aparatos.
Movimientos expresivos.
Movimientos y ritmo.
Danza, baile y ronda.
Expresión y creación corporal.
Formación y salud.
Movimientos formativos.
Movimiento y salud.
Movimiento y naturaleza.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Poner en práctica los conocimientos teóricos.
Demostrar movimientos naturales y organizados con implementos sencillos.
Demostrar movimientos a manos libres y en aparatos, tanto rítmicos,
danzas, bailes y rondas.
ASIGNATURA: SERIGRAFÍA.
CONTENIDOS:
Historia.
Elementos básicos.
Bastidores y mallas.
Rasquetas y mesas.
El arte del recorte o calado.
Fórmula del sensibilizador.
Las tintas.
Técnica de impresión manual.
Impresión en tela sintética.
Confección del cliché o matriz.
Técnica del borrado.
Estampado de textiles.
Confección de una banda.
Impresión a colores.
Impresión de dibujo sólido.
El bastidor y la malla 120.
Estampado en bolsas.
Escuela de Administración Educativa 65

Estampado de calcomanías.
Transferir fotografías a polos.
Estampado en acrílico.
Elaborar llaveros.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Conoce los elementos básicos y la función de la serigrafía en el arte.
Utiliza técnicas, instrumentos y materiales en forma adecuada.
Pone en práctica los principios compositivos y técnicos en la impresión manual y
técnica de la serigrafía.
ASIGNATURA: ARTES DE LA REPRESENTACIÓN
CONTENIDOS:
Experiencias sensoriales.
Expresión corporal.
Expresión lúdica.
Expresión oral y representativa.
Práctica escénica.
Arte escénico.
Arte dramático.
La expresión lingüística.
Mimo.
Títeres.
Representación de obras de teatro escolar.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conoce teorías, métodos, técnicas y procesos sobre las artes de la representación.
Demuestra capacidad para interpretar y actuar.
Se comunica a través del lenguaje musical, corporal y dramático.
Crea e interpreta historias.
Pone en escena cuentos, canciones e historietas.
Desarrolla obras teatrales.
Eleva la autoestima.
Valora la expresión escénica en contexto.
ASIGNATURA: CRÍTICA DEL ARTE.
CONTENIDOS:
Introducción.
Conceptos de crítica del arte.
Escuela de Administración Educativa 66

Historia de la crítica del arte.
El arte y la crítica del arte.
El artista como crítico y moralista.
El artista como soñador y profeta.
El artista como cronista de su tiempo.
El artista como cronista del trabajo.
La vida oculta de un cuadro.
El artista en el mundo.
Perspectiva histórica del artista.
El artista a lo largo de la historia.
El mercado del arte.
COMPETENCIAS
Será capaz de:
Interpreta con capacidad crítica la función y evolución del arte.
Diferencia los postulados de cada movimiento artístico de la Historia del arte.
Interpreta los planteamientos teóricos y estéticos del arte.
Plantea conceptos e ideas sobre la función de la crítica del arte en el contexto social
y cultural.
ASIGNATURA: GESTION DE PROYECTOS ARTISTICOS II
CONTENIDOS:
Estructura de Gestión de proyectos artísticos
Características de proyectos artísticos.
Técnicas de escultura en chatarra
Instalaciones.
COMPETENCIAS:
Será capaz de:
Conoce nuevas formas de expresión artística.
Selecciona y utiliza materiales de desecho para convertirlo en obras de arte.
Diseña esculturas en chatarra.
Elabora esculturas en chatarra.
Realiza Instalaciones artísticas.
Participa en exposiciones y eventos artísticos.
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y TRABAJO DE GRADO.
CONTENIDOS:
Elaboración de proyectos
Escuela de Administración Educativa 67

Carátula.
Portada.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
Tabla de contenidos.
Lista de cuadros y gráficos.
Lista de anexos.
Resumen.
Introducción.
Tema.
Problema.
Antecedentes.
Justificación.
Objetivos.
Hipótesis.
Variables.
Metodología.
Capítulo I.
Marco Teórico.
Capítulo II.
Análisis e Interpretación de Resultados.
Propuesta.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografía.
Anexos.
COMPETENCIAS:
Sera capaz de:
Interioriza los fundamentos de la investigación en el proceso educativo.
Desarrolla el proceso de la investigación desde una visión didáctico-constructivista
para aportar al desarrollo social y cultural.
Articula la teoría, la metodología, las técnicas y la evaluación de la investigación
Genera proyectos de investigación vinculados al desarrollo artístico.
Escuela de Administración Educativa 68

BIBLIOGRAFÍA
Morales Gonzalo, Competencias y estándares
Morales Gonzalo, El Giro cualitativo de la educación
Hidalgo Benigno Evaluación del Aprendizaje
Pezo Elsa, Evaluación Educativa
Guía para la elaboración de Proyecto Curricular para programas
académicos
Proyecto Tuning
Escuela de Administración Educativa 69

ANEXOS
Certificado de aprobación del Honorable Consejo Universitario, de la
Carrera de Bellas Artes que se aplicará en el Instituto “Isabel de Godin” de
la Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo.
Copia Xerox del CONVENIO, Académico Interinstitucional
Reglamento de la Carrera
Escuela de Administración Educativa 70

REGLAMENTO DE LA CARRERA DE BELLA ARTES DE LA U.E.B
GENERALIDADES
CAPITULO I
OBJETIVO El presente Reglamento tiene por objeto regular la forma de
graduación de los estudiantes de la Carrera de Bellas Artes, de
acuerdo a lo estipulado en el Proyecto de creación de esta carrera.
Art. 1. Se consideran aptos para graduarse, todos los señores estudiantes que
hayan cumplido con todo el récord académico y tengan arreglado la
carpeta de documentos, presentar el tema de Trabajo de Grado antes
de dos años desde su egresa miento, de modo contrario tendrá que
actualizar conocimientos para poder graduarse como licenciado de la
república, según el Reglamento Académico vigente a la fecha
CAPITULO II
FORMA DE GRADUACIÓN DE LICENCIADOS EN CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN BELLAS ARTES
Art.2 Para graduarse en la Facultad de Ciencias de la Educación, Mención
Bellas Artes, por tener características particulares los estudiantes
podrán optar por REALIZAR TRABAJO DE AGRADO O TESIS.
Alternativa a. 10 cuadros de pintura por estudiante en cualquier Tendencia, Estilo y
técnica de la pintura, más una Memoria que fundamente el estilo o
movimiento artístico bajo el cual ha realizado la obra. De éstos 10
cuadros los Señores Miembros del Tribunal Seleccionarán 3 cuadros
para patrimonio de la Universidad
Adicionalmente los estudiantes deberán preparar catálogos con el
siguiente contenido; Presentación de la obra, Crítica de la obra, con
su respectivo mensaje y el currículo Vitae.
El Trabajo de Grado en forma grupal, máximo es de dos estudiantes
en todos los casos.
Escuela de Administración Educativa 71

Alternativa c. Trabajo de grado mediante la elaboración de: 1 Monumento temática
libre, 1 mural en Relieve con polvo de mármol, 1 mural en relieve en
cerámica o técnicas pictóricas, máximo dos estudiantes.
Memoria que fundamente las características y estilo artístico bajo el
cual ha realizado el mural.
Alternativa d. Trabajo de Grado, Pre defensa y Defensa Final del Trabajo de
Investigación en cualquiera de las asignaturas de Bellas Artes, en
grupo de dos estudiantes.
CAPITULO III
DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Art. 4 Los estudiantes tendrán derecho a escoger el Tema de Graduación y
presentarlo en el tiempo estipulado en el Reglamento Académico
aprobado el 22 de enero del 2009.
Art. 7 El Director de Tesis deberá ser nombrado por las instancias de la
Facultad de Ciencias de la Educación
CAPÍTULO IV
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 8 Según lo dispuesto en el Reglamento Académico del 22 de enero del
2009 todos los estudiantes, para graduarse realizaran Trabajo de
Grado en grupo de dos estudiantes, bajo lo estipulado en
Reglamento para el efecto que tiene vigente la Facultad de Ciencias
de Educación.
Dr. Landívar Yánez Caminos
Director Escuela Administración Educativa U.E.B
Escuela de Administración Educativa 72

PLANIFICACIÓN HOLÍSTICA CONFIGURACIONAL,
PROPUESTA POR LA U.E.B. CARRERA: BELLAS ARTES,
CENTRO ACADENCIO “ISABEL DE GODIN”RIOBAMBA,
PROVICNIA DEL CHIMBORAZO
¿QUE ES LA PROFESIÓN?:
Es un proceso científico, tecnológico, artístico, humanista y social, que promueve la
formación de profesionales emprendedores comprometidos y capaces de plasmar sus
sueños en proyectos en el campo educativo y artístico estimulando las aptitudes
personales.
¿DE QUE SE OCUPA?
Coadyuva a la cultura e identidad de los pueblos
De promocionar el arte.
De aplicar las técnicas de expresión artística
Investigación y el arte
Desarrollar actividades en la docencia en el área de Bellas Artes.
¿QUE PERSIGUE?
Incursionar en el campo del arte y la cultura
Mantiene los talentos artísticos vinculados con la sociedad
Alcanzar altos niveles de competitividad , mediante el logro de fines y objetivos
El desarrollo de potencialidades artísticas del ser humano, en el rescate de la
cultura de los pueblos.
¿QUE RELACIONES SE DAN?
Con instituciones de los diferentes niveles de la educación
Con la sociedad,, la naturaleza y su entorno, estudiantes casa de la Cultura.
Con la asociación de artistas en artes plásticas
¿DÓNDE SE REQUIERE DEL PROFESIONAL?
En instituciones educativas de diferentes niveles
En la Casa de la Cultura Ecuatoriana
SAYCE , Asociaciones
Escuela de Administración Educativa 73

¿EN QUE CONDICIONES SE DESARROLLA?
En ambientes abiertos de publicación
En condiciones de empatía laboral, de inspiración y motivación.
En escenarios con predisposición, armonía , paz, tranquilidad y amor
En ambientes de crítica y desvalorización cultural.
¿QUÉ CUALIDADES DEBE TENER UN PROFESIONAL?
Aptitudes artísticas, preparación teórica práctica, emprendedor, dinámico,
flexible, proactivo, investigativo, reflexivo, líder, innovador, comprensivo,
creativo, imaginativo.
CARACTERIZACION DE LA CARRERA:
Es un proceso científico, tecnológico, artístico, humanístico y social, que promueve la
formación de profesionales emprendedores, comprometidos y capaces de plasmar
sueños en proyectos en el campo educativo y artístico, considerando las aptitudes que
coadyuvan a la cultura e identidad de los pueblos, promocionar el arte aplicando las
técnicas de de expresión artística investigación y el arte, incursionando en el campo del
arte y la pintura, forma talentos artísticos vinculados con la sociedad, con el fin de
alcanzar altos niveles de competitividad, mediante el logro de fines y objetivos en el
desarrollo de potencialidades artísticas del ser humano, en el rescate de las culturas
étnicas del ser humano, son artistas que funcionan en ambientes abiertos de publicación,
en condiciones de empatía laboral, enfrentando ambientes de crítica y desvalorización
cultural, para lo que debe contar con aptitudes artísticas, preparación teórica práctica,
ingenioso, investigativo, innovador e imaginativo.
DEFINICÓN DE COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL
Aptitudes artísticas y gusto por la profesión
Investigador educativo, del arte y la cultura
Docente en los diferentes niveles de la educación.
Competencias
Profesionales
Aptitudes
artísticas y gusto
por la profesión
Investigador
Educativo del
arte y la cultura
Docente en el
Área de Cultura
Estética
NUECLEOS DE CONTENIDOS
Artista y
Pintor
Proyectos
Educativos
y
Artísticos
Cultura
Pedagógica
Empatía
Laboral
Gestión de
Proyectos
Artísticos 1-
2
Didáctica
General
Empresario
Investigación
y Trabajo de
Grado
Psicología
General
Práctica
Docente
Arte,
Dibujo y
pintura
Escuela de Administración Educativa 74

COMPETENCIAS
FORMACIÓN
Social
Humanístico
Investigativo
Formación Básica
Formación
Profesional
Formación
Profesional
Especifica
NUECLEOS DE CONTENIDOS
Emprendedor Innovador Imaginativo Prospectivo
Historia del
arte
Cultura
Pedagógica
Cerámica
Planificación
y Evaluación
Curricular
Teoría del
Color
Investigación
Proyectos
Educativos
Pintura al
óleo
Dibujo
Natural
Artes de la
representación
Dibujo
Técnico
Escultura y
modelado
Pintura y
Técnicas
mixtas
Escuela de Administración Educativa 75
Dibujo y
pintura
Investigación
y Trabajo de
Grado

SOCIAL
HUMANÍSTICO
INVESTIGATIVO
FORMACIÓN
BÁSICA
FORMACIÓN
PROFESIONAL
FORMACIÓN
ESPECIFICA
Teoría
del
Color
Lenguaje y
comunicación
Anatomía
Artísticas
Dibujo
Natural I
Cerámica
I
Grabado I
Historia
del Arte I
Cultura
Pedagógica
Pintura
acuarela
I
Dibujo
Natural
II
Dibujo
Técnico I
Cerámica
II
Grabado
II
Historia
del Arte
II
Didáctica
General
Gestión y
Emprendimiento
Pintura
Acuarela
II
Pintura
Óleo I
Escultura
y
Modelado
I
Dibujo
Natural
III
Dibujo
Técnico
II
Cerámica
III
Historia
del Arte
III
Didáctica
Especial
Idioma
Extranjero
Pintura
Óleo II
Escultura
y
Modelado
II
Dibujo
Natural
IV
Dibujo
Técnico
III
Cerámica
IV
Historia del
Arte IV
Planificación ,
Administración
y Evaluación
Curricular
Herramientas
Informáticas
Pintura
Técnicas
Mixtas
Dibujo
Natural V
Dibujo
Técnico IV
Cerámica
V
Legislación
Educativa
Historia
del Arte
V
Psicología
General
Problemas
Socioeconómicos
y Ecológicos de
País
Pintura
Acrílica
Dibujo
Técnico
V
Cerámica
VI
Práctica
Docente
I
Estética
del Arte
Psicología
Evolutiva
Serigrafía
Cerámica
VII
Música
Práctica
Docente
II
Escuela de Administración Educativa 76
Gestión
de
Proyectos
Artísticos
I
Técnicas
Digitales
Fundamentos
de
investigación
Científica
Artes de la
Representación
Crítica del
Arte
Un
Éti
ins
Gestión de
Proyectos
Artísticos II
Investigación
y Trabajo de
Grado

DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR COMPETENCIAS DE
FORMACIÓN
N
1
Componente
S.H.I.
C ASIGNATURAS H x E Semana
s
Presenc
iales
1 Lenguaje y
Comunicación
2 Gestión y
Emprendimiento
3 Idioma
Extranjero
4 Herramientas
Informáticas
5 Problemas
Socioeconómicos
, Ecológicos del
País
6 Fundamentos de
la Investigación
Científica
7 Universidad ética
e Institucional
Semanas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
8 Cultura Física 2 20 60 80 2.5
TOTAL 16 160 480 640 20.0
Escuela de Administración Educativa 77

N
2
Componente
Formación
Básica
C ASIGNATURAS H x E Semana
s
Presenc
iales
Semanas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
1 Teoría del Color 2 20 60 80 2.5
2 Pintura acuarela I 2 20 60 80 2.5
3 Pintura acuarela
II
2 20 60 80 2.5
4 Pintura al Óleo I 4 40 120 160 5
5 Pintura al Óleo II 4 40 120 160 5
6 Pintura Técnicas
Mixtas
2 20 60 80 2.5
7 Pintura Acrílica 4 40 120 160 5
8 Serigrafía 4 40 120 160 5
TOTAL 24 240 720 960 30.0
Escuela de Administración Educativa 78

N Compone
ntes
3
Formació
n
Profesion
al
Ciclos Asignaturas HORAS POR CICLOS
H x E Horas
prese
nciale
s
Horas
Trabaj
o
Autóno
mo
Total Crédit
os
1 Anatomía artística 2 20 60 80 2.5
2 Dibujo natural 2 2 20 60 80 2.5
3 Escultura y
modelado I
4 Escultura y
modelado II
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
5 Dibujo Natural V 2 20 60 80 2.5
6 Dibujo Técnico V 4 40 120 160 5
7 Cerámica VII 4 40 120 160 5
8 Artes de la
Representación
4 40 120 160 5
1 Dibujo natural I 2 20 60 80 2.5
2 Dibujo Técnico I 4 40 120 160 5
3 Dibujo natural III 4 40 120 160 5
4 Dibujo natural IV 2 20 60 80 2.5
5 Dibujo Técnico IV 4 40 120 160 5
6 Dibujo Técnico V 4 40 120 160 5
7 Música 2 40 120 160 5
8 Crítica del Arte 4 40 120 160 5
1 Cerámica I 2 20 60 80 2.5
2 Cerámica II 2 20 60 80 2.5
3 Dibujo Técnico II 4 40 120 160 5
Escuela de Administración Educativa 79

3 Cerámica III 2 20 60 80 2.5
4 Dibujo Técnico III 4 40 120 160 5
4 Cerámica IV 2 20 60 80 2.5
5 Cerámica V 2 20 60 80 2.5
5 Legislación
Educativa
2 20 60 80 2.5
6 Cerámica VI 2 20 60 80 2.5
6 Práctica Docente I 4 40 120 160 5
7 Práctica Docente II 4 40 120 160 5
TOTAL 78 800 2.400 3.200 105
Escuela de Administración Educativa 80

N Compone
ntes
4
formación
Especifica
Ciclos Asignaturas HORAS POR CICLOS
H x E Horas
prese
nciale
s
Horas
Trabaj
o
Autóno
mo
Total Crédit
os
1 Grabado I 4 40 120 160 5
1 Historia del Arte
I
1 Cultura
Pedagógica
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
2 Grabado II 4 40 120 160 5
2 Historia del Arte
II
2 Didáctica
General
3 Historia del Arte
III
3 Didáctica
Especial
4 Historia del Arte
IV
4 Planificación
Administración
y Evaluación
5 Historia del Arte
V
5 Psicología
General
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
6 Estética del Arte 4 40 120 160 5
6 Psicología 4 40 120 160 5
Escuela de Administración Educativa 81

Evolutiva
7 Gestión
Proyectos
Artísticos I
7 Técnicas
Digitales
8 Gestión
Proyectos
Artísticos II
8 Investigación y
trabajo de Grado
CREDITOS DE LA CARRERA: 240
MÁS 20.oo DE TRABAJO DE GRADO
TOTAL CREDITOS 260
4 40 120 160 2.5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 2.5
4 40 120 160 5
TOTAL 68 680 2.040 2.720 85
TRABAJO DE AGRADO 106 6 640 - 20,oo
TOTAL CREDITOS DE
LA CARRERA
186 1.880 5.640 7.706 240,oo
TOTAL GENERAL 292 1.886 6.280 7.706 260,oo
Escuela de Administración Educativa 82

ASIGNACIÓN DE HORAS ACADÉMICAS POR CICLOS
PRIMER CICLO
Ciclo Asignatura H x
E
1 Lengua y
Literatura
1 Teoría del
Color
1 Anatomía
Artística
1 Dibujo
Natural I
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
1 Cerámica I 2 20 60 80 2.5
1 Grabado I 4 40 120 160 5
1 Historia del
Arte I
1 Didáctica
General
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
TOTAL 22 200 600 800 27.5
Escuela de Administración Educativa 83

SEGUNDO CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
2 Gestión y
Emprendimiento
2 Pintura
Acuarela I
2 Dibujo Natural
II
2 Dibujo Técnico
I
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
4 40 120 160 5
2 Cerámica II 2 20 60 80 2.5
2 Grabado II 4 40 120 160 5
2 Historia del Arte
II
2 Cultura
Pedagógica
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
TOTAL 24 240 720 960 30.0
Escuela de Administración Educativa 84

TERCER CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
3 Idioma
Extranjero
3 Pintura
Acuarela II
3 Escultura y
Modelado I
3 Dibujo Natural
III
3 Dibujo Técnico
II
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
3 Cerámica III 2 20 60 80 2.5
3 Historia del Arte
III
3 Didáctica
Especial
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
TOTAL 26 260 780 1.040 32.5
Escuela de Administración Educativa 85

CUARTO CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
4 Herramientas
Informáticas
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
4 Pintura Olio I 4 40 120 160 5
4 Escultura y
Modelado II
4 Dibujo Natural
IV
4 Dibujo Técnico
III
4 40 120 160 5
2 20 60 80 2.5
4 40 120 160 5
4 Cerámica IV 2 20 60 80 2.5
4 Historia del Arte
IV
4 Planificación y
Evaluación
Curricular
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
TOTAL 26 260 780 1.040 32.5
Escuela de Administración Educativa 86

QUINTO CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
5 Problemas
Socioeconómicos
Ecológicos del País
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
5 Pintura al Óleo II 4 40 120 160 5
5 Dibujo Natural V 2 20 60 80 2.5
5 Dibujo Técnico IV 4 40 120 160 5
5 Cerámica V 2 20 60 80 2.5
5 Legislación
Educativa
5 Historia del Arte
V
2 20 60 80 2.5
4 40 120 160 5
5 Psicología General 4 40 120 160 5
TOTAL 24 240 720 960 30
Escuela de Administración Educativa 87

SEXTO CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
6 Fundamentos de
Investigación
Científica
6 Pintura Técnicas
Mixtas
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
2 20 60 80 2.5
6 Dibujo Técnico V 4 40 120 160 5
6 Cerámica VI 2 20 60 80 2.5
6 Práctica Docente I 4 40 120 160 5
6 Estética del Arte 4 40 120 160 5
6 Psicología
Evolutiva
4 40 120 160 5
TOTAL 22 220 880 1.040 27.5
Escuela de Administración Educativa 88

SEPTIMO CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
7 Universidad Ética
e Institucional
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
2 20 60 80 2.5
7 Pintura Acrílica 4 40 120 160 5
7 Cerámica VII 4 40 120 160 5
7 Música 4 10 120 160 5
7 Práctica Docente II 4 40 120 160 5
7 Gestión Proyectos
Artísticos I
4 40 120 160 5
7 Técnica Digitales 4 40 120 160 5
TOTAL 22 220 660 880 32.5
Escuela de Administración Educativa 89

OCTAVO CICLO
Ciclo Asignatura H
x E
Horas
Presenciales
Horas
Trabajo
Autónomo
Total Créditos
8 Cultura Física 2 20 60 80 2.5
8 Serigrafía 4 40 120 160 5
8 Artes de la
Representación
4 40 120 160 5
8 Crítica del Arte 4 40 120 160 5
8 Gestión de
Proyectos Artístico
II
8 Investigación y
trabajo de grado
SUGERENCIA:
4 40 120 160 5
4 40 120 160 5
TOTAL 22 220 660 880 27.5
En el gráfico docente se incluirá al servicio comunitario en los ciclos
impares ( 100 )
Las práctica sistemática pre profesionales se incluirá en los ciclos impares
Dr. Landívar Yánez Caminos
Director Escuela Administración Educativa
Escuela de Administración Educativa 90

Escuela de Administración Educativa 91