TALE-2000 - Preocupados

2.5 ADMINISTRACIÓN
CONDICIONES DE APLICACIÓN
Se procederá a la evaluación en un momento del día en el que los niños
se encuentren con un nivel de activación normal, evitando que estén
fatigados, somnolientos o faltos de interés.
El lugar de aplicación deberá estar suficientemente iluminado, con una
temperatura agradable y sin ruidos distractores.
La persona que lleve a cabo la aplicación deberá tener una buena relación
con los sujetos, a fin de evitar una ejecución deficitaria por desinterés o
mala voluntad de los mismos.
La situación del test NO debe resultar AVERSIVA; la ejecución solicitada,
leer o escribir, ha de proporcionar al sujeto en evaluación algún tipo de
reforzamiento positivo, como gestos o palabras de ánimo. Es preciso tener
garantías de que se ponen de manifiesto todas las habilidades de lectura
y escritura; en caso contrario, se suspenderá la aplicación.
NORMAS DE ADMINISTRACIÓN
Cada uno de los subtest de los que se compone la EMLE tiene unas
normas de aplicación específicas.
LECTURA EN VOZ ALTA: Conversión Grafema-Fonema
Secuencia de aplicación
La aplicación de este subtest se ha diseñado de forma tal que permita una
evaluación secuencial en función de los resultados que vaya obteniendo
hasta establecer, de manera precisa, el nivel de lectura del niño sin
necesidad de aplicar todos los elementos.
Así, el orden de presentación será variable en función del curso escolar y
de los resultados, tal como se indica en los cuadros siguientes, en los que
se presenta tanto el orden que se ha de seguir según el rendimiento del
niño, como el momento de finalización de la prueba y el nivel alcanzado:
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