Lunes, martes, miércoles… ¿Qué tenemos que hacer? - Disney Latino
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HABILIDAD COGNITIVA<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
Temas:<br />
• Alfabeto<br />
• Animales<br />
• Música<br />
• Sonidos<br />
• Matemática<br />
• Colores<br />
Actividad para niños de 5 años<br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Habilidades:<br />
• Organizarse.<br />
• Establecer secuencias.<br />
• Desarrollar incipientemente la lecto-escritura.<br />
• Establecer conjuntos.<br />
• Tomar conciencia del tiempo.<br />
• Abstraer conceptualmente.<br />
• Asociar imágenes y conceptos.<br />
• Agrupar y clasificar.<br />
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HABILIDAD COGNITIVA<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
1. Cuéntale a los alumnos <strong>que</strong> a Oso Agente<br />
Especial le asignaron una misión para cada<br />
día de la semana, pero se distrajo mucho y<br />
se le desordenaron las tareas ¡No sabe qué<br />
tiene <strong>que</strong> <strong>hacer</strong> cada día! Antes de<br />
comenzar la actividad repasa con los niños<br />
los días de la semana en voz alta,<br />
pregúntales qué hacen cuando salen de la<br />
escuela y si sábado o domingo van al jardín.<br />
De esta manera se tratará de jar cuáles son<br />
los días hábiles y cuáles los de descanso.<br />
3. Luego de la actividad haz una ronda con<br />
los alumnos y convócalos a imaginar la<br />
semana de Oso Agente Especial, mediante<br />
las preguntas disparadoras: “<strong>¿Qué</strong> tiene <strong>que</strong><br />
<strong>hacer</strong> el lunes?”, “¿El <strong>martes</strong>?”, “¿Y el sábado?”<br />
(Registrando toda la semana). Escribe en un<br />
pizarrón o cartelera un calendario semanal<br />
y allí vuelca las tareas <strong>que</strong> los niños vayan<br />
aportando. Finalmente léeles las ideas<br />
acordadas y conversen al respecto.<br />
Actividades para el aula<br />
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2. Entrega a los alumnos carteles con los<br />
días de la semana de manera desordenada<br />
(por ejemplo sigue esta serie: viernes –<br />
miércoles – lunes – domingo – <strong>martes</strong> –<br />
sábado – jueves), y una grilla en cuyas<br />
celdas deberán pegar los días en orden.<br />
Refuerza mediante una pregunta<br />
recurrente, cuál es la primer letra de cada<br />
día e invítalos a dibujar debajo del nombre<br />
una imagen <strong>que</strong> comience con esa letra.
HABILIDAD COGNITIVA<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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1.<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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2.<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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3.<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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4.<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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5.<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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6.<br />
<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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<strong>Lunes</strong>, <strong>martes</strong>, <strong>miércoles…</strong><br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>tenemos</strong> <strong>que</strong> <strong>hacer</strong>?<br />
Entrega a cada niño los dibujos desordenados, un pegamento<br />
y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
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y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
VIERNES<br />
MIÉRCOLES<br />
LUNES<br />
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y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
DOMINGO<br />
MARTES<br />
SÁBADO<br />
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y la grilla sobre el <strong>que</strong> armarán la secuencia.<br />
JUEVES<br />
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