2 - McGraw-Hill

CURIOSITATS, JOCS
I REPTES
ENFONSAMENT
DEL VAIXELL PIRATA
Per dur a terme aquest joc es necessita un
mínim de dos jugadors. Cada jugador fa una
plantilla com la del marge en la qual en cinc
dels quadres col·loca un vaixell.
Recorda que el teu contrincant no pot veure
on col·loques la fl ota!
Una vegada feta la quadrícula i col·locats els
vaixells, comença la batalla! Surt qualsevol
dels dos, dient una coordenada, per exemple:
(A, 3).
Si resulta que el contrari ha col·locat un vaixell en aquesta posició: enfonsat!
Tendràs una altra oportunitat, però si no ha col·locat cap vaixell en aquesta
posició: aigua! Llavors serà el torn de l’altre jugador. El guanyador serà el que
enfonsi primer els vaixells del contrari. Ànim i a guanyar!
LES MATEMÀTIQUES SÓN…
Quin és el mot clau…? Posa en aquest eix de coordenades els punts de la taula
i assigna’ls la lletra que els correspon. Després llegeix d’esquerra a dreta.
I (–4, 6); V (–3, 0); R (0, 0); S (10, –10); E (6, 3); U (–6, 3);
L (3, –7); S (1, 3); N (–5, 3); E (–2, 2); A (2, 4)
DESAFIAMENT MATEMÀTIC
Anem a simular que som periodistes!
Feu a classe grups de quatre persones i organitzau un petit estudi sobre les
hores que dediquen cada dia a la lectura els joves d’entre 15 i 18 anys. A més
a més, us heu proposat analitzar si estadísticament hi ha relació entre que els
pares siguin lectors i que ho siguin els joves.
Aquí proposam unes pautes a seguir:
• Tenir clar quina és la població.
• Escollir una mostra de la població (recorda que ha de ser una mostra representativa).
• Hauràs de fer una enquesta per informar-te si cada individu llegeix o no.
En cas afi rmatiu, demana quantes hores llegeix al dia i, independentment
de la resposta inicial, pregunta per la inclinació dels pares i mares envers
la lectura.
• Ordenar les dades obtingudes en una taula estadística.
• Trobar els paràmetres estadístics.
• Per acabar, feu un petit informe sobre les conclusions obtingudes.
Ànim, periodistes!
A
B
C
D
E
F
G
1 2 3 4 5 6 7
245