LA ENSEÑANZA: EL LLAMAMIENTO MÁS IMPORTANTE

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CÓMO ENSEÑAR
CON VARIEDAD
El presidente David O.
McKay dijo: “Todo maestro
tiene la responsabilidad
de determinar cuál
es la mejor manera de
acercarse a los miembros
de la clase a fin de que
las peticiones que usted
les haga sean perdurables”
(Gospel Ideals
[1953], pág. 439).
EMPLEE MÉ TODOS EFICACES
El empleo de una variedad de métodos
entre una lección y otra
Cuando una ama de casa planea toda
una semana de menús para la cena, es muy
probable que no decida preparar la misma
comida para siete noches consecutivas.
Aun cuando su presupuesto sea tan limitado
que le requiera cocinar papas [patatas]
cada noche, no demorará en aprender que
hay muchas maneras de servirlas.
De la misma manera, el Evangelio puede
presentarse de varias maneras diferentes.
Ningún maestro debería acostumbrarse a un
método monótono de presentar el mismo
tipo de lecciones semana tras semana.
Cuando se emplea una variedad de actividades
didácticas, los alumnos tienden a entender
mejor los principios del Evangelio y a
retener más. Un método cuidadosamente
seleccionado puede presentar un principio
con mayor claridad y hacerlo más interesante
y memorable.
Al prepararse para enseñar, asegúrese de
emplear una variedad de métodos entre una
lección y otra. Esto significa utilizar algo
tan sencillo como un cartel colorido o una
gráfica sobre la pared en una lección y una
lista de preguntas sobre la pizarra en otra.
El empleo de una variedad de métodos
en cada lección
Además de emplear una variedad de métodos
entre una lección y otra, usted debería
enseñar con variedad cada una de ellas.
Los niños, con su natural curiosidad, responden
particularmente bien a una variedad
de actividades didácticas, usualmente
entre cinco y siete actividades por lección.
Los jóvenes también responden bien a una
variedad de métodos. Aun si enseña una
clase para adultos, usted debería considerar
el empleo de por lo menos tres métodos en
cada lección.
Cómo seleccionar y preparar una
variedad de métodos para enseñar
Existen muchos recursos disponibles
para ayudarle a seleccionar métodos cuando
prepare sus lecciones. Tenga en cuenta las
siguientes ideas al pensar en los métodos
que utilizará en una lección determinada:
Considere primeramente las sugerencias
contenidas en el manual de lecciones. Si
es necesario, adáptelas a las necesidades
de sus alumnos.
Tenga un propósito definido para emplear
tal o cual método. Escoja métodos
que confirmen o refuercen el objetivo
principal de la lección. Tales métodos
deben ser fidedignos y realistas y recalcar
la verdad, la bondad y la belleza. No emplee
métodos con la simple intención de
entretener a la clase o pasar el tiempo.
Seleccione métodos que sean adecuados
y eficaces. Algunos métodos, tales como
los relatos y el empleo de la pizarra, se
utilizarán con mayor frecuencia que
otros, como podrían ser los análisis y los
juegos. (Véase “Cómo escoger métodos
apropiados”, pág. 101]; “Cómo escoger
métodos eficaces”, págs. 102–103).
Cuando sea adecuado, escoja métodos
que requieran la participación activa de
sus alumnos. Esto es muy importante
para todo alumno, pero más particularmente
para los niños.
Practique antes de enseñar la lección
cómo habrá de emplear los métodos. Esto
es especialmente importante si no ha utilizado
aún un método determinado.
Cómo continuar enseñando con
variedad sus lecciones
La gráfica de la página 100 podría ayudarle
a determinar si está enseñando sus
lecciones con suficiente variedad. Quizás
desee preparar una gráfica similar en su diario
personal o en un cuaderno. En la parte
superior de las columnas en blanco, escriba
el título de cada una de sus cinco lecciones
próximas. Al preparar las lecciones, coloque
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