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SÍLABO DE RAZONAMIENTO VERBAL

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coherencia<br />

global.<br />

- Plan de<br />

redacción,<br />

textos<br />

excluidos.<br />

6 - Conectores<br />

lógicos,<br />

- Oraciones<br />

incompleta<br />

s.<br />

8<br />

7 - Textos<br />

análogos<br />

- Revisión<br />

General<br />

V. ESTRATEGIAS <strong>DE</strong> ENSEÑANZA:<br />

- Contextualiza las palabras en<br />

diversas situaciones comunicativas.<br />

- Elabora textos utilizando el registro<br />

adecuado.<br />

- Ordena enunciados considerando los<br />

criterios de jerarquía.<br />

- Identifica los elementos cohesivos en<br />

la redacción.<br />

- Identifica las relaciones análogas en<br />

textos.<br />

- Elabora enunciados aplicando las<br />

propiedades de la redacción<br />

- Reconoce correctamente los textos<br />

análogos<br />

- Reconoce y diferencia correctamente<br />

cada uno de los ejercicios propuestos.<br />

6.1. Organizadores Gráficos.<br />

Técnicas: mapa conceptual, mapa mental, esquemas etc.<br />

6.2. Estrategias de ensayo.<br />

Técnicas mnemotecnia, subrayado, tomar notas etc.<br />

Lecturas, notas marginales<br />

-<br />

Global.<br />

Macro estructura<br />

- Micro estructura<br />

- Superestructura<br />

- Características.<br />

- Método<br />

Solución<br />

de<br />

- Definición<br />

- Clasificación<br />

- Ejercicios<br />

aplicación<br />

de<br />

- Práctica<br />

Calificada<br />

- Definición<br />

- Clasificación<br />

- Ejercicios<br />

aplicación<br />

de<br />

- Práctica<br />

Calificada<br />

- Definición<br />

- Clasificación<br />

- Ejercicios<br />

aplicación<br />

de<br />

- Evaluación Parcial<br />

6.3. Articulación del trabajo con otras asignaturas<br />

Los docentes de razonamiento verbal articularán su trabajo<br />

permanentemente con las asignaturas de Trabajo Universitario, Ecología,<br />

Desarrollo personal y Comunicación.<br />

6.4. Lecturas dirigidas<br />

Los estudiantes al iniciar la clase leerán una lectura por un tiempo de 15<br />

minutos; acompañada de preguntas basadas en los tres niveles de<br />

comprensión, con el objetivo de incentivar el hábito lector.

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