Olvido senil benigno

Dª Julia García Sevilla

Cambios más importantes en el envejecimiento
Físicos y
biológicos
Peso, talla, masa
muscular,…
Visión, audición,
capacidad pulmonar,…
Patrón del sueño
CAMBIOS
Psicológicos
La actividad mental
El estado emocional
Las relaciones sociales
Entorno social
y familiar
Jubilación.
Pérdida progresiva
de seres queridos.
Cambio
multigeneracional.
Relaciones
sociales.

Explicaciones dadas a estos cambios
Modelo biomédico: a lo largo de la vida, pasado un período de
fuerte crecimiento, todos nuestros sistemas biológicos pierden
eficiencia.
Envejecimiento = Involución
¿Ocurre realmente eso en el ámbito psicológico?

Áreas de intervención psicológica
Cognición
Emoción y
personalidad
Relaciones y
conducta social
Capacidad para percibir y
atender, recordar, resolver
problemas, realizar cálculos
matemáticos, orientarse en
el espacio, etc.
Sentimientos, afectos:
alegría, pena, ansiedad,
depresión, miedo,
optimismo, etc.
Agresividad, aislamiento,
altruismo, etc.

Algunos cambios afectivos
De todos los trastornos
psíquicos, el más
frecuente
depresión.
es la
En la vejez existe una
mayor complejidad y
riqueza emocional
El propio deterioro o sufrimiento
orgánico del cerebro.
Situaciones conflictivas y
estresantes: la jubilación, la pérdida
de seres queridos, la marcha de los
hijos, con frecuencia la enfermedad
crónica y, desde luego, mayor
proximidad a la muerte.
Se experimentan emociones con la
misma intensidad que cuando se es
joven y sienten emociones positivas
con igual frecuencia que la gente más
joven.
La experiencia emocional negativa
se da en mucha menor frecuencia a
partir de los 60 años: existe más
expresión de “felicidad”, “gratitud”,
“contento” que de “frustración”,
“tristeza” o “rabia”.

Algunos cambios de personalidad y de conducta
Cambios de personalidad
Sentimientos de
Inseguridad
Cambios en las
relaciones sociales
Dificultad para adaptarse
a las innovaciones
Acentuamiento de los
rasgos de personalidad
previos
Menor impulsividad
Disminución de la
autoestima
Estereotipos sobre el
envejecimiento
Sociabilidad disminuida
Satisfacción con la soledad,
los recuerdos y la fantasía
Mayor rigidez para aceptar
los cambios tecnológicos y
sociales

Áreas de intervención psicológica
Cognición
Emoción y
personalidad
Relaciones y
conducta social
Capacidad para percibir y
atender, recordar, resolver
problemas, realizar cálculos
matemáticos, orientarse en
el espacio, etc.
Sentimientos, afectos:
alegría, pena, ansiedad,
depresión, miedo,
optimismo, etc.
Agresividad, aislamiento,
altruismo, etc.

Actividad mental: capacidades cognitivas
PERCEPTIVAS: reconocer objetos, personas, decidir si las cosas
son iguales o diferentes, etc.
ATENCIONALES: focalizar la atención, dividir la atención,
mantenerla durante períodos relativamente largos, etc.
DE MEMORIA: almacenar y evocar contenidos que hemos
aprendido, situaciones del pasado, cómo se hacen las cosas, qué
hemos de hacer en el futuro, etc.
DE RAZONAMIENTO: establecer relaciones entre conceptos, hacer
deducciones lógicas, etc.
FUNCIONES EJECUTIVAS: capacidad para planificar, organizar las
cosas, etc.
LENGUAJE: capacidad para comunicarnos utilizando las palabras
adecuadas y oraciones correctas.

Capacidades cognitivas: componentes
ATENCIÓN
Orientación
Amplitud
Atención focal y selectiva
Flexibilidad
Atención distribuida
Atención sostenida
Inhibición
MEMORIA
Memoria inmediata/reciente
Memoria de trabajo
MLP episódica
MLP semántica
Memoria procedimental
Memoria prospectiva
PERCEPTIVAS
Reconocimiento perceptivo
Discriminación perceptiva
Funciones visoespaciales
CAPACIDADES
COGNITIVAS
RAZONAMIENTO
Categorización
Abstracción de semejanzas
y diferencias
Relaciones analógicas
Razonamiento lógico
LENGUAJE
Fonolgía
Capacidad
léxico-semántica
Sintaxis
Discurso
Pragmática
FUNCIONES
EJECUTIVAS
Organización
Planificación
Flexibilidad
Iniciativa

Cambios cognitivos durante la vejez
Sin déficit
cognitivo.
Déficit (deterioro,
declive) cognitivo
muy leve.
Existe un declive de ciertas
capacidades cognitivas.

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas y
visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Reconocimiento perceptivo.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas y
visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Gnosias.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
y visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Reconocimiento perceptivo.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

¿Cuál de las figuras
enumeradas es idéntica a la
que aparece a la derecha?

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas y
visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Gnosias.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

Mira detenidamente este plano de Murcia. Señala dónde está la
Avenida Francisco José Longo.

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas y
visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual:
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Gnosias.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

Te voy a leer una serie de palabras, y quiero que me las
deletrees en orden inverso

Intenta terminar los siguientes refranes populares:
Más vale pájaro en mano que ………………
Dime con quien andas y …………………………
A quien a buen árbol se arrima ………………
Hasta el mes de Mayo no te …………………………………
Donde hay patrón ………………………………
Por un perro que maté ……………………………
Perro ladrador …………………………………………

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas y
visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas:
mayor rigidez mental y menor
capacidad de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Gnosias.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

.
Organizar menús: Elabora un menú semanal de almuerzos,
teniendo en cuenta que:
Siempre debe haber primer y segundo plato.
Tres días de la semana hay que comer carne.
Tres días de la semana hay que comer pescado.
Un día de la semana hay que comer arroz.
Dos días de la semana hay que comer pasta.
Dos días de la semana hay que comer legumbres.
Cinco días de la semana hay que comer fruta.
Dos días de la semana se puede comer un postre especial.

Dime la palabra intrusa (que menos relacionada está
con las demás):
MANZANA -------- HUEVOS ----- QUESO
ESPEJO ------ LENTEJAS ------ LECHUGA
POLLO ------ SALCHICA ------ GALLETA
TELEVISIÓN ----- HORNO ----- MICROONDAS
CORDERO -- SALMÓN -- CERDO -- TERNERA

Posibles deterioros Capacidades preservadas
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas y
visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Olvido senil benigno
Gnosias.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).

En la siguiente tabla aparecen una serie de palabras. Escribe en
las columnas libres palabras sinónimas y antónimas a la de la
primera columna
Cercano
Húmedo
Contento
Querer
Sucio
Frío
SINÓNIMO
Próximo
ANTÓNIMO
Lejano

Cambios cognitivos durante la vejez
Sin déficit
cognitivo.
Déficit (deterioro,
declive) cognitivo
muy leve.
Existe un declive de ciertas
capacidades cognitivas.
El declive cognitivo más frecuente
en el anciano es la pérdida de
memoria. Este declive es por lo
general subclínico (solamente se
descubre mediante pruebas).

Olvidos cotidianos
Olvidar donde se ponen las cosas y/o perder objetos de uso
cotidiano.
Olvidar apagar el gas, si ha cerrado la puerta, etc.
No recordar si se ha hecho o no.
Olvidar los nombres y las caras.
Olvidar cosas que hay que hacer en un futuro: dar un
recado, ir al médico, tomar las medicinas, etc.
Ir a un sitio y no saber a qué se ha ido.
Olvido de números de teléfono.
Olvidar parte de la cesta de la compra.
Perder el hilo de una conversación.
Olvidar direcciones y recorridos.
Tener una palabra en la punta de la lengua.

Algunos cambios psicológicos
Mayor lentitud a la hora de procesar la
información y de responder a los estímulos.
Ligera disminución en la capacidad para aprender
cosas nuevas y en la de recordar información
aprendida como, por ejemplo, nombres.
Quejas subjetivas de memoria
Aumenta el vocabulario
Acentuación de los rasgos de personalidad
previos
Menor impulsividad
Sabiduría
Disminución de la autoestima
Mayor complejidad y riqueza emocional.

Explicaciones dadas a los cambios
propios de la vejez
Modelo biomédico: a lo largo de la vida, pasado un período de
fuerte crecimiento, todos nuestros sistemas biológicos pierden
eficiencia.
Envejecimiento = Involución
¿Ocurre realmente eso en el ámbito psicológico?
El declinar de las funciones cerebrales y algunos cambios
ambientales trae como consecuencia un conjunto de secuelas
psicológicas, pero la plasticidad del cerebro provoca el
retraso y/o la no aparición de estos efectos.
Algunas dimensiones psicológicas desarrollan un cambio
en positivo (sabiduría, riqueza emocional, etc.)
Envejecimiento = Desarrollo, cambio

Conclusiones
El envejecimiento
psicológico, ¿es
paralelo al
envejecimiento
biológico?
• El proceso de envejecimiento es
inexorable ya que nuestros sistemas
biológicos y comportamentales pierden
eficiencia a lo largo de la vida. Pero
está en parte en nuestras manos
disminuir los efectos del
envejecimiento.
• La edad es un factor de riesgo
importante asociado al proceso de
envejecimiento, pero en muchas
ocasiones no es el más importante.
• La edad no la puedo cambiar pero sí
se pueden cambiar comportamientos
asociados a ella.
• A lo largo de la vida podemos
optimizar nuestras capacidades y,
frente algunos declives, compensarlos.
• La edad puede ser un factor positivo
en sí mismo.

¿QUÉ SIGNIFICA ENVEJECER
CON ÉXITO?
El concepto de envejecimiento conlleva
implícita la idea de cambios.
Estos cambios pueden ser positivos,
negativos o neutros.
• Envejecimiento saludable
• Envejecimiento activo
• Envejecimiento competente
• Envejecimiento positivo
• Envejecimiento con éxito

El concepto de envejecimiento saludable
El envejecimiento saludable es el proceso de aprovechamiento
máximo de las oportunidades para tener un bienestar físico,
psíquico y social durante toda la vida.
INDICADORES
• Ausencia de enfermedad o baja
probabilidad de enfermar.
• Buen funcionamiento físico y
mental.
• Bienestar psicológico: optimismo,
felicidad; afrontamiento adecuado
ante los problemas que se plantean
en la vejez.
• Bienestar subjetivo: sentirse bien
consigo mismo; autoaceptación.
• Satisfacción con la vida.
• Participación y compromiso con
la vida.
Competencia
Autonomía

Factores determinantes
Determinantes
sociales
Determinantes
económicos
Entorno
físico
ENVEJECIMIENTO
ACTIVO
Sanidad y
servicios sociales
Determinantes
personales
Determinantes
psicológicos

Áreas de intervención psicológica
Cognición
Optimizar y
compensar las
funciones
cognitivas (la
actividad mental)
Emoción y
personalidad
Optimizar el
bienestar afectivo
y de la
personalidad
Relaciones y
conducta social
Maximizar la
implicación
social