modulo economia ciclo v grado decimo - INSTITUCION EDUCATIVA ...

I.E.
CÁRDENAS CENTRO
MÓDULO DE ECONOMÍA
CICLO V
GRADO DÉCIMO
2

TABLA DE CONTENIDO
1. PRINCIPALES PENSADORES Y FUNCIONAMIENTO DE LA ECONOMÍA 5
1.1. PRINCIPALES TEORÍAS ECONÓMICAS 5
1.1.1. La Escuela de Salamanca 5
1.1.2. El Mercantilismo 7
1.1.3. La Fisiocracia 8
1.1.4. La Escuela Clásica 9
1.1.5. El Marxismo 10
1.1.6. Escuela Marginalista 12
1.1.7. Keynesianismo o economía keynesiana 14
1.1.8. Economía neoclásica o escuela neoclásica 15
1.1.9. La escuela austríaca de economía 16
EVALÚA TUS COMPETENCIAS 18
1.2. PRINCIPIOS DE ECONOMÍA 20
1.2.1. Los individuos en la sociedad se enfrentan a disyuntivas 20
1.2.2. El costo de una cosas es aquello a lo que se renuncia para conseguirlo 20
1.2.3. Las personas racionales piensan en términos marginales (ajustes o variaciones adicionales
sobre lo ya existente o realizado) 20
1.2.4. Los individuos responden a los incentivos 20
1.2.5. El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo 21
1.2.6. Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo para organizar la actividad
Económica 21
1.2.7. Los mercados no siempre funcionan de manera perfecta (fallas de mercado) 22
1.2.8. El nivel de vida de un país depende de su capacidad para producir bienes y servicios 23
1.2.9. Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado dinero 24
1.2.10. En el corto plazo la sociedad se enfrenta a la disyuntiva entre la inflación y el desempleo 24
1.3. PIRÁMIDE DE MASLOW 24
1.3.1. Necesidades básicas 25
1.3.2. Necesidades de seguridad y protección 25
1.3.3. Necesidades de afiliación y afecto 25
1.3.4. Necesidades de estima 25
1.3.5. Autorrealización o autoactualización 26
1.4. PRIMERAS IDEAS ECONÓMICAS 26
1.4.1. Pensamiento antiguo 26
1.4.2. Pensamiento medieval 26
2. LIBERALISMO CLÁSICO 27
3. LOS PROBLEMAS DEL CAPITALISMO Y LA TEORÍA DE MARX 27
3.1. LOS PROBLEMAS DEL CAPITALISMO 27
3.2. TEORÍA DE MARX 28
3
pág.

4. ¿CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA? 29
4.1. LOS AGENTES ECONÓMICOS 29
4.2. ¿QUÉ ES UN MERCADO? 29
4.3. OFERTA Y DEMANDA 30
4.3.1. Oferta 30
4.3.2. Demanda 30
5. EL DINERO Y EL SISTEMA FINANCIERO 31
5.1. EL PAPEL DEL DINERO EN LA ECONOMÍA 31
5.2. EL BANCO DE LA REPÚBLICA 32
5.3. EL MERCADO FINANCIERO 33
5.4. EL MERCADO BURSÁTIL 34
EVALÚA TUS COMPETENCIAS 36
6. LA BRECHA TECNOLÓGICA O DIGITAL Y LOS INTERESES ECONÓMICOS DE LOS
PAÍSES 37
6.1. COSTOS INJUSTOS 37
6.2. LA CUMBRE DE GINEBRA 37
6.3. PECES GORDOS EN LA RED 38
6.4. OPORTUNIDAD DIGITAL CONTRA POKEMON 39
6.5. ORÍGENES Y CONSECUENCIAS DE LA RIQUEZA Y LA POBREZA DE LAS NACIONES 40
6.6. UN MUNDO CONECTADO 43
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS 44
7. LOS SISTEMAS DE PATENTES Y LA PROPIEDAD INTELECTUAL 45
7.1. EL SENTIDO DE LOS DERECHOS DE AUTOR Y LAS PATENTES 45
7.1.1. Los beneficios de una patente 46
7.1.2. Perjuicios de una patente 46
7.2. DESCUBRIR E INVENTAR 46
7.2.1. Descubrir 46
7.2.2. Inventar 46
7.3. LA PROPIEDAD INTELECTUAL 47
7.4. MEDICAMENTOS: LA PROPIEDAD FRENTE AL BENEFICIO SOCIAL 48
7.4.1. El sistema de patentes antes de la OMC 48
7.4.2. El ADPIC, las empresas farmacéuticas y los países del Sur 48
8. ¿UN MODELO ÚNICO DE DESARROLLO? 50
8.1. LOS ESFUERZOS COLOMBIANOS PARA CERRAR LA BRECHA TECNO-CIENTÍFICA 50
8.2. EXPERIENCIA COLOMBIANA QUE ESTIMULA 51
8.3. VOLVER A LO TRADICIONAL: ¿UN CAMINO? 52
EVALÚA TUS COMPETENCIAS 54
BIBLIOGRAFÍA 55
4

1. PRINCIPALES PENSADORES Y FUNCIONAMIENTO DE LA ECONOMÍA
Economía es la ciencia social que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos
de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de
satisfacción de necesidades humanas y resultado individual y colectivo de la sociedad. Otras doctrinas ayudan
a avanzar en este estudio: la psicología y la filosofía intentan explicar cómo se determinan los objetivos, la
historia registra el cambio de objetivos en el tiempo, la sociología interpreta el comportamiento humano en un
contexto social y la ciencia política explica las relaciones de poder que intervienen en los procesos económicos.
La literatura económica puede dividirse en dos grandes campos: la microeconomía y la macroeconomía. La
microeconomía estudia el comportamiento individual de los agentes económicos, principalmente las empresas y
los consumidores. La microeconomía explica cómo se determinan variables como los precios de bienes
y servicios, el nivel de salarios, el margen de beneficios y las variaciones de las rentas. Los agentes tomarán
decisiones intentando obtener la máxima satisfacción posible, es decir, maximizar su utilidad. La
macroeconomía analiza las variables agregadas, como la producción nacional total, la producción, el
desempleo, la balanza de pagos, la tasa de inflación y los salarios, comprendiendo los problemas relativos al
nivel de empleo y al índice de producción o renta de un país.
1.1. PRINCIPALES TEORÍAS ECONÓMICAS
La evolución de la teoría económica ha estado
ligada al tipo de problema económico prototípico
que en cada momento histórico se dio. Cada
escuela consideró un tipo de problema prototípico y
desarrolló una línea de pensamiento que pretendía
explicar el problema económico del momento.
Algunas teorías económicas son:
1.1.1. La Escuela de Salamanca. Quizá el
aspecto que ha hecho recientemente más famosa
esta Escuela es por sus investigaciones sobre la
economía. El espaldarazo final a la
denominación Escuela de Salamanca de
economistas vino dado por Joseph Schumpeter en
su Historia del análisis económico (1954), aunque
muchos historiadores
económicos ya emplearon
el apelativo antes que él.
Schumpeter estudió la
doctrina escolástica en
general y la española en
particular, y elogió el alto
nivel de la ciencia
económica en la España
del siglo XVI. Según él
esta escuela fue el grupo
que más se merece el
título de fundador de la ciencia económica. La
Escuela de Salamanca no llegó a elaborar una
doctrina económica completa, pero estableció las
5
primeras teorías económicas modernas para
afrontar los nuevos problemas que habían surgido.
Propiedad privada. Con el florecimiento de
las órdenes mendicantes en el siglo XIII comenzó
un movimiento que, cada vez con más fuerza,
insistía en la pobreza y la hermandad de los
hombres, deplorando la acumulación de riquezas
en la Iglesia. Las órdenes mendicantes
consideraban la posesión de bienes y la propiedad
privada como, al menos, moralmente objetables.
Frente a ellos los dominicos en general, y Tomás
de Aquino en particular, defendían que la propiedad
privada es, en sí, una institución humana
moralmente neutra, (siendo los dominicos una
orden mendicante).
Los integrantes de la Escuela de Salamanca
coincidieron en que la propiedad privada tiene el
efecto beneficioso de estimular la actividad
económica, y con ello el bienestar general. Diego
de Covarrubias (1512-1577) consideraba que los
propietarios tenían no sólo derecho de propiedad
sobre el bien sino que también, lo que es ya un
rasgo moderno, tenían derecho exclusivo a los
beneficios que pudieran derivarse del bien, aunque
éstos pudiesen beneficiar a la comunidad. De todas
maneras precisó que en momentos de gran
necesidad todas las cosas son comunes.

Luis de Molina (1535-1601) la consideró una
institución de efectos prácticos positivos ya que, por
ejemplo, los bienes eran mejor cuidados por un
dueño que si eran de propiedad comunal.
Dinero, valor y precio. Los desarrolladores más
completos y metódicos de una teoría del valor
fueron Martín de Azpilicueta (1493-1586), Luis de
Alcalá y Luis de Molina (1535-1600). Interesado por
el efecto de los metales preciosos que llegaban de
América, Martín de Azpilicueta constató el hecho de
que en los países en los que éstos eran escasos,
los precios de los bienes son inferiores a los de
países con abundancia de estos metales. El metal
precioso, como una mercancía más, tiene menos
valor adquisitivo cuanto más abundante sea.
Desarrolló así una teoría del valorescasez
precursora de la teoría cuantitativa del
dinero en su obra "Manual de confesores y
penitentes" (1556) y sus apéndices "Comentario
resolutorio de usuras" y "Comentario resolutorio de
cambios".
La teoría del valor predominante hasta aquel
momento era una teoría medieval del coste de
producción como precio justo. El franciscano Luis
de Alcalá, Diego de Covarrubias y Luis de Molina
desarrollaron una teoría subjetiva del valor y del
precio que consiste en que, puesto que la utilidad
de un bien varía de persona a persona, su precio
justo será el que se alcance de mutuo acuerdo en
un comercio libre (sin monopolio, engaños o la
6
intervención del gobierno). Expresándolo en
términos actuales, los integrantes de la escuela
defendieron el libre mercado, donde el precio justo
venía dado por la oferta y la demanda.
Interés. La usura (tal como se denominaba en
aquella época a cualquier préstamo con interés)
siempre había sido muy mal vista por la Iglesia. El II
Concilio de Letrán (1139) condenó que el pago de
una deuda fuese mayor que el capital prestado;
el Concilio de Viena (1307) prohibió explícitamente
la usura y calificó de herética cualquier legislación
que la tolerase; los primeros escolásticos
reprobaban el cobro de interés.
En la economía medieval los préstamos eran
consecuencia de la necesidad (mala cosecha,
incendio en el taller) y, en dichas condiciones, no
podía menos que ser moralmente reprobable el
cobrar un interés por ello. En el Renacimiento la
mayor movilidad de las gentes propició un aumento
del comercio y la aparición de condiciones
apropiadas para que los emprendedores iniciasen
negocios nuevos y lucrativos. Puesto que el
préstamo ya no era para el autoconsumo sino para
la producción, no podía contemplarse bajo el mismo
prisma.
La Escuela de Salamanca encontraba diversas
razones que justificaban el cobro de un interés. Así,
la persona que recibía el préstamo obtenía un
beneficio a costa del dinero obtenido. Por otro lado
el interés se podía considerar como una prima por
el riesgo del prestatario a perder su dinero.
También estaba la cuestión del coste de
oportunidad, ya que el prestatario perdía la
posibilidad de utilizar el dinero en otra cosa. Por
último, y una de las aportaciones más originales,
estaba la consideración del dinero como una
mercancía por la cual se puede recibir un beneficio
(que sería el interés).
Martín de Azpilicueta consideró también la
influencia del tiempo. A igualdad de condiciones es
preferible recibir una cantidad ahora a recibirla en el
futuro. Para que ésta sea más atractiva es
necesario que sea mayor. En este caso el interés
supone el pago del tiempo.
También Bartolomé de Medina y Mancio de Corpus
Christi (conocido como el maestro Mancio)
escribieron: Tratado sobre la Usura y los Cambios.

1.1.2. El Mercantilismo. El mercantilismo es un
conjunto de ideas económicas que consideran que
la prosperidad de una nación-estado depende
del capital que pueda tener, y que el volumen global
de comercio mundial es inalterable. El capital, que
está representado por los metales preciosos que el
estado tiene en su poder, se incrementa sobre todo
mediante una balanza comercial positiva con otras
naciones (o, lo que es lo mismo, que las
exportaciones sean superiores a las importaciones).
El mercantilismo sugiere que el gobierno dirigente
de una nación debería buscar la consecución de
esos objetivos mediante una política proteccionista
sobre su economía, favoreciendo la exportación y
desfavoreciendo la importación, sobre todo
mediante la imposición de aranceles. La política
económica basada en estas ideas a veces recibe el
nombre de sistema mercantilista.
Los pensadores mercantilistas preconizan el
desarrollo económico por medio del enriquecimiento
de las naciones gracias al comercio
exterior, lo que permite encontrar salida a los
excedentes de la producción. El Estado adquiere un
papel primordial en el desarrollo de la riqueza
nacional, al adoptar políticas proteccionistas, y en
particular estableciendo barreras arancelarias y
medidas de apoyo a la exportación.
El mercantilismo como tal no es una corriente de
pensamiento. Marca el final de la preeminencia de
la ideología económica del cristianismo (la
crematística) inspirada en Aristóteles y Platón, que
rechazaba la acumulación de riquezas y
7
los préstamos con interés (vinculados al pecado
de usura). Esta nueva corriente económica surge
en una época en la que los reyes desean poseer el
máximo de oro posible. Las teorías mercantilistas
buscan ese objetivo y desarrollan una problemática
basada en el enriquecimiento. Esta corriente se
basa en un sistema de análisis de los flujos
económicos muy simplificado en el que, por
ejemplo, no se tiene en cuenta el papel que
desempeña el sistema social.
Fue la teoría predominante a lo
largo de toda la Edad
Moderna (desde el siglo
XVI hasta el XVIII), época
que aproximadamente
indica el surgimiento de la
idea del Estado Nación y
la formación económico
social conocida como
Antiguo Régimen en
Europa Occidental. En
el ámbito nacional, el
mercantilismo llevó a
los primeros casos
de intervención y
significativo control gubernativo sobre la economía,
y fue en este periodo en el que se fue
estableciendo gran parte del sistema capitalista
moderno. Internacionalmente el mercantilismo
sirvió indirectamente para impulsar muchas de las
guerras europeas del periodo, y sirvió como causa
y fundamento del imperialismo europeo, dado que
las grandes potencias de Europa luchaban por el
control de los mercados disponibles en el mundo.
Como agente unificador tendente a la creación de
un estado nacional soberano, el mercantilismo tuvo
en contra dos fuerzas: Una, más espiritual-jurídica
que política-económica, fueron los poderes
universales: la Iglesia y el Imperio, la otra, de
carácter predominantemente económico fue el
particularismo local, con la dificultad que produce a
las comunicaciones y la pervivencia de la economía
natural (en determinadas zonas los ingresos del
estado eran en especie y no en dinero); mientras
que la pretensión mercantilista es que el mercado
cerrado sea sustituido por el mercado nacional y las
mercancías como medida de valor y medio de
cambio sean remplazadas por el oro. El

mercantilismo ve la intervención del estado como el
medio más eficaz para el desarrollo económico.
Otra tendencia del mercantilismo era robustecer
hacia el exterior el poder del Estado, subordinando
la actividad económica hacia ese objetivo, e
interesándose por la riqueza en cuanto sirva de
base para ella. El liberalismo considerará a la
riqueza como preciosa para el individuo, y por
ende, digna de ser alcanzada como fin en sí misma:
si el particular no debe pensar más que
enriquecerse, es un hecho puramente natural e
involuntario que la riqueza de los ciudadanos
contribuya a aumentar la riqueza del estado. En
cambio, para los mercantilistas, la riqueza privada
es simplemente un medio, y como tal se subordina
al estado y a sus fines de dominio.
Doctrina económica mercantilista. Casi todos los
economistas europeos de entre 1500 y 1750 se
consideran hoy en día como mercantilistas. Sin
embargo, estos autores no se veían a sí mismos
como partícipes de una sola ideología económica,
sino que el término fue acuñado por Victor Riquetti,
Marqués de Mirabeau en 1763, y fue popularizado
por Adam Smith en 1776. De hecho, Adam Smith
fue la primera persona en organizar formalmente
muchas de las contribuciones de los mercantilistas
en su libro La Riqueza de las Naciones. 3 La palabra
procede de la palabra latina mercari, que tiene el
sentido igual al castellano mercantil, en el sentido
de llevar a cabo un negocio, y que procede de la
raíz merx que significa mercancía. Fue utilizada
inicialmente sólo por los críticos a esta teoría, tales
8
como Mirabeau y Smith, pero pronto fue adoptada
por los historiadores.
El mercantilismo en sí no puede ser considerado
como una teoría unificada de economía. En
realidad no hubo escritores mercantilistas que
presentasen un esquema general de lo que sería
una economía ideal, tal y como Adam Smith haría
más adelante para la economía clásica. En su
lugar, el escritor mercantilista tendía a enfocar su
atención en un área específica de la
economía. 4 Sería después del periodo mercantilista
cuando los estudiosos que vinieron posteriormente
integrasen las diversas ideas en lo que
llamarían mercantilismo, como por ejemplo Eli F.
Heckscher que ve en los escritos de la época a la
vez un sistema de poder político, un sistema de
reglamentación de la actividad económica, un
sistema proteccionista y también un sistema
monetario con la teoría de la balanza comercial. Sin
embargo, algunos teóricos rechazan
completamente la idea misma de una teoría
mercantilista, argumentando que da «una falsa
unidad a hechos dispares».El historiador del
pensamiento económico Mark Blaug hace notar que
el mercantilismo fue calificado con el paso del
tiempo como «molesto equipaje», «diversión de
historiografía», y de «gigantesco globo teórico».
Hasta cierto punto, la doctrina mercantilista en sí
misma hacía imposible que existiese una teoría
general económica. Los mercantilistas veían el
sistema económico como un juego de suma cero,
en donde la ganancia de una de las partes suponía
la pérdida de otra, o siguiendo la famosa máxima
de Jean Bodin «no hay nada que alguien gane que
otro no pierda» (Los Seis libros de la República).
Por tanto, cualquier sistema de políticas que
beneficiasen a un grupo por definición también
harían daño a otro u otros, y no existía la
posibilidad de que la economía fuese empleada
para maximizar la riqueza común, o el bien
común. Parece que los escritos de los
mercantilistas se hubieran hecho para justificar a
posteriori una serie de prácticas, más que para
evaluar su impacto y determinar así el mejor modo
de llevarlas a término.
1.1.3. La Fisiocracia. Era una escuela de
pensamiento económico del siglo XVIII fundada
por François Quesnay, Anne Robert Jacques

Turgot y Pierre Samuel du Pont de Nemours
en Francia. Afirmaba la existencia de una ley
natural por la cual el buen funcionamiento del
sistema económico estaría asegurado sin la
intervención del gobierno. Su doctrina queda
resumida en la expresión laissez faire, Laissez
passer, le monde va de Lui-meme que significa
. El origen del término fisiocracia proviene
del griego y quiere decir "gobierno de la
naturaleza", al considerar los fisiócratas que las
leyes humanas debían estar en armonía con las
leyes de la naturaleza. Esto está relacionado con la
idea de que sólo en las actividades agrícolas la
naturaleza posibilita que el producto obtenido sea
mayor que los insumos utilizados en la producción
surgiendo así un excedente económico. Los
fisiócratas calificaron de estériles las actividades
como la manufactura o el comercio donde la
incautación sería suficiente para reponer los
insumos utilizados.
La fisiocracia surge como una reacción de tipo
intelectual a la común concepción de la vida
intervencionista del pensamiento mercantilista.
Insistían que la intervención de intermediarios en
varias etapas del proceso de la producción y
distribución de bienes tiende a reducir el nivel total
9
de prosperidad y producción económica. Ejemplos
de estas intervenciones eran muchas pero los
fisiócratas se fijaban en los controles
gubernamentales tales como los monopolios,
impuestos excesivos, burgueses parasitarios y el
feudalismo Europeo. Estas prácticas estaban
asociadas con el corporativismo comercial o el
énfasis desmesurado en el crecimiento industrial,
los cuales estaban y están basados en el restrictivo
interés privado. Y para ahondar más las diferencias,
estudiaron los fondos, por lo que propugnaban el
impuesto único sobre la tierra y sugerían la
anulación de todos los establecidos por los
mercantilistas. La tendencia general de los
fisiócratas es el Librecambismo. La tarea del
economista se reduce a descubrir el juego de las
leyes naturales. La intervención del estado es inútil,
pues no haría otra cosa que interferir ese orden
esencial. El interés de los fisiócratas se
concentraba en gran medida en la definición de una
estrategia macroeconómica de desarrollo que
incluyera políticas coherentes. Es el primer
movimiento que adopta un acercamiento
sistemático a la teoría económica. Se creía que si
esta ley era estudiada y enmendada, derivaría en
condiciones armoniosas y beneficiosas para toda la
humanidad. Fisiocracia se aplica al concepto total
de un gobierno, no necesariamente a la actividad
económica solamente. Porque los padres de esta
teoría política veían el progreso económico como
inseparable del progreso social, argumentando que
gracias a la incrementada prosperidad natural, las
rivalidades entre grupos oponentes van a disminuir
porque al final del día va a costar más de lo que
vale.
1.1.4. La Escuela Clásica. Adam Smith (5 de
junio de 1723 – 17 de julio de 1790) fue
un economista y filósofo escocés, uno de los
mayores exponentes de la economía clásica. En
1776 publica: La riqueza de las naciones,
sosteniendo que la riqueza procede del trabajo. El
libro fue esencialmente un estudio acerca del
proceso de creación y acumulación de la riqueza,
tema ya abordado por los mercantilistas y
fisiócratas, pero sin el carácter científico de la obra
de Smith. Este trabajo obtuvo para él el título de
fundador de la economía porque fue el primer
estudio completo y sistemático del tema.

La metodología de los clásicos estaba fuertemente
influida por los desarrollos científicos
tempranos, derivados de Newton y la tradición
crítica o analítica trazable a Kant.
Los clásicos buscaban fundar sus posiciones en el
estudio empírico o de la realidad a fin de formular,
generalmente, modelos conceptuales que les
permitieran enunciar leyes naturales relevantes al
área de estudio, consecuentemente utilizaban
extensiva, pero no exclusivamente, el razonamiento
inductivo.
Lo anterior parece sugerir, en general, una
concepción "estática" de las relaciones
económicas, en el sentido que esas se basan o
deben a leyes las que, al igual que las leyes físicas,
se supone son eternas y universales. Pero eso no
se debe interpretar como significando que se
carezca de cualquier "flexibilidad" o "libertad" en
relación a los procesos o el sistema que
implementan esas leyes sino más bien como una
sugerencia que, si las leyes son conocidas y
explotadas, dan origen, en las palabras de Smith, a
"... planes muy diversos en la manera general de
emplearlo, pero no todos estos planes conducen
igualmente a incrementar el producto. La política de
unas naciones ha fomentado extraordinariamente
10
las actividades económicas rurales, y la de otras,
las urbanas. Difícilmente se encontrara una nación
que haya tratado con la misma igualdad e
imparcialidad esas distintas actividades. Desde la
caída del Imperio Romano la política de Europa ha
favorecido más las artes, las manufacturas y el
comercio, actividades económicas propias de las
ciudades, que la agricultura, actividad económica
rural. En el Libro tercero se explican las
circunstancias que dieron origen a esa política, y
aconsejaron aplicarla.". Dado un plan exitoso se
obtiene: "La gran multiplicación de producciones en
todas las artes, originadas en la división del trabajo,
da lugar, en una sociedad bien gobernada, a esa
opulencia universal que se derrama hasta las
clases inferiores del pueblo. Todo obrero dispone
de una cantidad mayor de su propia obra, en
exceso de sus necesidades, y como cualquier otro
artesano, se halla en la misma situación, se
encuentra en condiciones de cambiar una gran
cantidad de sus propios bienes por una gran
cantidad de los creados por otros; o lo que es lo
mismo, por el precio de una gran cantidad de los
suyos. El uno provee al otro de lo que necesita, y
recíprocamente, con lo cual se difunde una general
abundancia en todos los rangos de la sociedad."
1.1.5. El Marxismo. Es el conjunto de doctrinas
políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl
Marx, filósofo y
periodista revolucionario
alemán,
quien contribuyó
en campos como
la sociología, la
economía y la historia,
y de su
amigo Friedrich
Engels, quien le
ayudó en muchas
de sus teorías.
Para distinguir la
doctrina inicial de
las corrientes
derivadas, al
marxismo
propuesto por Marx y Engels se ha denominado
históricamente como socialismo científico.

La economía marxista. La economía política es
esencial para esta visión, y Marx se basó en los
economistas políticos más conocidos de su época,
los economistas políticos clásicos británicos, para
ulteriormente criticar su forma errónea de pensar.
La economía política, que es anterior a la división
que se hizo en el siglo XX de las dos disciplinas,
trata las relaciones sociales y las relaciones
económicas considerándolas entrelazadas. Marx
siguió a Adam Smith y a David Ricardo al afirmar
que el origen de los ingresos en el capitalismo es el
valor agregado por los trabajadores y no pagado en
salarios. Esta teoría de la explotación la desarrolló
en El capital, investigación “dialéctica” de las
formas que adoptan las relaciones de valor.
Vale aclarar que la economía política de entonces
trataba las relaciones sociales y las relaciones
económicas considerándolas entrelazadas. En
el siglo XX esta disciplina se dividió en dos.
Marx siguió principalmente a Adam Smith y a David
Ricardo al afirmar que el origen de la riqueza era el
trabajo y el origen de la ganancia capitalista era el
plustrabajo no retribuido a los trabajadores en sus
salarios. Aunque ya había escrito algunos textos
sobre economía política ( Trabajo asalariado y
capital 1 de 1849, Contribución a la Crítica de la
Economía Política 1 de 1859, Salario, precio y
ganancia 1 de 1865) su obra cumbre al respecto
es El Capital.
11
El capital ocupa tres volúmenes, de los cuales sólo
el primero (cuya primera edición es de 1867) estaba
terminado a la muerte de Marx. En este primer
volumen, y particularmente en su primer capítulo
(Transformación de la mercancía en dinero), se
encuentra el núcleo del análisis marxista del modo
de producción capitalista. Marx empieza desde la
"célula" de la economía moderna, la mercancía.
Empieza por describirla como unidad dialéctica
de valor de uso y valor de cambio. A partir del
análisis del valor de cambio, Marx expone su teoría
del valor, donde encontramos que el valor de las
mercancías depende del tiempo de trabajo
socialmente necesario para producirlas. El valor de
cambio, esto es, la proporción en que una
mercancía se intercambia con otra, no es más que
la forma en que aparece el valor de las mercancías,
el tiempo de trabajo humano abstracto que tienen
en común. Luego Marx nos va guiando a través de
las distintas formas de valor, desde el trueque
directo y ocasional hasta el comercio frecuente de
mercancías y la determinación de una mercancía
como equivalente de todas las demás (dinero).
Así como un biólogo utiliza el microscopio para
analizar un organismo, Marx utiliza la abstracción
para llegar a la esencia de los fenómenos y hallar
las leyes fundamentales de su movimiento. Luego
desanda ese camino, incorporando paulatinamente
nuevo estrato sobre nuevo estrato de determinación
concreta y proyectando los efectos de dicho estrato
en un intento por llegar, finalmente, a una
explicación integral de las relaciones concretas de
la sociedad capitalista cotidiana. En el estilo y la
redacción tiene un peso extraordinario la herencia
de Hegel.
La crítica de Marx a Smith, Ricardo y el resto de
los economistas burgueses residen en que su
análisis económico es ahistórico (y por lo tanto,
necesariamente idealista), puesto que toman a
la mercancía, el dinero, el comercio y
el capital como propiedades naturales innatas de la
sociedad humana, y no como relaciones sociales
productos de un devenir histórico y, por lo tanto,
transitorias. Junto con la teoría del valor, la ley
general de la acumulación capitalista, y la ley de la
baja tendencial de la tasa de ganancia, son otros
elementos importantes de la economía marxista.

Los marxistas consideran que la sociedad
capitalista se divide en clases sociales, de las que
toman en consideración principalmente dos:
La clase trabajadora o proletariado: Marx
definió a esta clase como «los individuos que
venden su mano de obra y no poseen los
medios de producción», a quienes
consideraba responsables de crear la riqueza
de una sociedad (edificios, puentes y
mobiliario, por ejemplo, son construidos
físicamente por miembros de esta clase;
también los servicios son prestados por
asalariados). El proletariado puede dividirse,
a su vez, en proletariado ordinario
y lumpenproletariado, los que viven en
pobreza extrema y no pueden hallar trabajo
lícito con regularidad. Éstos pueden ser
prostitutas, mendigos o indigentes.
La burguesía: quienes «poseen los medios
de producción» y emplean al proletariado. La
burguesía puede dividirse, a su vez, en la
burguesía muy rica y la pequeña burguesía:
quienes emplean la mano de obra, pero que
también trabajan. Éstos pueden ser
pequeños propietarios, campesinos
terratenientes o comerciantes.
Para el marxismo, el comunismo sería una
forma social en la que la división en clases
habría terminado, la estructura económica sería
producto de «la asociación de los productores
libres», y la producción y distribución de los
bienes se efectuaría según el criterio «de cada
cual de acuerdo a su capacidad; para cada cual
según sus necesidades».
1.1.6. Escuela Marginalista. Se llama
marginalismo o escuela marginalista al
desarrollo del pensamiento económico surgido en el
siglo XIX de -y en parte como reacción a-
la Economía clásica. Los marginalistas
introdujeron rigurosidad a los conceptos y estudios,
lo que llevó a una matematización de la disciplina.
Entre otros desarrollos, el marginalismo es
responsable del individualismo metodológico que
caracteriza muchos de los estudios en el área
incluso en el presente.
A pesar de algunas tentativas anteriores de
matematizar la economía -por ejemplo, el trabajo
12
de William Petty- generalmente se considera que el
primer intento exitoso de introducir métodos
matemáticos a la economía fue el de Antoine
Augustin Cournot -matemático de profesión- quien
utilizó el cálculo a fin de explicar la conducta
de consumidores y empresas Cournot definió el
concepto de costo marginal e ingreso marginal y
mostró como las empresas pueden maximizar su
ganancia manteniendo su producción en el punto
en el cual ambas cantidades se igualan.
Los principios fundamentales de esta escuela
fueron enunciados en torno a 1870, casi
simultáneamente, por tres economistas de diferente
nacionalidad, Jevons en Inglaterra, Carl Menger en
Austria y Léon Walras en Francia. No obstante, el
precursor de este nuevo enfoque fue Hermann
Heinrich Gossen (1810-1858), que redescubierto
por los autores neoclásicos, reconocieron la
influencia que había ejercido sobre ellos. Gossen
enunció la ley del decrecimiento de la utilidad
marginal y la ley de la igualdad de las utilidades
marginales ponderadas.
William Jevons. es uno de los tres autores (junto a
Clark y Menger) acreditado con haber descubierto
independientemente el concepto de utilidad
marginal y el principio de "disminución marginal de
utilidad". Jevons buscó explicar la conducta de los
consumidores. De acuerdo a el, los consumidores
compraran (dado sus ingresos) lo que sea valoran o
consideran mejor y esa elección -si es libre- llevara
al mejor resultado tanto para ellos como para todos.

John Bates Clark, , uno de los tres autores (junto a
Jevons y Menger) acreditado con haber descubierto
independientemente el concepto de "utilidad
marginal" y el principio de "disminución marginal de
utilidad". Clark estudió como se determinan tanto
los salarios como las ganancias de la las empresas.
Su respuesta es que lo son por la productividad
marginal del trabajo y las maquinas
respectivamente.
Francis Edgeworth formalizó la propuesta a favor
del mercado libre de Ricardo, , mostrando como ese
mercado ercado beneficiaria tanto a individuos como
países. Edgeworth utilizo extensivamente el cálculo
y desarrollo -entre entre otras contribuciones- contribuciones la noción
de la Curvas de indiferencia, , aplicándolas al estudio
del cambio o compra-venta, venta, lo que lo llevo a
desarrollar las llamadas "cajas de Edgeworth".
En adición hay otros cuatro autores que se pueden
considerar ya sea casos especiales o como
representando ya sea una evolución ón o superación
del marginalismo. Como consecuencia, esos
autores son a veces considerados marginalistas y a
veces como fundadores de esos desarrollos
posteriores o incluso -especialmente especialmente Walras- Walras
estudiados por sí mismos.
- Carl Menger, , uno de los tres
autores (junto a Jevons y Clark)
acreditado con haber descubierto
independientemente el concepto de
utilidad marginal y el principio de
"disminución marginal de utilidad".
Menger avanzó a proponer que la
economía puede o debe ser una
disciplina deductiva, , basando sus "leyes" y
generalizaciones en premisas que se sabe son
ciertas. Esto lo transformo en el padre de la laescuela
austriaca.
- Knut Wicksell mostró que, en
un sistema competitivo
competitivo, los
factores de producción recibirán
ingresos iguales a su productividad
marginal, y que la suma de
esas montos será igual
al producto total de la empresa.
Motivado por un interés en
resolver los problemas de lapobreza pobreza derivados de
la desigualdad de ingresos producto de esa
distribución marginalista, Wicksell avanzó a
13
proponer una teoría del gasto público o fiscal que lo
ha transformado en el padre de la economía mixta.
- Léon Walras, Walras reintroduce un
interés en grupos de individuos,
utilizando conceptos de
promedio y total (como por
ejemplo, producto promedio,
demanda total o efectiva). A
pesar que Walras fue uno de los
tres autores (junto a Jevons y
Menger) acreditado con el desarrollo del concepto
de utilidad marginal y de ser un fuerte proponente
del individualismo metodológico, Walras propuso
una teoría del equilibrio general que requiere una
concepción interelacionaria de los procesos
económicos: cuando un mercado cambia, cambian
todos los otros. Walras produjo un conjunto de
ecuaciones que permite establecer los precios de
todos los bienes en función de un bien escogido
arbitrariamente -que que sirve como unidad de
comparación o “numéraire” en sus palabras-. palabras En
otras palabras, las ecuaciones de Walras no
pueden explicar el porqué qué un bien X cuesta una
cantidad determinada de euros, pero explica el
porqué esa bien X cuesta lo que sea en relación -
por ejemplo- a un litro de petróleo. Pero ese
numerario puede ser el precio del trabajo, lo que
reintroduce la percepción básica de la teoría del
valor clásica. Consecuentemente Walras es
considerado un antecedente importante de la
escuela neoclásica, que algunos consideran la
aproximación dominante incluso en el presente.
Walras es generalmente estudiado entre los
matematizadores de la economía. e
- Alfred Marshall no fue un
innovador sino más bien un
sistematizador. Eso lo llevó a
proponer una visión general de los
desarrollos anteriores que
culminaron en su formulación f
de
un equilibrio parcial o microeconómico.
Marshall re introduce
algunos conceptos clásicos bajo la forma de
“agregados” (por ejemplo: Demanda agregada).
Marshall fue el responsable por el cambio del
nombre de la disciplina de economía política a
economía. Marshall otorgo más importancia al
concepto de Relación marginal de sustitución que al
de utilidad. Esto ha llevado a algunos a hablar de

una economía "marshalliana" que generalmente se
equipara a la escuela neoclásica.
1.1.7. Keynesianismo o economía keynesiana.
Es una teoría económica propuesta por John
Maynard Keynes, plasmada en su obra Teoría
general de la ocupación, el interés y el dinero,
publicada en 1936 como respuesta a la Gran
Depresión de los años 1930.
La economía keynesiana se centró en el análisis de
las causas y consecuencias de las variaciones de
la demanda agregada y sus relaciones con el nivel
de empleo y de ingresos. El interés final de Keynes
fue poder dotar a unas instituciones nacionales o
internacionales de poder para controlar la economía
en las épocas de recesión o crisis. Este control se
ejercía mediante el gasto presupuestario del
Estado, política que se llamó política fiscal. La
justificación económica para actuar de esta manera,
parte sobre todo, del efecto multiplicador que se
produce ante un incremento en la demanda
agregada.
Keynes refutaba la teoría clásica de acuerdo a la
cual la economía, regulada por sí sola, tiende
automáticamente al pleno uso de los factores
productivos o medios de producción (incluyendo
el capital y trabajo). Keynes postuló que
el equilibrio al que teóricamente tiende el libre
14
mercado, depende de otros factores y no conlleva
necesariamente al pleno empleo de los medios de
producción, es decir, que los postulados básicos de
Smith, Ricardo, etc, dependen de una premisa que
no es necesariamente correcta o "general". Así
Keynes postuló que la posición
de Smith, Say o Ricardo, sobre el equilibrio de
la oferta y la demanda, sería correspondiente a un
caso "especial" o excepcional, en tanto que la
teoría debería referirse al proceso "general" y a los
factores que determinan la tasa de empleo en la
realidad. En consecuencia llamó a su proposición
"Teoría general".
En términos no técnicos, el liberalismo económico
clásico supone que cuando se produce un bien se
han producido también los medios para su compra
(en la medida en que para producirlo se ha gastado
dinero, ya sea en inversiones de capital, compra de
materias primas, sueldos, etc. ver Ley de Say).
Sugiere que para fomentar crecimiento
económico hay que fomentar la producción: a más
producción, más dinero, más compras, etc. Así, en
el largo plazo, no solo todo lo que se produce es lo
mismo que todo lo que se compra sino que todos
están interesados en que el sistema funcione a
máxima capacidad (se logra un equilibrio entre la
producción y la demanda agregada que tiende al
máximo uso de los "recursos económicos",
incluyendo el pleno empleo.- ver también Ley de
Walras). En esa situación lo racional es utilizar
inmediatamente cualquier ingreso, dado que
mantener dinero sin uso no produce beneficios.
Nótese que lo anterior implica equivalencia estricta
entre ahorros e inversiones: “posponer consumo”
sin invertir el dinero es equivalente a mantener
sumas ociosas, es decir, es económicamente
irracional, como lo es el no utilizar para invertir
sumas disponibles en los bancos (los ahorros de
otros, etc).
Conviene notar que lo anterior se puede interpretar
de dos maneras: la primera: que "todo lo que se
vende es igual que todo lo que se compra" es
obviamente correcta. La segunda, que "los costos
de todo lo que se produce están cubiertos por todo
lo que se compra" es debatible. Keynes sugiere que
lo último solo es correcto cuando todo lo que no se
gasta es inmediatamente ahorrado (se deposita en
un banco) y todo lo ahorrado es directamente
invertido. Sucede que, en realidad, hay, por lo
menos, una cantidad de dinero que ni se usa para

comprar ni se ahorra en ese sentido: se mantiene
"en el bolsillo" o como reserva líquida.
Esta preferencia por la liquidez tiene efectos
económicos.
Keynes invierte la Ley de Say. Para él no es la
producción la que determina la demanda sino la
demanda la que determina la producción. Esto
porque los empresarios -o quienes intentan serlo-
invierten sobre la base de una percepción central:
la diferencia entre la tasa de interés y la tasa de
ganancia.: a mayor diferencia en favor de la última,
incluso en términos estrictamente clásicos, lo más
posible es que se invierta. Pero esa tasa de
ganancia depende de la demanda. Mientras tanto,
los consumidores consumen o “ahorran” (defieren
consumo) no sólo cuando la tasa de interés sube,
sino también en relación a la percepción de la
evolución futura tanto de sus ingresos como de los
precios de bienes de consumo, etc. Se establece
así una relación compleja. Keynes aduce que el
problema comienza cuando contemplamos el
circuito económico en su conjunto (lo que introduce
la macroeconomía). Sucede que las decisiones
acerca del ahorro y las decisiones acerca de
inversiones las hacen personas distintas y,
posiblemente, en momentos diferentes. Sigue con
que no hay necesidad de que esas decisiones
tengan que coincidir, de hecho, históricamente, se
puede ver que, a diferencia de lo postulado por
Smith, Say y otros, esas variables no convergen a
una situación de estabilidad o equilibrio económico
clásico o walrasiano -situación que se transforma
en el caso especial en el que las inversiones
igualan a los ahorros en una situación de expansión
de producción y precios relativamente altos en
relación al salario medio, pero con tendencia a
la deflación. Keynes va más lejos, sugiriendo que la
situación tiende -dado una serie de factores, entre
los cuales el principal es una tasa de interés
excesiva- a oscilar alrededor de un punto en el cual
los recursos no se utilizan efectiva o plenamente,
ya que tal tasa de interés tiende a deprimir la
economía en general: un interés excesivo reduce la
demanda por capital financiero y,
consecuentemente, por el trabajo, lo que reduce el
nivel del agregado de salarios, lo que implica la
reducción general de consumo, lo que a su vez
significa que la tasa de ganancia disminuye, lo que
nuevamente reduce la demanda de inversiones,
etc., en un círculo vicioso.
15
1.1.8. Economía neoclásica o escuela
neoclásica. Es un concepto impreciso utilizado
en economía; ciencia política, etc, para referirse en
general a un enfoque económico basado en una
tentativa de integrar al análisis marginalista algunas
de las percepciones provenientes de la economía
clásica.
Entre otras, esas tentativas incluyen: La
consideración tanto de la oferta como la demanda
en la determinación de los precios (los marginalistas
enfatizan el papel de la demanda, los
clásicos, el de la oferta). Segundo: los neoclásicos
otorgan gran importancia al papel del dinero en
asuntos económicos. Tercero, los neoclásicos
extendieron el análisis económico a situaciones
otras que las consideradas tanto por los clásicos
como los marginalistas, es decir, examinaron no
solo situaciones de monopolio, duopolio y
competencia perfecta, sino también situaciones
de competencia imperfecta.
Se podría agregar que los neoclásicos reintroducen
el estudio de los grupos o agregados.
El término generalmente se emplea en dos
acepciones: para referirse a los desarrollos en el
pensamiento económico entre 1870 y 1920 y -más
o menos críticamente- a lo que se considera el
pensamiento económico ortodoxo o dominante
(mainstream) en la actualidad. En las palabras
de E. Roy Weintraub: "Todos somos neoclásicos
ahora, incluso los keynesianos, porque lo que se
enseña a los estudiantes, lo que es la economía
principal (mainstream), es economía neoclásica"

El economista neoclásico por excelencia es Alfred
Marshall, quien es considerado el fundador de una
de las grandes aproximaciones de la escuela. Otra
de las grandes figuras es Léon Walras, fundador de
otra de las grandes aproximaciones. - Otros
neoclásicos de gran importancia incluyen Knut
Wicksell e Irving Fisher; Arthur Pigou y Vilfredo
Pareto.
Como lo anterior sugiere, la escuela neoclásica
ejerció gran influencia en los desarrollos posteriores
del pensamiento económico durante el siglo XX, por
ejemplo, a través de la conocida La síntesis clásicokeynesiana
o Neokeynesianismo, e incluso en el
presente, a través de los nuevos clásicos.
Características del neoclasicismo. Todo lo
anterior puede sugerir que la descripción de algo
como "economía neoclásica" es cuestionable.
Notando que el uso del término se da
principalmente entre pedagogos, algunos han ido
tan lejos como a cuestionar si su uso (dado que
puede llevar a error a estudiantes y otros) es moral.
Sin embargo la posición generalmente aceptada es
que, de hecho, hay un grupo de economistas que
pueden ser descritos como neoclásicos en la
medida que comparten una serie de asunciones
generales. De acuerdo a David Colander las
características del pensamiento neoclásico; en su
acepción más restringida, es decir, como
extendiéndose desde aproximadamente 1870 a
1930; son:
1. Se centra en la asignación de recursos en
un momento determinado, es decir, se
refiere a la elección y disposición de
recursos escasos entre posible
alternativas.
2. Acepta alguna variedad del utilitarismo
como jugando un papel central para
comprender la economía.
3. Se centra en alternativas marginales. EL
neoclasicismo se interesa en las
alternativas y cambios "marginales" que
son el objeto del cálculo.
4. Asume una racionalidad de largo plazo.
5. Acepta el individualismo metodológico.
6. Está estructurada alrededor de un concepto
de equilibrio general en la economía.
16
1.1.9. La escuela austríaca de economía, también
denominada escuela de Viena, es una escuela
de pensamiento económico que se opone a la
utilización de los métodos de las ciencias naturales
para el estudio de las acciones humanas, y prefiere
utilizar el individualismo metodológico y métodos
lógicos deductivos basados en la introspección. Por
este motivo, muchos economistas suelen ser
críticos con esta escuela, pues aducen que los
métodos que usan, para producir sus teorías no son
resultado de análisis empíricos, de manera que
difieren radicalmente de las prácticas habituales en
Economía, que usan el método científico como
base para sus estudios.
Su origen se halla en el debate metodológico con
la Escuela Histórica Alemana, que en un ánimo
historicista intentaba confinar las leyes del mercado
a diferentes etapas de la historia.
La escuela austríaca se ha caracterizado por su
fuerte crítica hacia programas de investigación
como el marxismo, el socialismo, el nazismo,
el fascismo, el monetarismo, y el keynesianismo.
Se debe a Eugen von Böhm-Bawerk la conocida
monografía La conclusión del sistema marxiano en
que refuta, tanto desde la teoría "objetiva" como la
"subjetiva" del valor, la teoría marxista del valortrabajo
y el concepto de plusvalía, ante una
evidente contradicción que se producía en su
aplicación cuando la llamada tasa de ganancia no

cumplía la predicción de Karl Marx en su tendencia
decreciente, sino que por el contrario, se
incrementaba. Dicha contradicción fue reconocida
por Marx en el tercer volumen de su compleja
obra El capital, respondiendo en consecuencia que
si bien dicha aparente contradicción se registra en
casos puntuales, en la economía general luego se
superan manteniendo vigente su sistema, lo que lo
llevó a introducir una modificación notable en
este: la ley del valor (que afirma 'las mercancías se
intercambian por su valor') ya no ha de cumplirse
en cada caso individual, sino a escala general
considerando el sistema económico en su conjunto.
Böhm-Bawerk constató que estos "casos
puntuales" eran en realidad prácticamente todos, y
que la explicación de los precios en función de la
medida media del valor del trabajo "socialmente
necesario" se remitía nuevamente a los precios
mismos volviendo al método marxista una petición
de principio. La obra ha hecho famoso a Böhm-
Bawerk, y mostrado los rasgos deliberadamente
críticos de la Escuela Austríaca.
Lo mismo puede
decirse de Ludwig von
Mises, quien ha
dedicado un volumen
a dicha empresa, en
su conocido libro El
socialismo donde
expone su argumento
contra las teorías
comunistas al tiempo
que justifica la
propiedad privada en
términos económicos, demostrando que solo ésta
posibilita la libre formación de precios en un
mercado, y esto otorga a quienes intervienen en él
información sobre la escasez y utilidad de un bien
económico. Solo con propiedad privada será
posible minimizar la escasez, que la Escuela
Austríaca considera como propiamente humana.
Sin propiedad privada habrá, declara Mises, un
irracional manejo de la escasez. Mises afirma que
será imposible en ausencia de precios. El cálculo
económico en la comunidad socialista, monografía
con la cual introduce su argumento, posteriormente
aceptado por el socialista de mercado Oskar Lange,
17
quien adopta para su análisis la praxeología
miseana.
Otro aporte sustancial de estos autores
corresponde a la teoría
de los órdenes espontáneos,
elaborada
inicialmente por
Mandeville, y profundizada
más tarde por
los economistas escoceses
Adam
Ferguson, David
Hume y Adam Smith.
Sintéticamente estos
autores demuestran
que algunas de las instituciones fundamentales de
la vida social surgen "como consecuencia de la
acción humana, pero no por el designio humano".
Corresponde a Carl Menger la demostración de que
el dinero es una institución surgida evolutivamente,
sin ninguna planificación. Otros ejemplos son el
lenguaje, el derecho y hasta el fenómeno "wiki" en
el que hoy contribuyen millones de personas.
La teoría austriaca del capital y la teoría austríaca
del ciclo económico,
desarrolladas inicialmente
por Mises, y
elaboradas más
profundamente por
Friedrich Hayek ha
sido una de las
principales aportaciones
de esta escuela
a la comprensión del
desarrollo económico y
el por qué de las crisis.
De hecho, la última crisis de 2008 puede explicarse
a la luz de esta teoría.
La escuela austríaca, de filosofía contraria a la
corriente principal de la teoría neoclásica, ha sido
muy influyente por su cuestionamiento de la teoría
del comportamiento de dicha corriente. Se les suele
asociar con el liberalismo libertario por sus ideas
sobre la organización social, política y económica.
Los partidarios de esta escuela suelen ver en
la Escuela de Salamanca y en la Escuela
Escocesa el origen de muchas de las ideas que
ellos defienden.

EVALÚA TUS COMPETENCIAS
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE TEXTO
A partir de 1776 la división del trabajo es un factor determinante de la producción junto con el capital invertido. Adam Smith fue el
primero en publicar algo relacionado directamente con este tema en su obra “Sobre la naturaleza y causas de la
riqueza de las naciones” en donde, además de tratar este concepto, trabaja sobre los determinantes del precio de mercado,
precio natural, las restricciones a las importaciones y otros. Algunos de estos temas serán tratados a continuación teniendo en cuenta
esta publicación.
El texto inicia, en su primer libro, planteando que la división del trabajo conduce a un progreso significativo en la productividad, puesto
que cualquier manufactura requiere una gran cantidad de operarios, y si cada uno de estos se encargara de un sólo oficio se
especializaría en este agilizando el proceso de producción. Por otra parte, dice Smith, el sector agrícola no permite estas subdivisiones,
y por este motivo es un sector más atrasado que el industrial. La división del trabajo tiene tres consecuencias: la primera es que el
obrero se adiestra en su trabajo; la segunda es que se da un ahorro de tiempo; y la tercera es que la invención de la maquinaria por
parte de los mismos artesanos especializados, reduce el tiempo de fabricación. Con todo lo anterior, es decir aumento en la
producción, el mercado se ve favorecido, puesto que percibe un aumento significativo. Sin embargo, tal y como lo plantea Smith en el
capítulo 3 de este libro, la división es limitada por la extensión del mercado, pues como hay individuos que se dedican a varias labores,
haya actividades que sólo se pueden hacer en la ciudad.
En cuanto al precio, Smith plantea que el trabajo, en el estado primitivo, es lo que determina el valor de un objeto, no obstante, éste
puede presentar un incremento según la destreza y el ingenio del artesano, al pago de este trabajo se le denomina salario. Aun así la
labor no podría efectuarse sin un capital, o inversión inicial la cual la realizaría el empresario esperando por esto un beneficio. Por
último, los precios presentan un precio adicional porque las tierras pasan a ser propiedad privada, generando un tercer
componente denominado “la renta de la tierra”. De esto se puede concluir que en cualquier producto siempre está
presente uno de los tres, y la renta nacional mide los tres elementos. De igual forma, plantea que la tasa promedio de salarios,
beneficios y renta se regulan por la circunstancias de la sociedad, en el caso de las dos primeras, y por la situación de la
tierra, en esta última. Además se define el “valor natural” como el valor suficiente para pagar los tres elementos,
“el costo primo” que omite el beneficio de la persona que lo revende, y “el precio efectivo” que oscila con
relación al precio natural. Este último se regula por la cantidad ofrecida y la demanda del producto. El precio corriente
se puede ubicar durante largo tiempo sobre el valor natural.
1. A partir de 1776 la división del trabajo:
a) Es un factor más complicado de análisis
b) Es un factor peligroso
c) Es un factor criminal
d) Es un factor determinante de la producción
junto con el capital invertido
2. Nombre de su obra:
a) La Riqueza de las economías mundiales de
todo el mundo
b) La riqueza de los países en vía de
desarrollo
c) Sobre la naturaleza y causas de la riqueza
de las naciones
d) Ninguna
3. trabaja:
a) Las teorías más modernas de la economía
18
b) Sobre los determinantes del precio de
mercado
c) Ninguna
d) La primera
4. que otro precio:
a) El precio monetario
b) El precio real
c) El precio único
d) Precio natural
5. la división del trabajo conduce:
a) A mejorar la calidad de vida de los
empresarios
b) A mejorar la renta
c) A un progreso significativo en la
productividad
d) A una estabilidad del superávit

6. si cada operario se encarga de un solo oficio:
a) Se le pagara menos
b) Se le pagara más
c) Se especializaría en este agilizando el
proceso de producción
d) Todas
7. La división del trabajo tiene tres
consecuencias, primera:
a) El obrero se adiestra en su trabajo
b) El obrero piensa más las cosas
c) El obrero debe pensar menos actuar más
d) La tercera
8. Segunda:
a) Se pierde la producción
b) Se da un ahorro de tiempo
c) Se gana toda la producción
d) Más gana la empresa
19
9. Tercera:
a) Crecen los intereses a mayor escala
b) La invención de la maquinaria por parte de
los mismos artesanos especializados,
reduce el tiempo de fabricación
c) Le conquistan nuevos mercados
d) Ninguna
10. el trabajo, en el estado primitivo, es lo que:
a) Determina las acciones de los obreros
b) Permite el aumento del valor de los objetos
c) Ninguna
d) Determina el valor de un objeto

1.2. PRINCIPIOS DE ECONOMÍA (son 10)
Cómo toman decisiones los individuos?
1.2.1. Los individuos en la sociedad se enfrentan a disyuntivas. “El que
algo quiere algo le cuesta”.
Algunas disyuntivas:
Producir (comprar) armas o alimentos
Producir (aumentar ingresos) o contaminar
Eficiencia versus equidad
Otras
1.2.2. El costo de una cosas es aquello a lo que se renuncia para conseguirlo. El costo de oportunidad es
aquello a lo que debe renunciarse para obtener una cosa.
1.2.3. Las personas racionales piensan en
términos marginales (ajustes o variaciones
adicionales sobre lo ya existente o
realizado). La decisión sobre lo que se hará de
aquí en adelante dependerá de la comparación
de los beneficios y de los costos adicionales
(marginales) atribuibles a la decisión que se
tome.
1.2.4. Los individuos responden a los incentivos.
- Las personas racionales toman permanentemente decisiones.
Comparan beneficios y costos (marginales) adicionales de sus
decisiones.
- Su conducta y sus decisiones cambian si se modifican los elementos
(i.e: precios) que influyen en los costos y en los beneficios.
- Las intervenciones del Estado en la economía modifican los
incentivos (precios) a través de impuestos, aranceles, controles,
construcción de obras públicas de infraestructura, educación, salud,
marco legal e institucional, etc.
20

Cómo interactúan los individuos?
1.2.5. El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo. Los países y las personas comerciando
con los demás pueden comprar una mayor variedad de bienes a un costo más bajo. El comercio permite que
cada cual se especialice en lo que hace mejor y aumente la productividad y la eficiencia.
1.2.6. Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo para organizar la actividad
económica.
- Las economías de mercado son aquellas en que interactúan muchas
personas ofreciendo y comprando bienes y servicios, reflejando sus
preferencias de manera descentralizada para comprar y vender.
- La interacción de oferentes y demandantes se refleja en los precios, los
cuales se convierten en señales (información) con las cuales las
personas toman decisiones sobre: qué producir, cuánto producir, cómo
o con qué tecnología producir, en cuánto remunerar a los factores de
producción (tierra, trabajo, capital).
- Las economías centralmente planificadas fracasaron por su
incapacidad para crear incentivos que estimularan la creación de
riqueza. Actualmente están en transición hacia economías de mercado.
21

1.2.7. Los mercados no siempre
funcionan de manera perfecta (fallas
de mercado). La intervención del
Estado puede mejorar los resultados
del mercado”.
Fallas de mercado; es la situación en la
que un mercado no asigna
eficientemente los recursos por si sólo
(Monopolios, externalidades). No se produce eficiencia económica.
Externalidades; son situaciones en las que una empresa, persona u organización puede realizar una actividad
que afecte directamente a otros, pero no paga ni recibe compensaciones por dicho efecto.
Las externalidades pueden concebirse como situaciones en las que el sistema de precios no funciona
perfectamente pues quienes las generan no pagan (externalidad negativa) ni reciben compensaciones
(externalidad positiva).
22

Cómo funciona la economía en su conjunto?
1.2.8. El nivel de vida de un país depende de su
capacidad para producir bienes y servicios. Las
diferencias entre los niveles de vida de los países depende
de la productividad que hayan alcanzado.
Productividad: es la cantidad de bienes y servicios
producidos por trabajador por unidad de tiempo.
23

1.2.9. Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado dinero. La
inflación es generalmente causada por la cantidad excesiva de dinero en la
economía en relación a la oferta de bienes y servicios. El excesivo circulante
genera un exceso de demanda sobre la oferta de bienes y servicios.
Inflación: aumento general y sostenido del nivel general de precios de la
economía.
1.2.10. En el corto plazo la sociedad se enfrenta a la disyuntiva entre la inflación y el desempleo. La
reducción de la inflación requiere de políticas que generan desempleo (disminución de la oferta monetaria,
aumento de las tasas de interés, disminución del gasto público y del déficit fiscal, otras)
1.3. PIRÁMIDE DE MASLOW
La Pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por
Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation)
de 1943, que posteriormente amplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y
defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres
humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).
24

Jerarquía de necesidades de Maslow. La escala
de las necesidades de Maslow se describe a
menudo como una pirámide que consta de cinco
niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser
agrupados como «necesidades de déficit», al nivel
superior lo denominó «autorrealización»,
«motivación de crecimiento», o «necesidad de ser».
«La diferencia estriba en que mientras las
necesidades de déficit pueden ser satisfechas, la
necesidad de ser es una fuerza impelente
continua».
La idea básica de esta jerarquía es que las
necesidades más altas ocupan nuestra atención
sólo cuando se han satisfecho las necesidades
inferiores de la pirámide. Las fuerzas de
crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente
en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas
empujan las necesidades prepotentes hacia abajo
en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow
dispondríamos de:
1.3.1. Necesidades básicas. Son necesidades
fisiológicas básicas para mantener la homeostasis
(referente a la salud); dentro de estas, las más
evidentes son:
• Necesidad de respirar, beber agua, y
alimentarse.
• Necesidad de mantener el equilibrio del pH
y la temperatura corporal.
• Necesidad de dormir, descansar y eliminar
los desechos.
• Necesidad de evitar el dolor y tener
relaciones sexuales.
25
1.3.2. Necesidades de seguridad y protección.
Estas surgen cuando las necesidades fisiológicas
se mantienen compensadas. Son las necesidades
de sentirse seguro y protegido, incluso desarrollar
ciertos límites en cuanto al orden. Dentro de ellas
encontramos:
• Seguridad física y de salud.
• Seguridad de empleo, de ingresos y
recursos.
• Seguridad moral, familiar y de propiedad
privada.
1.3.3. Necesidades de afiliación y afecto. Están
relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo,
son las necesidades de:
• Asociación
• Participación
• Aceptación
Se satisfacen mediante las funciones de servicios y
prestaciones que incluyen actividades deportivas,
culturales y recreativas. El ser humano por
naturaleza siente la necesidad de relacionarse, ser
parte de una comunidad, de agruparse en familias,
con amistades o en organizaciones sociales. Entre
estas se encuentran: la amistad, el compañerismo,
el afecto y el amor. Estas se forman a partir del
esquema social.
1.3.4. Necesidades de estima. Maslow describió
dos tipos de necesidades de estima, una alta y otra
baja.
• La estima alta concierne a la necesidad del
respeto a uno mismo, e incluye
sentimientos tales como confianza,
competencia, maestría, logros,
independencia y libertad.
• La estima baja concierne al respeto de las
demás personas: la necesidad de atención,
aprecio, reconocimiento, reputación,
estatus, dignidad, fama, gloria, e incluso
dominio.
La merma de estas necesidades se refleja en una
baja autoestima y el complejo de inferioridad. El
tener satisfecha esta necesidad apoya el sentido de
vida y la valoración como individuo y profesional,

que tranquilamente puede escalonar y avanzar
hacia la necesidad de la autorrealización.
La necesidad de autoestima, es la necesidad del
equilibrio en el ser humano, dado que se constituye
en el pilar fundamental para que el individuo se
convierta en el hombre de éxito que siempre ha
soñado, o en un hombre abocado hacia el fracaso,
el cual no puede lograr nada por sus propios
medios.
1.3.5. Autorrealización o autoactualización. Este
último nivel es algo diferente y Maslow utilizó varios
términos para denominarlo: «motivación de
crecimiento», «necesidad de ser» y
«autorrealización».
1.4. PRIMERAS IDEAS ECONÓMICAS
1.4.1. Pensamiento antiguo. Encontramos pocas ideas económicas en los
pensadores griegos: Jenofonte, Protágoras, Aristóteles, Platón y Homero. Se
puede encontrar numerosas ideas en la obra de La República, de Platón. como se
organizaba la economía en la ciudad ideal. Se puede utilizar la obra como un buen
acercamiento a los pensadores de esa época. Aristóteles hizo distinciones, en
Oeconomicus (cabe aclarar que este libro no está escrito en su totalidad por
Aristóteles), entre el comercio lícito para el intercambio de mercaderías y el
incorrecto que solo buscaba la obtención de ganancias y otros temas, que
sirvieron, como base, para establecer la ciencia económica. Para Aristóteles,
Economía es: la ciencia que se ocupa de la manera en que se administran unos
recursos o el empleo de los recursos existentes con el fin de satisfacer las
necesidades que tienen las personas y los grupos humanos.
26
Es la necesidad psicológica más elevada del ser
humano, se halla en la cima de las jerarquías, y es
a través de su satisfacción que se encuentra una
justificación o un sentido valido a la vida mediante
el desarrollo potencial de una actividad. Se llega a
ésta cuando todos los niveles anteriores han sido
alcanzados y completados, o al menos, hasta cierto
punto.
1.4.2. Pensamiento medieval. El pensamiento económico medieval surgido en la
cristiandad latina de Europa Occidental que desarrolló el feudalismo y la filosofía
escolástica, se centró en cuestiones éticas como la pobreza y la caridad, el precio justo,
la relación conceptual entre el beneficio, el interés y la usura; y en determinadas
especulaciones acerca de la teoría del valor, que en algunos casos podrían asimilarse a
las posteriores teorías que lo identifican con el trabajo, y en otras con el precio de
mercado.
El cristianismo introdujo el concepto de la inequidad en la riqueza y poder en manos de
unos pocos mientras la gran mayoría permanecía en la pobreza. Los pensadores
cristianos de la Edad Media, entre ellos Santo Tomas de Aquino, debatieron el problema
del precio y de la ganancia, desde el punto de vista de si era correcto o pecaminoso
obtener ganancias a partir del intercambio de mercadería.

Su pervivencia temporal más allá de la crisis bajomedieval, se extendió durante el Antiguo Régimen, en que
fueron apareciendo nuevas escuelas de pensamiento económico, como el mercantilismo, que no obstante, en
algunos casos, mantuvieron cierta continuidad con el pensamiento medieval.
Contemporáneamente, en otros contextos geográficos, sociales, económicos y culturales, como fue el Islam
medieval, se desarrollaron otras formas de pensamiento económico, con notables autores (Ibn Jaldún).
2. LIBERALISMO CLÁSICO
El liberalismo clásico o primer liberalismo es un
concepto usado para englobar las ideas políticas
que suceden durante los siglos XVII y XVIII,
contrarias al poder absoluto del Estado y su
intervención en asuntos civiles, la autoridad
excluyente de las iglesias, y cualquier privilegio
político y social, con el objetivo de que el individuo
pueda desarrollar sus capacidades individuales y su
libertad en el ámbito político y religioso. Su base
fundamental se encuentra en la doctrina de la ley
natural, cuyo más representativo exponente es
John Locke.
También recibe este nombre, aunque su ámbito es
distinto, el liberalismo económico, teoría económica
iniciada por Adam Smith (La riqueza de las
naciones, 1776), especialmente por oposición a la
escuela neoclásica de economía o marginalismo,
de finales del siglo XIX.
Dotado de un alto grado de laicidad, ya que tanto
los pensadores cristianos como aquellos que a
partir del siglo XVIII adoptaron el ateísmo como
postura frente a la religión, estaban vinculados a la
Reforma Protestante de inicios del siglo XVI y a la
reforma de la Iglesia Católica, con el consecuente
alejamiento de la idea de Dios de los asuntos
27
públicos. La religión pasa a ser un asunto privado,
alejada de la moral y de la política, con la finalidad
de favorecer la convivencia.
Sus bases racionales son el realismo y el
empirismo, con mucha mayor atención, por lo tanto,
a los cambios observados en los hechos, por lo que
se distingue del idealismo y del deductivismo
propios del racionalismo continental europeo, más
tendiente a formular verdades absolutas. Se trata
de un racionalismo analítico, más que justificativo.
Su visión de la condición humana es realista,
suponiéndole una motivación fundamentalmente
egoísta en aras de la satisfacción del propio interés.
Dicho Laicismo, Empirismo y Utilitarismo, propios
del liberalismo clásico favorecen la convención más
que la convicción, mediante un programa político
basa
3. LOS PROBLEMAS DEL CAPITALISMO Y LA
TEORÍA DE MARX
3.1. LOS PROBLEMAS DEL CAPITALISMO
Parte de la crítica al capitalismo es la opinión de
que es un sistema caracterizado por la explotación
intraeconómica (a diferencia del esclavismo y el
feudalismo) de la fuerza de trabajo del hombre al
constituir el trabajo como una mercancía más. Esta
condición sería su principal contradicción: Medios
de producción privados con fuerza de trabajo
colectiva, de este modo, mientras en el capitalismo
se produce de forma colectiva, el disfrute de las
riquezas generadas es privado, ya que el sector
privado "compra" el trabajo de los obreros con el
salario.

Los críticos del capitalismo lo responsabilizan de
generar numerosas desigualdades económicas.
Tales desigualdades eran muy acusadas durante el
siglo XIX, sin embargo se experimentaron notables
mejorías en los países industrializados a lo largo
del siglo XX, a pesar de que nunca se haya
demostrado con hechos objetivos y, además, las
desigualdades crecieran exponencialmente
respecto a los países colonizados. Pero los críticos
del capitalismo (John A. Hobson, Imperialism, a
study, Lenin El imperialismo, fase superior del
capitalismo) señalaron desde finales del siglo XIX
que tales avances se obtuvieron por un lado a costa
del colonialismo, que permitió el desarrollo
económico de las metrópolis, y por otro lado gracias
al Estado del Bienestar, que suavizó los efectos
negativos del capitalismo e impulsó toda una serie
de políticas cuasisocialistas.
Otras críticas al capitalismo que se enlazan a
décadas anteriores con el mismo matiz
antiimperialista (a partir del pensamiento centroperiferia)
provienen de los movimientos
antiglobalización, que denuncian al modelo
económico capitalista y las empresas
transnacionales como el responsable de las
desigualdades entre el Primer Mundo y el Tercer
Mundo, teniendo el tercer mundo una economía
dependiente del primero.
28
3.2. TEORÍA DE MARX
Karl Marx, estudia a Adam Smith, David Ricardo y a
otra gran cantidad de economistas, además de
filósofos como Hegel (Dialéctica) y Feuerbach
(Materialista). Elabora la teoría llamada
Materialismo Histórico, en la cual postula que la
Sociedad Humana evoluciona porque se encuentra
en permanente movimiento, tanto económica como
culturalmente. Así, para Marx la sociedad humana
evolucionó de las comunidades primitivas al
esclavismo, de ahí al feudalismo, después al
Capitalismo y pronosticaba que de ahí iría a nueva
sociedad.
Su Obra más conocida es "El Capital", en la cual
analiza el funcionamiento del Sistema Económico
Capitalista, tanto en la producción como en la
circulación.
Marx es considerado un Revolucionario que
denuncia el mutismo de los economistas ante la
lucha de clases y la explotación.
Sus Principios más importantes son
• la lucha de clases es la lucha de todas las
sociedades clasistas: en el esclavismo
existen esclavos y amos, en el feudalismo
vasallos y señores feudales, en el
capitalismo son Proletarios y Burgueses.
• la etapa capitalista es una etapa necesaria
en la sociedad pero no la última.
• quienes producen y generan la riqueza de
la sociedad, son los trabajadores
asalariados o proletarios, pero ellos no son
propietarios de los medios de producción.
• el sistema capitalista sólo puede existir
gracias al trabajo asalariado.
• Marx también defiende la teoría del valor.
• La teoría del plusvalor.
El trabajador al transformar con su trabajo las
materias primas crea una plusvalía, esto es, genera
más valor del que tiene esta materia, también
llamado valor agregado. Es por ello que, por
ejemplo, una mesa tiene más valor que una tabla o
pedazo de madera. Para Marx esta plusvalía es la
ganancia de los capitalistas.

• los empleados asalariados se venden por
horas y esto los convierte en mercancías,
pues venden su fuerza de trabajo.
• la competencia entre los capitales siempre
resulta en un ganador que se hace más y
más fuerte, por lo que es más difícil
competir con él; así unos se enriquecen
mientras otros se empobrecen.
4. ¿CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA?
4.1. LOS AGENTES ECONÓMICOS
29
Por todo esto Marx concluye que la propiedad
sobre los medios de producción es el camino para
enriquecerse en la Sociedad Capitalista, pues de
éste modo también se convierte en propietario del
producto terminado (que posee más valor), gracias
al trabajo asalariado.
Agentes económicos: Son las personas o grupos de personas
que realizan una actividad económica. Son cinco:
• Las familias: cuando se tienen hijos y obviamente la
economía aumenta.
• Las empresas: que toman decisiones sobre la
producción y la distribución.
• El sector público: Interviene en la economía de tres
maneras:
o Creando leyes que regulen la forma de actuar de
los otros agentes económicos a la hora de acudir
al mercado.
o Redistribuyendo la renta.
o Ofertando a un precio más bajo o gratuitamente
bienes y servicios que la sociedad cree que deben poder recibir toda la población (ejército,
sanidad, educación, aguas...)
• El sector externo: Conjunto de estrategias que llevan a cabo el sector público en el ámbito internacional
para mantener las necesidades de una determinada Nación
• El Estado: Es el agente público, es además, el agente económico cuya intervención en la actividad
económica es más compleja.
4.2. ¿QUÉ ES UN MERCADO?
Mercado, en economía, es cualquier conjunto de transacciones o
acuerdos de negocios entre compradores y vendedores. En contraposición
con una simple venta, el mercado implica el comercio formal y regulado,
donde existe cierta competencia entre los participantes.
El mercado es, también, el ambiente social (o virtual) que propicia las
condiciones para el intercambio. En otras palabras, debe interpretarse
como la institución u organización social a través de la cual los ofertantes
(productores y vendedores) y demandantes (consumidores o
compradores) de un determinado tipo de bien o de servicio, entran en
estrecha relación comercial a fin de realizar abundantes transacciones
comerciales. Los primeros mercados de la historia funcionaban mediante
el trueque. Tras la aparición del dinero, se empezaron a desarrollar
códigos de comercio que, en última instancia, dieron lugar a las modernas

empresas nacionales e internacionales. A medida que la producción aumentaba, las comunicaciones y los
intermediarios empezaron a desempeñar un papel más importante en los mercados.
Una definición de mercado según la mercadotecnia: Organizaciones o individuos con necesidades o deseos
que tienen capacidad y que tienen la voluntad para comprar bienes y servicios para satisfacer sus necesidades.
4.3. OFERTA Y DEMANDA
4.3.1. Oferta. La oferta es la cantidad de producto que una
empresa está dispuesta a vender durante un período de tiempo
determinado y a un precio dado. Fuerza que se manifiesta en el
mercado y que se caracteriza por poner a disposición de los
compradores bienes y servicios a cambio de un precio. La oferta
es la cantidad de producto que una empresa está dispuesta a
vender durante un período de tiempo determinado y a un precio
dado.
¿De qué depende la oferta de un producto?
- El estado de la tecnología.
- Los costes de producción.
- La estructura del mercado de factores.
- El precio de ese producto en el mercado.
- El precio de otros productos parecidos (sustitutivos).
- El precio de otros productos relacionados con él (complementarios).
- La renta de los compradores.
- Los gustos de los clientes.
- La capacidad técnica existente en esa economía.
- El número de productores de ese bien o servicio.
- La situación económica del país.
- La moda, etcétera.
4.3.2. Demanda. Fuerza que se manifiesta en el mercado y que se caracteriza por expresar la voluntad de
compra de bienes y servicios a un precio determinado. a demanda significa la cantidad que se está dispuesto a
comprar de un cierto producto a un precio determinado.
¿De qué depende la demanda de un producto?
- El precio de ese producto en el mercado.
- El precio de otros productos parecidos (sustitutivos).
- El precio de otros productos relacionados con él (complementarios).
- La renta de los compradores.
- Los gustos de los clientes.
- La capacidad técnica existente en esa economía.
- El número de productores de ese bien o servicio.
- La situación económica del país.
- La moda, etcétera.
30

5. EL DINERO Y EL SISTEMA FINANCIERO
5.1. EL PAPEL DEL DINERO EN LA ECONOMÍA
Generalmente se intenta explicar el papel del dinero en la economía a través de sus principales funciones:
medio de cambio, unidad de cuenta y depósito de valor. Sin embargo, una forma más esclarecedora de
entender estas funciones y la importancia del dinero en una economía es estudiando su origen. El economista
austríaco, Carl Menger (1892), desarrolló la explicación clásica del origen del dinero. Menger mostró cómo el
dinero puede emerger del trueque sin que nadie lo invente. En su teoría, el dinero surge a través de una serie
de pasos, cada uno basado en acciones de los comerciantes individuales, sin que el régimen monetario
resultante sea parte de la intención de ninguno de ellos. El uso de cualquier bien en particular como dinero es
una convención social, en el mismo sentido que el uso de ciertas expresiones o gestos para comunicar
determinadas ideas es una convención social.
En la teoría de Menger, una economía de trueque simple enfrenta a cada comerciante con el problema de
encontrar otro comerciante con preferencias y una dotación inicial de bienes opuestas a las suyas: un individuo
A que posee inicialmente manzanas pero desea consumir cambures, debe encontrar un individuo que posea
cambures pero desee consumir manzanas. Esto es lo que se llama el problema de la "doble coincidencia de
voluntades" asociado con el trueque. No obstante, un comerciante que se encuentra frustrado por la dificultad
para ejecutar una operación de trueque, puede recurrir a lo que podemos definir como el intercambio indirecto:
un individuo A puede tratar de conseguir un individuo B que posea cambures, averiguar sus preferencias
(digamos mangos), y por lo tanto conseguir un individuo C que posea mangos y esté dispuesto a cambiarlos por
sus manzanas. De manera que en una economía de trueque un comerciante puede obtener el bien que desea
intercambiando su dotación inicial por algún bien que no desea, pero que después puede intercambiar por el
bien que finalmente quiere consumir.
Es evidente que el intercambio indirecto todavía no soluciona todos los inconvenientes asociados con una
economía de trueque, por lo que en este punto Menger introduce el concepto de que diferentes bienes poseen
diferentes grados de mercadeabilidad. Un bien más mercadeable que otro es un bien que es más fácil de
vender (con menos costo) por un buen precio.
Un comerciante perceptivo intercambiará su dotación inicial de bienes por otros altamente mercadeables, los
cuales pueden ser fácilmente intercambiados por los bienes que desea consumir. Una vez que muchos
individuos usan el intercambio indirecto y hay bienes con diferente grado de mercadeabilidad, el escenario está
31

montado para que se dé un proceso de convergencia social hacia un medio de cambio único. Con cada
comerciante prefiriendo medios de cambio más mercadeables con relación a los menos mercadeables, un bien
(o a lo sumo unos pocos) emerge como el medio de cambio general y rutinariamente aceptado.
La teoría de Menger enfatiza que la aparición del dinero no es el producto de ninguna decisión colectiva ni de
un acto legislativo, y que la característica definitoria del dinero es su aceptación generalizada como medio de
cambio.
De acuerdo con la teoría de Menger, el papel del dinero como "unidad de cuenta" surge espontáneamente. La
función de unidad de cuenta significa qué cantidades definidas de un bien se utilizan para establecer precios y
como unidad contable. La unidad de cuenta en una economía coincidirá de forma natural con su medio de
cambio de aceptación generalizada: para un vendedor es conveniente fijar precios en términos del bien o bienes
que está dispuesto a aceptar rutinariamente en sus intercambios.
El dinero tiene varias funciones en la economía. El dinero es el medio de cambio, es la unidad de cuenta, sirve
de depósito de valor y se utiliza para realizar pagos diferidos... Aun cuando decimos que el dinero sirve como
depósito de valor, el dinero es un activo dominado por muchos otros activos en términos de rendimiento.
Por lo tanto, de estas funciones, la de medio de cambio es la más relevante, ya que para que el dinero sea
valorado debe facilitar el comercio o intercambio. Es la función del dinero como facilitador de las transacciones
(al evitar el problema de la doble coincidencia de voluntades) la que se resalta en la teoría de Menger.
5.2. EL BANCO DE LA REPÚBLICA
Banco de la República de Colombia (BRC) es el
banco central de la República de Colombia, entidad
fundada en 1923, y encargada de emitir, manejar y
controlar los movimientos monetarios de Colombia
así como emitir la moneda de curso legal en el país,
el peso.
32
Después de varios intentos, en junio de 1880 el
Gobierno creó el Banco Nacional, que actuara
como su banquero y promoverá el crédito público.
La función de banquero consistía en prestar al
Gobierno los servicios de consignación de los
fondos públicos o de tesorería, crédito,
colaboración en la contratación de préstamos

internos y externos y la administración de los títulos
de deuda pública. También había sido encargado
de la emisión de billetes. Pero en 1894 debió ser
liquidado por el Congreso, debido a excesos
registrados en la capacidad de emisión. Años más
tarde fue creado el Banco Central de Colombia, el
cual funcionó de 1905 a 1909, y luego fue liquidado
por idénticas razones que el anterior.
La Primera Guerra Mundial trajo a Colombia graves
dificultades económicas y financieras que no
mejoraron con el advenimiento de la paz. Las
perspectivas de las entidades bancarias durante las
dos primeras décadas del siglo XX no eran
halagüeñas por el desorden monetario existente: se
emitía dinero sin control y las reservas de los
bancos estaban dispersas. Además se carecía de
un sistema formal de garantías y respaldo
gubernamental para los bancos.
5.3. EL MERCADO FINANCIERO
En economía, un mercado financiero es un
mecanismo que permite a los agentes económicos
el intercambio de activos financieros. En general,
cualquier mercado de materias primas podría ser
considerado como un mercado financiero si el
propósito del comprador no es el consumo
inmediato del producto, sino el retraso del consumo
en el tiempo.
33
La anterior situación precipitó la crisis de los años
1922 y 1923 que evidenció la escasez de medio
circulante. Se hacía apremiante la necesidad de dar
solidez y estabilidad a la moneda y al crédito
mediante un banco central sólido y consistente.
Mediante la Ley 25 de julio de 1923 se creó el
Banco de la República como banco central
colombiano. Se organizó como sociedad anónima
con un capital original de $10 millones oro, de los
cuales un 50% lo aportó el Gobierno y la diferencia
los bancos comerciales nacionales, extranjeros y
algunos particulares. A esta entidad se le confió, en
forma exclusiva, la facultad de emitir la moneda
legal colombiana, se le autorizó para actuar como
prestamista de última instancia, administrar las
reservas internacionales del país, y actuar como
banquero del Gobierno. La Junta Directiva del
Banco, conformada por diez miembros,
representantes del sector privado y del Gobierno,
fue encargada por la misma Ley, de ejercer las
funciones de regulación y control monetario bajo
estrictos parámetros de ortodoxia financiera. Se le
encomendó, además, fijar la tasa de descuento y la
intervención para controlar las tasas de interés.
La creación del Banco de la República constituye
un elemento fundamental en la organización
económica e institucional del país. Con el paso de
los años, esta institución ha experimentado
cambios importantes que han buscado adecuarla a
una economía en permanente proceso de
crecimiento y actualización.
Los mercados financieros están afectados por las
fuerzas de oferta y demanda. Los mercados
colocan a todos los vendedores en el mismo lugar,

haciendo así más fácil encontrar posibles
compradores. A la economía que confía ante todo
en la interacción entre compradores y vendedores
para destinar los recursos se le llama economía de
mercado, en contraste con la economía planificada.
Los mercados financieros, en el sistema
financiero, facilitan:
• El aumento del capital (en los mercados de
capitales).
• La transferencia de riesgo (en los mercados
de derivados).
• El comercio internacional (en los mercados
de divisas).
5.4. EL MERCADO BURSÁTIL
Antiguamente, se consideraba mercado únicamente
al lugar en el cual se reunían compradores y
vendedores para intercambiar diferentes bienes y
servicios. Aunque este tipo de mercados aún
existen en muchas regiones, actualmente no se
puede limitar el concepto de mercado a este caso
en particular. El desarrollo de nuevas tecnologías y
de nuevos productos ha permitido que esos
intercambios entre personas se realicen sin la
necesidad de que exista un lugar determinado para
tal fin y/o que los productos que se desean
intercambiar estén físicamente en ese lugar.
Actualmente un mercado puede ser definido como
el espacio, la situación o el contexto en el cual se
lleva a cabo un intercambio; es decir, la venta y la
compra de bienes, servicios o mercancías por parte
de unos compradores que demandan esas
34
Son usados para reunir a aquellos que necesitan
recursos financieros con aquellos que los tienen.
Funciones de los mercados financieros
• Establecer los mecanismos que posibiliten
el contacto entre los participantes en la
negociación.
• Fijar los precios de los productos
financieros en función de su oferta y su
demanda.
• Reducir los costes de intermediación, lo
que permite una mayor circulación de los
productos.
• Administrar los flujos de liquidez de
productos o mercado dado a otro.
mercancías y tienen la posibilidad de comprarlas, y
unos vendedores que las ofrecen.
Bursátil proviene del latín |bursa que significa
‘bolsa’. El mercado bursátil, por lo tanto, es un tipo
particular de mercado, el cual está relacionado con
las operaciones o transacciones que se realizan en
las diferentes bolsas alrededor del mundo. En este
mercado, dependiendo de la bolsa en cuestión, se
realizan intercambios de productos o activos de
naturaleza similar, por ejemplo, en las bolsas de
valores se realizan operaciones con títulos valores
como lo son las acciones, los bonos, los títulos de
deuda pública, entre otros, pero también existen
bolsas especializadas en otro tipo de productos o
activos.
Las bolsas, según su reglamento o regulación,
permiten que en los mercados bursátiles
intervengan y realicen operaciones de intercambio
tanto personas, como empresas u organizaciones
nacionales o extranjeras, las cuales, si desean
invertir, reflejan su deseo en la demanda por los
productos o activos que se ofrecen en la bolsa y, si
desean vender, ofrecen sus productos buscando
tener un mayor número de compradores
disponibles. La demanda y la oferta de productos o
activos actúa como una fuerza que determina los
precios según los cuales se compran y se venden
éstos.

El mercado bursátil se considera como un mercado
centralizado y regulado. Este mercado le permite a
las empresas financiar sus proyectos (conseguir el
dinero necesario) y actividades a través de la venta
de diferentes productos, activos o títulos.
Igualmente, da a los inversionistas posibilidades de
inversión a través de la compra de éstos.
Entre las grandes ventajas que ofrece el mercado
bursátil se encuentra la posibilidad de que exista un
35
mercado secundario; es decir, un mercado en el
cual se puedan intercambiar títulos valores, activos
o productos que han sido emitidos por empresas y
gobiernos y ya han sido adquiridos anteriormente
por algún inversionista.
Existen bolsas de distintos tipos en muchos lugares
del mundo (ciudades importantes como Nueva York
o Boston, capitales de países como Londres, Tokio,
etc.). Éstas, al estar comunicadas entre sí, permiten
la aparición de mercados bursátiles tanto a nivel
nacional como internacional.
El desempeño, la evolución y la tendencia del
mercado bursátil se mide a través de índices que
reflejan los movimientos que, por efectos de oferta
y demanda o por factores externos, tienen los
precios de los diferentes productos, activos o títulos
que se intercambian en las bolsas.
En Colombia existían la Bolsa de Medellín y la
Bolsa de Bogotá, entre otras. Actualmente, todas se
han unificado en una sola: la Bolsa de Valores
Colombia, cuya sede principal es Bogotá.

1. Explica qué es el dinero, cómo surgió y cuál es
su importancia.
2. Explica cuáles fueron las características del
sistema socialista, desde el punto de vista
económico. ¿Por qué este sistema fracasó?.
3. ¿A qué se le llama competencia pefecta?
4. A partir de los siguientes conceptos responde la
pregunta: ¿Cómo funciona la economía?:
Producción, capital, agente económico, mercado,
dinero y sistema financiero.
5. Según el punto anterior, explica cuál es la
relación existente entre los siguientes agentes
económicos: hogares, empresas no financieras y
empresas financieras.
6. Por qué se afirma que los agentes económicos
como los hogares y las empresas, actúan de forma
racional?.
7. Explica cuál es el comportamiento de la
demanda y el de la oferta en un mercado con
competencia perfecta.
8. Explica cuál es el papel de las empresas
financieras en una economía de mercado.
9. Encuentra y explica un aspecto en el que la
teoría de Adam Smith y la de Carl Marx coincidan.
10. Encuentra y explica un aspecto en el que la
teoría de Adam Smith y la de Carl Marx diverjan.
11. ¿qué explica las diferencias en el grado de
crecimiento y desarrollo entre los países?, ¿cuáles
son las causas de las recesiones y de las
expansiones económicas?.
12. ¿por qué existe desempleo y qué determina su
magnitud?
13. ¿cómo las políticas económicas afectan el
crecimiento del producto, el desempleo y la
inflación.
EVALÚA TUS COMPETENCIAS
36
14. ¿cuáles son las causas de las recesiones y de
las expansiones económicas?.
15. Defina en sus palabras: Mercantilismo,
Fisiocracia.
16. Cuáles son los pensamientos de la teoría
clásica en Adam Smith, David Ricardo, Thomas
Malthus, John Stuart Mill y Karl Marx?.
17. Cuáles son los pensamientos Neoclásicos en
Alfred Marshall, Stanley Jevons, Leon Walras y
John M. Keynes?.

6. LA BRECHA TECNOLÓGICA O DIGITAL Y LOS INTERESES ECONÓMICOS DE LOS PAÍSES
La desigualdad en las posibilidades para acceder a
la información, al conocimiento y a la educación
luego del revolucionario advenimiento de Internet,
determina la existencia de una creciente brecha en
el mundo. Según datos aportados por ABC
News en julio de 2002, de cada veinte personas en
todo el planeta, una está conectada a Internet. A
pesar de representar sólo el 5% de la población del
mundo, Estados Unidos alberga cerca de un 60%
de los usuarios de Internet. Entretanto, en África
hay apenas 14 millones de líneas telefónicas,
menos que en Manhattan o Tokyo.
El abrumador crecimiento de la red de redes en los
últimos años quedó demostrado en el estudio
realizado en Julio de 2000 por B.H. Murray y A.
Moor de Cyveillance, empresa proveedora de
información sobre comercio electrónico. Según el
estudio, existían en ese momento 2.100 millones de
páginas web, con una tasa de crecimiento de 7.3
millones de páginas web por día. Más
recientemente, el buscador Google consigna la
existencia de más de 4.200 millones.
La desigualdad en el acceso a Internet no se da
solamente entre países de características
económicas dispares, sino también dentro de las
zonas de desarrollo económico similar, como
Europa y Estados Unidos, e incluso entre los
habitantes de un mismo país, por razones de renta,
etnia, educación o edad.
37
6.1. COSTOS INJUSTOS
El creciente aumento de la brecha digital ha
provocado gran preocupación de organizaciones
internacionales, organismos no-gubernamentales,
así como también del sector empresarial, por el
hecho de que los países del Sur, con escasos
recursos para beneficiarse económicamente de las
nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), puedan quedar más
marginados aún por la revolución de la información.
Tal como fue publicado en enero de 2003
en Revista del Sur (http://www.redtercermundo
.org.uy/revista_del_sur/), un estudio de la
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual
(OMPI) -agencia intergubernamental que
administra los tratados de protección de las
invenciones humanas- concluyó que el sistema
internacional de propiedad intelectual podría ser
empleado para reducir la brecha digital entre países
industrializados y tecnológicamente en desarrollo.
En ese se ofrecen algunos datos que ilustran las
dimensiones de la brecha: El costo del acceso a las
infraestructuras de telecomunicaciones varía entre
países y entre regiones, aunque en general el
precio más elevado en el mundo en desarrollo lo
coloca en desventaja respecto de la celeridad y el
crecimiento del comercio electrónico. El costo del
acceso mensual a Internet equivale en Nepal a 278
por ciento del ingreso promedio mensual de la
población, en Sri Lanka asciende a 60 por ciento,
mientras en Estados Unidos absorbe apenas 1,2
por ciento de ese concepto.
6.2. LA CUMBRE DE GINEBRA
La conferencia El Orden Mundial de Internet:
Eliminar la Brecha Digital Global, del Secretario
General de las Naciones Unidas Kofi Annan,
llevada a cabo el 18 de junio de 2003, dirigida a
líderes empresariales, centró su análisis en el rol de
la industria en la reducción de la brecha digital y
sentó las bases para la Cumbre Mundial sobre de la
Sociedad de la Información (WSIS, por sus siglas
en inglés) que sesionó en Ginebra del 10 al 12 de

diciembre de 2003. La Declaración de Principios de
la WSIS se titula: Construir la sociedad de la
información: un desafío mundial para el nuevo
milenio. . El documento se divide en tres partes: A)
Nuestra visión común de la sociedad de la
información, B) Una sociedad de la información
para todos: principios fundamentales, y C) Hacia
una sociedad de la información para todos basada
en el intercambio de conocimientos.
El primer apartado, luego de una serie de
consideraciones entre las cuales se hace referencia
a los Artículos 19 y 29 de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos (acerca de la libertad de
expresión y de los deberes de las personas hacia la
comunidad respectivamente), declara en su
numeral 10: "Somos Somos plenamente conscientes de
que las ventajas de la revolución de la tecnología
de la información están en la actualidad
desigualmente distribuidas entre los países
desarrollados y en desarrollo, así como en las
sociedades. Estamos plenamente comprometidos
a hacer de esta brecha digital una oportunidad
digital para todos, especialmente aquellos que
corren peligro de quedar rezagados y aún más
marginalizados.".
Debe destacarse también el numeral 17:
"Reconocemos Reconocemos que la construcción de una
sociedad de la información incluyente requiere
nuevas modalidades de solidaridad, asociación y
cooperación entre los gobiernos y demás
interesados, es decir, el sector privado, la sociedad
civil y las organizaciones iinternacionales.
38
Reconociendo que el ambicioso objetivo de la
presente Declaración -colmar - la brecha digital y
garantizar un desarrollo armonioso, equitativo y
justo para todos- exigirá el decidido compromiso de
todas las partes interesadas, hacemos un
llamamiento amiento a la solidaridad digital, tanto nacional
como internacionalmente.".
internacionalmente.
Luego se establecen los siguientes principios
fundamentales: 1) La función de los gobiernos y de
todas las partes interesadas en la promoción de las
TIC para el desarrollo, 2) Infraestructura Infr
de la
información y la comunicación: fundamento básico
de una sociedad de la información para todos, 3)
Acceso a la información y al conocimiento, 4)
Creación de capacidades, 5) Crear confianza y
capacidad en la utilización de las TIC, 6) Entorno Entor
habilitador, 7) Aplicaciones de las TIC: ventajas en
todos los aspectos de la vida , 8) Diversidad e
identidad cultural, diversidad lingüística y
contenidos locales 9) Medios de comunicación, 10)
Dimensiones éticas de la sociedad de la
información, 11) Cooperación internacional y
regional.
6.3. PECES GORDOS EN LA RED
La interpelación a líderes empresariales parece, por
el momento, el principal modo de abordaje de esta
problemática. En el año 2000, líderes del Grupo de
los ocho países más industrializados del
mundo (G8) crearon un Equipo de Operaciones
para la Oportunidad Digital (DOT Force) para
buscar formas de sortear esta brecha entre los
países tecnológicamente desarrollados desa
y
subdesarrollados. Una de las tareas del Equipo es
apoyar el desarrollo de una infraestructura de
comunicaciones en los países del Sur,
insertándolos en la revolución económica
provocada por Internet.

Este Equipo de Operaciones reúne a las principales
empresas líderes en tecnología informática,
medios, comunicaciones y entretenimientos del
mundo.
En contrapartida, han surgido movimientos que
establecen que la globalización -entendido el
fenómeno en el contexto del desarrollo de las
tecnologías de la comunicación y a su efecto
cultural- contribuye a reforzar y expandir la
colonización de los países del Sur por parte de los
del Norte y a aumentar las diferencias entre ricos y
pobres. Los críticos de la globalización consideran,
además, que aunque este fenómeno esté
resultando favorable para la prosperidad económica
es definitivamente contrario a los objetivos de
equidad social. Estos grupos de opinión sostienen
que los esfuerzos por cerrar la brecha digital
responden a intereses publicitarios y comerciales,
más que las intenciones de distribuir
equitativamente los beneficios de la tecnología, lo
cual condiciona los contenidos de Internet.
La subordinación de los intereses sociales y
culturales a los intereses empresariales, se
manifiesta en episodios como el reciente conflicto
entre Microsoft y la Comisión Europea en marzo de
2004. Según el organismo europeo, Microsoft no ha
proporcionado suficiente información sobre el
funcionamiento de Windows a sus competidores y
ha obstaculizado la inclusión en su sistema
operativo de software audiovisual de otras
compañías. Ambas partes han tratado en vano de
llegar a un acuerdo y, según diversas fuentes, las
conversaciones continúan. De acuerdo a informes
39
de prensa, el borrador de la decisión de la Comisión
exige que la empresa comparta información con
sus rivales y ofrezca a los fabricantes de
computadoras una versión más simple de Windows.
6.4. OPORTUNIDAD DIGITAL CONTRA POKEMON
Según un artículo de Andy Carvin publicado en la
revistaMultiMedia Schools (Mind the Gap: The
Digital Divide as the Civil Rights issue of the New
Millenium,http://www.infotoday.com/MMSchools/Jan
00/carvin.htm), la brecha digital es uno de los
desafíos más graves del nuevo milenio en cuanto a
derechos civiles. Carvin pertenece a la Fundación
Benton (una organización con sede en Washington
D.C, que busca lograr una concientización de la
existencia de la brecha digital) y es coeditor
delCanal para una Oportunidad Digital (Digital
Opportunity Channel), un portal de Internet
centrado en el uso de las tecnologías de la
información (TICs) para el desarrollo sostenible.
Uno de los objetivos fundamentales de estas
organizaciones es evitar que el poder de
movilización y de difusión de ideas alternativas que
tiene Internet se ahogue por falta de recursos o
ante la explosión de publicidad de las grandes
compañías. Según Carvin, la brecha digital es
un puzzle de cinco piezas: acceso, contenidos,
alfabetización, pedagogía y comunidad.

Acceso: Internet tiene el potencial necesario para
brindar a sus usuarios nuevas habilidades y nuevas
perspectivas. El hecho de estar desposeído de esta
tecnología implica estar segregado en la periferia
de la vida pública.
Contenidos: Hasta tanto Internet no tenga
contenidos con un verdadero valor para todos sus
potenciales usuarios, va a continuar siendo un lugar
para una élite. Si la mayor parte de lo que se
encuentra en la Red tiene que ver con compras en
línea, pornografía o clubes de intercambio de
Pokemon, se podría concluir que no es muy
importante el hecho de tener o no acceso
a Internet. La Red de redes se muestra como un
espacio variado; sin embargo si se lo compara con
la riqueza de la diversidad cultural de la humanidad
en el mundo real, la Red parece ser poco sólida.
40
Alfabetización: La brecha digital tiene que ver con el
nivel de analfabetismo, que padecen en gran
medida los países subdesarrollados, pero que
también es uno de los "pequeños secretos sucios
de (los Estados Unidos de) América". Carvin
recuerda que en su país existe
un analfabetismo funcional. Hay millones de
jóvenes y adultos -44 millones, uno de cada cuatro,
en 1993- que tienen serias dificultades para llenar
formularios, seguir instrucciones escritas o
para leer un diario. Otro parámetro importante es el
alfabetismo informativo y la importancia del mismo
a la hora de usar Internet.
Pedagogía: El acceso a Internet en las escuelas
carece de sentido si las maestras no están
preparadas para sacar provecho de la tecnología.
El texto de Carvin argumenta que las maestras que
utilizan como recurso educativo la interacción están
más predispuestas a recurrir a Internet. Sin
embargo, aún existen técnicas educativas
obsoletas que descartan las prácticas interactivas,
dejando de lado por completo a la Red.
Comunidad: la brecha digital está relacionada con
el fomento o no de una comunidad de internautas.
Es necesario que existan espacios públicos en
Internet -foros- de forma que las personas que lo
quieran se puedan reunir sin ser agobiados
por publicidad. Si los individuos no pueden construir
vínculos significativos en línea, es difícil que se
sientan atraídas hacia Internet.
6.5. ORÍGENES Y CONSECUENCIAS DE LA RIQUEZA Y LA POBREZA DE LAS NACIONES
Un reciente y voluminoso libro del historiador
norteamericano David S. Landes, precisamente con
el título de “La riqueza y la pobreza de las
naciones”, pretende justificar la asimetría en las
naciones. Según este autor, partidario de la
economía de mercado y la iniciativa privada,
además de una serie de condiciones naturales que
favorecieron a Europa, el factor determinante en el
proceso que convirtió en “ excepcionales" a los
países que están en los puestos de comando, ha
sido la capacidad para innovar, dentro de ciertas
condiciones, en todos los dominios, pero
especialmente en el campo de la ciencia y la
tecnología.

En varios momentos de la historia (siglo XI, siglo
XV), China, por ejemplo, estuvo en mejores
condiciones económicas y técnicas para dominar el
mundo, pero no pudo dar el paso decisivo. ¿Por
qué no lo hizo?. Según Landes porque los chinos
de esas épocas no llegaron a desarrollar el espíritu
de empresa, esa fuerza que no reconoce trabas
para descubrir y ganar territorios, inventar aparatos
y máquinas, invertir en negocios arriesgados cada
vez más ambiciosos. Para desarrollarlo se requería
la libre iniciativa privada, el mercado libre y la
consolidación de los estados nacionales, tal y como
se dieron en Europa. Nada de esto se vio en la
China, país que le sirve de punto de comparación y
referencia para mostrar por qué dominan el mundo
los que, según él, merecen dominarlo.
Sin embargo, en la argumentación de este autor se
asoman algunos factores que son señalados por
otros estudiosos como fundamentales para la
explicación de las desigualdades entre los países.
Se trata de la utilización de la fuerza por parte de
los vencedores, expresada en el poder naval y
militar, base de su expansión por el mundo y del
sometimiento de los pueblos que no tenían ese
poder. El mismo Landes escribe: "El descubrimiento
del Nuevo Mundo [y su conquista y colonización]
por los europeos no fue accidental. Europa
aventajaba por entonces a los demás en la
capacidad de matar. Podía llevar sus armas hasta
donde quitaran sus navíos y merced a las nuevas
41
técnicas de navegación, los barcos europeos
podían llegar a cualquier parte”.
En esta situación ventajosa aparecen también la
ciencia y la tecnología como elementos
fundamentales. Sin ellas no era posible la
construcción de navíos, el desarrollo de las técnicas
de navegación (que requieren conocimientos
científicos e instrumentos) y la capacidad física y
material para disuadir o arrasar “el enemigo". Los
pobladores americanos no tenían espadas de
acero, ni armas de fuego, ni cañones, ni siquiera
corazas de metal para protegerse de las espadas
europeas, y mucho menos carabelas y galeones,
mapas y astrolabios. Incluso su lógica, que no era
inferior sino distinta a la de los europeos, no les
permitía diferenciar entre el jinete y caballo, según
algunos cronistas. El sometimiento por la fuerza y el
despojamiento a que fueron sometidos estos
grupos humanos, quienes vivían bajo otras formas
culturales y en otros niveles de desarrollo, fueron la
clave para la riqueza a los triunfadores.
Sin importar la teoría que se prefiera (la que hace
énfasis en el clima y la geografía, o la que pone en
primer lugar el espíritu de empresa ligado a la
economía liberal, la capacidad para innovar en
diferentes campos y el mercado libre, o la de la
imposición por la fuerza), debe tenerse en cuenta,
de manera muy destacada, el papel de la ciencia y
la tecnología. Todas remiten a ellas para explicar el
"éxito" de los europeos en su expansión por los
otros continentes.

Incluso, algunas teorías y se centran en estos dos
elementos (ciencia y tecnología), más que en los
factores geográficos y climáticos, las condiciones
culturales y valorativas o el uso desmedido de la
fuerza.
Reconociendo este hecho tan evidente, es preciso
señalar que fue con la Revolución Industrial que la
asimetría entre las naciones se aseguro, para largo
tiempo y con mayor profundidad. En este contexto,
Rousseau y Smith publicaron sus reflexiones. Con
la revolución industrial, técnica y ciencia se
encontraron para no volverse a separar, para dar
origen a la tecnología y luego a la actual
tecnociencia. Con ella, al mismo tiempo, se
consolidó la “brecha” entre “los salvajes y los
civilizados”, que había surgido en la época de los
grandes descubrimientos geográficos que
inauguraron la economía planetaria.
El afianzamiento de la economía capitalista y los
países que han estado desde entonces a la cabeza
de la exploración y la ocupación del globo
terráqueo, según algunos teóricos actuales,
corroboran las ideas de Adam Smith , que siguen
siendo el fundamento de las doctrinas liberales y,
actualmente, en las llamadas neoliberales.
Desde que apareció la riqueza de las naciones,
esas ideas se convirtieron en una palanca para
estimular, justificar y profundizar la expansión
europea por el mundo, que ya en la segunda mitad
42
del siglo XVIII era un hecho cumplido. Los países
europeos (Portugal, España, Inglaterra, Holanda y
Francia, especialmente) se constituyeron en el
"centro" o las metrópolis del mundo y las regiones
"descubiertas" por esos países en otros
continentes. Estos últimos formaron la "periferia" o
colonias, términos que equivalen a las polaridades
Norte - Sur, países ricos - países pobres, primer
mundo - tercer mundo, y otros más que expresan,
con diversos grados de valoración, el desarrollo
desigual entre los países, o la asimetría existente
entre ellos. Estados Unidos, país que surgió de
inmigrantes ingleses que llegaron al norte del
Nuevo Continente para quedarse y fundar una
nación, ocupan hoy en día el lugar más central y
determinante en estas polaridades.
Los historiadores económicos coinciden en señalar
los requisitos necesarios para que un país inicie y
avance por la senda del bienestar. Pero no se
ponen de acuerdo a la hora de establecer el orden
de los factores que son más determinantes para
salir de la pobreza crónica. Unos destacan que es
necesario realizar previamente, como hicieron los
países del Norte de Europa en el siglo XVIII, una
revolución agrícola que combine la producción
cerealista y forrajera; otros se fijan en los recursos
naturales y, especialmente, los energéticos, y
ponen como ejemplo la importancia del carbón para
la Revolución Industrial inglesa; los hay que
consideran determinante el marco institucional y la
existencia de un Estado de Derecho; algunos ven la
educación y el capital humano como factores claves
y también la iniciativa empresarial, sobre todo a la
hora de aplicar los avances tecnológicos a los
procesos productivos, pero todos coinciden en que
la demografía es una variable determinante.

En efecto, el espectacular crecimiento de la
población en los países subdesarrollados hace
difícil romper el círculo vicioso de la pobreza. Lo
más grave es que ha quedado roto el equilibrio
"natural" entre desarrollo económico y demográfico.
En las sociedades agrarias precapitalistas, la
población crecía poco porque la alta tasa de
natalidad se contrarrestaba con la también alta
6.6. UN MUNDO CONECTADO
En los últimos diez años, la industria de las
telecomunicaciones ha crecido y empezado a
cambiar sus patrones familiares del pasado. Estos
cambios han sido originados de las necesidades de
los clientes, los cambios en la tecnología y el
nacimiento de nuevos modelos de negocio.
El concepto de un mundo conectado ha sido
discutido por algún tiempo, pero ahora estamos
viendo el resultado en la vida diaria. Manejado por
el rápido despliegue de nuevas tecnologías y
requerimientos emergentes del usuario, la frontera
entre software, TI y comunicaciones se ha
desvanecido. Agregados a los operadores
tradicionales de telecomunicaciones, están los
proveedores de servicio y contenidos de las
industrias de Internet, medios y entretenimiento y
43
mortalidad, infantil sobre todo, y con las epidemias
y hambrunas que periódicamente aparecían. La
mejora del nivel de vida que trajo consigo la
industrialización capitalista hizo que la mortalidad
bajara drásticamente y creció consecuentemente la
población.
estos jugadores tendrán un gran impacto en la
industria:
- Saturación de la penetración móvil: al final de
2008, el número de suscriptores móviles llegó a los
3.500 millones y las proyecciones muestran que
alcanzarán 5.000 millones en tan solo unos cuantos
años, igualando el total de usuarios potenciales.
Más de 1.000 millones de estos nuevos usuarios
vendrán de mercados emergentes y esto resultará
en un mundo que está completamente
interconectado y será capaz de unir la brecha
digital.
- Banda ancha omnipresente: los próximos años
verán el rápido despliegue de la banda ancha móvil
de alta velocidad y un gran cambio a velocidades
aún más rápidas para banda ancha fija. Para el año
2013, serán agregados 300 millones de usuarios de
banda ancha fija, duplicando el total de hoy en día
y, a través del despliegue de FTTX, tendrán acceso
a cantidades masivas de información. En la parte
móvil, 1.200 millones de nuevos usuarios serán
agregados a los 200 millones de usuarios actuales
como resultado de las tecnologías HSPA (High
Speed Packet Access). La disponibilidad de banda
ancha permitirá la convergencia de “3 Pantallas”
(Televisión, PC y dispositivos móviles), con
emocionantes oportunidades para constante
comunicación.
- “Cloud computing”: a medida que las conexiones
de alta velocidad se volvieron populares para los
usuarios fijos y móviles, existe la oportunidad de
proveer servicios que antes no estaban disponibles
a través de “La Nube”. Las oportunidades de lo que
se está conociendo como Cloud Computing son

enormes. La habilidad de ofrecer acceso de
información sofisticada a usuarios finales, sin la
necesidad de adquirir costosos software y
hardware, similar a la manera de cómo utilizamos la
electricidad hoy en día, sin la necesidad de comprar
nuestros propios generadores y diesel, eliminará las
fronteras entre sociedades con y sin información.
En los próximos años, la “cluod computing”,
sobrepasará la discusión de conceptos y
tecnologías y estará altamente disponible.
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS……
44
- Una inundación digital: en los 5.000 años de
historia registrada, la humanidad ha generado el
equivalente a 5 exabytes (1.018 bytes) de
información escrita, pero durante el 2006, fueron
generados más de 280 exabytes de contenido
digital. Impulsados por contenido de alta definición,
tridimensional y generado por usuarios, el volumen
anual de información digital alcanzará
próximamente 1.000 exabytes, una verdadera
inundación digital. Las ramificaciones de la
infraestructura de información y de redes será
inmensa, con un tráfico anual creciendo por 10 o
hasta 100 veces.
Aún en áreas donde las economías están sufriendo
una crisis, la industria de las telecomunicaciones
aún puede mantener, e inclusive incrementar su
crecimiento. Las sociedades exitosas necesitarán
mayor conectividad, poniendo la responsabilidad
social de unir la brecha digital en la industria de las
telecomunicaciones. Durante los últimos diez años,
un mundo informático ha tomado forma. En los
próximos años, el despliegue universal de
conectividad de alta velocidad, bajo costo y en
cualquier lugar será la fuerza que impulse el
desarrollo de la industria de las
telecomunicaciones.
En la actualidad se están creando nuevas palabras (neologismos) para referirse a realidades recientes,
producto de un proceso de cambio rápido y permanente. Algunas son tomadas de otros idiomas, otras se
derivan de términos del español ya existentes. Algunos de estos neologismos no aparecen todavía en los
diccionarios. Términos como “deslocalizar”, “desterritorializar” y “espacialidad”.
1. Deduce y escribe el significado de los anteriores términos.
2. Realiza una exploración de nuevos términos, que por el avance de la ciencia o la tecnología, se han venido
empleando en los últimos años.
3. ¿Por qué se afirma que la innovación científica es la clave del “ éxito” de una nación?.

7. LOS SISTEMAS DE PATENTES Y LA PROPIEDAD INTELECTUAL
7.1. EL SENTIDO DE LOS DERECHOS DE AUTOR Y LAS PATENTES
La patente es un derecho, otorgado por el Estado a
un inventor o a su causa habiente (titular
secundario). Este derecho permite al titular de la
patente impedir que terceros hagan uso de la
tecnología patentada. El titular de la patente es el
único que puede hacer uso de la tecnología que
reivindica en la patente o autorizar a terceros a
implementarla bajo las condiciones que el titular fije.
Las patentes son otorgadas por los Estados por un
tiempo limitado que actualmente, según normas
del ADPIC es de veinte años. Después de la
caducidad de la patente cualquier persona puede
hacer uso de la tecnología de la patente sin la
necesidad del consentimiento del titular de ésta. La
invención entra entonces al dominio público. El
titular de una patente puede ser una o varias
personas nacionales o extranjeras, físicas o
jurídicas, combinadas de la manera que se
especifique en la solicitud, en el porcentaje ahí
mencionado. Los derechos de las patentes caen
dentro de lo que se denomina propiedad
industrial y, al igual que la propiedad inmobiliaria,
estos derechos se pueden transferir por actos entre
vivos o por vía sucesoria, pudiendo: rentarse,
licenciarse, venderse, permutarse o heredarse. Las
patentes pueden también ser valoradas, para
estimar el importe económico aproximado que debe
pagarse por ellas. Una patente es un conjunto
de derechos exclusivos garantizados por un
gobierno o autoridad al inventor de un nuevo
producto (material o inmaterial) susceptible de ser
explotado industrialmente para el bien del
solicitante de dicha invención (como representante
por ejemplo) durante un espacio limitado de tiempo
(generalmente veinte años desde la fecha de
solicitud).
El término deriva del latín patens, -entis, que
originalmente tenía el significado de "estar abierto,
o descubierto" (a inspección pública) y de la
expresión letras patentes, que eran decretos reales
que garantizaban derechos exclusivos a
determinados individuos en los negocios. Siguiendo
la definición original de la palabra, una de las
finalidades de la legislación sobre las patentes es la
de inducir al inventor a revelar sus conocimientos
para el avance de la sociedad a cambio de la
45
exclusividad durante un periodo limitado de tiempo.
Luego, una patente garantiza un monopolio de
explotación de la idea o de una maquinaria durante
un cierto tiempo.
El principio en el cual se basa el sistema de las
patentes es que al otorgar monopolio de
implementación del invento, el Estado fomenta la
invención. Los intereses del inventor están
protegidos durante un plazo de tiempo
determinado, permitiendo al derechohabiente ser el
único que venda o explote el invento. De esta
forma, su beneficio es mayor, y rentabiliza los
recursos invertidos en la investigación.
Otros opinan, por el contrario, que el sistema de
patentes desestimula la innovación al permitir que
una empresa utilice el monopolio de una patente
para aplazar el desarrollo de nuevas innovaciones.
Así, por ejemplo, "La Comisión Federal de
Comercio (FTC por sus siglas en inglés), sin
embargo, argumentó en junio que dar a los
fabricantes de productos biológicos cualquier
período de exclusividad puede realmente ahogar la
innovación. Los productos biológicos son tanto
mucho más complejos y caros de producir que los
medicamentos tradicionales que las barreras para
lo que serían competidores 'biosimilares' ya son
elevadas, dice la FTC. Dar a los productos
biológicos mayor protección -particularmente los 12
años de exclusividad que quiere la industria-

simplemente animaría a las firmas a jugar con lo
que ya tienen en vez de orientarse hacia 'nuevas
invenciones para aplicarlas a necesidades médicas
insatisfechas'" Karen Tumulty and Michael Scherer
- How Drug-Industry Lobbyists Won on Health-
Care Las patentes son una de las opciones para
evitar que cualquier persona copie un producto o
una maquinaria. Al mismo tiempo, las patentes
deberían servir a los efectos de una difusión
efectiva y rápida de las nuevas ideas en tecnología,
mejorando el acceso a la tecnología.
7.1.1. Los beneficios de una patente. Algunos de
los argumentos habituales a favor de las patentes
mantienen que los beneficios que una patente le
otorga a un inventor son:
7.2. DESCUBRIR E INVENTAR
7.2.1. Descubrir. ¿Cuál es la diferencia entre descubrir e inventar? La
pregunta parece tener una respuesta bastante obvia: descubrir es poner de
manifiesto algo que ya estaba ahí, aunque oculto para nosotros. Nadie suele
tener mayores dificultades para reconocer que lo que hizo Colón respecto
de América fue un descubrimiento, y que la bombilla eléctrica es un invento.
46
Motiva la creatividad del inventor, ya que ahora
tiene la garantía de que su actividad inventiva
estará protegida durante 20 años y será el
único en explotarla.
Si la patente tiene buen éxito comercial o
industrial, el inventor se beneficia con la o las
licencias de explotación que decida otorgar a
terceras personas.
Evita el plagio de sus inventos.
Debido a que la actividad inventiva no se
guardará o sólo se utiliza para sí evitando su
explotación industrial; el inventor siempre dará
a conocer, publicitar y explicar los beneficios
que su invento tiene.
Por su parte, el Gobierno, a través de la
patente, promueve la creación de invenciones
de aplicación industrial, fomenta el desarrollo y
explotación de la industria y el comercio, así
como la transferencia de tecnología.
7.1.2. Perjuicios de una patente. Algunos de los
argumentos habituales sobre los perjuicios sociales
del sistema de patentes son:
Dificulta la libre difusión de las innovaciones
frenando el desarrollo tecnológico.
Supone obstáculos monopolistas a la libre
competencia.
Dificulta el acceso de los países empobrecidos
a las nuevas tecnologías.
Desincentiva la investigación al establecer un
período de utilización exclusiva de una
tecnología sin necesidad de mejorarla.
7.2.2. Inventar. Se considera invención toda creación humana que permita
transformar la materia o la energía que existe en la naturaleza, para su aprovechamiento por el hombre y
satisfacer sus necesidades concretas. Serán patentables las invenciones que sean nuevas (novedad), resultado
de una actividad inventiva y susceptible de aplicación industrial. También para aplicaciones personales.

7.3. LA PROPIEDAD INTELECTUAL
La propiedad intelectual es un derecho patrimonial
de carácter exclusivo que otorga el Estado por un
tiempo determinado para usar o explotar en forma
industrial y comercial las invenciones o
innovaciones, tales como un producto técnicamente
nuevo, una mejora a una máquina o aparato, un
diseño original para hacer más útil o atractivo un
producto o un proceso de fabricación novedoso;
también tiene que ver con la capacidad creativa de
la mente: las invenciones, las obras literarias y
artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes
y privilegios.
El titular de la propiedad intelectual tiene la facultad
para evitar que cualquier persona tenga acceso o
haga uso de su propiedad sin su consentimiento.
Los derechos de propiedad intelectual que otorga
cada país son independientes entre sí, por lo que
una misma idea, invención, obra o carácter
distintivo puede ser objeto de protección en una
pluralidad de Estados, existiendo tantos títulos de
protección como Estados que la hayan otorgado.
(Melgar, 2005)
La propiedad intelectual se clasifica en dos
categorías:
1. Propiedad industrial: La propiedad industrial es el
derecho exclusivo que otorga el Estado para usar o
explotar en forma industrial y comercial las
invenciones o innovaciones de aplicación industrial
o indicaciones comerciales que realizan individuos
o empresas para distinguir sus productos o
servicios ante la clientela en el mercado. Esta
47
incluye las invenciones, marcas, patentes, dibujos y
modelos industriales, así como indicaciones
geográficas de origen.
2. Derechos de autor: El artículo 11 de la Ley
Federal del Derecho del Autor define a los derechos
de autor como el reconocimiento que hace el
Estado a favor de todo creador de obras literarias y
artísticas previstas en el artículo 13 de esta Ley, en
virtud del cual otorga su protección para que el
autor goce de prerrogativas y privilegios exclusivos
de carácter personal y patrimonial. Los primeros
integran el llamado derecho moral y los segundos,
el patrimonial. Este se refiere a las obras literarias y
artísticas, es decir, se refieren a los derechos que
tienen los artistas sobre sus obras, los derechos de
los intérpretes sobre sus ejecuciones e
interpretaciones, los derechos de los autores de
fonogramas sobre sus grabaciones y los derechos
de las empresas de radiodifusión sobre sus
programas, tanto de radio como de televisión.
Al término del tiempo que tiene de vigencia el
derecho de la patente, o en caso de que no se
hayan cumplido las cuotas anuales por la misma,
se puede aprovechar la información contenida en la
misma sin el pago de las regalías correspondientes
a los titulares de la patente.

7.4. . MEDICAMENTOS: LA PROPIEDAD FRENTE AL BENEFICIO SOCIAL
7.4.1. El l sistema de patentes antes de la OMC OMC.
Históricamente los derechos de propiedad
intelectual se vinculan con las ideas de monopolio y
privilegio. Y se conceden por parte del estado a un
particular para incentivar la creatividad a cambio del
beneficio económico que deriva del monopolio
temporal otorgado. Así, convencionalmente se
sostiene ne que la protección de la propiedad
intelectual supone un equilibrio entre incentivar la
creatividad y defender el bien común.
Bajo unos principios comunes recogidos por la
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual
(OMPI), cada país ha regulado los derechos de
autor, marcas registradas y patentes en función de
las prioridades de su desarrollo económico. Y en lo
que se refiere a la industria farmacéutica, sin
menospreciar la importancia ncia de las marcas, que
son una gran fuente de beneficios (Aspirin (Aspirina, por
ejemplo), las patentes resultan decisivas para cubrir
los gastos de investigación y desarrollo.
Así, hasta la mitad de la década de los 1950 la
mayoría de los países sólo reconocía patentes de
proceso, que ofrecen mucha menos protección que
las de producto. Desde entonces y a medida de que
sus industrias se fortalecían, muchos países del
Norte económico fueron reconociendo las patentes
de producto. Así también, las legislaciones laxas
sobre patentes ha favorecido a la industria
farmacéutica de algunos os países del Sur, como
Brasil o India, al igual que anteriormente a la de
países como Japón, Francia, España o Suiza. Por
48
ejemplo, en la India fue importante la ley de
patentes de 1970. Dicha ley era muy permisiva:
anuló las anteriores patentes sobre productos y
solo permitió patentes de proceso, aunque estas
también de forma limitada.
7.4.2. El l ADPIC, las empresas farmacéuticas y
los países del Sur. En lo relativo a las patentes,
muchas cosas han cambiado radicalmente desde la
entrada en vigor en 1995 del Acuerdo sobre
aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual
relacionados con el Comercio (ADPIC) en el marco
de la Organización Mundial de Comercio. La OMC
es la única organización económica de ámbito
mundial con capacidad efectiva de sancionar, a
través de su Órgano de Solución de Diferencias
(OSD), a los países por el incumplimiento de sus
normas. Esto incluye las represalias cruzadas: por
ejemplo, una sanción comercial por violar el ADPIC.
Eso explica la extraña y retorcida presencia de la
protección de la propiedad intelectual en ella,
reforzando y ampliando los convenios precedentes.
Y en lo que a patentes se refiere, supone la
generalización del sistema de patentes a todos los
campos de la tecnología y con una duración mínima
de 20 años del monopolio otorgado.
Eso beneficia a las grandes empresas
multinacionales radicadas en los países del Norte,
que son propietarias de la inmensa mayoría de las
patentes (PNUD, 1999). De hecho, el ADPIC es
fruto directo de la presión de las mismas empresas

que se benefician de él. En efecto, primero una
docena de grandes empresas estadounidenses de
diversos sectores la mitad de ellas relacionadas con
la farmacia y/o la biotecnología, constituyó un
Comité de la Propiedad Intelectual (en inglés, IPC)
con el explícito objetivo de incluir ese asunto en la
agenda del GATT durante la Ronda Uruguay (1986-
94). Enseguida el IPC consiguió apoyos de la
patronal europea UNICE y de la japonesa
Keidanren para presionar a sus respectivos
gobiernos. Y en 1988 esa coalición de
organizaciones empresariales de la Triada, en un
hecho sin precedentes, se dirigió al entonces
director del GATT y le propuso el borrador de lo que
luego, con el apoyo de sus gobiernos, se convirtió
en el ADPIC.
Para la mayoría de los países del Sur el ADPIC
representa una armonización hacía arriba de su
legislación protectora de la propiedad intelectual,
hasta alcanzar el nivel de las economías más
avanzadas. Tienen para ello un periodo transitorio
que concluyó el año 2000 ó el 2005, según los
casos. Para los productos farmacéuticos la fecha
relevante para la mayoría de los países del Sur es
la segunda, salvo para los "menos adelantados"
(los 49 más pobres del Sur), que inicialmente
contaban con un año más, y tras la IV Conferencia
Ministerial de la OMC, celebrada en Doha en
noviembre de 2001, disponen hasta 2016 para la
plena aplicación de las patentes en el sector
farmacéutico.
49
Aunque resulta difícil realizar una previsión exacta
de los efectos a medio o largo plazo de la plena
entrada en vigor del ADPIC, uno de los más
reputados economistas ortodoxos entre los que
estudian los derechos de la propiedad intelectual,
Keith Maskus, concluye su revisión de la literatura
sobre la introducción de la protección de las
patentes en los países en desarrollo sosteniendo
que "la conclusión preponderante es pesimista
acerca de los efectos netos de las patentes sobre
fármacos en el bienestar económico de los países
en desarrollo (o, más precisamente, de los
importadores netos de medicamentos patentados)".
Y es que, en efecto, sólo cabe esperar un
incremento de los precios sin ninguna garantía de
que aumente el acceso a nuevas medicinas para
las enfermedades que prevalecen en los países del
Sur económico, dada su escasa rentabilidad
potencial con o sin patentes.
Se trata por tanto de intereses encontrados: por un
lado las empresas farmacéuticas del Norte, por otro
los gobiernos del Sur que luchan activamente por
generalizar los tratamientos existentes contra el
SIDA. Y de hecho ya se han enfrentado en varias
ocasiones, algunas bien conocidas. El caso de las
grandes multinacionales farmacéuticas contra el
gobierno de Sudáfrica (planteado en 1998 con el
apoyo del gobierno de EEUU, que se retiró en
2000, y proseguida en los tribunales de aquel país
hasta abril de 2001) tuvo mucho eco mediático en
los países del Norte. Aunque menos, también
trascendió la demanda de EEUU ante el OSD de la
OMC contra el programa brasileño anti-SIDA,
(presentada en 2001 y retirada meses más tarde).

8. ¿UN MODELO ÚNICO DE DESARROLLO?
Dentro del concierto de teorías del desarrollo, se
presentan teorías que reivindican la capacidad de
los propios pueblos para decidir, orientar y manejar
su propio desarrollo, esto es, un "desarrollo desde
abajo". Y es aquí donde teorías como el desarrollo
local, el desarrollo endógeno, el etnodesarrollo, el
desarrollo humano, etc., adquieren gran
importancia y significado.
No existe un modelo único de desarrollo, sino más
bien existen trayectorias que evidencian un proceso
50
de transformación social en el que intervienen y se
imbrican factores económicos, humanos, culturales,
políticos, ecológicos...
Se deriva de ello el hecho de que en los últimos
tiempos los modelos de desarrollo se hallan
sometidos a dos tipos de reflexión. Por una parte,
una reflexión, de naturaleza tanto descriptiva como
teórica, sobre la existencia de una heterogeneidad
de modelos de desarrollo y la convicción creciente
sobre la necesidad de seguir caminos diferentes de
desarrollo. Y, por otra parte, la reflexión acerca de
la recuperación de la dimensión territorial en el
análisis de los procesos económicos.
Sí, sabemos que "no existe una sola vía de
desarrollo", una sola "modernidad", sino diversas
formas de modernidad, construidas de diversos
modos; diversas estrategias y proyectos
diferenciados de zona a zona. El tema –como lo
manifiesta Rist- no es saber si las sociedades
tienen que cambiar o no –porque de todas maneras
cambian- sino saber si el "desarrollo" (tal como se
define en el pensamiento ordinario) constituye la
única forma de encarar ese cambio. Más aún, "es
posible recuperar el desarrollo como un espacio
importante para reelaborar y trabajar la
modernidad, para convertirla en algo distinto".
8.1. LOS ESFUERZOS COLOMBIANOS PARA CERRAR LA BRECHA TECNO-CIENTÍFICA
El Observatorio Colombiano de Ciencia y
Tecnología recoje, analiza, sistematiza y difunde
información sobre las capacidades científicas y
tecnológicas del país, los investigadores y los
grupos de investigación que existe en los diferentes
campos del conocimiento, las patentes y propiedad
intelectual de nacionales y extranjeros, la
participación de la mujer en estos terrenos, los
eventos nacionales e internacionales, y las
convocatorias para aplicar en diferentes niveles y
países del mundo, entre otros.
La labor de esta entidad es de gran importancia
para los diferentes actores sociales relacionados
con ciencia y tecnología, así como para estudiantes
y profesionales de diversos campos, además de
medios de comunicación e investigadores.
Actualmente, trabaja en la conformación del Mapa
del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, que

contendrá toda la información básica sobre estas
temáticas en Colombia.
En el año 2003 el Observatorio Colombiano de
Ciencia y Tecnología publicó los resultados de uno
de sus estudios, en un libro titulado “La innovación
tecnológica en la industria colombiana”, que sondeó
el proceso de modernización en dos de las cadenas
de mayor complejidad científico—técnica que
existen en la industria del país: la de metalurgia—
mecánica y la de petroquímica—plásticos. El
estudio fue realizado por un equipo interdisciplinario
de profesionales de alta calificación provenientes
de distintas universidades, utilizando una
sofisticada metodología internacional de las
condiciones nacionales y sobre la base de un
diálogo directo con empresarios, ingenieros y
personal de las industrias estudiadas.
Las conclusiones de este estudio son reveladoras
en torno al asunto de la innovación tecnológica en
Colombia y, posiblemente, en buena parte de los
países latinoamericanos:
8.2. EXPERIENCIA COLOMBIANA QUE ESTIMULA
Con recursos nacionales e internacionales
relativamente modestos se cumplen exitosos
programas de investigación, dentro de los cuales se
pueden citar los estudios de Elkin Patarroyo y su
grupo de investigación en el campo de las vacunas,
en particular la de la malaria, y en los terrenos de la
inmunología. También son notables los trabajos
sobre diversos tipos de trasplantes que se realizan
en Antioquia (Facultad de Medicina de la
Universidad de Antioquia. Hospital universitario San
Vicente de Paul) y que se extienden ahora al
prometedor campo de las células embrionarias o
51
- las empresas han realizado innovaciones, "pero
sólo algunas de ellas exhiben una conducta exitosa
asociada con la innovación".
El entorno, es decir, las políticas económicas
nacionales e internacionales, “ jugaron un papel
primordial", como en el caso de la llamada apertura,
que tuvo efectos negativos en varias de las
empresas.
- Las innovaciones no fueron integrales y de largo
plazo hacia el futuro, sino que "las empresas
reaccionaron con estrategias defensivas, de
carácter reactivo y de ajuste".
- "En algunas empresas, las reacciones fueron
guiadas por procesos de planeación (...), pero en la
mayoría de los casos tuvieron un carácter informal
y correspondieron a patrones de comportamiento
típicos de las denominadas estrategias
emergentes".
Este estudio permitió, además, la creación de una
Red de Estudios sobre la Innovación.
células madre para la regeneración de tejidos
muertos o seriamente afectados. En el dominio de
las ciencias agropecuarias puede citarse el Centro
Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), con
sede en Palmira Valle, cuyas investigaciones en
torno a diversos productos y tecnologías agrícolas
tienen acogida mundial, en especial en los países
en desarrollo de otros continentes; también
incursiona en tema de los organismos y alimentos
genéticamente modificados.
Los anteriores son casos muy destacados que se
proyectan internacionalmente, pero debe advertirse
que la investigación nacional abarca los 11 campos
tecnicocientíficos establecidos por el Sistema
Nacional de Ciencia Tecnología: ciencias básicas,
ciencias del mar, energía en minería, biotecnología,
industria, ciencias sociales, ambiente,
telecomunicaciones e informática, salud, educación
y ciencias agropecuarias. Los logros, aunque
desiguales, demuestran que existen talentos y
reservas en el país para avanzar en el sentido en
que marcha la alta tecnociencia contemporánea.

8.3. VOLVER A LO TRADICIONAL: ¿UN CAMINO?
Según algunos estudiosos y organizaciones de la
sociedad civil, los esfuerzos por acercarse al
modelo de desarrollo dominante son inútiles, pues
jamás los países en desarrollo alcanzarán, dadas
las condiciones de distribución del poder mundial,
unas metas de desarrollo comparables a las de los
países desarrollados. Si lo logran, agregan, la
ecología del planeta no podría soportar 5 mil
millones más de seres humanos (la población
aproximada de los países en desarrollo)
consumiendo con los niveles de depredación y
desperdicio con que consumen los habitantes de
los países ricos.
La salida estaría más bien en lograr para los países
en desarrollo unas condiciones de autonomía y
sostenibilidad superiores a las actuales, con
disponibilidad de agua, alimentos y energía a
mediano y a largo plazo. Dentro de este propósito
se podrían recuperar formas de conocimiento y de
tecnología de las culturas tradicionales, realizando
síntesis con las formas modernas respetuosas del
medio ambiente y de la diversidad cultural y natural.
Esto permitiría generar modelos alternativos de
productos y distribución de la riqueza, con miras a
un desarrollo más humano que económico.
Para algunos economistas, sociólogos y políticos la
alternativa de recuperar formas de conocimiento y
de tecnología de las culturas tradicionales
constituye una funesta vuelta al pasado. No
obstante, existen experiencias que vale la pena
conocer, como las que patrocina el programa
Consolidación Amazónica (Coama), inscrito en el
propósito mundial de preservar la diferencia cultural
amenazada.
52
Este programa se creó en el último decenio del
siglo pasado por parte de personas y fundaciones
relacionadas con la región amazónica y los pueblos
indígenas, con la cooperación el acompañamiento
de algunos países europeos. Su objetivo es el de
desarrollar, con los grupos humanos que habitan en
dicha región, "sistemas de gobernabilidad, propios
de la selva, que les permitan recuperar el control y
manejo de su presente y futuro, y aportar a la
humanidad experiencias y conocimientos a partir de
sus diversas culturas".
Esto no va a ser el país más competitivo en los
mercados internacionales ni producirá un
incremento en el nivel de vida de la población
colombiana en su conjunto, tampoco va a aumentar
los índices de nivel macro que miden el desarrollo
de los países en los términos del modelo
dominante. Lo que sí podría hacer es difundir
nuevas actitudes para otro tipo de desarrollo, que
incluya los conceptos que, precisamente, están en
la base de los proyectos de Coama: ser una
alternativa económica para los grupos dentro de los
cuales funcionan esos proyectos, teniendo en
cuenta que los mismos afectan la vida de las
comunidades, también en lo social y lo cultural y en
la relación con la sociedad nacional.
El problema crucial es que la sociedad nacional se
encuentra inscrita en el modelo de mercado y, por
tanto, ha ignorado el conocimiento y la experiencia
de aquellas comunidades y ha visto a la región
amazónica como zona para extraer productos
altamente rentables en el mercado nacional e
internacional, sin tener una visión integral de los

ecosistemas y las poblaciones que la habitan,
además de su historia.
Las diversas acciones que incluyen los proyectos
deben tener muy en cuenta las condiciones del
contexto, del territorio y de los asentamientos
humanos y biológicos existentes. Se trata de
construir procesos sobre la base de una
perspectiva integral, no parcial, y menos aún
solamente económica, aunque los logros en este
53
terreno sean fundamentales. Por tanto, las
nociones de proceso y sostenibilidad están por
encima de las de eficacia y rentabilidad. El
concepto de diversidad, en todas sus dimensiones
y formas de manifestarse es también prioritario:
historia y formas políticas locales y nacionales,
representaciones de la naturaleza y del ser
humano, acciones y gestiones, opciones
productivas y técnicas, entre otras.

1. Entra a la página del Observatorio Colombiano
de Ciencia y Tecnología (ocyt.org.co) y ubica en
ella cinco datos que se consideren interesantes.
Señala porque son interesantes y qué importancia
tienen los objetivos de la investigación, el desarrollo
y la innovación tecnológica del país.
2. En las relaciones internacionales es fundamental
el papel desempeñado por el Consejo de Seguridad
de las Naciones Unidas; averigua cuáles países
son miembros de él en la actualidad y cómo
funciona este consejo.
3. Averigua en qué consiste el derecho
internacional humanitario y cuál es su importancia
para los países en conflicto.
4. Consulta el significado de las siguientes palabras
y escribe un pequeño ensayo con ellas:
Fundamentalismo – Terrorismo - Globalización.
5. Lee el siguiente texto y responde las preguntas
posteriores:
Definición del totalitarismo
“ Los cinco elementos principales son los
siguientes:
- El fenómeno totalitario aparece en un
régimen que le da a un partido el monopolio
de la actividad política.
- El partido monopolista está animado o
armado de una ideología a la que se le
confiere una autoridad absoluta y que, por
consiguiente, se convierte en la verdad
oficial del Estado.
- Para expandir esta verdad oficial, el Estado
se reserva a su vez un doble monopolio: el
monopolio de los medios de la fuerza y el
de los medios de persuasión. El conjunto
de los medios de comunicación, radio,
televisión, prensa, es dirigido, manejado
por el Estado y por los que lo representan.
EVALÚA EVALÚA TUS TUS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
54
- La mayoría de las actividades económicas
y profesionales están sometidas al Estado
y, de cierta manera, terminan formando
parte del mismo Estado. Como el Estado es
inseparable de su ideología, la mayoría de
las actividades económicas y profesionales
se colorean con la verdad oficial.
- Ya que toda actividad es una actividad del
Estado y toda actividad está sometida a la
ideología, cualquier falta cometida en una
actividad económica o profesional es
simultáneamente una parte ideológica. Esto
explica cómo al fin será una politización,
una trasfiguración ideológica de todas las
faltas posibles de los individuos y, en
conclusión, un terror al mismo tiempo
policíaco e ideológico. (...). El fenómeno
totalitario es perfecto cuando todos los
elementos están reunidos y son
completamente efectuados.
Raymond Aron, Démocratie et totalitarisme.
Gallimard. Folio Essais. 1965. Traducción: Andrés
Gordillo
a. Destaca los elementos que Raymond Aron
propone para definir el totalitarismo.
Después explicalos de acuerdo con tus
conocimientos.
b. Define el concepto de ideología.
c. ¿Por qué son importantes los partidos
políticos y la oposición política en la
democracia?.
6. Redacta una historia en la que imagines cómo
sería la vida cotidiana si el país llegara a ser
gobernado por un régimen de tipo totalitarista.
Cómo sería la economía?.
7. ¿Qué razones consideras que pudo tener la
población europea para apoyar los regimenes
totalitarios?.

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55