Escuelita de los horrores - Editorial Progreso

Reactivos para evaluar la comprensión lectora en primaria, de acuerdo a los lineamientos establecidos
por el examen Enlace de la SEP.
ALUMNO: _________________________________________________
FECHA: _____________________________ GRADO: _____________
LIBRO:
Título: Escuelita de los horrores
Autor: Enrique Pérez Díaz
Ilustrador: Beatrix C. de Velasco
Colección: Rehilete Naranja
Lee el siguiente fragmento del texto y contesta a las preguntas correspondientes:
Los múltiples rigores del colegio y aquellos
maltratos y vejaciones que les hacían sufrir las
“maestras” habían hecho que Franki, Drackulito y
Lobato —por ser verdaderamente feos, feísimos entre
los feos bien feos y tener razones más que suficientes
para sentirse acomplejados— se unieran en una especie
de “alianza secreta” que, al menos, les permitía divertirse
un poco a costa de los otros infelices educandos.
Pero, según nos contaron atacados de la risa, en
verdad el asunto había resultado muchísimo mejor, porque
todas aquellas maestras —comenzando por la archifamosa
y temida mademoiselle Elexni D’ Etrurix y
terminando por la cocinera Macarrona Vittanovus (sin
duda alguna italiana a todas luces)— eran verdaderamente
supersticiosas, mojigatas y le temían a la oscuridad
más que a sus propias sombras.
Por eso, entre otras cosas, aquellos a veces exagerados
rigores en los férreos horarios. Todo tenía que
ser a su hora puntual, con tal de que no llegara de improviso
la pavorosa noche, las tomara desprevenidas y
se quedara algo importante sin hacer.
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1 ¿Cuál es el tema central del texto?
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a) La alianza secreta formada entre Franki, Drackulito y Lobato para divertirse a costa
de los demás.
b) La historia de Drackulito y su papá Don Dráckula.
c) La historia de Franki y su papá Don Franki.
d) La historia de Lobato y su papá Don Lobato.
¿Qué bene cio se obtiene de hacer algo como lo propuesto en este texto?
a) Asustar a los demás.
b) Fomentar la amistad a través de una alianza.
c) Ninguno.
d) Entretenerse y matar el rato.
El autor del texto quiere poner subtítulos a los dos últimos párrafos, ¿cuáles serían
los más adecuados?
a) Las maestras. Sus horarios.
b) Drackulito. Lobato.
c) Las “maestras”. Los alumnos.
d) Los alumnos. Sus historias.
Enrique Pérez Díaz •
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Lee el siguiente fragmento del texto y contesta a las preguntas correspondientes:
4 De las siguientes oraciones elige la que presente una conclusión de este texto:
a) Eran unas miedosas.
Tan sólo ya iba atardeciendo, relataron los de la tan
temida como famosa “Brigada del Terror”, cuando las profesoras,
como verdaderas gallinas histéricas, volaban cacareando
con caras de velorio a cerrarlo todo con llave, candados
y cualquier tipo de combinaciones secretas y eran
capaces hasta de encerrarse ellas mismas, a su vez, en sus
habitaciones privadas.
Si de día resultaban las más terribles e impiadosas depredadoras,
por la noche casi se volvían inocentes ovejitas.
b) Eran lobas con pieles de ovejita.
c) Es malo tener insomnio.
d) No debemos cenar tanto.
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Con base en el texto elige la opción que exprese el signi cado de la palabra
“impiadosas” en la siguiente oración: “Si de día resultaban las más terribles e
impiadosas depredadoras, por la noche casi se volvían inocentes ovejitas.”
a) Desalmadas.
b) Vengativas.
c) Monstruosas.
d) Presumidas.
En el texto se dice: “…por la noche casi se volvían inocentes ovejitas.” ¿Cuál de
las siguientes palabras signi ca lo contrario de “inocentes”?
a) Candorosas.
b) Dulces.
c) Culpables.
d) Felices.
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Lee el siguiente fragmento del texto y contesta a las preguntas correspondientes:
Por eso mismo, con la oscuridad, el castillo se tornaba un magnífi co
lugar para tener cualquier tipo de correrías, un lugar verdaderamente
libre de profesoras. Aquellas que de día infundían pavor a sus alumnos,
con las primeras sombras se convertían en las mayores atemorizadas.
¡Qué gran paradoja!
Observa la siguiente entrada de diccionario:
Paradoja, 1. S. f. (gr. Parádoxa. Pl. neutro de parádoxos, contrario a la opinión
común). Idea extraña opuesta a lo que se considera verdadero o a la opinión general.
2. Adj. Relativo al paraíso. 3. Adj. Que incluye paradoja o la emplea. 4. S. m. Lugar
en donde se está o se va a parar.
De acuerdo con el texto que leíste, ¿cuál es el signi cado correcto de la palabra
“Paradoja”?
En el texto se dice: “Aquellas que de día infundían pavor a sus alumnos…” Si
quieres saber el signi cado de la palabra “pavor”, ¿que palabra debes buscar en
el diccionario?
a) Temor.
b) Miedo.
c) Susto.
d) Pavor.
En el texto se dice: “…con las primeras sombras se convertían en las mayores
atemorizadas.” Si quieres saber el signi cado de la palabra “atemorizadas”, ¿qué
palabra debes buscar en el diccionario?
a) Temor.
b) Nervios.
c) Histeria
d) Demencia.
Enrique Pérez Díaz •
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10 En el texto se dice: “Por eso mismo, con la oscuridad, el castillo se tornaba un
magní co lugar para tener cualquier tipo de correrías, un lugar verdaderamente
libre de profesoras.” ¿Qué acepción del diccionario es la adecuada para buscar el
signi cado de la palabra resaltada en negritas?
a) Edi cio o conjunto de edi cios cercados de muralla, baluartes, fosos y otras
forti caciones.
b) S. m. Amér. Idioma español.
c) S. f. Acción de catar.
d) S. f. Copia de cuatro versos, de romance octosílabo.
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HOJA DE RESPUESTAS
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Enrique Pérez Díaz
a) La alianza secreta formada entre Franki, Drackulito y Lobato para divertirse
a costa de los demás.
b) Fomentar la amistad a través de una alianza
a) Las maestras. Sus horarios.
a) Eran unas miedosas.
a) Desalmadas.
c) Culpables.
1. S. f. (gr. Parádoxa. Pl. neutro de parádoxos, contrario a la opinión común).
Idea extraña opuesta a lo que se considera verdadero o a la opinión general.
d) Pavor.
a) Temor.
a) Edi cio o conjunto de edi cios cercados de muralla, baluartes, fosos y
otras forti caciones.
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