La cultura en la enseñanza de idiomas: de la ... - Fernando Trujillo
La cultura en la enseñanza de idiomas: de la ... - Fernando Trujillo
La cultura en la enseñanza de idiomas: de la ... - Fernando Trujillo
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>de</strong>l Portfolio Europeo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s L<strong>en</strong>guas”, coordinado por David Little<br />
(http://www.ecml.at/mtp2/ELP_TT/). Dick Meijer, responsable <strong>de</strong> <strong>la</strong> reflexión<br />
inter<strong>cultura</strong>l <strong>de</strong> este proyecto, ha diseñado <strong>la</strong> actividad d<strong>en</strong>ominada<br />
“Simu<strong>la</strong>ción”, cuyo objetivo es escribir <strong>la</strong> biografía <strong>de</strong> una persona <strong>en</strong> <strong>la</strong> l<strong>en</strong>gua<br />
objeto <strong>de</strong> estudio. Estos son los pasos:<br />
1. Se elig<strong>en</strong> los datos básicos <strong>de</strong> <strong>la</strong> nueva personalidad que cada estudiante<br />
quiere asumir: nombre, año y lugar <strong>de</strong> nacimi<strong>en</strong>to, ciudad <strong>de</strong> resid<strong>en</strong>cia,<br />
escue<strong>la</strong>, ocupación <strong>de</strong> los padres, aficiones, experi<strong>en</strong>cias lingüísticas, etc.<br />
Para <strong>la</strong> recogida <strong>de</strong> datos se utiliza el Pasaporte <strong>de</strong>l PEL.<br />
2. Se recoge información complem<strong>en</strong>taria sobre <strong>la</strong> nueva id<strong>en</strong>tidad a través <strong>de</strong><br />
Internet.<br />
3. Se establece su nivel <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> l<strong>en</strong>gua con <strong>la</strong>s tab<strong>la</strong>s <strong>de</strong><br />
evaluación <strong>de</strong>l PEL.<br />
4. Se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> <strong>la</strong> id<strong>en</strong>tidad: se conciertan citas con otros compañeros, se<br />
discut<strong>en</strong> temas y acontecimi<strong>en</strong>tos reales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> su<br />
id<strong>en</strong>tidad, etc.<br />
Mediante esta actividad <strong>de</strong> simu<strong>la</strong>ción el estudiante pue<strong>de</strong> profundizar <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />
construcción <strong>de</strong> <strong>la</strong> id<strong>en</strong>tidad (conci<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> pluri<strong>cultura</strong>lidad) y <strong>en</strong> <strong>la</strong> diversidad<br />
<strong>de</strong> contextos <strong>en</strong> los que viv<strong>en</strong> otros individuos, así como también pued<strong>en</strong><br />
reflexionar acerca <strong>de</strong> cómo sería <strong>la</strong> comunicación <strong>en</strong>tre personas con distintos<br />
niveles <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> l<strong>en</strong>gua y diversas historias <strong>de</strong> vida. A<strong>de</strong>más,<br />
suele ser muy interesante (y divertido) ver <strong>la</strong> progresiva <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
id<strong>en</strong>tidad ficticia <strong>de</strong> nuestros estudiantes, <strong>la</strong>s formas como estas “id<strong>en</strong>tida<strong>de</strong>s”
Change language