MARCO FILOSOFICO - Ministerio de Educación
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<strong>MARCO</strong> <strong>FILOSOFICO</strong><br />
El Establecimiento Educacional Escuela Lagos <strong>de</strong> Chile F- 541 está ubicado<br />
en la comuna <strong>de</strong> Concepción y centra su acción en la formación <strong>de</strong> personas<br />
comprometidas con su propio aprendizaje, con el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> su país, con el<br />
cuidado <strong>de</strong>l Medio Ambiente, con el respeto irrestricto a la diversidad humana, con<br />
el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los valores universales y con mayor capacidad <strong>de</strong> adaptación a<br />
situaciones nuevas. La formación también contempla la capacidad para<br />
sensibilizarse frente a la expresión artística y el cuidado <strong>de</strong> la salud.<br />
Para el logro <strong>de</strong> estas metas se recogen los lineamientos planteados por<br />
nuestra Constitución Política, por la Declaración <strong>de</strong> Derechos Humanos, por las<br />
Políticas Educacionales y por los Derechos <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> que competen a los<br />
niveles impartidos.<br />
Nuestra propuesta pedagógica busca <strong>de</strong>sarrollar una persona integra, capaz<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolverse con soltura frente a los constantes avances tecnológicos y la<br />
explosión <strong>de</strong>l conocimiento, moralmente sólida y activa participante <strong>de</strong> una<br />
sociedad <strong>de</strong>mocrática.<br />
Nuestra acción se sustenta en dos gran<strong>de</strong>s pilares: por un lado<br />
PROFESIONALES <strong>de</strong> la <strong>Educación</strong> que respondan a las necesida<strong>de</strong>s e intereses<br />
<strong>de</strong> la Comunidad y, por otro lado, FAMILIAS fuertemente comprometidas con la<br />
labor Educativa.-<br />
Des<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista pedagógico queremos construir una Escuela don<strong>de</strong><br />
todos aprendan a través una formación integral, poniendo énfasis en los<br />
aprendizajes significativos y en el aporte cultural y tecnológico que les ofrece el<br />
mundo mo<strong>de</strong>rno.<br />
1
DIAGNOSTICO SITUACIONAL<br />
1.- Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l entorno e infraestructura<br />
El Establecimiento educacional “Escuela Lagos <strong>de</strong> Chile” F-541 está ubicada<br />
en calle Villarrica 405 en la Población Lagos <strong>de</strong> Chile <strong>de</strong> la comuna <strong>de</strong><br />
Concepción. Su construcción se realizó en el terreno donado oficialmente por la<br />
Cooperativa Cerro Chepe Ltda. .en el año 1996.<br />
La población que la circunda es producto <strong>de</strong> la autorrealización familiar en<br />
cuanto a la construcción <strong>de</strong> las viviendas, estilos <strong>de</strong> vida y variedad <strong>de</strong> respuestas<br />
ante los compromisos sociales y escolares que como alumnos, ex alumnos,<br />
apo<strong>de</strong>rados o pobladores los vincula con la escuela.<br />
Con más <strong>de</strong> 40 años <strong>de</strong> servicio a la comunidad, la escuela presenta en su<br />
infraestructura una construcción en niveles para salas <strong>de</strong> clases, con nombres<br />
alusivos a lagos <strong>de</strong> la zona sur <strong>de</strong> nuestro país, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> oficinas y espacios<br />
que también cumplen una función educativa.<br />
Cuenta en la actualidad con 11 aulas, tres <strong>de</strong> ellas <strong>de</strong>stinada a atención <strong>de</strong>l<br />
Primer y Segundo Nivel <strong>de</strong> Transición, Sala Grupo Diferencial y sala-laboratorio<br />
<strong>de</strong> Computación y las 08 restantes para atención <strong>de</strong>l nivel básico, las que<br />
a<strong>de</strong>más pue<strong>de</strong>n servir para aten<strong>de</strong>r otras necesida<strong>de</strong>s educativas, como mini<br />
gimnasio , por no contar aún con cancha techada en tiempo <strong>de</strong> lluvia, o <strong>de</strong> sala<br />
para realización <strong>de</strong> talleres.<br />
Los niños con necesida<strong>de</strong>s educativas especiales que forman parte <strong>de</strong>l<br />
Proyecto <strong>de</strong> Integración <strong>de</strong> acuerdo al <strong>de</strong>creto <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> 170 cuentan con un<br />
lugar exclusivo para ellos, aislado <strong>de</strong> las salas comunes, favoreciendo una mayor<br />
concentración y disposición <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> los alumnos.<br />
Cuenta con una sala <strong>de</strong> profesores y oficinas <strong>de</strong>stinadas a dirección,<br />
secretaría, Unidad Técnica Pedagógica, Orientador familiar y asistentes <strong>de</strong> la<br />
educación.<br />
Des<strong>de</strong> el año 2009 se cuenta con una biblioteca Cra, que no solo atien<strong>de</strong> a los<br />
alumnos <strong>de</strong>l establecimiento sino que está abierta a la comunidad.<br />
En la zona <strong>de</strong> ingreso al establecimiento en su primer nivel, existen espacios<br />
<strong>de</strong>stinados a Jardín y áreas ver<strong>de</strong>s , lo que le otorga al establecimiento una<br />
presencia estética y <strong>de</strong> armonía con el medio ambiente muy particular.<br />
2
2.- Síntesis <strong>de</strong> antece<strong>de</strong>ntes curriculares y pedagógicos <strong>de</strong><br />
los alumnos<br />
La escuela Lagos <strong>de</strong> Chile se rige por los Planes y Programas propuestos por el<br />
<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> en los niveles <strong>de</strong> enseñanza Pre-básica y Básica.<br />
El enfoque metodológico se centra en procurar situaciones <strong>de</strong> aprendizaje que<br />
favorezcan el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las competencias, habilida<strong>de</strong>s y actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
educandos así como el logro <strong>de</strong> una comunicación efectiva, <strong>de</strong> sana convivencia<br />
y <strong>de</strong> trabajo en equipo, utilizando los recursos tecnológicos y audiovisuales con<br />
que se cuenta y que fueron adquiridos en virtud <strong>de</strong> la Ley Sep u otros programas<br />
emanados <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> como Enlaces o Bibliotecas CRA.,<br />
Laboratorios Móviles etc<br />
La escuela ha sido acreditada en dos ocasiones con la Excelencia Académica, en<br />
los bienios 1998- 1999 y 2007 – 2008.<br />
Se le reconoció con la calidad <strong>de</strong> Escuela Autónoma al iniciarse la formulación <strong>de</strong><br />
los Planes <strong>de</strong> Mejoramiento Educativo, en virtud <strong>de</strong> la Ley Sep, en el año 2008,<br />
calidad que se mantendrá hasta una nueva evaluación <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollar el<br />
plan <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los 4 años establecidos, esto es el 2011.<br />
En la actualidad la escuela cuenta con una matrícula reducida <strong>de</strong> alumnos, con<br />
un curso por nivel, aulas con grupos generalmente pequeños lo que permite un<br />
mayor conocimiento <strong>de</strong> los estudiantes y una atención más personalizada a los<br />
mismos , especialmente a aquellos que presentan necesida<strong>de</strong>s educativas<br />
especiales permanentes o transitorias.<br />
Los siguientes cuadros ilustran el rendimiento académico alcanzado por los<br />
alumnos en la Prueba Simce <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el año 2007<br />
AÑO CURSO SUBSECTOR PUNTAJE<br />
2007 4º Lenguaje 257<br />
Matemáticas 250<br />
CM Natural 249<br />
8º Lenguaje 244<br />
Matemáticas 244<br />
CM Natural 245<br />
CM sociedad 238<br />
2008 4º Lenguaje 282<br />
3
Matemáticas 290<br />
C <strong>de</strong>l Medio 279<br />
2009 4º Lenguaje 230<br />
Matemática 234<br />
C <strong>de</strong>l Medio 267<br />
8º Lenguaje 232<br />
Matemática 236<br />
CM Naturaleza 243<br />
CM Sociedad 253<br />
2010 4º Lenguaje 275<br />
Matemáticas 274<br />
C <strong>de</strong>l Medio 256<br />
2011 4º Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
C <strong>de</strong>l Medio<br />
8º Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
C <strong>de</strong>l Medio<br />
Estos resultados la ubican entre los establecimientos que presentan un nivel<br />
<strong>de</strong> rendimiento superior al promedio municipal, comunal y nacional habiendo<br />
obtenido el primer lugar comunal en esta medición, el año 2008. Y 2010<br />
La tasa <strong>de</strong> aprobación promedio <strong>de</strong> la Escuela está sobre el 90% con un<br />
promedio similar en asistencia a clases, no registrándose casos <strong>de</strong> <strong>de</strong>serción<br />
escolar.<br />
La efectividad <strong>de</strong> la educación que se imparte en la Escuela, se <strong>de</strong>muestra a<br />
través <strong>de</strong> los buenos resultados que tienen nuestros alumnos, tanto en las<br />
postulaciones ,como en su <strong>de</strong>sempeño en los colegios <strong>de</strong> continuación.favoreciendo<br />
así el acceso <strong>de</strong> los alumnos a la <strong>Educación</strong> Media y posteriormente<br />
a la educación superior, en Universida<strong>de</strong>s o Centros <strong>de</strong> Formación Técnica.<br />
4
3.- Priorida<strong>de</strong>s y proyecciones <strong>de</strong>l establecimiento para el<br />
mediano y largo plazo<br />
El PEI <strong>de</strong>l establecimiento que se está actualizando <strong>de</strong>be estar en<br />
concordacia con el Plan <strong>de</strong> Mejoramiento Educativo, que nuestra escuela se<br />
propuso, que está <strong>de</strong>sarrollando y que ha implementado. En él se establece un<br />
plazo <strong>de</strong> cuatro años para lograr el 90% en los aprendizajes consi<strong>de</strong>rados claves<br />
en los subsectores <strong>de</strong> lenguaje y matemática, así como en las acciones<br />
propuestas en el ámbito <strong>de</strong> las acciones asociadas al mejoramiento <strong>de</strong> la gestión<br />
institucional. A partir <strong>de</strong>l año 2011 se incorporarán en este <strong>de</strong>safío a los<br />
subsectores <strong>de</strong> Estudio y Comprensión <strong>de</strong> la sociedad. Si transcurridos el período<br />
<strong>de</strong> cuatro años conseguimos resultados exitosos conservaremos la calidad <strong>de</strong><br />
establecimiento Autónomo.<br />
En cuanto a la infraestructura está en marcha un mejoramiento al cierre<br />
perimetral <strong>de</strong>l establecimiento, así como mitigar el problema <strong>de</strong> evacuación <strong>de</strong><br />
las aguas lluvias. También con aportes <strong>de</strong>l Centro <strong>de</strong> Padres se proce<strong>de</strong>rá a<br />
cerrar los pasillos <strong>de</strong> acceso a las salas, resguardando así a los alumnos <strong>de</strong>l frío y<br />
<strong>de</strong> la lluvia.<br />
Sin embargo una aspiración que se ha mantenido por años, es contar con una<br />
multicancha techada, especialmente necesaria ahora en que el establecimiento<br />
está incorporado a un plan piloto <strong>de</strong> la Fe<strong>de</strong>ración Atlética <strong>de</strong> Chile, <strong>de</strong>nominado<br />
“Atletismo en las escuelas”, siendo la única representante <strong>de</strong> la región.<br />
La escuela cuenta en la actualidad con talleres <strong>de</strong>portivos y artísticos, a<strong>de</strong>más<br />
<strong>de</strong> brindar reforzamiento pedagógico en los subsectores <strong>de</strong> Lenguaje y<br />
matemática, contratando monitores o profesores, vía recursos Sep, para su<br />
a<strong>de</strong>cuado funcionamiento. Estas acciones contempladas en nuestro PME se<br />
mantendrán y en lo posible mejorarán en el próximo año.<br />
Este año 2010, los docentes y personal <strong>de</strong>l establecimiento trabajaron en la<br />
actualización <strong>de</strong>l Reglamento <strong>de</strong> Convivencia Escolar, incorporando en él<br />
situaciones que han cobrado notoriedad como es el bullyng escolar.<br />
Para la escuela es un <strong>de</strong>safío retener sus alumnos y en lo posible aumentar la<br />
matrícula, propósitos que no resultan fáciles <strong>de</strong>bido a dos colegios particulares<br />
subvencionados que existen muy cerca en el sector.<br />
En cuanto a la dotación <strong>de</strong> personal aspiramos a contar en el futuro con un<br />
Inspector General y una Orientadora, dada la complejidad <strong>de</strong> conducta que<br />
presentan algunos alumnos y que es necesario aten<strong>de</strong>r con prontitud.<br />
5
4.- V I S I O N<br />
La escuela Lagos <strong>de</strong> Chile aspira a ser reconocida y trascen<strong>de</strong>r en el tiempo<br />
como una comunidad educativa integral, que facilita la enseñanza a la diversidad,<br />
estimulando el trabajo individual y colectivo <strong>de</strong> los alumnos incorporando los<br />
a<strong>de</strong>lantos científicos y tecnológicos a sus aprendizajes como una forma <strong>de</strong> dar<br />
respuesta a los requerimientos <strong>de</strong>l mundo actual, comprometiéndolos con la<br />
protección <strong>de</strong>l medio ambiente y la resolución pacífica <strong>de</strong> los conflictos.<br />
La <strong>Educación</strong> tiene por objeto el pleno <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la persona en las distintas<br />
etapas <strong>de</strong> su vida, fortaleciendo el respeto por los Derechos Humanos y las<br />
liberta<strong>de</strong>s fundamentales. Como una forma <strong>de</strong> materializar lo anterior, la Escuela<br />
“Lagos <strong>de</strong> Chile” F- 541, visualiza su <strong>de</strong>sarrollo durante el Tercer Milenio, <strong>de</strong> la<br />
siguiente manera :<br />
DESEAMOS UNA ESCUELA CAPAZ DE :<br />
1.- Mantener un compromiso profundo con la Comunidad a la que sirve.-<br />
2.- Ser flexible para adaptarse a los cambios que experimenta en su<br />
<strong>de</strong>venir histórico social.-<br />
3.- Formar personas motivadas para experimentar, apren<strong>de</strong>r y <strong>de</strong>sarrollar<br />
sus habilida<strong>de</strong>s, aptitu<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas tanto en el plano intelectual como físico.-<br />
4.- Guiar en el <strong>de</strong>sarrollo y expresión constante <strong>de</strong> la sensibilidad artística.-<br />
5.- Fomentar constantemente acciones, que <strong>de</strong>sarrollen en la<br />
comunidad, la conciencia <strong>de</strong>l cuidado <strong>de</strong>l Medio Ambiente como herencia<br />
para las futuras generaciones.-<br />
6.- Desarrollar en sus alumnos un culto a la dignidad humana, a la no violencia y<br />
a la no discriminación <strong>de</strong> cualquier origen o naturaleza.<br />
5.- M I S I Ó N<br />
6
La misión <strong>de</strong> la escuela Lagos <strong>de</strong> Chile es entregar a los alumnos una<br />
formación intelectual inicial <strong>de</strong> calidad, que sirva <strong>de</strong> base al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> sus<br />
potencialida<strong>de</strong>s académicas más diversas, contando para ello con un equipo<br />
docente y multidisciplinario que estimule en ellos un aprendizaje continuo,<br />
complementado con una formación en valores, que les facilite una convivencia<br />
armónica con la sociedad y el medio ambiente.<br />
La Escuela “Lagos <strong>de</strong> Chile” F- 541 se ha propuesto como misión formar y<br />
educar a los niños y sus familias en un clima <strong>de</strong> confianza, entusiasmo, espíritu<br />
solidario y ánimo positivo; en el respeto a los Derechos Humanos Universales, en<br />
el conocimiento y trabajo <strong>de</strong> equipo como fuente <strong>de</strong> superación, en el cuidado <strong>de</strong>l<br />
Medio Ambiente, en la valoración <strong>de</strong> la expresión artística como <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l<br />
espíritu y en la vivencia constante <strong>de</strong> participación <strong>de</strong>mocrática. Preten<strong>de</strong>mos que,<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el inicio <strong>de</strong> su escolaridad, Nivel Parvulario y Básico, el alumno y su familia<br />
se i<strong>de</strong>ntifiquen con su escuela, se comprometan a una <strong>Educación</strong> Integral que le<br />
otorgue perspectivas a su crecimiento personal.<br />
6.- P R I N C I P I O S<br />
De lo expuesto en el Marco Filosófico, la Visión y la Misión <strong>de</strong>clarada en el<br />
PEI <strong>de</strong>l establecimiento, se <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>n los siguientes principios guiadores <strong>de</strong><br />
nuestra comunidad educativa, que consi<strong>de</strong>ra :<br />
Compromiso<br />
Flexibilidad<br />
Participación<br />
Libertad<br />
Espíritu Crítico<br />
Honestidad<br />
Responsabilidad<br />
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Respeto<br />
Motivación<br />
Solidaridad<br />
Sensibilidad<br />
7.- O B J E T I V O S<br />
Los objetivos a lograr con los alumnos durante el proceso educativo, están <strong>de</strong><br />
acuerdo a la misión y visión formulada en el PEI, teniendo presente que el<br />
establecimiento atien<strong>de</strong> a alumnos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el nivel pre-básico a básico, la Escuela<br />
Lagos <strong>de</strong> Chile se ha fijado como objetivos para los alumnos que egresan <strong>de</strong> 8º<br />
básico los siguientes:<br />
1.- Desarrollar la capacidad para comunicarse, opinar y emitir juicios que le<br />
permitan formar su propio criterio en el marco <strong>de</strong>l respeto al otro y a las<br />
normas <strong>de</strong> la sociedad en que vive.-<br />
2.-Desarrollar la capacidad <strong>de</strong> adaptarse a distintos sistemas <strong>de</strong>l trabajo escolar<br />
con madurez y confianza.<br />
3.- Formar jóvenes cuya conducta se guíe por los valores <strong>de</strong>l respeto, la<br />
tolerancia, la solidaridad y el amor a los valores patrios.<br />
4.- Desarrollar en el alumno actitu<strong>de</strong>s y hábitos que muestren la internalización<br />
<strong>de</strong> una conciencia ambientalista proactiva que asegure el cuidado <strong>de</strong> la Tierra<br />
para las futuras generaciones.-<br />
5.- Desarrollar al máximo las capacida<strong>de</strong>s intelectuales y físicas <strong>de</strong> cada<br />
alumno incentivándolos en el <strong>de</strong>seo <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r permanentemente, entendido<br />
éste como una actividad que se extien<strong>de</strong> a lo largo <strong>de</strong> la vida; procurando que<br />
se integren a la sociedad en forma creativa y constructiva .<br />
6.- Desarrollar al máximo la habilida<strong>de</strong>s motoras y la aptitud física <strong>de</strong> niños y<br />
niñas para que internalicen la relación <strong>de</strong> la actividad física sistemática con<br />
salud y calidad <strong>de</strong> vida.-<br />
8
7- Desarrollar al máximo la capacidad <strong>de</strong> expresión artística <strong>de</strong> nuestros<br />
alumnos y apo<strong>de</strong>rados, entendiéndolas como una virtud <strong>de</strong>l espíritu.-<br />
8º Despertar el interés por la investigación científico, en el marco <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
las nuevas ten<strong>de</strong>ncias educacionales.<br />
9º Hacer un uso ético <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong> internet y material audiovisual existente<br />
en el establecimiento.<br />
8.- E S T R A T E G I A S<br />
Para la realización institucional, la Escuela establece documentos <strong>de</strong> apoyo<br />
contemplados en el Proyecto Educativo Institucional tales como:<br />
1.-Un Reglamento <strong>de</strong> Convivencia Escolar que norma las funciones <strong>de</strong> los<br />
Diferentes estamentos <strong>de</strong> la comunidad escolar, indicando:<br />
Funciones <strong>de</strong>l Personal.<br />
Descripción <strong>de</strong> los cargos.<br />
Requisitos <strong>de</strong> ingreso para el alumnado.<br />
Reglamento <strong>de</strong>l Centro <strong>de</strong> Padres y Apo<strong>de</strong>rados <strong>de</strong>l establecimiento<br />
2.- Un Reglamento <strong>de</strong> Evaluación :<br />
Decreto 511.-<br />
Decreto 170/2009 que reglamenta ley 20.201 que fija normas para<br />
<strong>de</strong>terminar los alumnos con NEE que son beneficiarios <strong>de</strong> la subvención<br />
para educación especial.<br />
De acuerdo a este <strong>de</strong>creto el establecimiento realizará durante el año para<br />
su implementación 8 estrategias, siendo responsable <strong>de</strong> la ejecución <strong>de</strong><br />
ellas la Coordinadora <strong>de</strong>l PEI que son:<br />
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Estrategia 1<br />
Estrategia 2<br />
Estrategia 3<br />
Estrategia 4<br />
Estrategia 5<br />
Estrategia 6<br />
Estrategia 7<br />
Estrategia 8<br />
Sensibilización e información a la comunidad<br />
educativa sobre la integración y el PIE <strong>de</strong>l<br />
Establecimiento.<br />
Detección y evaluación <strong>de</strong> la NEE.<br />
Coordinación y trabajo colaborativo entre<br />
profesores y profesionales <strong>de</strong> apoyo, con la<br />
familia y con los estudiantes.<br />
Capacitación a la comunidad educativa en<br />
estrategias <strong>de</strong> atención a la diversidad y las NEE.<br />
Adaptación y flexibilización curricular.<br />
Participación <strong>de</strong> la familia y la comunidad.<br />
Convivencia escolar y respeto a la diversidad.<br />
Monitoreo y Evaluación <strong>de</strong>l PIE.<br />
Planes y Programas <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong>s<strong>de</strong> NT1 a 8º Básico y los ajustes<br />
curriculares según calendarización para su entrada en vigencia.<br />
3.-Una propuesta <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> clases basadas en metodologías<br />
actuales<br />
4- La escuela contará con una planificación para todas las activida<strong>de</strong>s que en<br />
ella se realicen y <strong>de</strong> acuerdo a las necesida<strong>de</strong>s que se requieran.<br />
5.- Una permanente inclusión <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s que permitan comunicarse,<br />
opinar y emitir juicios en todas las asignaturas y niveles.<br />
6.-Una evaluación constante <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> los aprendizajes y<br />
retroalimentación <strong>de</strong> los mismos en todos los subsectores o niveles.<br />
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7.- Una <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> como se insertarán y evaluarán en cada asignatura<br />
los valores señalados en los Objetivos Transversales. Revisando periódicamente<br />
los indicadores que los contemplan en el Informe <strong>de</strong> Personalidad <strong>de</strong>l alumno.<br />
8- Desarrollar programas <strong>de</strong> prevención en forma constante que atiendan el<br />
respeto por la vida y cuidado <strong>de</strong> la salud mental y física ( prevención <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong><br />
drogas y alcoholismo) Plan <strong>de</strong> seguridad escolar ante <strong>de</strong>sastres naturales.<br />
9.- Un Programa <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> Ambiental que consi<strong>de</strong>re el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una<br />
conciencia ecológica . (Desarrollo <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> Conaf y <strong>de</strong> <strong>Educación</strong><br />
Ambiental<br />
10.- Elaboración <strong>de</strong> un Proyecto <strong>de</strong> Mejoramiento Educativo el que se<br />
<strong>de</strong>sarrollará e implementará en el establecimiento, a través <strong>de</strong> los recursos<br />
provenientes <strong>de</strong> la Ley SEP.<br />
11 .- Uso responsable <strong>de</strong>l material didáctico adquirido tanto por la ley Sep como<br />
los provenientes <strong>de</strong> otros fondos o programas ministeriales<br />
12.- Promover la participación <strong>de</strong> los alumnos en talleres cuya diversidad atienda<br />
los intereses <strong>de</strong> los alumnos y ayu<strong>de</strong>n a la formación integral <strong>de</strong>l educando,<br />
consi<strong>de</strong>rando preferentemente en ellos a los alumnos prioritarios.<br />
13.- Valorar la creatividad y participación responsable <strong>de</strong> los alumnos en<br />
activida<strong>de</strong>s propias <strong>de</strong>l proceso educativo, culturales, artísticas y <strong>de</strong>portivas.<br />
14.- Desarrollar un programa <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s relativos a nutrición, salud, calidad<br />
<strong>de</strong> vida y <strong>de</strong> prevención <strong>de</strong> enfermeda<strong>de</strong>s en coordinación con el Consultorio<br />
Víctor Manuel Fernán<strong>de</strong>z, cercano al establecimiento.<br />
15.-Integración <strong>de</strong> los padres y apo<strong>de</strong>rados en activida<strong>de</strong>s recreativas,<br />
culturales y <strong>de</strong> apoyo pedagógico organizado por el establecimiento., participando<br />
en el reconocimiento que se hace a los alumnos que integran el cuadro <strong>de</strong> honor<br />
y a sus apo<strong>de</strong>rados.<br />
DE LOS DOCENTES :<br />
9.- P E R F I L E S<br />
11
Constantemente preparados para el cambio.-<br />
Comprometido con su gestión educativa.-<br />
Participativo.<br />
Capacidad para trabajar en equipo.-<br />
Respetuoso <strong>de</strong> las diferencias individuales.-<br />
Capacidad para ejercer con sus alumnos y apo<strong>de</strong>rados un li<strong>de</strong>razgo<br />
participativo.-<br />
Intelectualmente capaz <strong>de</strong> resolver los <strong>de</strong>safíos constantes <strong>de</strong> la<br />
educación.-<br />
Puntual en la diversidad <strong>de</strong> compromisos que <strong>de</strong>manda la función.<br />
Responsable <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s a su cargo.-<br />
Comprometidos con un perfeccionamiento permanente.<br />
Capacitado en el uso <strong>de</strong> los recursos tecnológicos y en la utilización <strong>de</strong><br />
ellos en el aula.<br />
DEL ALUMNADO :<br />
Queremos formar personas :<br />
AUTENTICAS: Que asuman con responsabilidad y confianza su<br />
compromiso <strong>de</strong> vida<br />
SOLIDARIAS: Que manifieste su apoyo y actúe manifiestamente<br />
comprometido con la labor <strong>de</strong> todos los integrantes <strong>de</strong>l establecimiento.<br />
RESPETUOSAS: Que exprese y sea comprensiva y atenta con los<br />
intereses, necesida<strong>de</strong>s, funciones y compromisos <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más.<br />
HONESTAS: Que su acción sea transparente y ejemplar para las<br />
generaciones propias y futuras.<br />
Veraces: Que asuma la responsabilidad <strong>de</strong> sus actos<br />
PROACTIVAS: Que su disposición <strong>de</strong> ánimo esté al servicio <strong>de</strong> su<br />
realización personal <strong>de</strong> su <strong>de</strong>sarrollo y que sus logros los irradie al<br />
conjunto <strong>de</strong> personas con quienes interactúa.<br />
PARTICIPATIVAS : Que busque el compromiso <strong>de</strong>mocrático y <strong>de</strong><br />
respuestas positivas a necesida<strong>de</strong>s grupales.-<br />
CREATIVAS: Que en su actuar refleje con altos grados <strong>de</strong> confianza, su<br />
potencialidad y capacidad para resolver problemas.<br />
12
DE ESPIRITU CRITICO: Generando <strong>de</strong> este modo una capacidad propia<br />
para enfrentar y resolver situaciones problemáticas.<br />
AREA RELACIONES HUMANAS<br />
10.- P O L I T I C A S<br />
1.- Li<strong>de</strong>razgo orientado hacia las personas y las tareas.-<br />
2.- Permanente trabajo en equipo, orientado al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las acciones<br />
propuestas en el Proyecto <strong>de</strong> Mejoramiento Educativo<br />
3.- Establecer una carga horaria para los profesores, que les permita aten<strong>de</strong>r<br />
todas las tareas que <strong>de</strong>manda el proceso educativo.<br />
4.-Contar con una planta docente cualitativa y cuantitativamente suficiente.<br />
5.- Incentivar el perfeccionamiento constante y masivo <strong>de</strong> los docentes.( formar<br />
para innovar )<br />
6.- Establecer un sistema objetivo <strong>de</strong> Evaluación <strong>de</strong> Desempeño.-<br />
7.- Promover una actitud alerta y flexible para la reorientación <strong>de</strong> la acción.<br />
8.- Utilización <strong>de</strong> instancias <strong>de</strong> participación: Consejo Escolar, Consejo <strong>de</strong><br />
Profesores, Equipo <strong>de</strong> Gestión, Centro General <strong>de</strong> Padres, Gobierno<br />
estudiantil, Subcentros<br />
AREA DE RECURSOS FINANCIEROS<br />
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1.- Generación <strong>de</strong> recursos propios que complementen los otorgados por<br />
el D.E.M. a través <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s en la que participe toda la Comunidad <strong>de</strong> la<br />
Escuela.<br />
2.- Recursos provenientes <strong>de</strong> la Ley SEP, que financia acciones propuestas en el<br />
Plan <strong>de</strong> Mejoramiento Educativo.<br />
3.- Mejoramiento constante <strong>de</strong> la infraestructura para a<strong>de</strong>cuarla a las distintas<br />
activida<strong>de</strong>s.-<br />
4.- Inversión anual en materiales didácticos, tecnología y herramientas<br />
necesarias para la función educativa.-<br />
5 .- Optimizar el uso <strong>de</strong> los recursos generados por aporte al Centro General <strong>de</strong><br />
padres y Apo<strong>de</strong>rados en acuerdo con su directiva para ser invertido en acciones<br />
favorables para el establecimiento o sus alumnos.<br />
AREA COMUNIDAD Y ENTORNO<br />
1.- Compartir con las familias <strong>de</strong>l sector la tarea educativa ya que la escuela<br />
constituye el Centro <strong>de</strong> Formación Cultural <strong>de</strong>l sector. Biblioteca Cra abierta a la<br />
comunidad.<br />
Comunitarias iglesias, municipalidsad, centro <strong>de</strong> madtres etc,<br />
2.- El Centro <strong>de</strong> Padres y Centro <strong>de</strong> Alumnos se encuentran siempre atentos<br />
a las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l entorno y comunidad.-<br />
3.- Relación constante con las Re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Apoyo a las escuelas:<br />
Consultorios, carabineros, Centros Culturales, Servicios Sociales,<br />
Universida<strong>de</strong>s, ,Instituciones, Centros Religiosos, etc.)<br />
AREA PEDAGÓGICA CURRICULAR<br />
El Consejo <strong>de</strong> Profesores es el organismo que,apoyado en esta materia por las<br />
disposiciones legales <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong>, propone y <strong>de</strong>fine políticas <strong>de</strong><br />
ejecución en este ámbito. Consi<strong>de</strong>rando :<br />
1.- Trabajo interdisciplinario permanente.-<br />
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2.- Realización semanal <strong>de</strong> Consejos Técnicos y un consejo Administrativo al<br />
mes.<br />
3.- Curriculum basado en la Legislación Vigente, consi<strong>de</strong>rando el perfil <strong>de</strong>l<br />
alumno que <strong>de</strong>seamos formar.-<br />
4.- Lograr la calidad y equidad en la <strong>Educación</strong> a través <strong>de</strong>l perfeccionamiento <strong>de</strong><br />
los docentes y <strong>de</strong> la evaluación y retroalimentación constante <strong>de</strong>l sistema.-<br />
5.- Apoyo a los Procesos <strong>de</strong> Integración <strong>de</strong> discapacitados según recursos<br />
<strong>de</strong> la Escuela. En estos Proyectos trabajan en forma colaborativa la<br />
profesora <strong>de</strong> Integración junto a los profesores <strong>de</strong> asignaturas.-<br />
6.- Acción pedagógica <strong>de</strong>finida en los siguientes ámbitos.-<br />
Centrada en la actividad <strong>de</strong> los alumnos.-<br />
Estrategias metodológicas diferenciadas según ritmo y capacidad <strong>de</strong><br />
aprendizaje <strong>de</strong> los educandos.-<br />
Eficiente en cuanto al propósito y contexto ( constantemente mo<strong>de</strong>rnizada ),<br />
enriquecida con activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> indagación y recreación.-<br />
Con procedimientos didácticos que permitan el aprendizaje <strong>de</strong><br />
competencias <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n superior como el análisis, interpretación, síntesis y<br />
resolución <strong>de</strong> problemas.-<br />
Sistema <strong>de</strong> Evaluación en congruencia con la metodología <strong>de</strong> enseñanza.-<br />
Creación <strong>de</strong> programas propios para la atención <strong>de</strong> la problemática <strong>de</strong><br />
nuestros alumnos.<br />
11.- DE LA PROPUESTA EDUCATIVA EN RELACIÓN A<br />
LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES (OFT)<br />
AREA DE FORMACIÓN ETICA<br />
15
Ejercer <strong>de</strong> modo responsable grados crecientes <strong>de</strong> libertad y autonomía<br />
personal y realizar habitualmente actos <strong>de</strong> generosidad y solidaridad, <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong>l marco <strong>de</strong>l reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los <strong>de</strong>rechos<br />
humanos y el bien común.<br />
Respetar y valorar las i<strong>de</strong>as y creencias distintas <strong>de</strong> las propias, aceptando las<br />
diferencias personales <strong>de</strong> sus compañeros reconociendo el diálogo como<br />
fuente permanente <strong>de</strong> humanización, <strong>de</strong> superación <strong>de</strong> diferencias, <strong>de</strong><br />
aproximación a la verdad.-<br />
AREA CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL<br />
Promover el interés y la capacidad <strong>de</strong> conocer la realidad, utilizar el<br />
conocimiento y seleccionar información relevante.<br />
Desarrollar la capacidad <strong>de</strong> resolver problemas, la creatividad y las<br />
capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> autoaprendizaje.<br />
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido <strong>de</strong> crítica y<br />
autocrítica.<br />
Promover la autoestima, la confianza en sí mismo, el espíritu <strong>de</strong><br />
superación y un sentido positivo ante la vida.<br />
Ejercer la habilidad <strong>de</strong> expresar y comunicar opiniones, i<strong>de</strong>as, sentimientos<br />
y convicciones propias con claridad y eficacia.<br />
Promover y ejercitar el <strong>de</strong>sarrollo físico personal, el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong><br />
higiene personal y social y <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong> normas <strong>de</strong> seguridad.-<br />
AREA DE LA PERSONA Y SU ENTORNO<br />
Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu<br />
empren<strong>de</strong>dor y reconocer la importancia <strong>de</strong>l trabajo como forma <strong>de</strong><br />
contribuir al bien común.<br />
16
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo humano.<br />
Manifestar respeto por las personas, presentando actitu<strong>de</strong>s, modales y<br />
lenguaje correcto con sus pares, profesores y otros integrantes <strong>de</strong> la<br />
comunidad escolar.<br />
Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual <strong>de</strong> la familia y <strong>de</strong> la<br />
institucionalidad matrimonial.<br />
Compren<strong>de</strong>r y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas<br />
y espirituales y los principios y normas éticas y sociales para un sano y<br />
equilibrado <strong>de</strong>sarrollo sexual personal.<br />
Participar responsablemente en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la comunidad y<br />
prepararse para ejercer en plenitud los <strong>de</strong>rechos y cumplir los <strong>de</strong>beres<br />
personales.<br />
Reconocer y valorar las bases <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>ntidad nacional en un mundo cada<br />
vez más globalizado e inter<strong>de</strong>pendiente.-<br />
17
12.- ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA<br />
R.U.T. DE LA EMPRESA : 69.150.400-K<br />
DEPENDENCIA: DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL<br />
CONCEPCIÓN<br />
RESPONSABILIDAD ADMINISTRATIVA :<br />
Correspon<strong>de</strong> Al Director <strong>de</strong>l Establecimiento:<br />
-Dirigir, coordinar, orientar, supervisar y evaluar la realización <strong>de</strong> las funciones<br />
generales <strong>de</strong>l establecimiento, <strong>de</strong> acuerdo con la política educacional nacional y<br />
disposiciones regionales, según las normas legales y reglamentarias vigentes.<br />
- Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar las activida<strong>de</strong>s relacionadas<br />
con el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l proceso enseñanza-aprendizaje.<br />
-Cautelar la existencia <strong>de</strong> recursos humanos idóneos para ejercer la función<br />
respectiva, en conformidad a las disposiciones vigentes.<br />
-Informar, oportunamente, al personal <strong>de</strong> su <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> las normas legales y<br />
reglamentarias vigentes en especial, aquellas referidas a Planes y programas <strong>de</strong><br />
Estudios, sistemas <strong>de</strong> Evaluación y Promoción Escolar, supervisando su correcta<br />
aplicación.<br />
18
- Procurar la existencia <strong>de</strong> material didáctico en el establecimiento, según los<br />
recursos disponibles.<br />
-Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación <strong>de</strong>l personal <strong>de</strong> su<br />
<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia, como así mismo la investigación y experimentación educacional.<br />
-Crear canales <strong>de</strong> comunicación que favorezcan el mejoramiento <strong>de</strong>l proceso<br />
educativo.<br />
- Velar porque el profesorado <strong>de</strong> los cursos, niveles o subsectores realicen sus<br />
activida<strong>de</strong>s planificada y coordinadamente, procurando su activa participación en<br />
los distintos organismos o instancias técnico-pedagógicas existentes<br />
- Es también responsabilidad <strong>de</strong> las funciones nombradas el <strong>de</strong>finir, distribuir y<br />
<strong>de</strong>cidir sobre la gestión administrativa <strong>de</strong> su competencia.-<br />
Será labor <strong>de</strong>stacada el vínculo con la comunidad y el equipamiento <strong>de</strong>l<br />
establecimiento a fin <strong>de</strong> prestar un servicio efectivo y resolutivo ante situaciones<br />
contingentes y problemáticas.-<br />
Asimismo también será <strong>de</strong> responsabilidad administrativa el manejo <strong>de</strong><br />
documentación y su <strong>de</strong>rivación hacia las autorida<strong>de</strong>s correspondientes.-<br />
- Li<strong>de</strong>rar en conjunto con la Jefa <strong>de</strong> la Unidad Técnica Pedagógica <strong>de</strong>l<br />
establecimiento el cumplimiento <strong>de</strong> las metas propuestas para los aprendizajes<br />
claves en el Plan <strong>de</strong> Mejoramiento Educativo, así como el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las<br />
acciones para alcanzarlas<br />
El Equipo <strong>de</strong> Gestión, integrado por Dirección, Jefe UTP, Representante <strong>de</strong> los<br />
Docentes será el organismo que asesore y cautele las responsabilida<strong>de</strong>s y<br />
potencialida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cada actividad escolar. Se reunirá en su integridad a lo menos<br />
una vez al mes.<br />
FUNCIONES UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA<br />
La Unidad Técnico Pedagógica es el organismo encargado <strong>de</strong><br />
diagnosticar, programar, organizar, supervisar y evaluar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las<br />
activida<strong>de</strong>s curriculares <strong>de</strong>l Establecimiento.<br />
Sus principales funciones son:<br />
-Velar por el mejoramiento <strong>de</strong>l rendimiento académico <strong>de</strong> los alumnos.<br />
19
-Supervisión <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> enseñanza y aprendizaje con acompañamiento<br />
al docente en aula.<br />
-<br />
-Aplicar evaluaciones diagnósticas o <strong>de</strong> contenidos para obtener información<br />
sobre el logro <strong>de</strong> los aprendizajes.<br />
- Mantener actualizados los planes y programas <strong>de</strong> estudio.<br />
- Mantener actualizado el reglamento <strong>de</strong> evaluación.<br />
-Mantener actualizados planes complementarios, y/o programas especiales<br />
-Contribuir al perfeccionamiento <strong>de</strong>l personal docente <strong>de</strong>l establecimiento.<br />
-Preocuparse <strong>de</strong> poner a disposición <strong>de</strong> los docentes recursos audiovisuales para<br />
ser utilizados en aula.<br />
- Mantener en su oficina textos didácticos <strong>de</strong> apoyo al docente ya sea para su<br />
formación profesional, estrategias para el aula o material para reproducir con los<br />
alumnos.<br />
-Controlar las activida<strong>de</strong>s administrativas <strong>de</strong> registro <strong>de</strong> objetivos, contenidos,<br />
evaluaciones, reforzamiento, nivelación y recuperación <strong>de</strong> clases.<br />
- Li<strong>de</strong>rar en conjunto con el Director <strong>de</strong>l establecimiento el cumplimiento <strong>de</strong> las<br />
metas propuestas para los aprendizajes claves en el Plan <strong>de</strong> Mejoramiento<br />
Educativo, así como el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las acciones para alcanzarlos.<br />
Su relación con los docentes <strong>de</strong>berá enmarcarse en una gestión <strong>de</strong> respeto, <strong>de</strong><br />
búsqueda <strong>de</strong> participación y <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l compromiso necesario para una<br />
gestión eficiente.-<br />
La Unidad Técnica Pedagógica actualmente esta integrada solo por la jefe <strong>de</strong> la<br />
Unidad, por lo tanto no se cuenta con los especialistas correspondientes en<br />
Orientación, Evaluación, Metodología y Activida<strong>de</strong>s Extraprográmáticas,<br />
funciones todas que ha <strong>de</strong>bido asumir tratando <strong>de</strong> cumplir <strong>de</strong> la mejor manera<br />
estos roles.<br />
Es necesario contar con un área o <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> Extraescolar, con<br />
un docente encargado <strong>de</strong> ella para coordinar acciones <strong>de</strong>ntro y fuera <strong>de</strong>l<br />
establecimiento <strong>de</strong> carácter <strong>de</strong>portivas, culturales y artísticas estimulando el uso<br />
positivo <strong>de</strong>l tiempo libre <strong>de</strong> los alumnos, integrando en estas activida<strong>de</strong>s cuando<br />
sea posible a los apo<strong>de</strong>rados., con mayor razón ahora que nuestra escuela forma<br />
parte <strong>de</strong>l Proyecto Nacional <strong>de</strong> “Atletismo en mi Escuela”<br />
20
13.- DE PROYECTOS EDUCATIVOS :<br />
La búsqueda y postulación a proyectos educativos, es <strong>de</strong> competencia <strong>de</strong><br />
todo el equipo profesional.-<br />
Se buscará manera <strong>de</strong> estar presentes en Proyectos, sean internos o <strong>de</strong> otra<br />
índole a objeto <strong>de</strong> <strong>de</strong>stacar alguna área <strong>de</strong> la actividad docente.<br />
Habrá proyectos generales, <strong>de</strong> integración y proyectos específicos<br />
<strong>de</strong>stinados a algún subsector o ciclo <strong>de</strong>finido <strong>de</strong> trabajo.<br />
La participación comprometerá a docentes directivos, técnicos pedagógicos,<br />
docentes, personal auxiliar, padres y/o apo<strong>de</strong>rados, alumnos y a todo ente o<br />
persona relacionada con nuestra comunidad educativa.<br />
EL MATERIAL DIDÁCTICO :<br />
Este eficiente auxiliar <strong>de</strong> la gestión pedagógica <strong>de</strong>berá estar<br />
registrado en el Inventario <strong>de</strong> la Unidad Educativa. Así mismo <strong>de</strong>berá propiciarse<br />
su uso y su cuidado. También pue<strong>de</strong> crearse material en talleres <strong>de</strong> apo<strong>de</strong>rados o<br />
a iniciativa personal <strong>de</strong> docentes.<br />
La fundamentación y el manejo <strong>de</strong>l presupuesto correspon<strong>de</strong>rán al Equipo <strong>de</strong><br />
Gestión <strong>de</strong>l Plantel.<br />
21
EVALUACIÓN DEL P.E.I.<br />
Se evalúan sistemáticamente las metas <strong>de</strong>l P.E.I. y <strong>de</strong> los Planes <strong>de</strong><br />
Acción consi<strong>de</strong>rando elementos para su retroalimentación.<br />
Nivel Administrativo.<br />
Nivel Técnico Pedagógico.<br />
Nivel <strong>de</strong> Atención a Proyectos o Programas Específicos.-<br />
Para ello el Consejo <strong>de</strong> Profesores al Inicio <strong>de</strong> cada año escolar,<br />
establecerá una calendarización en lo relativo a días y horas <strong>de</strong>:<br />
CONSEJOS ADMINISTRATIVOS: En los que participarán la totalidad <strong>de</strong>l personal <strong>de</strong>l<br />
establecimiento, li<strong>de</strong>rados por el Director.<br />
CONSEJOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS: En los que participan los docentes, junto al<br />
Jefe <strong>de</strong> la Unidad Técnica Pedagógica postulando y acordando acciones en este<br />
ámbito.<br />
REUNIONES DE SUBCENTROS: Estas se ajustarán a fechas y horas señaladas al<br />
inicio <strong>de</strong>l año escolar, las que <strong>de</strong>ben <strong>de</strong>finir con claridad el objetivo <strong>de</strong>l encuentro.<br />
En ellas el docente entregará a los apo<strong>de</strong>rados un informe pedagógico y <strong>de</strong><br />
comportamiento general <strong>de</strong>l curso, comunicando las principales activida<strong>de</strong>s<br />
realizadas en el establecimiento y cualquier otra situación que amerite ser<br />
informada a los apo<strong>de</strong>rados.<br />
Por su parte cada subcentro dispondrá <strong>de</strong> tiempo en estas reuniones para tratar<br />
temas o resolver situaciones que les afectan a alumnos, padres o apo<strong>de</strong>rados.<br />
22
Estos grupos contarán con una directiva <strong>de</strong> cinco personas elegidas<br />
<strong>de</strong>mocraticamente para integrar la directiva <strong>de</strong> cada curso y cuya principal labor<br />
será <strong>de</strong> apoyo al proceso educativo.<br />
El Centro General <strong>de</strong> padres y Apo<strong>de</strong>rados, también en su período organizacional<br />
presentará a la comunidad escolar las activida<strong>de</strong>s más relevantes <strong>de</strong> su<br />
funcionamiento.<br />
La gestión <strong>de</strong>l Centro General <strong>de</strong> padres y Apo<strong>de</strong>rados buscará <strong>de</strong>sarrollar líneas<br />
<strong>de</strong> integración, participación y apoyo al establecimiento. Rigiéndose por el<br />
Reglamento Nº 565, dictado por el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong>.<br />
DISPOSICIONES GENERALES<br />
Los procedimientos para establecer la planta <strong>de</strong> funcionarios <strong>de</strong>l<br />
Establecimiento <strong>de</strong>berán registrarse por las leyes <strong>de</strong>finidas para ello, por parte <strong>de</strong>l<br />
DEM <strong>de</strong> la comuna.<br />
Se propen<strong>de</strong>rá, por parte <strong>de</strong> todos los estamentos, a buscar una dinámica<br />
que atesore y responda a las necesida<strong>de</strong>s que surjan en <strong>de</strong>terminados momentos<br />
<strong>de</strong>l año escolar.-<br />
Amplían y regulan este Proyecto Educativo Institucional :<br />
-Ley General <strong>de</strong> <strong>Educación</strong>. LEGE.<br />
-Estatuto <strong>de</strong> la Profesión Docente.<br />
Calendario Escolar Regional.<br />
-Instructivos <strong>de</strong> SEREMI VIII Región.-<br />
-Decreto <strong>de</strong> Planes y Programas <strong>de</strong> Estudio :<br />
- para 1º a 2º año :<br />
- para 3º a 4º año :<br />
- para 5º , 6º, 7º y 8º año Plan <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong> acuerdo al <strong>de</strong>creto exento<br />
1363 año 2010<br />
:<br />
Decretos <strong>de</strong> Evaluación y Promoción :<br />
- 511 / 1997 y modificaciones 158/ 1999.-<br />
- 291 / 2000 ( Grupo Diferencial )<br />
- Decreto 170/ 2009 <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> Especial<br />
- 2008 / 1981 Decreto Cooperador.<br />
- Proyecto Mejoramiento Educativo (PME)/2012<br />
- Reglamento Interno D.E.M. <strong>de</strong> Concepción.-<br />
- Reglamento <strong>de</strong> Convivencia Escolar <strong>de</strong>l Establecimiento.-<br />
- PADEM Anual.-<br />
- Proyectos <strong>de</strong> Integración<br />
23
El establecimiento dará realce a efeméri<strong>de</strong>s concordantes al presente P.E.I. y<br />
también aquellas establecidas en el Calendario Escolar Regional <strong>de</strong> cada año y<br />
las consi<strong>de</strong>radas en el PME<br />
La revisión <strong>de</strong>l Proyecto Educativo Institucional se realizara cada 2 años.<br />
* Firma Consejo <strong>de</strong> Coordinación :<br />
__________________ ___________________________ ___________<br />
Función Nombre y Firma Rut<br />
__________________ ___________________________ ___________<br />
Función Nombre y Firma Rut<br />
__________________ ___________________________ ___________<br />
Función Nombre y Firma Rut<br />
Representante <strong>de</strong> Profesores: ___________________________________<br />
Representante C. G. <strong>de</strong> Padres: ___________________________________<br />
Director Establecimiento: ___________________________________<br />
24
Concepción, enero 2012<br />
25