ACTIVIDAD N° 04 Orientaciones: realiza las actividades siguientes ...

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ACTIVIDAD N° 04
Orientaciones: realiza las actividades siguientes según las indicaciones.
PREGUNTAS SOBRE PALABRAS AGUDAS
01. ―Ya no es necesario esperar, señor; porque el instructor me informó que el director llegaría a las diez‖.
¿Cuántas palabras agudas hay en este párrafo?
A) 5 B) 1 C) 6 D) 4 E) 3
02. Las agudas RAÍZ y ATAÚD llevan tilde porque:
A) terminan en consonante B) así lo establece la regla general.
C) no deben llevar tilde. D) tienen diptongo y es una excepción.
E) en ellas se presenta el fenómeno hiato.
03. Marca la relación de las palabras agudas:
A) Oír, Uruguay, santigüéis. B) Tensión, reloj, huésped C) País, oído, resultaron
D) Tórax, peroné, sílaba E) Amaron, comieron, corazón
04.―Después de cocinar, mamá Úrsula y el tío Raúl dirigiéronse al almacén para traer un bicolormantel para
mesa‖. ¿Cuántas palabras agudas hay en el texto anterior?
A) 4 B) 10 C) 6 D) 9 E) 8
05. En el siguiente párrafo coloque la tilde donde convenga y luego indique cuántas oxítonas hay en total.
―Samuel compro ese baul a su mejor amigo. Alli introdujo varios objetos que deseaba conversar por la
antigüedad que tenian‖.
A) 7 B) 8 C) 5 D) 9 E) 6
06. Todas palabras oxítonas:
A) perdiz, callo, cantaron B) nube, jardín, confían C) Dios, pues, quien
D) Junín, pleura, cardumen E) alcohol, sutil, vergel
07. ―Raul e Isaias viajaron a Paris. La jocosidad de ambos tambien me hacian reir‖. En este párrafo
¿Cuántas oxítonas deben llevar tilde?
A) 2 B) 5 C) 4 D) 3 E) 6
08. La palabra PUNTAPIÉ lleva tilde porque:
A) Tal vez es una palabra oxítona B) Presenta el fenómeno del hiato.
C) No debe llevar tilde D) Es una palabra compuesta
E) Así lo establece la regla general.
09. Palabras agudas que no se apartan de la regla general de la acentuación.
A) Raíz, Raúl, ataùd B) Sutil, caían, país C) Dieron, amaron, vieron
D) Novel, anís, sofá E) General, maíz, fútil
10. Coloque la tilde donde convenga y luego responda la pregunta:
―Sobre el ataud, colocare un clavel y rezare a la virgen con mucha devocion‖.
¿Cuántas oxítonas hay en total?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
11. Una palabra aguda no se ajusta a las reglas generales de la acentuación cuando:
A) Termina en consonante n ó s. B) Termina el cualquier consonante menos en n ó s.
C) Se presenta el fenómeno del hiato. D) Tiene consonantes contiguas.
E) No terminan en vocal
12. La palabra SALUD.
A) tiene hiato B) lleva tilde C) es aguda D) tiene diptongo E) no lleva acento
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13. ¿Cuántas palabras oxítonas hay en el siguiente párrafo?
―El texto de organización sintetizante es aquel que propone ideas particulares al inicio del texto pata
luego concluir con una idea central o general que es jerárquicamente superior‖
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 6
14. En el siguiente párrafo, cuantas agudas hay:
―Estar en la Universidad es una cosa de locos, estudias tantos ciclos para luego terminar tu carrera y
después no conseguir trabajo‖.
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 7
15. En una de las opciones todas son palabras agudas
A) revolver, maíz, iniciéis B) café, dio, entregó C) Dios, maíz, Paúl
D) examen, pena, dele E) reloj, canción, comieron
16. Tilda e indica la palabra que no es aguda por excepción
A) oir B) Saul C) freir D) pais E) baul
17. Esa palabra oxítona lleva tilde porque es una excepción de la regla.
A) santigüéis B) freír C) melodía D) tictacs E) actuó
18. En el siguiente párrafo, cuántas palabras agudas deben llevar tilde.
―Don Raul me hizo sonreir cuando recordo que toma le habia ofrecido veintidos soles, pero de los
antiguos‖.
A) 6 B) 7 C) 5 D) 4 E) 9
19. Una alternativa tiene dos palabras agudas
A) encontraron, cómpralo, vieron B) cartel, público, comíais C) caída, suerte, corazón
D) Perú, mamá, café E) almorzar, tenéis, cuadro
20. Marca la proporción incorrecta:
A) Novel no es una palabra oxítona
B) Son oxítonas los verboides terminados en ar, er, ir
C) Los monosílabos no son palabra agudas
D) Una palabra aguda tiene que se polisílaba
E) No todas las palabras agudas llevan tilde
PREGUNTAS SOBRE PALABRAS GRAVES
21. Serie con palabras graves o llanas:
A) desvalido, quejose, alférez B) fácil, mirose, confiáis C) sutil, instantáneo, Huáscar
D) útil, tórax, tráelo E) dogmático, avería, bíceps
22. Las palabras graves: CAYOSE, ENTREGOLES, SUBIOME:
A) Tienen pronombres proclíticos. B) Son paroxítonas que deben llevar tilde.
C) Son una excepción de la regla en oxítonas. D) Tienen diptongo
E) No deben llevar tilde
23. ¿Llevan acento las palabras EXAMENy VIRGEN?
A) No, porque terminan en consonante B) Sí, porque son oxítonas
C) Sí tienen acento. D) No, por que son paroxítonas.
E) Deben llevar acento ortográfico
24. Serie con palabras graves o llanas:
A) Hilván, llevó, revés B) cómico, léele, hábil C) sentía, fino, midiese
D) afinar alegráis, señalar E) doctor, origen, mezcla
25. Después de colocar las tildes donde corresponda, diga cuántas paroxítonas deben llevar tildes:
―En el dia de su boda, Maria ofrecio un retrato de Jesus tallado de marmol. Su esposo compartio la
alegria y brindo por el exito de los proyectos conyugales‖.
A) siete B) seis C) tres D) cinco E) cuatro
26. No llevan tilde las palabras _________ cuando terminan vocal o en consonante n ó s.
A) oxítonas B) graves C) con hiato D) compuestas E) diacrítica
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27. Las palabras: LLOVÍA, GARÚA Y RAÍCES:
A) Son paroxítonas con acento prosódico.
B) Son paroxítonas, pues terminan en a y s.
C) Son oxítonas o agudas.
D) Son una excepción de la regla con respecto a las paroxítonas.
E) Llevan tilde de acuerdo a la regla general de la acentuación.
28. Identifica el grupo de palabras paroxítonas:
A) desvalido, revólver, examen. B) cráter, oído, raíz. C) árabe, día, loco. .
D) fueron, cráneo, cárcel. E) los grupos ―b‖ y ―c‖ son Paroxítonas
29. Son graves:
A) reacio – desvalido B) ahínco – diréis C) novel - sutil
D) caíanse – revólver E) óseo – úrea
30. Las palabras cómics y fórceps llevan tilde porque:
A) Son palabras paroxítonas. B) Son palabras proparoxítonas.
C) La mayor fuerza de voz está en la penúltima sílaba.
D) No deben llevar tilde.
E) Son una excepción de la regla general con respecto a las graves.
31. Serie de palabras esdrújulas:
PREGUNTAS SOBRE LAS ESDRÚJULAS
A) memorándum — ónix — ánfora B) alférez – líder-dócil
C) tranquilamente — sílaba — únicamente D) úselo – dormíase - tráelo
E) aéreo — lávamela — píntaselo
32. De las palabras
I. Instantáneo II. Hábilmente
III. Dormíase V. Peléase
IV. Decimoséptimo
Son Proparoxítonas:
A) Solo IV B) I y IV C) Todas menos II D) II y IV E) III y IV
33. Serie de esdrújulas
A) inútilmente, cógelo, úrea B) únicamente, dígaselo, álzala C) área, léele, véalo
D) úselo, tráigamelo, Angel E) alférez, dócil, frágil
34. No es esdrújula:
A) léalo B) ígneo C) Úrsula D) zoólogo E) históricamente
35. Serie en la que hay una esdrújula
A) ríase, poético, compra B) exiguo, exímase, híncase C) etéreo, fonético, óseo
D) ónix, dulcemente, canción E) explícaselo, oíale, cómpraselo
36. Tilde donde corresponda y luego marque la serie de esdrújulas
A) cesped, arabe, cadáver B) femur, ahijado, compralo
C) dedalo, deletereo, aureo D) aorta, porfia, picar
E) arcangel, momentaneo, arbol
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TILDACIÓN ENFÁTICA
01. Enfáticamente está tildada correctamente.
A) Hoy aprendí tildación enfática. B) Iré porqué tú me lo pediste.
C) Nadie sabe cuándo vendrá. D) Ella es cómo su padre.
E) Quién venga, que colabore.
02. A una oración le falta tilde enfática
A) Iré porque ella me necesita. B) Como no fuiste, tampoco fue.
C) Donde tu vayas, te seguiré. D) Como hacerlo, dirán todos.
E) Viajaré cuando tenga plata.
03. Oración escrita y tildada correctamente.
A) Cuándo llegaste, todos se rieron. B) Qué no me diga nada, por favor.
C) Cómo tú digas, así se hará. D) Explícame por qué me tratas así.
E) ¿Por qué lloras vida mía?
04. Pueden llevar tilde enfática
A) cuales B) aquel C) de D) porque E) a y d
05. ¿A qué oración le falta una tilde enfática?
A) Quien crea eso, es porque no te conoce.
B) Que me lo digas o no, me interesa poco.
C) Me alegré en cuanto te vi. D) Hablaba como si fuera el jefe.
E) No sé cual es la causa del lío.
06. Palabra que puede llevar tilde enfática
A) arbitro B) que C) quienquiera D) este E) esos
07. ¿Cuántas tildes enfáticas debe llevar el siguiente párrafo?
―¡Como! ¡que haces aquí!, acaso no sabes cuanto sufrí cuando te fuiste. No entiendo que pasa contigo.
Si acaso esperas que actúe como si nada hubiera pasado, estás muy equivocada.‖
A) siete B) tres C) seis D) cuatro E) cinco
08. Expresión mínima correcta.
A) ¿Porqué me acosas? B) No sé como entró a mi cuarto.
C) El porque, pronto te lo diré. D) Pregúntale quién es y qué quiere.
E) Cómo no vayas te arrepentirás.
09. En cuál de las sgtes. oraciones, POR QUÉ / PORQUÉ deben llevar tilde:
I. Dime por que lo hiciste. II. ¿Por qué lloras? III. El porque no lo sé
A) I B) II C) III D) II y III E) en todas
10. ―No me explico el porqué de mi mala suerte‖
Sintácticamentelo subrayado cumple la función de:
A) adverbio B) pronombre C) conjunción D) núcleo E) sustantivo
PRÁCTICA Nº 01
INSTRUCCIÓN: Coloque la tilde diacrítica o enfática donde crea conveniente:
1. Se tu mi guía porque no se cual es el camino.
2. Dime quien fue para castigarlo.
3. Si, el trajo para mi un obsequio, el mas hermoso de todos.
4. Jesús dijo: ―Aun no ha llegado mi hora‖, aun se recuerda esta frase bíblica.
5. Se que se quedó solo por cometer un solo error.
6. Pidió mas tiempo, mas no le concedieron, por eso se molestó.
7. No le de lo que no le conviene, se arrepentirá si lo hace.
8. Si vuelve en si escuchará un si rotundo.
9. Ni aun así lo podrán convencer.
10. Puedes traer 15 o 20 cajas de cerveza.
11. Si lo intenta, si podrá lograrlo en menos tiempo.
12. Se constante y verás que si triunfarás.
13. Pregúntale por que no fue a la reunión.
14. Si va ella, entonces yo si iré.
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15. De un poquito de lo que tiene.
Instrucciones: Coloca la tilde donde corresponda.
EJERCICIO 1
El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
Orientaciones II: Desarrolla la práctica siguiente de comprensión lectora y esquemas comunicativos.
Figura Nº 4.1: Imagen de un restaurante.
Fuente: http://www.atiba.co/duitama.in/wpcontent/uploads/Restaurante-2.jpg
Les invito a comer en un restaurante
Hans : ¿Le gustará el regalo a Natalia?
Marie : Creo que sí. Es la última novela de su escritor preferido
y a ella le encanta leer.
Hans : ¿Cuándo se lo damos?
Marie : Primero la felicitamos y luego, en la comida, después
de tomar los postres, le damos nuestro regalo.
Hans : Mira, por ahí vienen Natalia y Claudia.
Natalia: ¡Hola! ¿Han esperado mucho tiempo?
Claudia: Perdón, yo he tenido la culpa. Por el camino nos hemos
encontrado con Pietro, un amigo mío italiano y…
Marie : ¡Felicidades, Natalia!
Hans : ¡Que los cumplas muy felices! Se dice así, ¿verdad?
Natalia: Sí, sí. Muchas gracias. Bueno, como les dije ayer, para
celebrarlo les invito a comer aquí, en un restaurante típico.
Claudia: ¡Ah sí! Ya estuvimos otra vez aquí. Recuerdo que comí
arroz con pato y me gustó muchísimo.
Natalia: No es un restaurante de lujo, pero cocinan de forma
sencilla y casera todos los platos. Pueden pedir la carta.
Hans: O pedir el menú del día. Somos estudiantes y el menú del
día siempre es más económico.
Natalia: No te preocupes por eso. Hoy pago yo, y… ¡un día es un día! Además tienen los precios rebajados.
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Comprensión de lectura
1. SEÑALA la respuesta correcta.
1. Marie piensa que a Natalia le gustará el regalo
porque:
a) Natalia escribe novelas, imitando a su autor
preferido.
b) puede guardarlo para regalarlo a otra persona.
c) a Natalia le gusta leer muchísimo.
2. Marie propone dar el regalo a Natalia:
a) más tarde, al empezar a comer.
b) al final de la comida. Después de los postres.
c) en el primer momentos, al felicitarla.
3. Los amigos van juntos a comer para celebrar:
a) que es el cumpleaños de Natalia.
b) que Claudia tiene novio.
c) que Hans ha conseguido una beca.
4. Este restaurante típico:
a) es uno de lujo
b) prepara comidas caseras y sencillas.
c) tienen precios muy caros.
5. Natalia les invita a comer:
a) un menú elegido por ella.
b) a la carta.
c) el menú del día.
Saludos y expresiones
2. ¿Verdadero [V] o falso [F]?
( ) Hans y Marie están esperando para felicitar a
Claudia y Natalia.
( ) Marie, ella sola, regala un libro a Natalia.
( ) Natalia invita a sus amigos a comer en un bar.
( ) La causa del retraso de Claudia y de Natalia ha
sido el tráfico.
( ) Natalia está dispuesta a gastar más dinero de lo
habitual porque solo lo hará un día.
3. RESPONDE por escrito estas preguntas:
1. ¿Qué regalan Hans y Marie a Natalia? ¿Por qué?
2. ¿Qué opinas de la falta de puntualidad en las
citas? ¿Las justificas en algún caso? Razona tu
respuesta.
3. Si estuvieras en el lugar de los amigos de Natalia,
¿elegirías comida a la carta o el menú del día?
4. ¿Cómo te gustaría celebrar tu cumpleaños?
Puedes valorar tu comprensión lectora por el número de aciertos. Son 10
respuestas. Calificación y puntuación: Muy bueno: 9 y 10. Bueno: 7 y 8.
Regular: 5 y 6. Deficiente: menos de 5.
Saludos formales e informales
Señor (Sr.) / Señora (Sra.) se usa con el apellido y con nombres de cargos: Sr. Rodríguez / Sra.
Martínez / Sr. Presidente / Sra. Directora de Cepre.
Don (D.) / Doña (D.a) se usa con el nombre: Don César / Doña Susana Luzquinhos.
Se puede utilizar también señorita Julia para el femenino y joven Luis para el
masculino.
Saludos formales Saludos informales
- ¡Buenos días! ¿Buenas?
- ¡Buenas tardes! ¿Qué hay?
- ¡Buenas noches! ¿Qué hubo? (México, Chile)
- ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo estamos?
- ¿Cómo está usted? ¿Qué tal te va?
Respuestas
- Bien / Muy bien, gracias Bien / estupendamente
- Regular Así, así / más o menos
- Mal / Muy mal Fatal / hasta las patas
Despedidas
- ¡Adiós! Chao / ¡Hasta luego!
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Comunicación
Fíjate cómo se ha presentado un profesor a sus
alumnos
¡Buenos días! Soy el
profesor de Matemática. Me
llamo Marco Díaz y tengo
clase con ustedes los lunes y
miércoles. Espero conocerlos
a todos.
Figura Nº 4.2: Imagen de un Señor.
Fuente:
http://artedelapalabra.files.wordpress.com/2009/06/p
alma.jpg?w=247&h=300
Expresa tus sentimientos
Y una estudiante a sus compañeros.
Modelo: ¡Qué alegría! Me he encontrado con Juana, mi compañera de colegio.
1. ¡………………………..! Este fin semana hago un paseo con mis amigos.
2. El chico más alto de clase tiene una novia muy chata, ¡……………………..!
3. ¡……………………! No debo copiarte en el examen.
4. ¡……………………! ¡Qué cansada está! ¡Cuánto trabaja!
5. ¡……………………….! Mi presentación ha sido la mejor.
6. ¡Luisa, tu papá te ha dado permiso para el viaje! ¡…………………..!
7..……………………… levantarse tarde. He llegado tarde.
8. Berta ha salido elegida reina de deporte. ¡Con lo simpática que es! ¡………………..!
9. ¡……………….. me da el limosnero de la calle!
¡Hola! Me llamo Julie. Soy
francesa y estoy en el Cepre
porque quiero ser una gran
profesional. Y tú, ¿cómo te
llamas?
Figura Nº 4.3: Imagen de una conversación.
Fuente:
http://www.ciudadcorazon.net/v2x/images/cc/salud/lq
t_preocupa/sonreir.jpg
Alegría Pena Sorpresa Disculpas Fastidio
¡Qué bien! ¡Qué pena! ¡Vaya sorpresa! ¡Lo siento! ¡Qué fastidio!
¡Cuánto me alegro! ¡Pobre hombre! ¡Perdona!
¡Qué alegría! ¡Pobre mujer!
10. ¡……………………..! No puedo ir al concierto. Todas las entradas están vendidas
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Comunicación
1.- CONSTRUYE cinco frases con el verbo ESTAR y uno de estos adjetivos que expresan situación.
Modelo:Claudia y su novio están enojados.
1. Contento, alegre / enfadado, triste …………………………………………………...
2. Sano / enfermo ……………………………………………………..
3. Animado / desanimado ……………………………………………………..
4. Tranquilo / intranquilo ……………………………………………………..
5. Cansado, fatigado / descansado ……………………………………………………..
2. COMPLETA estas frases con SER o ESTAR para expresar modo de ser o estado.
Modelo: Tu hermana es muy inteligente. Estoy muy enojado por tu mala conducta.
1. Los alumnos………….contentos por el inicio del Cepre.
2. Hoy Julia…………..aburrida porque no ha venido Luis.
3. Han solucionado el problema. …………muy inteligentes.
4. He aprobado la práctica calificada. Ya…………tranquilo.
5. Usted explica muy bien las clases. …………buen profesor.
6. Has trabajado mucho y………..…muy fatigado.
7. Este actor……………muy enamoradizo, pero ahora no………….enamorado.
8. Al final de la carrera los ciclistas………………..muy fatigados.
9. Estas religiosas……………..muy compasivas con los pobres.
10. habitualmente, la secretaria de la Directora……………bastante simpática.
11. Las verduras……………buenas para una alimentación completa.
12. Esta manzana…………….verde y tiene un sabor ácido.
13. El terrorismo…………muy malo. Causa violencia.
14. Hoy el arroz con pato…………..muy rico.
15. La cena ya…………..servida en el comedor.
3. COMPLETA las siguientes frases con la expresión temporal adecuada.
No puedo. Ya
es tarde.
Figura Nº 4.4: Estudiantes de voluntariado conversando
Fuente: Foto tomada de Imagen Institucional - USS
Es pronto / Es temprano Es de día
Es tarde Es de noche
¿Me acompañas
a la biblioteca?
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Comunicación
1. ¿Vas al cine?
No, ya…………………………La película era a las cinco y ahora son las ocho.
2. Por favor, ¿ha pasado la combi que va a la USS?
No, todavía…………………………….Son las seis menos diez minutos y pasa a la hora en punto.
3. ¿Se ha levantado el abuelo de la cama?
Aún no,…………………………………………………
4. Mira, ha salido el sol. Ya………………………..
5. han encendido las luces de la ciudad porque ya es…………………………
4. CONSULTA el diccionario y EXPLICA el significado de las palabras del léxico.
Lengua………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Hispanohablante……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Lengua madre………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Dialecto……………………………………………………………………………………………………….…………
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Monolingüe…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Lenguas hermanas………………………………………………………………………..………………………….
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Jerga…………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Bilingüe………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Lengua materna………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..………………………….
Multilingüismo………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Tecnolecto
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Idiolecto………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Sociolecto
………………………………………………………………………………………………………………………………
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