PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO - Dto. de Dibujo IES Fray ...

I.E.S. FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS JUNTA DE ANDALUCÍA
C/ Alameda s/n – Morón de la Frontera 41530
Consejería de Educación
UD. DIDÁCTICA 11
LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• La diferencia de tamaño como
indicador de distancia.
• La superposición de elementos en
una composición.
• Los recursos para representar el
espacio mediante el color o las
texturas: la degradación de las
formas, el claroscuro, la perspectiva
aérea.
• La luz y la sombra como creadoras de
efecto tridimensional. Tipos de
sombras.
• La perspectiva cónica.
• Elementos de la perspectiva cónica:
línea de horizonte, punto de fuga,
punto de vista.
• Identificar las sombras en
una fotografía o
ilustración.
• Explorar el difuminado
como técnica para crear
efecto espacial.
• Obtener el punto de fuga
y la línea del horizonte
de una fotografía o
representación gráfica
diseñada con perspectiva
cónica.
• Dar volumen a un objeto
plano a través de la
perspectiva cónica.
• Detallar los recursos
empleados para
representar el espacio en
una obra plástica.
• Curiosidad por descubrir
cómo se representa
gráficamente el espacio.
• Interés por las diversas
maneras de dar profundidad
a través de la composición, la
luz y el color.
• Aprecio por la perspectiva
cónica como forma más
adecuada para obtener una
imagen lo más parecida
posible a la que capta el ojo
humano.
• Gusto por conseguir de forma
precisa y meticulosa el punto
de fuga y la línea del
horizonte de una perspectiva
cónica a través de las
herramientas adecuadas.
(© Contenidos mínimos)
(En este tema consideramos que todos sus contenidos son de conocimientos mínimos)
© La representación del espacio Recursos relacionados La perspectiva cónica
en el plano. Recursos
relacionados con la distribución
de los elementos
con el color y las
superficies
Existen «trucos visuales» para obtener • La degradación de formas: Se supone que las imágenes
imágenes planas que recuerden la se basa en el distinto nivel que observamos quedan
percepción del volumen y que están de detalle al representar reflejadas en un plano entre el
relacionados con el uso del color, la objetos de diferentes objeto y el observador.
distribución de los elementos en la planos.
En ese plano se sitúan:
composición y el tratamiento de las • El claroscuro: cambio • La línea de horizonte.
superficies.
progresivo de zonas de luz • El punto de fuga.
• La diferencia de tamaño: se basa en y sombra que da relieve a • El punto de vista del
el hecho de que los objetos más las formas y profundidad observador.
alejados parecen más pequeños. al espacio.
• La superposición: se basa en el hecho • La perspectiva aérea: la
de que interpretamos que están más distancia hace que las
cerca los objetos que tapan a otros. formas y los colores se
vean menos nítidos.
COMPETENCIAS BÁSICAS
• Competencia comunicativa
Integrar el lenguaje plástico y visual con otros lenguajes.
Enriquecer la comunicación.
• Competencia artística y cultural
Ampliar el conocimiento de los diferentes códigos artísticos y de la utilización de las técnicas y los
recursos que les son propios.
Aprender a mirar, ver, observar y percibir.
Apreciar los valores estéticos y culturales de las producciones artísticas.
Experimentar e investigar con la diversidad de técnicas plásticas y visuales.
Ser capaz de expresarse a través de la imagen.
• Competencia de razonamiento matemático
Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad mediante la geometría y la
representación objetiva de las formas.
CRITERIOS DE EVALUACION (Priorización)
1. Reconocer los diferentes sistemas de representación del espacio a través de la creación de efectos.
2. Aplicar los efectos básicos para representar el espacio en las creaciones propias.
3. Dominar los principios teóricos de la perspectiva cónica y conocer sus elementos más importantes.
4. Determinar los elementos principales de la perspectiva cónica en una imagen concreta a través de las
herramientas necesarias.
Departamento Educación Plástica y Visual
PROGRAMACIÓN 2012-13 Página 20