PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO - Dto. de Dibujo IES Fray ...

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I.E.S. FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS JUNTA DE ANDALUCÍA C/ Alameda s/n – Morón de la Frontera 41530 Consejería de Educación CONTENIDOS DE PROYECTO INTEGRADO DE 4º DE ESO: EL ARTE EN EL SIGLO XX HASTA NUESTROS DÍAS. Los contenidos por competencias son los mismos que se recogen para el 4º ESO de EPV. Edad Contemporánea • Impresionismo • Arts and Crafts • Japonismo • Naturalismo • Los Glasgow boys • Arte naïf • Posimpresionismo • Simbolismo • Escuela de Pont-Aven • Los nabis Periodo de entreguerras • Orfismo • Abstracción lírica • Arte abstracto/ Abstracción geométrica/ Abstracción expresiva • Neoplasticismo o Movimiento de stijl • Constructivismo • Suprematismo • Pintura metafísica • Dadaísmo • Surrealismo • Surrealismo abstracto Tendencias posteriores a la Segunda Guerra Mundial • Expresionismo abstracto/ Pintura de acción/ Abstracción pictórica • Informalismo /Art autre • Pintura Matérica • Op art/ Optical art/ Nueva tendencia • Arte cinético • Abstracción postpictórica o De borde duro • Abstracción sígnico-lírica o Tachismo • Neofiguración • Pintura espontánea /Art brut • Pop art/ Popular art • Videoarte • Nuevo realismo (eat art) / New Realism • Hiperrealismo o fotorrealismo Postmodernidad • Neomanierismo • Figuración graffiti • Figuración libre • Los nuevos salvajes • Bad painting Nuevo clacisismo • Neo-geo • Art nouveau / Modernismo El siglo XX . Antes de la Primera Guerra Mundial • Fauvismo • Cubismo • Futurismo • Expresionismo • Vorticismo • Realismo socialista • Concretismo /Abstracción- Creación • Nueva objetividad o Neue Sachlichkeit • Muralismo mexicano • Rayonismo • Sincronismo • Neocubismo • Bauhaus/ Bauhaus (pintura) • Art déco/ Arte decorativo • Arte Minimal o Minimalismo • Arte Conceptual • Happening • Arte ambiental • Land art / Earth art /Arte terrestre • Realismo figurativo • Espacialismo • Funk art • Figuración narrativa • Neoconcretismo • Neodadaísmo • Nuevo reducionismo • Neo-pop • Nueva imagen • Arte feminista • Pattern & Decoration • Pintura de Patrones y Decorativa) • Transvanguardia Departamento Educación Plástica y Visual PROGRAMACIÓN 2012-13 Página 34
I.E.S. FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS JUNTA DE ANDALUCÍA C/ Alameda s/n – Morón de la Frontera 41530 Consejería de Educación El desarrollo de esta materia implica la realización de una actividad o dos al año, planteada en torno al tema “La historia del arte en el s. XX” El alumnado realizará el proyecto, trabajando preferentemente en equipo, tratando de comprender y resolver nuevas situaciones, dar soluciones a necesidades reales, construir prototipos, imaginar realidades virtuales, realizar inventarios, diseñar y realizar investigaciones en los distintos campos del saber, estudios sobre el terreno, representaciones artísticas, creaciones artísticas, etc. No cabe, por tanto, definir aquí núcleos temáticos concretos, pues corresponde a cada centro y, en especial, al profesorado responsable de impartir la materia, decidir, en cada grupo, los temas sobre los que se deba diseñar y desarrollar la actividad, a ser posible, de acuerdo con el alumnado que la vaya a realizar. No hay más límites que los derivados de las posibilidades e imaginación de profesorado y alumnado, considerando las condiciones reales para llevar a cabo el proyecto, los recursos disponibles, las oportunidades que ofrece el entorno, el capital de la comunidad y la facilidad para interesar a los alumnos y alumnas. Pese a todo, sí se debe tomar en cuenta que cada proyecto será elegido y desarrollado de forma que: - Facilite, requiera y estimule la búsqueda de informaciones, la aplicación global del conocimiento, de estrategias y conocimientos prácticos, capacidades sociales y destrezas diversas, no necesariamente vinculadas al currículo de las materias del curso. - Implique la realización de algo tangible (prototipos, objetos, intervenciones en el medio natural, social y cultural, investigaciones científicas, inventarios, recopilaciones, exposiciones, digitalizaciones, planes, estudios de campo, encuestas, recuperación de tradiciones y de lugares de interés, publicaciones, representaciones y creaciones artísticas, diseños, etc.) - Implique la información a los demás, dentro y/o fuera del centro educativo, sobre el trabajo o la obra realizados, las conclusiones obtenidas, etc., usando diferentes códigos de comunicación, oral y escrito, simbólico, artístico, etc., en español o en otros idiomas y apoyándose en las tecnologías de la información y la comunicación. - Las actividades que se realicen conecten de alguna forma con el mundo real, para que el alumnado tenga oportunidad de aplicar e integrar conocimientos diversos y pueda actuar dentro y fuera de los centros docentes. - Los alumnos y alumnas hagan una aproximación a lo que supone hacer un trabajo en condiciones reales, siguiendo el desarrollo completo del proceso, desde su planificación hasta las distintas fases de su realización y el logro del resultado final. - Fomente la participación de todos y todas en las discusiones, toma de decisiones y en la realización del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirse tareas y responsabilidades. - Considere las repercusiones del trabajo y de las acciones humanas en general, así como la utilización de cualquier tipo de recursos, las actuaciones sobre el medio natural, social, económico o cultural presentes y de las generaciones venideras. - Acostumbre al alumnado a hacerse responsable, tanto de su propio aprendizaje como de la parte que le corresponda en la realización el proyecto. Departamento Educación Plástica y Visual PROGRAMACIÓN 2012-13 Página 35
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