Guía Curricular No. 1 Dimensión Cognitiva Jardín IV Periodo
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ÁREA Y/O ASIGNATURA: D. COGNIT<strong>IV</strong>A<br />
Colegio Agustiniano Campestre<br />
Amor y Ciencia<br />
La mejor alternativa de Formación Integral<br />
FORMATO GUÍA CURRICULAR<br />
PGA – FR – 07<br />
Versión 04<br />
2012 – 08 – 28<br />
Página 1 de 20<br />
GRADO: JARDÍN PERIODO: <strong>IV</strong><br />
EDUCADOR(A): LUZ STELLA HERNÁNDEZ MUÑOZ<br />
GUÍA CURRICULAR <strong>No</strong>: 1 NOMBRE: FORMAS DE MEDIR EL TIEMPO<br />
EJE CONCEPTUAL: NOCIÓN TEMPORAL<br />
INTRODUCCIÓN<br />
Con la presente guía se pretende brindar las herramientas necesarias para que los niños (as) debidamente<br />
acompañados por sus padres interpreten y reconozcan las diferentes formas de medir el tiempo, procurando<br />
con ello acercar a los estudiantes a un más, al proceso de ubicación temporal<br />
Inicias una nueva aventura donde queremos invitarte a conocer y aprender cosas nuevas y a repasar las cosas<br />
que ya aprendiste.<br />
1
Semana: 22 al 26 de Abril<br />
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 1 Observa, escucha y aprende.<br />
ACT<strong>IV</strong>IDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE<br />
2
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 2 Practiquemos<br />
4
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 3 Aprende y colorea.<br />
5
Semana: 29 de abril al 10 de Mayo<br />
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 4 El día y la noche<br />
7
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 5<br />
Une con una línea los objetos que se usan durante el día con el sol y los que se utilizan por la noche con la luna.<br />
Colorea.<br />
8
AT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 6<br />
Une los puntos siguiendo la secuencia del 1 al 10, forma la figura y colorea.<br />
9
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 7<br />
10
Semana: 14 al 17 de Mayo<br />
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 8<br />
1. Secuencias Temporales<br />
Observa las imágenes y narra las secuencias; recórtalas y pégalas siguiendo su secuencia en tu cuaderno<br />
11
2. Observa las escenas, descríbelas, colorea y escribe los números de acuerdo a la secuencia.<br />
12
3. Observa las ilustraciones. Colorea en ambas series, de rojo el círculo de lo que en las secuencias es primero, de<br />
verde lo que es después y de azul lo que ocurre al final.<br />
13
Semana: 20 de Mayo al 14 de Junio<br />
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 9<br />
14
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 10<br />
Decora creativamente.<br />
15
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 11<br />
Recorta las manecillas del reloj y ubícalas.<br />
16
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 12<br />
Dibuja las manecillas del reloj.<br />
17
ACT<strong>IV</strong>IDAD <strong>No</strong>. 13<br />
Colorea con tiza de colores mojada en agua de azúcar; recorta, arma y pega en tu cuaderno.
Desde<br />
CRONOGRAMA DE ACT<strong>IV</strong>IDADES A EVALUAR<br />
Hasta<br />
Año mes Día Año Mes Día<br />
2013<br />
2013<br />
2013<br />
2013<br />
04<br />
05<br />
05<br />
06<br />
29<br />
14<br />
27<br />
04<br />
2013<br />
2013<br />
2013<br />
2013<br />
05<br />
05<br />
05<br />
06<br />
10<br />
17<br />
31<br />
14<br />
El proceso de evaluación será a través de:<br />
Tema y/o Contenido<br />
Evaluación<br />
revisión de guía<br />
Evaluación oral<br />
Evaluación y<br />
revisión de guía<br />
Evaluación final<br />
Actividad a evaluarse<br />
Medición del tiempo<br />
Secuencia temporal<br />
El reloj<br />
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN<br />
EVALUACIÓN:<br />
Todos los temas vistos<br />
en el periodo.<br />
Evaluación oral: cuando el estudiante da razón del tema propuesto en clase.<br />
Actividades individuales y grupales en clase.<br />
Participación y atención en clase.<br />
Presentación de la guía y el cuaderno desarrollados en orden y al día.<br />
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES<br />
1. CONCEPTUAL (Evaluación oral y escrita, exposiciones 30 %)<br />
2. PROCEDIMENTAL (Talleres, tareas, guía, revisión de cuaderno, actividades en clase 30%)<br />
3. ACTITUDINAL (Participación en clase, disposición en clase 20 %)<br />
4. EVALUACIÓN FINAL 20%<br />
29
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS<br />
Las actividades en la dimensión cognitiva se desarrollarán en los siguientes ambientes:<br />
Salón de clase<br />
Recursos didácticos y lúdicos: Juguetes variados para el pensamiento lógico matemático<br />
Audiovisuales<br />
Zonas verdes<br />
www.pintardibujos.com/mesesdelaño<br />
www.coloreardibujos./unirpuntos.com<br />
http://fichasparaniños.blogspot.com<br />
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA<br />
30
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