Unitat Didàctica - Qui fa tant de Soroll.pdf

SÍNTESI
és?” introduïm conceptes “ràpid / lent” “fort / fluix”. Mentre uns toquen el tabal els - tabals
altres ballen amb les masses(si no ho saben ajudar-se del video)
- masses
Conversa sobre què fan a part de fer correfocs per introduir “els versots i el ball - fragment de versot Gran Grup
8a parlat”. Llegim un fragment d’un versot “què diu?” “com ho diu?” per introduïr
“versos satírics”, “la broma” i “la rima”
9a Escrivim un petit versot - full preparat Individual
10a Parlem sobre els “correfocs i les seves parts” per reflexionar per on podem - mapa d’Esplugues Gran Grup
passar cremant i per on no “què passaria si féssim un lluïment en un parc amb -full del mapa
Individual
arbres al costat?”. Elaborem el recorregut d’un correfoc entre tots i cadascú el
marca al seu mapa
individual
11a Sortida: fem el recorregut que hem marcat pel possible correfoc i observem si hi
ha algun perill, si ho hem fet bé i té sentit.
- mapa d’Esplugues Gran Grup
12a Recuperem el mural del principi per llegir la paraula “por” (si no introduïm la
paraula) per parlar dels “sentiments”. La mestra explica el conte “Un pessic de
diable” de Núria Giralt
- conte Gran Grup
13a “De què tinc por?” Cada infant dibuixa la seva por i en petit grup pensen com es - full preparat Individual
podria resoldre la por del company.
Petit Grup
14a Elaboració d’un plafó explicant tot el que hem fet i volem donar a conèixer del que - imatges
Gran Grup
sabem a les famílies i a tota l’escola
- videos
- fulls de les diverses
activitats
Petit Grup