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fumar constituye una actitud decididamente integradora. Sin duda existen pequeños
grupos de compañeros cuyos miembros se asocian entre sí, a través del tabaquismo, y
los estudios demuestran que es más probable que los niños fumen si tienen amigos
que lo hacen (Comissions de Communautes Europeennes, 1991).
Influencia de los educadores: El ámbito docente puede ejercer un papel
determinante en el inicio del consumo del tabaco.
Una de las estrategias más importantes en la prevención del tabaquismo escolar es
difundir la idea de que fumar no se corresponde en absoluto con un comportamiento
“normal” del adulto. Se ha observado que en los colegios en los que fuman los
profesores, y en particular el tutor, la prevalencia del tabaquismo entre los jóvenes es
mayor que cuando los profesores no fuman (Glynn T. 1989).
• Factores personales. Diversos estudios han revelado características personales
asociadas al hábito de fumar.
En el plano de la conducta, fumar es el resultado de los rasgos de la personalidad
de los sujetos que buscan la sensación, la novedad y el riesgo. El tabaquismo
constituye para los jóvenes una parte importante de la imagen que tienen de sí
mismos. Para algunos puede representar, por ejemplo, una imagen adulta y dura.
Otros lo consideran como un mecanismo de control del peso y un método para
combatir el estrés y calmar los nervios.
El conocimiento y las convicciones en relación con el tabaco guardan relación,
según se ha demostrado, con la conducta respecto al tabaco.
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