Revista BROTES Nº5 - 2008 - CFIE de Burgos - Junta de Castilla y ...

2parte:Maquetación 1 28/04/2008 12:56 Página 42
42
EDUCACIÓN INFANTIL Y
PRIMARIA
UTILIZACIŁN DEL TABLET PC
EN INFANTIL Y PRIMARIA
ANA Mª IZQUIERDO LARA
CONCEPCIÓN MUÑOZ SECO
CEIP San Salvador. (Oña)
Nadie se plantea asistir a la escuela sin el lápiz y el papel, o
a dar la clase sin utilizar la pizarra con la tiza de toda la vida,
pero la sociedad va evolucionando y la comunidad educativa del
colegio público San Salvador de Oña se apuntó al carro de la
evolución en la enseñanza; de tal forma que ahora ya no concibe
la vida escolar sin la pizarra digital, el ordenador de aula, un
portátil PC, el TABLET PC, y todos aquellos elementos así
como el lenguaje del mundo tecnológico de la información y la
comunicación que ahora ha dejado de ser algo ajeno y desconocido
para nosotros modificando nuestra visión y la manera
de aprender y transmitir los conocimientos.
El colegio público San Salvador de Oña cuenta con alrededor
de 60 alumnos distribuidos en dos unidades de educación infantil
y tres unidades de educación primaria. De ellos, casi la mitad
de los alumnos son de pueblos
cercanos a la Villa de Oña.
Teniendo en cuenta las carencias
del entorno de nuestros
alumnos y la escasa relación
social que tienen con otros
niños de su edad, es objetivo
prioritario del centro compensar,
en la medida de nuestras
posibilidades, estas carencias
desarrollando estrategias y actividades
que favorezcan el acceso
a recursos para el aprendizaje
y la búsqueda de información,
e igualmente la comunicación y
la interacción social.
En esta línea de trabajo, creemos que las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación generan entornos educativos
y de aprendizaje que permiten nuevas formas de acceso al
conocimiento y de socialización, por lo que tienen efectos
compensadores de las dificultades educativas y de interacción
que se producen en el contexto socioeducativo de nuestro
colegio.
En el momento actual la presencia de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) se hace imprescindible en
las actividades de la vida cotidiana.
En la escuela estas nuevas tecnologías están cambiando la
forma de aprender y transmitir los conocimientos. Por ello
nuestro centro educativo lleva ya varios cursos trabajando para
integrar el uso de las TIC en la práctica docente, teniendo en
cuenta que el ordenador es una herramienta o instrumento de
trabajo cuyo uso nos proporciona incuestionables ventajas y
BROTES N-5
Mayo 2008 / Pág 42-44
I.S.S.N.1696-7933
apoyo en el desarrollo de nuestra tarea educativa.
A lo largo de estos cursos pasados, el profesorado de este
centro ha participado en diversas actividades formativas y seminarios
en los que hemos ido adquiriendo conocimientos y destrezas
en el manejo de estos nuevos recursos informáticos y
nos hemos dado cuenta que, aunque resulta aparentemente
una tarea difícil, el ordenador es nuestro gran aliado, entre
otras muchas cosas por su elevado nivel de motivación para el
alumnado.
Durante los cursos 2003-2004 y 2004-2005 dimos un paso
más con la elaboración del Plan de Integración Curricular y
Metodológica de las TIC, que se incorporó a nuestro Proyecto
educativo, en el que se estableció la secuenciación de los contenidos
informáticos que se trabajan desde educación infantil
hasta el tercer ciclo de
educación primaria, así
como los diferentes contenidos
curriculares a desarrollar
mediante el uso de
las TIC en cada nivel y
ciclo.
Paralelamente a este trabajo
de integración de las
TIC, realizado por el equipo
de profesores, se hacía
necesaria una mejora de la
infraestructura y de los
recursos tecnológicos. El
colegio contaba desde
hace años con un aula de
informática con siete ordenadores en red, con conexión básica
a Internet. Estos equipos, ya antiguos, daban bastantes problemas,
y unido a la falta de conexión a Internet con banda
ancha, hacía que el trabajo con los alumnos resultase en
muchas ocasiones ineficaz por las continuas pérdidas de tiempo
provocadas por el trabajo lento de los equipos y por los
problemas técnicos que surgen a menudo y para los cuales
carecemos de personal cualificado. En los dos últimos cursos
se ha producido una mejora importante en este sentido, gracias
a los nuevos equipos con los que nos ha dotado la
Consejería y a la nueva posibilidad de acceso inalámbrico a
Internet mediante banda ancha. A la hora de decidir la ubicación
de los nuevos ordenadores se optó por dejar uno, como
servidor, en el aula de informática y colocar los demás en cada
una de las clases de Primaria, introduciendo de esta manera
este recurso en las aulas. También las aulas de Educación
EL EQUIPO DOCENTE NOS PUSIMOS A LA TAREA DE BUSCAR
EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TEC-
NOLOGÍAS. LA PROPUESTA ERA CONVERTIR EL AULA DEL PRESEN-
TE EN UN AULA DEL FUTURO, ALGO TOTALMENTE INNOVADOR
EN NUESTRA PROVINCIA. NOS PUSIMOS A LA BÚSQUEDA DE
EXPERIENCIAS REALIZADAS EN OTRAS COMUNIDADES CON
TABLET PC Y NOS PARECIÓ MUY POSITIVO DAR ESTE NUEVO
ENFOQUE A LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y DINAMIZAR EL AULA. EL
RESULTADO FUE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO “LA UTILIZA-
CIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN PARA POTENCIAR LA INNOVACIÓN PEDAGÓGI-
CA Y LA RELACIÓN CON EL ENTORNO”.