Autoevaluación - Conevyt
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13. Conteste los ejercicios de <strong>Autoevaluación</strong><br />
y confronte sus respuestas en el apartado<br />
correspondiente.<br />
Au to evaluación<br />
1. Literatura<br />
Lea el siguiente cuento y conteste después<br />
el cuestionario que aparece al final.<br />
Episodio del enemigo<br />
Tantos años huyendo y esperando y ahora el<br />
enemigo estaba en mi casa. Desde la ventana lo vi<br />
subir penosamente por el áspero camino del cerro.<br />
Se ayudaba con un bastón, con un torpe bastón<br />
que en viejas manos no podía ser un arma sino<br />
un báculo. Me costó percibir lo que esperaba: el<br />
débil golpe contra la puerta. Miré, no sin nostalgia,<br />
mis manuscritos, el borrador a medio concluir y el<br />
tratado de Artemidoro sobre los sueños, libro un<br />
tanto anómalo ahí, ya que no sé griego. Otro día<br />
perdido, pensé. Tuve que forcejear con la llave.<br />
Temí que el hombre se desplomara, pero dio unos<br />
pasos inciertos, soltó el bastón que no volví a ver,<br />
y cayó en mi cama, rendido. Mi ansiedad lo había<br />
imaginado muchas veces, pero sólo entonces noté que<br />
se parecía, de un modo casi fraternal, al último retrato<br />
de Lincoln. Serían las cuatro de la tarde.<br />
Me incliné sobre él para que me oyera.<br />
—Uno cree que los años pasan para uno—le dije—<br />
pero pasan también para los demás. Aquí nos<br />
encontramos al fin y lo que antes ocurrió no tiene<br />
sentido. Mientras yo hablaba, se había desabrochado<br />
el sobretodo. La mano derecha estaba en el bolsillo<br />
del saco. Algo me señalaba y yo sentí que era un<br />
revólver.
Me dijo entonces con voz firme:<br />
—Para entrar en su casa, he recurrido a la compasión.<br />
Lo tengo ahora a mi merced y no soy misericordioso.<br />
Ensayé unas palabras. No soy un hombre fuerte y<br />
sólo las palabras podían salvarme. Atiné a decir:<br />
—Es verdad que hace tiempo maltraté a un niño,<br />
pero usted ya no es aquel niño ni yo aquel insensato.<br />
Además, la venganza no es menos vanidosa y ridícula<br />
que el perdón.<br />
—Precisamente porque ya no soy aquel niño —me<br />
replicó— tengo que matarlo. No se trata de una<br />
venganza sino de un acto de justicia. Sus argumentos,<br />
Borges, son meras estratagemas de su terror para que<br />
no lo mate. Usted ya no puede hacer nada.<br />
—Puedo hacer una cosa —le contesté.<br />
—¿Cuál? —me preguntó.<br />
—Despertarme.<br />
Y así lo hice.<br />
Jorge Luis Borges<br />
(Argentino. 1899-1986)<br />
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Cuestionario<br />
1. ¿De qué trata el cuento? Enuncie brevemente el<br />
argumento.<br />
2. ¿En qué persona gramatical está escrito el cuento?<br />
¿En primera, segunda o tercera del singular (yo, tú o él)?<br />
3. ¿Quién es el personaje que narra la historia?<br />
¿Qué relación hay entre ese personaje y el escritor<br />
o autor del cuento?<br />
4. Algunas de las características del cuento como<br />
género literario son la brevedad y el final sorprendente,<br />
¿considera que esa característica aparece en este<br />
cuento? ¿Por qué?<br />
5. ¿Le agradó el estilo de escribir de Jorge Luis Borges?<br />
¿Por qué?
Coloque en los paréntesis el inciso de la clave que<br />
corresponda, según el uso que se hace de la lengua en<br />
los fragmentos de texto que aparecen a continuación.<br />
Clave: a) Uso práctico de la lengua.<br />
b) Uso literario de la lengua.<br />
c) Lengua en su manifestación teórica<br />
o científica.<br />
d) Lengua en su manifestación situacional.<br />
( ) En algunas sociedades actuales está de moda<br />
desacreditar el valor y el papel de la lectura.<br />
Está también de moda, en algunas regiones,<br />
atacar la "escolaridad".<br />
( ) —¡Fíjate que ayer encontré a Luis, mi compañero<br />
de la secundaria, y me contó muchos chismes del<br />
barrio.<br />
( ) —¿Qué es poesía ?- dices mientras clavas en mi<br />
pupila tu pupila azul -,¿Qué es poesía? ¿Y tú me<br />
preguntas?<br />
Poesía...eres.<br />
( ) La corriente es transportada casi totalmente por<br />
estos iones libres, que se mueven<br />
independientemente hacia los electrodos.<br />
( ) Los incendios forestales y en centros urbanos que<br />
se han registrado en diversos estados del país han<br />
provocado la pérdida de miles de hectáreas de<br />
bosques y pastizales.<br />
2. Lingüística / Gramática<br />
Conteste por escrito lo que se pide:<br />
1. ¿Por qué se dice que el lenguaje humano es simbólico?<br />
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2. ¿Qué características presenta la lengua oral con<br />
respecto a la escrita?<br />
3. ¿Cómo se explica el que la lengua es un sistema<br />
económico?<br />
4. ¿A qué se le llama habla?<br />
5. ¿Cómo explicaría lo que es un paradigma?<br />
6. ¿Cómo explicaría lo que es un sintagma?<br />
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3. Ortografía<br />
A) Explique qué es una sílaba.<br />
B) Divida en sílabas las siguientes palabras:<br />
presencia obstruir cuervo portal<br />
fruta ilusión abstracto abundante<br />
prórroga construcción Cuautla árabe<br />
tragedia contradicción arco Atlanta<br />
holgazán conversación abrigo próximo<br />
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