informe de gestión direccion de educación y cultura amagá 2010

INFORME DE GESTIÓN DIRECCION DE EDUCACIÓN Y
CULTURA AMAGÁ 2010
MINISTERIO DE CULTURA
PROYECTO PLAN NACIONAL DE LECTURA Y BIBLIOTECAS:
OBJETO: Motivar a la población en general de la importancia de
emplear el tiempo libre mediante la práctica de la lectura y la
utilización del material bibliográfico disponible y aumentar y
actualizar la dotación bibliográfica de la biblioteca municipal “EMIRO
KASTOS”.
VALOR SUJETO AL MINISTERIO DE CULTURA
IMPACTO SOCIAL: Buscar que la comunidad se apropie del
espacio de la Biblioteca Municipal para su crecimiento cultural, la
sana convivencia, la participación y la integración.
Por gestión realizada por la Directora de Educación y cultura, la
dotación del plan de lectura ya está en el municipio y consta de:
2.300 libros nuevos, 1 LCD de 36”, un computador completo, un fax,
una grabadora de CD, 1 Dvd Con una inversión de $ 114´000.000.
DOTACIÓN CASA DE LA CULTURA
OBJETO: Dotar por actividad a la Casa de la Cultura en sus
componentes de danza, pintura, música, artes, biblioteca y sala de
computo para el desarrollo de dichas actividades por la población en
edad escolar.
VALOR: $252.060.000, asignado por la Secretaria de participación
ciudadana.
IMPACTO SOCIAL: Lo que se pretende con este proyecto es
brindar a los habitantes del Municipio de Amagá, especialmente a los

jóvenes en edad escolar, de los espacios adecuados y dotados para
el buen aprovechamiento del tiempo libre.
PROYECTO DE COFINANCIACION MONITOR BANDA ESCUELA DE MUSICA
A LA DIRECCION DE FOMENTO A LA CULTURA
OBJETO: Continuar con la formación Musical de la Banda de Amagá
por medio de la Cofinanciación para el pago del tallerista de la banda
de Música.
VALOR: Municipio: $5.100.000 – Gobernación: $8’000.000
IMPACTO SOCIAL: Lo que pretende con este proyecto es que los
niños y jóvenes empleen bien su tiempo libre, para fortalecer las
relaciones interpersonales y rescatar la identidad nacional y el
sentido de pertenencia a través de la música.
PROYECTO DE RECOLECCION DE INFORMACION LOCAL PRESENTADO A
LA RED DEPARTAMENTAL DE BIBLIOTECAS Y COMFENALCO.
OBJETO: recuperar si es posible toda la información referente al
municipio en todos los aspectos (tradición, identidad, base
económica, reseña histórica, etc.).
VALOR: Asignado por la red departamental de bibliotecas y
COMFENALCO. En convenio con ambas partes.
IMPACTO SOCIAL: facilitar a la comunidad en general, todo lo
referente con nuestro municipio, y tener toda la información al
alcance del usuario o de quien la solicite.
Se inicia el proceso del montaje y ubicación al igual que la preparación física
del material bibliográfico existente en la biblioteca, de la región y subregión,
del Servicio de Información Local.
La implementación del servicio de información local SIL. Con una
inversión de 1´500.000.

El 30 de abril se realiza el lanzamiento del Servicio de Información Local SIL, con
la Lectura y firma del acta de entrega del Servicio de Información Local.
PROGRAMAS EJECUTADOS
SEMANA SANTA EN VIVO: este evento se
realizo en el municipio de Amaga en los
meses de marzo 28 a Abril 4 y se beneficio
toda la comunidad en general; tanto urbana
como rural, el impacto social que se logro con
dicho evento es que la comunidad reflexionara
sobre la pasión, muerte y resurrección de
Jesucristo y se promulgara la devoción católica, este evento tuvo un aporte
por parte del municipio de $2.000.000 los cuales fueron invertidos en
logística.
DIFICULTADES: la falta de presupuesto, que evito que este evento tuviera
una mejor representación de los personajes.
PROYECCION: La Semana Santa en Vivo del municipio de Amagá, está
catalogada como patrimonio cultural inmaterial, por lo que para el año 2011
se adelantara de nuevo esta gestión para que la población Amagacita
pueda seguir disfrutando de esta celebración que congrega a toda la
comunidad en la reflexión que la Semana Santa conlleva.
SEMANA DE LA CULTURA: Este evento se
realizo en el mes de abril de 2009, consistente
en varias actividades tales como:
NOCHE DE LA POESÍA: Este evento se realizo
el día 21 de abril como primera actividad de esta
semana.
ENCUENTRO CON LA ORATORIA: Evento
realizado el día 23 de abril de 2009,
coincidiendo con el día del Idioma, realizado en
colaboración con la I.E. La Ferrería.

DESFILE DE MITOS Y LEYENDAS: Último evento de esta semana,
organizado como el evento más grande de esa celebración, participaron
más de 100 mitos y se conto con la colaboración de delegaciones de los
municipios de: Caldas, Venecia, Titiribí, Angelopolis, Caramanta y
Medellín.
VALOR: $13’000.000, invertidos en logística de los eventos , alimentación,
hidratación sonido, transporte, recordatorios, publicidad entre otros
IMPACTO SOCIAL: La comunidad Amagacita pudo tener diferentes
opciones para disfrutar en familia y así aprovechar de manera eficiente el
tiempo libre. De este evento se beneficio toda la comunidad del municipio
niños, jóvenes y adultos.
DIFICULTADES: Las dificultades encontradas se centraron en la parte
logística, enfocadas directamente, en los tiempos destinados a los eventos.
PROYECCION: La Semana de la Cultura es la oportunidad que tiene la
comunidad de Amagá de disfrutar de todas las áreas culturales y artísticas.
En el año 2010 se enfatizara para que este programa pueda ser llevado a
cabo en su XXIV versión haciendo énfasis en que la comunidad pueda
tener espacios lúdico-recreativos que le permitan socializar y verse
expuestos a diversas formas de artes.

APOYO A GRUPOS DE LA TERCERA EDAD:
OBJETO: Apoyar a los grupos de adultos
mayores con talleres de danza y gimnasia
pasiva buscando mejorar su salud mental y
física.
IMPACTO SOCIAL: lo que se pretende con
este proyecto es que los adultos mayores del
municipio de Amagá dispongan de actividades que les permita vivir con
plenitud su vejez.
ARTES ESCÉNICAS Y MUSICAS POPULARES Y URBANAS
El proceso es liderado por “Colectivo Artístico Amagá” nace a comienzos del
año 2008, como una propuesta alternativa de formación lúdica, buscando
satisfacer las necesidades de la población Amagaseña en cuanto a la proyección
artística y cultural en las áreas de teatro, artes visuales, música popular y urbana,
propuesta que es acogida por la Dirección de Educación y Cultura de Amagá
aportando capacidad de gestión y presupuesto.
Hasta el momento el grupo ha venido desarrollando diferentes talleres y
asesorías.
Este proceso se da gracias a la constancia de los participantes, gestores que
lideran el grupo y el acompañamiento de la administración municipal.
Por eso cada día crece la demanda por parte del público objetivo (niños, niñas ,
jóvenes y adultos) que desean integrar este proceso artístico.
Desde la coordinación de este se viene formulando el Plan Municipal de Cultura y
el acompañamiento directo a la formulación del Plan Municipal de Juventud.
Otra de las actividades que se viene desarrollando es el trabajo de investigación
identificación divulgación para salvaguardar el patrimonio cultural del municipio de
Amaga.
Las capacidades con la que cuenta el colectivo artístico Amaga es la posibilidad
de ofrecerle a la comunidad accesorias a nivel artístico siendo un generador de
ideas y propuestas ejemplo “MARCHA SOMOS NATURALEZA AMAGA”
propuesta que en conjunto con dirección de agricultura y desarrollo rural se llevó a
cabo en el mes de junio.
Uno de los factores de éxito del colectivo artístico es la participación en diferentes
eventos culturales, sociales, cívicos y de carácter formativo, tanto local como

egional que propician a los niños, jóvenes y adultos que hacen parte de este
proceso una experiencia positiva de vida.
Entre la población directamente beneficiada se encuentran:
20 jóvenes del grupo de teatro.
20 niños y niñas del semillero de teatro.
40 jóvenes de grupos músicas populares y urbanas. Entre hip hop y
rock

30 niños y niñas del semillero de chirimía.
50 personas asesoradas del grupo de teatro los tribunales semana santa.
24 niños y niñas que hacen parte de la fundación Tierra de Vida con los
cuales se viene desarrollando un proyecto artístico denominado CATAPIS
en el tema de restitución de derechos.
DIFICULTADES:
poco sensibilidad por parte de las institucionalidad frente al tema artístico
como elemento facilitador en los procesos de desarrollo social
comunitario.

Poca cooperación de las instituciones educativas para que el personal
asociado al colectivo artístico obtenga permisos y pueda cumplir con las
obligaciones del grupo de teatro, lo cual implica deserción e inconstancia por
parte de los participantes de este proyecto.
VALOR: $10.800.000 Destinados al pago del coordinador del colectivo artístico y
un monitor $ 4.000.000
DANZAS
En el área de danzas y aeróbicos del centro casa de la cultura dirigido por Sandro
Arley Vasco Bermúdez, ha logrado una proyección desde el pasado 9 de febrero
hasta la fecha, con un cumulo de alumnos de todas las edades, entre ellos:
1. Proyección infantil Institución Educativa San Fernando
2. Proyección infantil Institución Educativa Escuela Normal Superior-
Sección primaria base del semillero senderos del folclor.
3. Grupos de danzas juveniles del centro Casa de la Cultura.
4. Grupo de adultos asociación de mujeres.
5. Grupo de adultos mayores: Volver a vivir-Camilo c, Nueva Vida-Zona
urbana, Años dorados-Minas.
A estos grupos de adultos mayores antes mencionados no solo se les brinda una
asesoría en danzas sino también aeróbicos pasivos.
Se cuenta con un total de 351 en todos los grupos y en edades que van desde los
8 años para los grupos infantiles hasta los 80 para los grupos de adultos mayores.
Además se han dictado clases de coreografía y de aeróbicos a:
Estudiantes de la Institución Educativa San Fernando-Jornada nocturna
Educadores de la Institución Educativa Pascual Correa Flores de Minas
Estudiantes C.E.R el Cedro
Estudiantes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior-sección
secundaria.
Institución Educativa Pascual Correa Flores-Grados 10 y 11.

PROCESO DE LA SALA DE CÓMPUTO MUNICIPAL
Coordinar las actividades de la sala de cómputo es el objeto principal y desde
luego sacar adelante la Casa de la Cultura de nuestro municipio, resalto la buena
voluntad y colaboración de todos los que han querido ayudar y tienen sentido de
pertenencia para que la sala de computo que venia en ciertas deficiencias, hoy de
la mano con el señor Edgar de Jesús Cuartas Velásquez este prestando un
servicio eficiente a la comunidad educativa, al SENA y público general, gracias a
la señora alcaldesa y a su apoyo tenemos un servicio completo con 15
ordenadores en buen estado y excelente servicio de Internet y tenemos sobre la
mesa un proyecto de 40 computadores, ampliación de la sala con aire
acondicionado y demás logística indispensable para una sala de computo
municipal, estamos a la espera de que nivel departamental nos desembocen las
partida para este fin.
Tenemos la fortuna gracias a las condiciones de la sala de cómputo de que los
cursos del SENA, se sigan desarrollando sin dificultad en nuestro municipio y
nuestra población se siga beneficiando de estos programas.
VALOR: $13’200.000 destinados al pago de Coordinador de la Sala de Cómputo.
Compra de 5 computadores nuevos.
PROCESO DE LA BIBLIOTECA
OBJETO: Promover y agrupar las expresiones literarias involucrando toda
la familia (niños, jóvenes, adultos, ancianos, minusválidos, discapacitados,
etc.). Y a la comunidad en general, mediante el desarrollo de programas,
coordinado e integrado; impulsando el desarrollo de la formación y
capacitación de los talentos humanos.
METAS: Conformar semilleros de iniciación de diferentes manifestaciones
literarias en el primer semestre, y para el segundo semestre, estos mismos
semilleros serán la prenda para la continuidad.
Continuar el proceso de calificación del servicio de la biblioteca municipal.
Mantener en buen estado el material
bibliográfico, logístico, locativo de la biblioteca
municipal “EMIRO KASTOS”, del municipio de
amagá.

Recordar que solo no se trata de conservar el buen estado del material
bibliográfico de la biblioteca, sino que sean más usados, mas prestamos en
casa y que no se enfoque solo a la comunidad estudiantil el uso del espacio
de la biblioteca municipal en general desee, necesite visitar este recurso,
para un bienestar o gusto personal; posibilitando la cultura de la lectura con
gusto (cafés literarios).
Servicio de ludoteca, principalmente a la primera infancia de nuestro
municipio, utilizando el recurso disponible y buscando alternativas de
mejoramiento para ejecutar con resultados satisfactorios este nuevo
servicio.
POBLACION BENEFIACIADA:
Ingresan a la biblioteca un promedio de 55 personas por día (niños,
jóvenes, adultos).
Del 25 de febrero al 30 de octubre, se han expedido 42 carné de préstamos
para material bibliográfico.
De febrero a octubre, en calidad de préstamo externo se han solicitado 372
ejemplares bibliográficos.
VALOR: un computador y Reuter para internet
Pago del bibliotecario: $10.020.000
PROCESO DE LUDOTECA:
Con un trabajo lúdico pedagógico en el cual se trabajan principalmente los
valores y el juego integrado. Entre las edades de 4 a 10 años, con niños de
la zona urbana que dispongan de tiempo libre en las horas de la tarde y dos
grupos de niños del preescolar I.E. San Fernando, sección primaria. De 2
a 6 Pm Y se ha constituido todos los viernes de ludoteca en las
instalaciones de la biblioteca municipal “EMIRO KASTOS”, con el apoyo y
acompañamiento de la policía de infancia y adolescencia, 5 alumnas de la
institución educativa normal superior de amagá, 15 alumnos de la escuela
normal superior antioqueña de Medellín, bajo la coordinación del
bibliotecario municipal.
Proyecto de promoción de lectura para niños entre 6 y 14 años, bajo
el apoyo de los clubes juveniles, bienestar familiar y comfenalco, se
trabajan 4 horas semanales, bajo la orientación de 1 maestra en
formación de la ENSA de Medellín.
POBLACION BENEFICIADA: Niños atendidos hasta la fecha: 1.478, niños
entre 2 y 14 años.
VALOR: $5’207.051 dotación de INDEPORTES

BANDA ESCUELA DE MÚSICA
Se realizan reuniones con los integrantes de las agrupaciones a potenciar en la
escuela de música haciendo eficaz la presentación del plan, dinámica de trabajo y
objetivos de la nueva direccion.
LA BANDA:
Se presento en semana santa en sus tradicionales procesiones y se realizo el
concierto fúnebre del santo sepulcro, se reunieron 25 músicos, los cuales siguen
asistiendo a los ensayos de manera regular.
Se realizo retreta en la izada de la placa en la biblioteca.
Se presento en la conmemoración del bicentenario
Se lleva una revista musical en representación del municipio a Venecia y
Sabaneta ofreciendo un concierto en cada uno de ellos.
La banda viene organizando repertorio acorde al nivel y con el objetivo de
promocionar los más adelantados de la prebenda, así se proyectara una banda de
jóvenes entre los 12 y 16 años, sin descartar los integrantes mayores que quieran
continuar. Los ensayos de esta agrupación son los lunes y miércoles de 7 pm a 9
pm.
PREBANDA:
Estos son los alumnos que llevan cerca del año de estar estudiando el instrumento
musical y ya pueden prospectar obras de transición para banda.

Se realizan clases de homogenización de conceptos tantos teóricos, como de
técnica en el instrumento, se inicia por las escalas mayores su relativo menor
natural y la forma de identificación de armaduras. Se realiza la práctica con nota
larga. Se presenta una obra que trae consigo nuevos conceptos como staccato y
acentos, se presenta lo que es una armadura, así también como lectura a 6/8 en
cifra de compás, el tema que se logra practicar se denomina san juanita. Los
alumnos que con regularidad están asistiendo, la intensidad horaria es de 1 o 2
horas diarias.
SEMILLERO INICIACIONN CON INSTRUMENTO:
Son niños entre 7 y 10 años que pasan a bordar el instrumento sinfónico, son un
numero de 30 niños ejecutando, trompeta, saxofón, clarinete, flauta y percusión.
Están apenas prospectando el instrumento, con los primeros sonidos, respiración,
postura, embocadura y lenguaje musical. Todos los días de la semana una hora,
ya hicieron su debut con obras a unisonó y con otras de mayor envergaduras
perfilando una banda infantil.
SEMILLERO AVANZADO:
Alumnos que ya han tenido un periodo de acercamiento a los primeros sonidos del
instrumento y empiezan con las primeras canciones de los métodos. Reiniciamos
la práctica instrumental con la nota larga y escala cromática hasta el sib, desde el
mí grave. Siempre propugnado por un sonido bonito, se presento el concepto de
escala, aun no se ha emancipado el concepto se logra trabajar 3 escalas, fa, sol,
la. Cada instrumento transporta con sus debidas alteraciones.

Están asistiendo 9 alumnos entre una y dos horas diarias.
CORO GENERAL
Se reúnen todos los alumnos de la escuela, para realizar practicas de
homogenización de vocales, encuentro con la voz cantada, y fijación de grados
para desarrollar solfeo consistente. Al momento hay 27 niños y 7 mayores, las
prácticas van dirigidas a la conformación de un coro mixto (voces de niños y
adultos).
CUERDAS TRADICIONALES:
Se ha consolidado un grupo de 20 alumnos en instrumentos tiple, bandola y
guitarra conformando 2 agrupaciones con música tradicional colombiana y se han
presentado en la conmemoración del bicentenario y la muestra pedagógica. Es de

gran relevancia esta agrupación ya que rompe con paradigmas en la música
contemporánea y los jóvenes.
GRUPO DE CAMARA
Se motivo una agrupación en este género para proyectar los alumnos avanzados
de la escuela haciendo un aporte al desarrollo instrumental individual la
agrupación consta de flauta, clarinete, saxofón y corno.
GENERALIDADES:
La escuela de música esta abierta de 8am hasta las 8:30 pm y los alumnos
pueden realizar ensayos y practicas individuales, también se realizan ensayos por
secciones es decir maderas y bronces por separado.

En la actualidad asisten a los diferentes programas de música un total de 100
alumnos. Se recibió por parte de extensión cultural de la gobernación de
Antioquia, el instrumento tuba, mediante una reunión con padres de familia de la
escuela se formalizo la entrega.
Se logro comprar accesorios como: cañas, boquilla, abrazaderas para clarinete y
saxofón, aceite para trompeta, y cuerdas para guitarras.
A mediados de abril se logra tener definido el grupo de monitores, los cuales
inician la proyección artística en:
Monitora de maderas (Oboe, Flauta, Clarinete y Saxofón) con una intensidad de 4
horas a la semana, responsable: Sandra Milena Santa.
Monitor de bronces (Trompeta, Barítono, Trombón, Tuba, Corno, Bombo,
redoblante, Platillos y Percusión Folclórica) Responsable: Héctor David
Jaramillo.
Monitor de cuerdas tradicionales (Guitarra, Tiple y Bandola) Responsable: Johnny
Esteban Echavarria.
El plan de coro lo impulsa el mismo director de la banda escuela de música, para
lo cual se realizo una nueva convocatoria por la emisora y los colegios, aun
estamos en inscripciones. Van 30 alumnos interesados.
Se realizo el pasado 28 de julio se realizo una muestras pedagógica donde se
convocaron los padres de familia par que observaran los avances del proceso de
la escuela de música.
INFORME DE GESTIÓN EDUCACIÓN
El municipio de amaga cuenta en la actualidad con una planta de cargos
que incluye 13 directivos docentes, 193 docentes del SGP (Sistema
General de Participación), para un total de 207 plazas y 6 docentes por
soluciones educativas, que sumarían un total de 212 docentes.
La población estudiantil del sector oficial alcanza los 5.752 alumnos, la
cobertura contratada 263 estudiantes (FERRINI – Codesarrollo) y el sector
privado 90 estudiantes. Para una matrícula total para en el año 2010 de
6.105 estudiantes de preescolar, básica primaria, secundaria, media y ciclo
complementario.

En la actualidad el municipio cuenta con 4 instituciones educativas que
ofrecen educación completa de preescolar a media, 15 centros educativos
rurales, 1 institución privada Corferrini y 2 instituciones de cobertura
contratada: Codesat y Ferrini, INTECO Y EL SENA
Indicadores de eficiencia interna 2008: tasa de retención escolar: 89.10%,
tasa de aprobación: 95%, tasa de reprobación: 5.1%, tasa de
transferencia:5.1%, tasa de deserción: 5.8%.
Hasta la fecha el índice de deserción se ha calculado aproximadamente en
un 5% para el 2010.
Tasa de repitencia y deserción en transición:
2008=repitencia 0%, deserción 4%
2009=repitencia 0%, deserción 5%
Tasa repitencia y deserción básica primaria:
2008=repitencia 5%, deserción 5%.
2009=repitencia 10.3%, deserción 6%.
Tasa de repitencia y deserción en básica secundaria:
2008=repitencia 5.3%, deserción 8.5%.
2009=repitencia 16.7%, deserción 8.3%
Tasa de repitencia y deserción básica media:
2008=repitencia 3.5%, deserción 4%.
2009=repitencia 6.4%, deserción 5.5%.
Año 2008
población Masculino Femenino Total Total
estudiando
porcentaje
5 años 204 207 411 390 94.9%
6-10 años 1319 1252 2571 1977 76.9%
11-14 años 1109 979 2088 2075 99.3%
15-17 años 923 857 1780 1613 90.6%

Año 2009
población Masculino Femenino Total Total
estudiando
Año 2010
porcentaje
5 años 219 219 438 400 91.3%
6-10 años 1330 1272 2602 2493 95.8%
11-14 años 1116 991 2107 1998 94.8%
15-17 años 935 859 1794 1522 84.5%
población Masculino Femenino Total Total
estudiando
porcentaje
5 años 236 218 454 425 94%
6-10 años 1325 1269 2594 2594 94.2%
11-14 años 1120 993 2113 2113 90.1%
15-17 años 937 861 1798 242 14%

“Reconociendo la historia del Bicentenario por los caminos del
carbón”
Cómo?
Propiciar una reflexión en torno al Bicentenario de la Independencia de
Colombia, a partir de la realización de una serie de eventos
conmemorativos de carácter local que posibiliten un reconocimiento de la
historia nacional y regional, fomentando valores cívicos y sentido de
pertenencia por el territorio.
PROGRAMACIÓN
Abril 23
Festival de Oratoria “Los niños hablan sobre la Independencia” Estudiantes
de básica primaria de los establecimientos educativos de Amagá.
Lugar: Aula Múltiple Escuela María Auxiliadora
Hora: 8:00 am a 12:00 m
Organiza: Institución Educativa La Ferrería

Mayo 14
Conferencias "El hecho histórico del Bicentenario"
Lugar: Auditorio Casa de la Cultura de Amagá
Hora: 8:00 am a 12:00 m
Organiza: Universidad Pontificia Bolivariana
Junio 10
Conferencias sobre "Amagá, en la historia de los 200 años de
Independencia"
Lugar: Auditorio Casa de la Cultura de Amagá
Hora: 8:00 am a 12:00 m
Organiza: Centro de Historia de Amagá
Julio 19
XIV Foro Educativo Municipal "Reconociendo la historia del Bicentenario
por los caminos del carbón".
Investigación: “La Educación desde la perspectiva del Bicentenario de la
Independencia” Alumno de la Institución Educativa Escuela Normal
Superior
Investigación: “Con el hierro entre las manos, porque en el cuello nos pesa”
Alumno de la Institución Educativa La Ferrería
Investigación: “Una mirada desde el Bicentenario al desarrollo humano y
social de Amagá” Alumno de la Institución Educativa San Fernando
Investigación: “En el Bicentenario: trascendencia histórica de la minería del
carbón” Alumno de la Institución Educativa Pascual Correa Flórez
Lugar: Aula Múltiple Escuela Normal Superior Amagá
Hora: 8:00 am a 1:00 pm
Organiza: Núcleo de Desarrollo Educativo

Julio 20
Desfile conmemorativo del Bicentenario de la Independencia de Colombia y
acto cívico. Organiza: Dirección de Educación y Cultura.
Julio 21
“Del colegio al parque... expresión cultural"
Lugar: Parque principal
Hora: 9:00 am a 12:00 m
Organiza: Institución Educativa Escuela Normal Superior Amagá
Julio 22
“Del colegio al parque... expresión cultural"
Lugar: Parque principal
Hora: 9:00 am a 12:00 m
" Organiza: Institución Educativa San Fernando
Julio 23
Festival de Oratoria. “Los jóvenes hablan sobre el Bicentenario” Estudiantes
de básica secundaria y media de los establecimientos educativos de
Amagá.
Lugar: Aula Múltiple Escuela María Auxiliadora
Hora: 8:00 am a 12:00 m
Organiza: Institución Educativa La Ferrería y Pascual Correa Flórez

FAMILIA A TU LADO APRENDO ( ENTORNO COMUNITARIO) con una
inversión de $124.000.000 por parte del municipio
MADRE COMUNITARIA: Gloria Patricia Álvarez
.

MADRE COMUNITARIA: Estella Sánchez Cardona
MADRE COMUNITARIA: Alba Mery Sánchez
MADRE COMUNITARIA: Piedad Ramírez Rico
MADRE COMUNITARIA: Sor María Restrepo
MADRE COMUNITARIA: Sandra Milena Laverde
MADRE COMUNITARIA: Marcela Montoya

Rosa Nubia Suaza Fernandez
MADRE COMUNITARIA: Lesly Andrea Osorio Villa
MADRE COMUNITARIA: Leticia Del Socorro Munera
MADRE COMUNITARIA: Doralba Gutierrez Lujan

EQUPO DE TRABAJO UPA COOMEI AMAGÁ
NOMBRE CEDULA CARGO TELEFONO EPS
Idalba Andrea
Velásquez
Álvarez
Lina Marcela
Muñoz Uran
Leidy Catalina
Gómez Álvarez
Elizabeth
Valencia
Noema Del
Socorro Torres
Álvarez
43.710.927 Docente 313-632-26-
63
43.874.146 Docente 311-730-28-
11
43.711.307 Docente 311-759-36-
86
1.033.336.374 Aseadora 314-875-59-
49
43.707.652 Manipuladora 313-759-36de
Alimentos 33
Comfenalco
SaludCoop
SaludCoop
Cafesalud

Fecha de inicio: 1 de julio de 2009
Modalidad: entorno familiar y entorno comunitario
Cupos programados Amagá: 165 y se están atendiendo 185
La modalidad entorno familiar está dirigida a los niños y niñas de las
zonas rurales y cabeceras municipales, que por su situación geográfica
no pueden acceder diariamente a un centro infantil. Se les está dando
atención integral en salud, nutrición, educación y recreación, tomando
como centro de intervención al menor en el interior de sus familias.
Esta modalidad busca formar a las familias para que asuman el papel
de educadores en el hogar.
su objetivo general es promover el desarrollo y bienestar de la primera
infancia, mediante el fortalecimiento de acciones desarrolladas en la
iniciativa de la familia, brindándoles protección y atención integral a niñas
El programa Familia a tu lado aprendo atiende en el municipio de Amaga
una cobertura de 150 niños y niñas, pertenecientes a las veredas de
pueblito de los Sánchez, pueblito san José, la delgadita, Camilo C, la
clarita, minas, el cedro, piedecuesta, Nicanor y travesías con un total de 75
niños y 75 niñas, acompañados por tres docentes ,tres auxiliares y una
coordinadora, los niños y niñas atendidos son con edades que oscilan entre
los primeros 3 meses de edad hasta los 5 años. Todos provenientes de
familias mineras, agricultoras, con pocos estudios académicos, falencias

económicas, y en algunos casos existen la desnutrición y violencia
intrafamiliar.
Las habilidades sociales que manejan los niños y las niñas son buenas a
nivel general, porque participan activamente de las actividades de grupo,
cumplen con los logros propuestos en la planeación, se relacionan unos
con otros en los juegos y las diferentes actividades, demuestran el afecto a
sí mismos, a los miembros de sus familias, a los docentes y auxiliares,
algunos tienen dificultades para la solución de problemas de convivencia
porque actúan de manera agresiva cuando el otro no les da la razón o les
quita algún juguete.
En los niños y las niñas se evidencia la adquisición de conceptos y
aprendizajes a través de la percepción cuando son capaces de separar y
diferenciar un objeto de otro y la atención que la manifiestan durante
cualquier actividad, observando varios objetos o situaciones diferentes, la
memoria para retener las canciones, juegos, tareas y actividades realizadas
en encuentros anteriores, la motivación para iniciar y trabajar, y el lenguaje
cuando busca comunicar sus pensamientos a través del balbuceo y de
palabras y frases cortas.
y niños del SISBEN 1 y 2, que cuentan con un alto grado de
vulnerabilidad, en el marco de un desarrollo humano, integral, equitativo
y sostenible.
VALOR: $124’000.000 destinados a logística y pago de las docentes y
auxiliares.

FAMILIA A TU LADO APRENDO (ENTORNO FAMILIAR)
El programa Familia a tu lado aprendo atiende en el municipio de Amaga una
cobertura de 150 niños y niñas, pertenecientes a las veredas de pueblito de los
Sánchez, pueblito san José, la delgadita, Camilo C, la clarita, minas, el cedro,
piedecuesta, Nicanor y travesías con un total de 75 niños y 75 niñas,
acompañados por tres docentes, tres auxiliares y una coordinadora, los niños y
niñas atendidos son con edades que oscilan entre los primeros 3 meses de edad
hasta los 5 años. Todos provenientes de familias mineras, agricultoras, con pocos
estudios académicos, falencias económicas, y en algunos casos existen la
desnutrición y violencia intrafamiliar.

Las habilidades sociales que manejan los niños y las niñas son buenas a nivel
general, porque participan activamente de las actividades de grupo, cumplen con
los logros propuestos en la planeación, se relacionan unos con otros en los juegos
y las diferentes actividades, demuestran el afecto a sí mismos, a los miembros de
sus familias, a los docentes y auxiliares, algunos tienen dificultades para la
solución de problemas de convivencia porque actúan de manera agresiva cuando
el otro no les da la razón o les quita algún juguete.
En los niños y las niñas se evidencia la adquisición de conceptos y aprendizajes a
través de la percepción cuando son capaces de separar y diferenciar un objeto de
otro y la atención que la manifiestan durante cualquier actividad, observando
varios objetos o situaciones diferentes, la memoria para retener las canciones,
juegos, tareas y actividades realizadas en encuentros anteriores, la motivación
para iniciar y trabajar, y el lenguaje cuando busca comunicar sus pensamientos a
través del balbuceo y de palabras y frases cortas.
TRANSPORTE ESCOLAR
Se benefician 400 alumnos de las veredas el Cedro, Yarumal, Pueblito de
los Sánchez y Pueblito San José, Travesías, el morro y Maní del Cardal con
una inversión de treinta millones de pesos ($64.418.400.°°) anuales.
DOTACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS
OBJETO: Dotar a los centros
educativos rurales y a las
Instituciones Educativos de Material
Didáctico, textos, implementos de
papelería e implementos de aseo.
POBLACION BENEFICIADA:
Estudiantes Centros Educativos
Rurales e Instituciones Educativas

UNIDAD DE ATENCION INTEGRAL U.A.I
La unidad de Atención Integral ha estado desde Agosto de 2008 bajo la
coordinación de SANDRA MARCELA RENGIFO ESCOBAR
En este tiempo la Unidad de Atención Integral ha recibido un total de 22 niños con
discapacidad.
La Unidad de Atención Integral inicio actividades el día 25 de Enero, el contrato es
hasta el día 25 Octubre, en el momento la U.A.I, recibe a 35 niños con
discapacidad.
Se ha asistido a las siguiente Institución educativa.
Centro Rural Mal abrigo.
Centro educativo La Ferrería.
Centro educativo el Cedro.
En el transcurso del presente año se ha disfrutado de la primera invitación
realizada por el municipio de Támesis para las olimpiadas y reinado de la
discapacidad el cual se realizo el día 16 de Abril.
Durante el tiempo que la Unidad de Atención Integral ha estado bajo mi cargo se
han atendido por psicología a los padres de familia de los niños de la U.A.I y de
las Instituciones Educativas que ha visitado, realizando talleres de autoridad y
norma y sobre violencia intrafamiliar.
Se ha prestado el servicio de psicología a 47 niños y 30 adultos.
Se apoyo a la comisaría de familia en terapia de parejas 5 y en autoridad y norma
a 3 familias.
Se apoyo a la fundación amigos de amaga con terapias psicológicas a tres niños
que así lo requerían, una charla sobre alcoholismo y drogadicción en la alfarera
del suroeste ubicada en la Ferrería, vereda del municipio de amaga.
En el presente año por fonoaudiología se han atendido a 2 adultos y 50 niños.
La U.A.I, ha trabajado con los docentes, padres de familia sobre el manejo de la
discapacidad tanto en las aulas de clase, como en las familias de las diferentes
Instituciones Educativas que se han atendido.

La Unidad de Atención Integral ha estado presente apoyando las actividades que
realiza la Casa de la cultura, la biblioteca EMIRO KASTOS, la ludoteca en
compañía de los maestros en formación.
Dentro del cronograma de actividades de la U.A.I esta planeado realizar
capacitaciones a docentes y atención a los alumnos que requieren el apoyo por
Fonoaudiología, Maestra de apoyo y Psicología, a las instituciones de la Ferrería,
Maní de las casas, Paso nivel, Pascual Correa Flores, Mal abrigo, Nechi, Pueblito
de los Sánchez, Cedro, entre otros.
VALOR: $36’000.000 destinados al pago de las profesionales encargadas de este
proyecto
SISTEMA INTEGRADO DE MATRICULAS (SIMAT)
El proceso de matricula es el conjunto de políticas, procedimientos y
actividades que permiten organizar la continuidad de los alumnos antiguos y el
ingreso de alumnos nuevos, en el sistema de educación del país.
El sistema integrado de matriculas SIMAT es una herramienta que permite
organizar y controlar el proceso de matrícula en todas sus etapas, así como
tener una fuente de información confiable y disponible para la toma de
decisiones.
.
Adicionalmente como apoyo a la matricula se tiene el registro y la consulta de
las instituciones, la creación de sedes, jornadas, grados y grupos y el manejo
de las novedades relacionadas con estas, permitiendo la actualización de su
información cuando sea necesario.
Mediante la automatización de este proceso, se logra sistematizar, consolidar y
analizar la información implicada en el mismo. Esto mejora los procesos de
inscripción, asignación de cupos y matricula y por ende el servicio a la
comunidad.
El sistema integrado de matriculas SIMAT permite además efectuar un
seguimiento completo y detallado al proceso de matricula mediante el análisis
de los informes que este da.

VALOR: $ 12’100.000 destinados al pago del Administrador del Sistema de
Matriculas.
PROCESO CLUBES JUVENILES
OBJETO: desarrollar actividades de vida grupal y colectivo con los niños,
las niñas y los adolescentes, que se encuentran en vulnerabilidad
psicoafectiva, nutricional, económica y social, prioritariamente en situación
de desplazamiento, e igualmente fortalecer las organizaciones pre juveniles
y/o juveniles como espacios de promoción y desarrollo humano,
promoviendo competencias pre-laborales y ciudadanas, y habilidades
sociales en interacción con la familia y la comunidad, a través de la
cofinanciación interinstitucional.
INFORME GENERAL
Se han realizado 16 reuniones informativas, asesoría y recolección de datos de
cada club juvenil y 5 visitas de acompañamiento a los clubes juveniles de: Camilo
c y sembradores de paz, cultivando sonrisas de calle de los leones, piedecuesta,
mujercitas y el hogar juvenil, cultura naciente.
Para las asesorías se elaboro un plan de fortalecimiento según las necesidades
mencionadas por los animadores de clubes juveniles del momento, dividiéndose
en dos componentes:

COMPONENTE SOCIAL Y COMUNITARIO
COMPONENTE TECNICO
COMPONENTE ACTIVIDAD
Técnico
Fortalecimiento técnicas
humanas dirigido animadores
COMPONENTE ACTIVIDAD
1. Formulación de proyectos
2. Distribución de funciones.
3. Organización interna.
- Ficha de cada integrante, doc.
Personales.
- Base de datos grupal.
- Reglamento interno
- Diario de campo
- Registro de actividades, evidencias
fuente de verificación, lista de
asistencia, fotos, muestra de
trabajo
4. Elaboración de informes, y fechas de
entrega
5. Como preparar talleres
6. Evaluación y visita a los proceso
7. Uso racional de los recursos.
8. Informe financiero

HUMANO
Fortalecimiento técnicas
humanas dirigido animadores
Acompañamiento a través de asesorías:
Proyecto de vida trasversal estrategias de
trabajo en equipo
Técnicas recreativas (dinámicas de
presentación etc.).
Integrantes club Promoción de lectura como medio para
realizar un concurso de cuento, con
premiaciones.
Social y comunitario
Animadores.
Programa de comunicación radial, televisivo,
escrito.
Promover un intercambio cultural y recreativo
sectorial.
Encuentro municipal de clubes.
Participación en diferentes capacitaciones,
reuniones y eventos municipales.
Se realizo un encuentro lúdico recreativo con los clubes pres juveniles en el
coliseo municipal, con el objetivo de celebrar el mes del niño y los derechos.
Taller de maquillaje y vestuario para la participación en el desfile de mitos y
leyendas.
Grabación de un video en tres clubes pre juveniles, cultivando sonrisas,
sembradores de paz y mujercitas, para mostrar municipalmente el trabajo de los
animadores y clubes en sus veredas.
Plan de trabajo por la trabajadora social de la fundación amigos de Amagá, en
cada club juvenil durante el año.
En el mes de mayo se el I.C.B.F., contrata como operario a la caja de
compensación comfenalco, quienes realizan reunión con animadores de los
Juveniles y les plantean la nueva línea de trabajo, donde la beca no se le dará al
animador si no al club para su proyecto productivo.

Este lineamiento genero conflicto no solo en los animadores, sino en la
administración local, por que no estaban de acuerdo con lo que planteaban, por
eso los que venían dentro del proceso de clubes juveniles, siete de ellos deciden
en este mes no continuar y ritarsen del proceso de clubes, quedando estas
veredas sin programas de atención para niños y jóvenes desde la
institucionalidad, diferente a la escuela.
Clubes que no continúan:
1. cultivando sonrisas, calle de los leones,
2. mujercitas, maní de las casas,
3. decídete, el refresco,
4. naysa, el cedro
5. Aprendiendo a crecer, piedecuesta.
6. Dejando huellas, villa diana
7. La clarita
A partir de estos cambios se inicia un proceso de búsqueda de nuevas propuestas
para el trabajo juvenil y pre juvenil en el municipio, reuniones periódicas de
coordinadores, comfenalco, casa de la cultura y Hogar juvenil, para definir los
sectores donde se ubicarían los nuevos cupos.
Seleccionado los siguientes:

DIRECCION DE EDUCACION Y CULTURA
MUNICIPIO DE AMAGÁ
BASE DE DATOS ANIMADORES JUVENILES
MUNICIPIO DE AMAGÁ ANTOQUIA
ENERO- ABRIL 2010
NOMBRE Y APELLIDOS CC EDAD NOMBRE DEL CLUB VEREDA
NATALIA MOLINA VELEZ 1033338646 19 SOLECITOS DE PAZ- pre juvenil PUEBLITO DE LOS
SANCHEZ
YESSICA SÁNCHEZ 437099083 19 SEMBRADORES DE PAZ- pre juvenil CAMILO C
BIBIANA MORALES 43710588 27 DECIDETE - pre juvenil BARRIO EL REFRESCO
SANDRA BEDOYA 21533215 27 MUJERCITAS - pre juvenil PIEDECUESTA
DORIS YANETH ZAPATA
43710154 28 CULTURA NACIENTE HOGAR JUVENIL BARRIO EL TRINCHO
JULIAN URREGO 1033336436 24 COLECTIVO ARTISTICO - Juvenil ZONA URBANA
DEISON ARELY ZAPATA 98603401 27 LA CLARITA - pre juvenil LA CLARITA
CARLOS ARTURO OSPINA 98602439 30 LA NUEVA ALTERNATIVA- Juvenil LA FERRERIA
YULI ANDREA USMA 1033337745 21 APRENDIENDO A COMPARTIR - pre
juvenil
CAMPIÑAS SAN
FERNANDO
SINDY YULIETH OSSA 1033338005 21 MANOS CREATIVAS- Juvenil BARRIO LOS ALVAREZ
ERICA ANDREA MURIEL
GALLEGO
1033337521 21 NAISA- pre juvenil EL CEDRO

DIRECCION DE EDUCACION Y CULTURA
MUNICIPIO DE AMAGÁ
YURLEY FAISURY TABORDA 1033339547 18 APRENDIENDO A CRECER Juvenil LA MANI DE LAS CASAS
YENNY PAOLA ALVAREZ 9370322836 16 CULTUVANDO SONRISAS- pre juvenil CALLE LOS LEONES
MARIA CRISTINA RESTREPO 1033339148 21 DEJANDO HUELLAS- Juvenil VILLA DIANA

DIRECCION DE EDUCACION Y CULTURA
MUNICIPIO DE AMAGÁ
La coordinación general desde comfenalco, plantea nuevos cambios, desde la
base de datos, presentación de proyecto, lista de materiales, base de datos de
cada animador y grupo, durante el mes de mayo, junio y julio, se ha realizado un
trabajo más individual, llenar base de datos grupos, elaboración de iniciativa
juvenil, sesenta visitas a los clubes juveniles y pre juveniles en capacitación y
fortalecimiento en la línea temática.
El trabajo de la coordinación municipal y fundación amigos de Amagá, se ha visto
afectado en cuanto a las asesorías y plan de fortalecimiento ya que los clubes
han cambiando.
Dado a las condiciones y requisitos de los lineamentos del programa de ICBF se
han retirado otros clubes juveniles y pre juveniles. se retiran otros tres clubes
juveniles, travesías jóvenes creciendo, Camilo C Sembradores de paz, campiñas
de san Fernando aprendiendo a compartir.
A la fecha los nuevos clubes juveniles son:
Siete pre juveniles y siete juveniles ubicados, en: 6 en la zona urbana, 1 Camilo
C, 1 el cedro, 2 la ferrería, 1 la clarita, 1 pueblito de los Sánchez, 2 minas.
El plan municipal de juventud ya se elaboro esta para presentar al
honorable concejo municipal para aprobación de proyecto de acuerdo.

PROYECTOS A EJECUTAR 2010
DIRECCION DE EDUCACION Y CULTURA
MUNICIPIO DE AMAGÁ
Se encuentran radicados en la secretaria de educación del departamento
tres proyectos, unos de la institución educativa san Fernando (construcción
de unidades sanitarias y obras complementarias), uno institución educativa
pascual correa Flórez sección 2 (cambio de techos y construcción de obras
complementarias), uno de la institución educativa escuela normal superior
(construcción unidad sanitaria).estos proyectos ya fueron viabilizados y
estamos en espera de los recursos para empezar las obras
Mantenimiento de establecimientos educativos. Ya se empezó en algunos
CER
Actualización del Plan Educativo Municipal P.E.M.
Se entrega a la JUME de parte de la mesa de Directivos Docentes, cinco
Macro proyectos que agrupan las acciones, proyectos y tareas expresados
en el PEM actual, además de dar cuenta de los procesos involucrados en
las 4 áreas de gestión del desempeño institucional, a saber: gestión
directiva, gestión académico – pedagógica, gestión administrativo –
financiera y gestión de la comunidad.
Los insumos de ésta propuesta se obtuvieron de la reflexión y
autoevaluación realizada con los docentes del municipio en las mesas de
trabajo por área; en las cuales se ha venido estructurando la propuesta de
diseño curricular para el municipio en todas las áreas, tanto obligatorias
como optativas
Además de presentar los Macro proyectos, también se propuso la ruta de
evaluación del PEM y los actores que en dicho proceso participarían
Está pendiente la digitación y sistematización de lo construido, la reflexión
en torno a la validez o no de adoptar un modelo pedagógico para el
municipio y definir el presupuesto requerido para hacerlo realidad

DIRECCION DE EDUCACION Y CULTURA
Amagá, Agosto 10 de 2010
Señor
Germán Arturo Agudelo Rivera
Presidente del concejo Municipal
MUNICIPIO DE AMAGÁ
Asunto: entrega informe de gestión Dirección Educación y Cultura
Cordial saludo:
Dando cumplimiento al reglamento interno del concejo municipal se hace
entrega del informe de gestión de la Dirección y Cultura correspondiente al
periodo comprendido entre el 2 de Enero Al 10 de Agosto de 2010.
Cualquier inquietud con gusto estoy a su disposición para resolverla.
Por su atención y colaboración gracias
Cordialmente,
JANET MARÍA ZAPATA CAÑAS
Directora de Educación y Cultura