Número 1145 02 de octubre de 2007 - CCH - Universidad Nacional ...

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CCH
HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ
Hace 30 años no se percibía
la necesidad de una
educación ambiental, hoy
es imprescindible, es importante
plasmarla en la currícula de
estudios, de manera que sea parte
del aprendizaje permanente de los
alumnos. Junto con la elaboración
de estrategias y con el esfuerzo del
diplomado en Educación Ambiental,
se podrá generar una cultura que
programe acciones en pro de la
atención del medio ambiente;
aunado a esto, será oportuno
incorporar al debate de la revisión
de nuestro Plan de Estudios estos
aspectos, sostuvo el 22 de
septiembre Rito Terán Olguín, director
general del Colegio de Ciencias y
Humanidades, al inaugurar el
diplomado en Educación Ambiental,
que conjuntamente organizan el
Seminario de Estrategias Didácticas
Experimentales en Biología del
Plantel Sur y la Maestría en
Educación Ambiental de la
Universidad Autónoma de la Ciudad
de México (UACM).
Después de felicitar a los
profesores organizadores, Terán
Olguín subrayó que este espacio
de análisis y estudio para el Colegio
es relevante, ya que es como remar
contra corriente, porque hay que
modificar conductas para lograr una
cultura que se afiance hacia la
defensa del medio ambiente, por lo
que precisó que no se escatimará
el apoyo a ésta y demás iniciativas
que surjan más adelante, el éxito
será no sólo en el CCH, sino en la
Universidad.
1 de octubre de 2007
En su intervención, Rosa María Romero Cuevas, coordinadora del
diplomado por parte de la UACM, precisó que este esfuerzo apoyará la
educación ambiental en el Colegio, se cooperará de manera que ambas
instituciones construyan los caminos donde sea posible la incorporación de
la dimensión ambiental en el quehacer cotidiano de educar.
El diplomado, explicó, abundará sobre la crisis ambiental, el calentamiento
global, la contaminación, la saturación de rellenos sanitarios y, en general,
sobre la relación entre la forma de desarrollo social-económico con los ciclos
de materia y energía en la naturaleza, que en este momento nos tiene frente
a una crisis, no sólo de civilización, sino de las bases que le dan sustento a
nuestra civilización.
La educación ambiental, finalizó, recorre todo el espectro de relaciones
que van desde la relación de la sociedad con la naturaleza, de las generadas
entre los seres humanos y de la del ser humano consigo mismo, es decir,
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cómo pensamos el mundo, cómo
nos pensamos en él y cómo somos
en el mundo, así como observar
desde la educación cuáles son las
estrategias que pueden paliar esta
crisis, sabemos que es de enorme
complejidad y que deben ser
múltiples, desde las tecnológicas,
hasta las políticas, culturales y
educativas. Sin embargo, hay que
empezar por analizar qué podemos
hacer desde nuestro entorno.
En su intervención Luis Aguilar
Almazán, secretario de Apoyo al
Aprendizaje del Plantel Sur, en
representación de Jaime Flores
Suaste, director de esta
dependencia, señaló que la
preocupación no sólo debe ser
educativa, sino de la sociedad en
su conjunto, consigo mismo y en
las relaciones con otros. No sólo
hay que quedarse en la reflexión,
sino llegar a la acción. “Este diplomado
nos permitirá dimensionar más allá
de las diferentes disciplinas y
enriquecerá los resultados”,
finalizó.