Número 1145 02 de octubre de 2007 - CCH - Universidad Nacional ...

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Aprender Aprender a a ser: ser: haciendo haciendo SANDRA AGUILAR FONSECA / JOAQUÍN ALEJANDRO MARTÍNEZ MORALES “Si la pasión te lleva, que la razón tome las riendas” Benjamín Franklin ¿Te has cuestionado alguna vez si te dejas llevar más por tus sentimientos que por tu intelecto? Si no lo habías pensado, es el momento de hacerlo. Te preguntarás, ¿por qué es importante? Uno de los temas que han sido motivo de reflexión en todos los tiempos, es el que se refiere a la oposición entre razón e instintos o inclinaciones. Razón e instinto mantienen entre sí una guerra sin tregua. En ocasiones vence la razón, pero la mayoría de las veces, resultan triunfadoras las inclinaciones. No habría problema si fuéramos como los otros seres vivos que también habitan en la tierra, como los caballos, los gorilas, los elefantes o las jirafas. A estos animales sólo les bastan sus instintos para vivir. No se necesitan los unos a los otros para satisfacer sus necesidades. Pero los seres humanos somos distintos: para convertirnos en personas, estamos obligados a regular nuestros instintos y nuestras emociones. Controlar las inclinaciones por medio de la razón no es una tarea sencilla, es una actividad que requiere de toda nuestra atención, de nuestra reflexión. Por ello, joven cecehachero, este problema ha sido motivo de reflexión de muchos filósofos. Es así como el filósofo antiguo Epicuro decía que debemos buscar Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certificado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Litoroda S.A. de C.V. Escondida Núm. 2 Col. Volcanes C.P. 14640 Tel. 56 55 20 13. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH. gacetacch@dgcch.unam.mx www.dgcch.unam.mx/gaceta Tiraje 10,000 ejemplares 1 de octubre de 2007 Razones Razones y y sentires, sentires, una una guerra guerra sin sin tregua tregua el placer, pero eligiendo cuidadosamente entre los placeres momentáneos y los duraderos, aunque siempre, invariablemente, debemos buscar estos últimos. Por ejemplo, entre quedarte en casa para hacer una tarea o ir a una fiesta, de estas dos opciones, ¿cuál es la que te producirá no un placer efímero, sino un placer duradero? Seguramente la actividad que te producirá un placer a largo plazo será la de quedarte a hacer la tarea, porque de esta actividad depende tu realización futura. Desde luego que esa elección se lleva a cabo en medio de un conflicto entre sentires y razones. En este sentido, es importante que cuando sientas un impulso, una inclinación, no actúes de inmediato, detente y piensa si es conveniente dejarte llevar por el impulso. Pregúntate qué pasaría si actuaras por impulso y qué sucedería si no lo hicieras así. Si permites que las inclinaciones traducidas en emociones guíen tu conducta vivirás una existencia que te alejará de tus metas académicas, como dice el filósofo francés, Jean Paul Sartre: “la emoción es la conciencia perturbada”, pues lo que se siente no siempre se piensa inmediatamente, sino más tarde y quizá mucho tiempo después, y en ese transcurrir de tu vida, encharcado de emociones, es necesario realizar un alto y darte tiempo, antes de que adquieran un significado que determine y cambie tu espacio escolar y alteres tus metas que te habías marcado al inicio de semestre. Terminamos el artículo colocando ante tu mirada un fragmento del filósofo Epicuro: “Debe observarse que entre los deseos unos son físicos, otros injustificados (o vanos). Y de los físicos, unos son indispensables, el resto sólo físicos. A su vez, dentro de los indispensables, existen algunos necesarios para la felicidad, otros para el bienestar del cuerpo, y unos terceros para la vida misma. Su firme conocimiento nos lleva a saber realizar cualquier elección o cualquier renuncia siempre buscando la salud del cuerpo y la tranquilidad del alma, porque ésta es la meta de una vida feliz”. Recuerda, nos gustaría intercambiar opiniones o dudas y aprendamos a ser haciendo, nos encontramos en: tandy0994@yahoo.com.mx joam570315@yahoo.com.mx 22 Gaceta CCH 1,145 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Rector Dr. Juan Ramón de la Fuente Secretario General Lic. Enrique del Val Blanco Secretario Administrativo Mtro. Daniel Barrera Pérez Secretaria de Desarrollo Institucional Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez Secretario de Servicios a la Comunidad Mtro. José Antonio Vela Capdevila Abogado General Mtro. Jorge Islas López Director General de Comunicación Social Lic. Néstor Martínez Cristo COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES Director General M. en C. Rito Terán Olguín Secretario General M. en C. Rafael Familiar González Secretario Académico Mtro. José Luis Moreno Rodríguez Secretario Administrativo Lic. Rafael Avilés Solís Secretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje I.Q. Valentín López Gazcón Secretaria de Planeación Lic. Rosalía Gámez Díaz Secretaria Estudiantil Lic. María de la Luz Reyes Morales Secretario de Programas Institucionales Mtro. Trinidad García Camacho Secretario de Comunicación Institucional Lic. Alejandro García Secretario de Informática Mat. José Chacón Castro Directores de los planteles Azcapotzalco Mtro. Andrés José Hernández López Naucalpan Biól. Angélica Galnares Campos Vallejo Mtra. Lucía Laura Muñoz Corona Oriente Mtro. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Sur Lic. Jaime Flores Suaste Director: Alejandro García Coordinador Editorial Antonio Nájera Flores Coordinadora de Arte y Edición Gráfica Mercedes Olvera Pacheco Coordinador de Vinculación Institucional Porfirio Carrillo Coordinador de Archivo Fotográfico Roberto Contreras Ordaz Mesa de redacción Carmen Guadalupe Prado Rodríguez Sergio Sánchez Hilda Villegas González Fotografía José de Jesús Ávila Ramírez Diseño Gráfico Reymundo Ramírez Martínez Distribución Gabriel Leyte Saldate Luis Ramírez María Elvia Segundo Álvarez María Guadalupe Salazar Preciado Beatriz Bolaños Domínguez Jefes de Información de los planteles Azcapotzalco Magdalena Carrillo Cuevas Naucalpan Fernando Rosales Flores Vallejo Tanya Guerrero Oriente Ignacio Valle Buendía Sur Susana Reyes Jiménez
Proyecto Proyecto Editorial Editorial Francés Francés 3 3 LA LA ARGUMENTACIÓN ARGUMENTACIÓN 1 de octubre de 2007 23 Gaceta CCH 1,145 Nicole Laforest Mars et al. ISBN 968-36-9634-1 146 pp. Con el antecedente de otros cursos que se centran en textos descriptivos y narrativos, el objetivo de este nuevo material ya no sólo pretende que el alumno aprenda la lengua francesa, sino que también desarrolle habilidades y destrezas para lograr interpretar el real significado de lo que lee; de igual manera, el propósito es que el estudiante no se limite únicamente a la información del libro, sino que reflexione, profundice y entienda la organización y el mensaje que los autores desean hacerle llegar. Francés 3 se enfoca en documentos de carácter argumentativo: textos que tratan de convencer para transmitir un mensaje o una idea en contra de otras opiniones, es decir, polémicos, con la finalidad de que el estudiante debata en clase, argumente sus razones y llegue a una conclusión. Inglés Inglés I I BUILDING BUILDING READING READING STRATEGIES STRATEGIES Gloria Medina Cervantes y Ma. Elena Ureña Contreras ISBN 968-18-6785-8 186 pp. Este material está organizado para que el alumno desarrolle habilidades, estrategias y hábitos de lectura paralelamente al aprendizaje de estructuras básicas del inglés, como lo establece el programa de la asignatura. Las actividades propuestas parten de la presentación del contenido y su práctica a lo largo de cada una de las unidades. Asimismo, éstas propician que los alumnos participen de manera activa y constante en la clase-taller. Los materiales utilizados fueron seleccionados minuciosamente, abordan diferentes temas y provienen de diversas fuentes biblio-hemerográficas. Además, se incluyen anexos como verbos regulares, irregulares, auxiliares, afijos y preposiciones. México, México, su su proceso proceso histórico histórico Paquete Paquete didáctico didáctico interactivo interactivo de de Historia Historia de de México México I I Beatriz Antonieta Almanza Huesca Patricia Justina Guadalupe Carpy Navarro Juan de Dios García Rivera Elvira López Rodríguez Alberto Luis Sánchez De Aridoamérica al México Colonial,Vol. I De la Independencia al Porfiriato, Vol. II Esta segunda edición del libro surge de la revisión y aprobación del nuevo Plan de Estudios del CCH. El eje central de estudio es el origen y desarrollo del Estado y la sociedad mexicana dentro del contexto del capitalismo. Los contenidos para el curso de Historia de México I se desarrollan en dos volúmenes: el primero incluye tres unidades: “Introducción metodológica”, orientada a fortalecer los fundamentos necesarios para que el alumno comprenda el proceso histórico que abarca de 2500 a. C. hasta 1900; “México prehispánico (2500 a. C. a 1521)” y “Conquista y colonia (1521-1810)”; en el segundo se incluyen las dos últimas unidades: “Independencia y origen del Estado-Nación mexicano (1810-1854)” y “Reforma y consolidación del Porfiriato (1854-1900)”. Para facilitar el manejo didáctico del texto se presenta en lecciones, cuyos títulos hacen alusión al contenido, además se retoma el aprendizaje a lograr, seguido de una estrategia de enseñanza-aprendizaje y los tiempos estimados para cada una de las actividades.
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