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Aspectos Cualitativos de los Resultados de la Alfabetización en Nicaragua. (Período 2005 - 2009)
Al analizar los sentimientos expresados por los hombres se puede
inferir que, así como a las mujeres, la falta de acceso a la educación
hace que su figura masculina y su rol de jefe del hogar se hayan visto
limitados para su desarrollo como personas y para cumplir con las
condiciones básicas de sus hijos e hijas. A su vez, la concepción de
que los hombres son los que únicamente deben regir los destinos
de sus familias, en condiciones caracterizadas por el ejercicio del
poder, con roles asignados socialmente, ha implantado una sensación
de impotencia al no poder responder a las exigencias cotidianas,
“inseguros frente a la vida y a las responsabilidades que uno tiene que
cumplir como hombre” por su condición de iletrados.
4.2. Segundo momento: Cómo se sienten ahora las
personas alfabetizadas
Las expresiones de sentimientos de hombres y mujeres ponen de
manifiesto que su socialización y la construcción de su identidad están
intrínsecamente relacionadas con la educación.
Mujeres y hombres ahora alfabetizados externaron sentirse:
Iguales al resto de personas, porque saber leer y escribir es
una condición humana que permite relaciones más equitativas.
Orgullosas/os porque se sienten seres humanos, tienen un
diploma, pueden apoyar a sus hijos e hijas, involucrarse en tareas
familiares y comunitarias. Salieron de la ignorancia; es más difícil
que les engañen.
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