Capítulo 3. Desarrollo y resultados.

“Aprendes nuevos métodos”
“Compartes ideas”
“Que dos o tres cabezas pensando
es mejor que una sola”
“El compañero puede sugerir algo
que tu no habías pensado (...)”
“Con el compañero es mejor trabajar
porque así nos podemos ayudar y
resolver las dudas entre nosotros”
“Se intercambian ideas con el
compañero y el profesor te puede
ayudar”
“Te motiva más y entre todos (...)
buscar más de una solución”
“Te ayuda a (...) comprender,
comparar, dar tus explicaciones”
“(...) algunos pueden pasar de hacerlo
o de pensar y copiarlo del de al lado”
“Si falla uno que cree que tenga razón
todos los que están a su alrededor
fallan”
“Te puedes copiar directamente sin
aprender nada”
“Que ninguna de las opiniones sea la
verdadera y te puedes liar y confundirte”
“A veces es difícil ponerse de acuerdo
porque cada uno lo hace de una forma
diferente”
“Te distraes”
“A lo mejor tu compañero no tiene ni
idea y no puedes comentar nada con él”
ENC-24: Los alumnos del grupo experimental destacan más ventajas que
inconvenientes en los aspectos de la metodología experimental que se describen en los
enunciados correspondientes.
ENC-25: Los alumnos del grupo experimental, en promedio, prefieren durante el
desarrollo de una clase, dedicar unos 24 minutos (aproximadamente) en realizar ejercicios y
problemas con el compañero de pupitre (o compañeros cercanos) bajo la supervisión del
profesor.
En cuanto a las observaciones que cualquier alumno podía añadir, las más relevantes
son:
“En general, si me ha gustado la forma de organizar el curso, pero sería mejor si
trabajásemos un poco más con ejercicios junto al compañero, pues a mí (por lo menos) me
ayuda bastante”
“Más tiempo para trabajar con el compañero y para que el profesor te ayude”
2.4.2.5. Análisis de las entrevistas.
Además de las encuestas, cuyos resultados se han analizado en el apartado anterior, se
han realizado 5 entrevistas individuales a alumnos del grupo experimental con el fin de
completar la información obtenida mediante otros instrumentos de recogida de datos y
profundizar sobre algunos aspectos centrales de la metodología experimental más
subjetivos. El protocolo de estas entrevistas se expuso con anterioridad, mientras que la