2.ª fase - Mallorca

COMENTARIO DE TEXTO
¿Cómo se hace un comentario de texto?
Comentario de un texto dramático
Tema 8

Tema 8
¿Cómo se hace un comentario de texto?
Comentario de un texto dramático
1. Fases que se han de seguir para el
comentario de un texto dramático.
1.ª fase. Lectura comprensión
2.ª fase. Localización del texto
3.ª fase. Análisis de la estructura
4.ª fase. Resumen

Esquema general de las fases en el análisis de texto
1.ª fase
comprensión
Lectura del
texto y
comprensión
global de él.
Conviene
tener una
idea general
del
argumento
de la obra.
2.ª fase.
Localización
a) Autor.
b) Movimiento
literario.
c) Momento
histórico en que
está escrita la
obra.
d) Situación del
texto.
3.ª fase. Análisis
de la estructura
a) El contenido
- Tema
- Partes en las que se
estructura el tema.
b) La forma
- Género literario
- Análisis personajes
(diálogo y
acotaciones)
- Análisis de los
registro lingüísticos
utilizados.

Comentario de un texto dramático
El texto
dramático que
vamos a comentar
pertenece a El sí de
las niñas, de
Leandro
FERNÁNDEZ DE
MORATÍN, autor del
siglo XVIII.

Comentario de un texto dramático
DON DIEGO. Aquí no hay escándalo. (A doña Irene)
Ése es de quien su hija de usted está enamorada …
Separarlos y matarlos viene a ser lo mismo … Carlos …
No importa … abraza a tu mujer.
(Se abrazan don Carlos y doña Francisca, y después
se arrodillan a los pies de don Diego) […]
DOÑA FRANCISCA.- ¿Con que usted nos perdona y
nos hace felices?
DON DIEGO.- Sí, prendas de mi alma, sí (Los hace
levantar con expresión de ternura)
DOÑA IRENE.- ¿Y es posible que usted se determine
a hacer un sacrificio …?
DON DIEGO. – Yo puedo separarlos para siempre y
gozar tranquilamente la posesión de esa niña amable,
pero mi conciencia no lo sufre … ¡Carlos! ¡Paquita! ¡Qué
dolorosa impresión me deja en el alma el esfuerzo que
acabo de hacer …! Porque, al fin, soy hombre miserable
y débil.

Comentario de un texto dramático
DON CARLOS.- Si nuestro amor (Besándole las
manos), si nuestro agradecimiento pueden bastar a
consolar a usted en tanta pérdida …
DOÑA IRENE.- ¡Con que el bueno de don Carlos! Vaya
que..
DON DIEGO.- Él y su hijo de usted estaban locos de
amor, mientras que usted y las tías fundaban castillos
en el aire, y me llenaban la cabeza de ilusiones, que
han desaparecido como un sueño … Esto resulta del
abuso de autoridad, de la opresión que la juventud
padece, y éstas son las seguridades que dan los padres
y los tutores, y esto lo que se debe fiar en el sí de las
niñas … Por una casualidad, he sabido a tiempo el error
en que estaba …. ¡Ay de aquellos que lo saben tarde!

Fases que han
de seguir para el
comentario de un
texto dramático
• 1.ª fase. Lectura del texto
y comprensión global de él.
Empieza por leer con atención
el texto, sin olvidar que está
escrito en el siglo XVIII,
momento en que hay una
gran preocupación por la
pureza de la lengua española.
Fíjate en que al tratarse de
una obra dramática, es un
diálogo entre distintos
personaje y, para señalar
cuándo intervienen cada uno
de ellos, aparece su nombre
delante de cada intervención.
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Tema 8
Comentario de Texto
Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
1.º fase: Leer el texto y comprender su significado
global.
Indudablemente, para
comprender el texto es
necesario que tengas, al
menos, una idea general del
argumento de la obra. Si la
has leído completa, estarás
en mejores condiciones para
realizar el comentario.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 8 de 50

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
MORATÍN utilizó para su
comedia el argumento de
una obra francesa de poca
importancia: L’école des
mères (La escuela de
madres) de MARIVAUX, y
la trasformó en una obra
de mayor categoría.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 9 de 50

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
a) Autor. Infórmate
sobre la biografía, el estilo,
las obras, etc., de Leandro
FERNÁNDEZ DE MORATÍN.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 10 de 50

• Dramaturgo español creador de
la comedia neoclásica.
Leandro
FERNÁNDEZ
DE MORATÍN
(1760 – 1828)
• Nació en Madrid en 1760. Hijo
de Nicolás Fernández de Moratín,
estuvo en contacto con el grupo
de intelectuales y literatos del
Madrid de la época de Carlos III.

Leandro
FERNÁNDEZ
DE MORATÍN
(1760 – 1828)
• Fue amigo de Jovellanos y,
como él, liberal y defensor de las
ideas de la Ilustración, lo que le
costó algún destierro. Viajó por
Francia, Inglaterra e Italia, países
en los que se interesó por los
últimos movimientos teatrales y
sobre los que escribió
interesantes libros de viajes.

Leandro
FERNÁNDEZ
DE MORATÍN
(1760 – 1828)
• Además de su sátira en prosa,
La derrota de los pedantes
(1789), sus obras teatrales más
importantes son La comedia
nueva o el café (1792), en la que
somete a crítica al teatro
dominante en su época, y El sí de
las niñas (1806), obra que ataca
sin paliativos la educación severa
y poco formativa que recibían las
mujeres en la época y preconiza
la libertad de las jóvenes para
elegir marido, tema ya visible en
El viejo y la niña, de 1790.

Leandro
FERNÁNDEZ
DE MORATÍN
(1760 – 1828)
• El barón es de 1803 y La
mojigata de 1804. En 1825 se
editaron en París sus Obras
dramáticas y líricas. Importante
para estudiar la evolución del
teatro en España es su ensayo
sobre los Orígenes del teatro
español, que se publicó
póstumamente, en 1883. Tradujo
Hamlet de Shakespeare en 1798 y
adaptó a la escena española dos
obras de Molière: La escuela de los
maridos y El médico a palos. Murió
en 1828 en París, y está enterrado
en el cementerio de Père Lachaise,
entre Voltaire y La Fontaine.

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
b) Movimiento literario. Es
imprescindible que te informes sobre
las características del Neoclasicismo,
especialmente de lo que significa este
movimiento para el teatro. La vuelta a
la regla de las tres unidades (acción,
lugar y tiempo), de las que autores
anteriores, como Lope DE VEGA,
habían prescindido.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 15 de 50

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
b) Movimiento literario.
La preferencia por la finalidad
didáctica de la obra; la imitación de
la realidad (se busca la
verosimilitud y se huye de lo
fantástico e irreal); el decoro en la
presentación de los personajes
(que deben hablar y actuar según
su condición social y forma de ser).
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 16 de 50

•Durante el reinado del ilustrado Carlos III
(1759-1788), la influencia francesa en España
condujo a la adopción de formas artísticas
neoclásicas y a una nueva manera de ver e
interpretar el mundo. Estas tendencias, que no
llegaron a ser aceptadas por el pueblo, fueron
introducidas en la literatura dramática
española por Nicolás Fernández de Moratín y
más tarde por su hijo Leandro Fernández de
Moratín, cuya obra más famosa es El sí de las
niñas (1806). Por otra parte, don Ramón de la
Cruz continuó la tradición española con sus
sainetes (comedias de un solo acto sobre
temas populares).
Neoclasicismo

• Los neoclásicos españoles
demuestran por lo general un
conocimiento muy limitado del
arte del Siglo de Oro; su poesía
lírica refleja influencias tanto
extranjeras como de ciertos
poetas renacentistas españoles,
en especial fray Luis de León, y
emplean la métrica tradicional
española.
Neoclasicismo

• Las contribuciones más duraderas a la
literatura durante este periodo se encuentran en
las obras de Nicolás Fernández de Moratín y de su
hijo Leandro, de Gaspar Melchor de Jovellanos y
de Juan Meléndez Valdés. José Cadalso destaca
tanto por su poesía y su obra dramática como por
sus ensayos, entre los que se incluyen las Cartas
Marruecas (publicadas sueltas en el Correo de
Madrid de 1788 a 1789 y en volumen en 1793),
que ofrecen una visión crítica de la sociedad
española. Un género característico de este siglo y
que alcanzó cierta relevancia es la fábula,
narración en verso o prosa con fines didácticos,
cultivado entre otros por Félix María Samaniego y
por Tomás de Iriarte.
Neoclasicismo

• La invasión napoleónica (1808) y el régimen
absolutista (1814-1833) de Fernando VII coartaron la
actividad literaria durante las tres primeras décadas
del siglo XIX. Los mejores poetas de este periodo,
como Manuel José Quintana, expresaron actitudes
románticas en obras de forma clásica.
Neoclasicismo

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
c) Momento histórico en que está
escrita la obra.
Infórmate igualmente de
las características del siglo
XVIII, teniendo en cuenta que
es el momento de la
Ilustración, de la razón y de la
ciencia.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 21 de 50

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
c) Momento histórico en que está
escrita la obra.
Es importante, para
entender esta obra y, aun
más, este texto concreto,
que descubras el papel
reformador de la burguesía
en la época.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 22 de 50

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
c) Momento histórico en que está escrita la obra.
La burguesía introduce y encarna
las ideas de a Ilustración: frente a los
anteriores dogmas políticos, sociales,
religiosos, etc., ahora sólo se admiten
las conclusiones a las que sin ningún
condicionamiento llega la razón
humana.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 23 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
2.ª fase: Localización del texto, es decir, señalar los
siguientes datos:
d) Situación del texto. Busca información sobre El sí
de las niñas.
• Escrita en 1805, es la última y
más importante comedia de
MORATÍN; el texto que
comentamos se encuentra al final
de la obra, en el acto tercero; es el
desenlace de la trama creada a lo
largo de la obra.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 24 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra, principalmente de:
a) El contenido. Vamos a analizar el tema de la obra y
las partes en que se estructura.
• Tema. El tema, el
mensaje de toda obra, es
una crítica a los
matrimonios pactados por
intereses económicos o
sociales.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 25 de 50

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Introducción a la literatura
¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Tema
• Con esta obra, MORATÍN
pretendía combatir una
realidad injusta, contra la
que luchaban los ilustrados
tratando de reformar las
costumbres de la época, tan
cargadas de prejuicios.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 26 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Tema
• MORATÍN defiende los
derechos de la mujer y de
los jóvenes que deben sufrir
el abuso de autoridad de sus
padres.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 27 de 50

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3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Tema
• En este texto concreto, al
final de la obra, vemos cómo
triunfa el amor entre doña
Francisca y don Carlos, gracias
a la generosidad de don Diego,
que renuncia a casarse con
doña Francisca.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 28 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Tema
• El final del texto, en boca de
don Diego, es la enseñanza, la
moraleja que propone
MORATÍN; no olvidemos que el
teatro dieciochesco es
necesariamente didáctico.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 29 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Partes en als que se estructura.
• Partes en las que se estructura el tema. El texto se
divide en tres partes:
• - Una primera desde el
comienzo hasta la segunda
intervención de don Diego
inclusive: don Diego permite el
matrimonio entre los dos
jóvenes enamorados.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 30 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Partes en als que se estructura.
• - La segunda parte está
comprendida entre las dos
intervenciones de doña Irene:
don Diego expresa sus
sentimientos ante la concesión
que acaba de hacer.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 31 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. a) El contenido / Partes en las que se estructura
el tema.
• - La tercera es la última
intervención de don Diego en
la que, como una conclusión,
resume la situación que
critica MORATÍN y que es el
tema de la obra.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 32 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Género literario.
• El texto pertenece a una comedia.
MORATÍN, para expresar sus ideas
sobre el derecho de la mujer a elegir
marido, recurre a unos personajes
que representan y encarnan una
situación injusta, resuelta felizmente
gracias al triunfo de la razón y del
sentido común sobre las costumbres y
las apariencias.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 33 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Género literario.
• Como toda obra dramática,
el texto está integrado por un
diálogo entre cuatro
personajes: don Carlos, doña
Francisca, doña Irene y don
Diego.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 34 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Género literario.
Además del diálogo, en una obra
teatral tenemos las acotaciones, que
son indicaciones que va haciendo el
autor para la puesta en escena de la
obra.
Ten en cuenta que una pieza de
teatro, además de un texto literario,
es un espectáculo.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 35 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de los personajes.
• - Doña Inés apenas interviene. Cuando lo hace,
expresa su incredulidad ante la generosidad de don
Diego.
¿Y es posible que usted se determine a hacer un
sacrificio?
• Y su sorpresa un tanto displicente ante le
descubrimiento de que es don Carlos quien está
enamorado de su hija:
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 36 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de los personajes.
• Y su sorpresa un tanto displicente ante le
descubrimiento de que es don Carlos quien está
enamorado de su hija:
¡Con que el bueno de don Carlos! Vaya que …
• Evidentemente, don Carlos no colma sus aspiraciones.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 37 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de los personajes.
• - Don Carlos y doña Francisca son dos jóvenes
enamorados, pero dispuestos a aceptar los
condicionamientos propios de la época.
• No luchan por su amor; aceptan la generosidad de
don Diego, pero incluso se sienten culpables:
¿Conque usted nos perdona y nos hace felices?
• Dice doña Francisca.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 38 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a
través de los personajes.
• - Don Diego es el personaje
razonable. Ve la realidad tal como
es y la acepta; aunque su actitud
es de generosidad, no oculta que
se trata de un sacrificio.
¡Qué dolorosa impresión me dejan en
el alma el esfuerzo que acabo de hacer!
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 39 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de los personajes.
• Y que podía haber actuado de otra manera:
Yo puedo separarlos para siempre y gozar
tranquilamente la posesión de esa niña amable.
• Incluso al final reconoce que: … estaba en un error.
Por una casualidad, he sabido a tiempo el error en
que estaba …
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 40 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de las acotaciones.
En las acotaciones , en
general, se indica dónde se
desarrolla la acción, cómo
deben moverse los
personajes, a quién deben
dirigirse (como en la
primera acotación del texto.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 41 de 50

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3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de las acotaciones.
• Pero las breves acotaciones de este texto, que se
intercalan en el diálogo, indican los gestos que hacen
don Carlos y doña Francisca:
Se abrazan y después se arrodillan a los pies de don
Diego
Don Diego: Los hace levantar con expresión de ternura.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 42 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a
través de las acotaciones.
• Estos gestos subrayan lo que ya
has podido observar en el diálogo:
los dos jóvenes están sometidos a
los mayores y aceptan su voluntad.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 43 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los personajes a través de las acotaciones.
• No son ellos quienes han conseguido superar las
dificultades que los separaban; es don Diego quien ha
solucionado el conflicto, y ellos aceptan arrodillándose a
sus pies y besándole las manos.
• La ternura y la generosidad están presentes en el
gesto de don Diego cuando los hace levantar, cuando les
da la posibilidad de ser felices.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 44 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los registro lingüísticos utilizado por los
personajes en los diálogos.
MORATÍN, además de conseguir que sus personajes
hablen y actúen según su condición y forma de ser,
también consigue que cada personaje utilice el tono y el
registro adecuados.
Por ejemplo en el tono coloquial que utiliza doña
Inés, con fórmulas como:
Con que el bueno de …, Vaya que …
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 45 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los registro lingüísticos utilizado por los
personajes en los diálogos.
Podemos observa que cuando habla don Diego, en la
primera y segunda parte del diálogo, lo hace con tono
emocionado y dolido. Podemos percibirlo en la
abundancia de exclamaciones: ¡Carlos! ¡Paquita!
¡Qué dolorosa impresión me deja en el alma el
esfuerzo que acabo de hacer!.
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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los registro lingüísticos utilizado por los
personajes en los diálogos.
Y en la utilización de frases entrecortadas, señaladas
con punto suspensivos: Separarlos y matarlos viene
a ser lo mismo … Carlos …. No importa …. Abraza a tu
mujer.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 47 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
3.ª fase. Análisis de la estructura externa e interna de
la obra. b) La forma.
• Análisis de los registro lingüísticos utilizado por los
personajes en los diálogos.
También utiliza un tono pedante:
Sí, prendas de mi alma … dice a los jóvenes, y en la
última parte del diálogo utiliza un tono reflexivo,
dirigiéndose a doña Irene, pero generalizando:
Esto resulta del abuso de autoridad, de la opresión que
juventud padece, y éstas son las seguridades que dan
los padres y los tutores, y esto lo que se debe fiar en el
sí de las niñas … es la finalidad didáctica de la obra.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 48 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
4.ª fase. Como puedes comprobar, el autor ha creado
unos personajes que se definen y se presentan a sí
mismos por su forma de hablar y de comportarse.
• El diálogo, sin duda, es el
elemento básico de la
representación dramática.
Mediante el diálogo, por una
parte, se hace que avance la
acción; por otra, se caracteriza,
como acabamos de ver, a los
personajes por lo que dicen y por
cómo lo dicen.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 49 de 50

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¿Cómo se hace un comentario de texto?
4.ª fase. Como puedes comprobar, el autor ha creado
unos personajes que se definen y se presentan a sí
mismos por su forma de hablar y de comportarse.
• MORATÍN domina a la perfección la lengua castellana.
Su obra es un claro exponente de los ideales del
Neoclasicismo llevados al teatro.
• Pero este tipo de teatro, que descubrió a la burguesía
ilustrada del siglo XVIII, sólo fue un hecho aislado, sin
trascendencia en la historia del teatro español.
Libro texto pág. 203 Lengua y literatura 1.º Bachillerato 50 de 50

Fin de la presentación
arpaksad3@hotmail.com