Presentación de los derechos humanos en
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c) Cartas y amigos<br />
Organizar un intercambio <strong>de</strong> cartas o <strong>de</strong> correo electrónico con<br />
otra clase <strong>de</strong> otra escuela o incluso <strong>de</strong> otro país. El intercambio<br />
se inicia <strong>en</strong>viando poemas o rega<strong>los</strong> <strong>de</strong> la clase, lo cual pue<strong>de</strong><br />
llevar posteriorm<strong>en</strong>te a una visita, si la distancia lo permite, a fin<br />
<strong>de</strong> conocer a <strong>los</strong> niños <strong>de</strong> la otra comunidad. Analizar la otra<br />
escuela:<br />
• ¿Es gran<strong>de</strong>?<br />
• ¿A qué se juega allí?<br />
• ¿A qué se <strong>de</strong>dican <strong>los</strong> padres <strong>de</strong> <strong>los</strong> alumnos?<br />
• ¿Qué es difer<strong>en</strong>te y qué es igual?<br />
DUDH, arts. 19, 20 y 26;<br />
CDN, arts. 13, 17 y 29<br />
d) Amigos mayores<br />
Los profesores tomarán disposiciones para que sus alumnos t<strong>en</strong>gan<br />
un amigo <strong>de</strong> más edad <strong>en</strong> una clase superior. Se procurará<br />
organizar una actividad para que <strong>los</strong> niños recurran a este<br />
amigo si ti<strong>en</strong><strong>en</strong> alguna dificultad. También hay que animar a ese<br />
amigo a que se interese <strong>en</strong> el compañero más pequeño, <strong>en</strong>señándole<br />
algún juego o ayudándolo <strong>en</strong> sus activida<strong>de</strong>s.<br />
DUDH, art. 20;<br />
CDN, art. 15<br />
e) Las personas que me ro<strong>de</strong>an<br />
Tras formar un círculo con <strong>los</strong> niños, invitar<strong>los</strong> a p<strong>en</strong>sar <strong>en</strong> una bu<strong>en</strong>a<br />
cualidad que posean el<strong>los</strong> mismo o preguntarles “¿qué cualida<strong>de</strong>s<br />
admiramos <strong>en</strong> las personas?” Se <strong>en</strong>tabla luego<br />
una discusión sobre <strong>los</strong> temas sigui<strong>en</strong>tes:<br />
• ¿Respetas <strong>en</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>más la cualidad que<br />
aprecias <strong>en</strong> ti mismo?<br />
• ¿Respetas <strong>en</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>más las bu<strong>en</strong>as cualida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> las que careces?<br />
• ¿Merec<strong>en</strong> respeto todos <strong>los</strong> seres <strong>humanos</strong>?<br />
¿Por qué?<br />
• ¿De qué manera manifiestas respeto hacia<br />
<strong>los</strong> <strong>de</strong>más?<br />
cap. 2<br />
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