Presentación de los derechos humanos en
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• ¿Por qué el bi<strong>en</strong>estar <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños requiere disposiciones<br />
especiales? ¿Qué necesitan <strong>los</strong> niños para vivir, crecer y ser<br />
felices?<br />
• ¿Por qué es necesario que <strong>los</strong> niños particip<strong>en</strong> <strong>en</strong> la sociedad?<br />
Indicar ejemp<strong>los</strong>.<br />
• ¿Quién vela por el respeto <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño? (Los<br />
padres, <strong>los</strong> profesores, otros adultos, otros niños, el Estado.)<br />
b) Deseos y necesida<strong>de</strong>s<br />
Invitar a <strong>los</strong> alumnos, divididos <strong>en</strong> pequeños grupos, a que ilustr<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> diez tarjetas cosas que <strong>los</strong> niños necesitan para ser felices.<br />
Para ello pue<strong>de</strong>n recortar fotografías <strong>de</strong> revistas o dibujar el<strong>los</strong><br />
mismos. Ayudar<strong>los</strong> a i<strong>de</strong>ntificar cada tarjeta con un nombre. Cada<br />
grupo explica y expone sus tarjetas bajo el título “Necesida<strong>de</strong>s”.<br />
A continuación se anuncia que el nuevo Gobierno sólo pue<strong>de</strong><br />
at<strong>en</strong><strong>de</strong>r una parte <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s reflejadas <strong>en</strong> las tarjetas, <strong>de</strong><br />
manera que el grupo <strong>de</strong>be eliminar diez necesida<strong>de</strong>s. Retirar las<br />
tarjetas correspondi<strong>en</strong>tes y agruparlas bajo el título “Deseos”.<br />
Anunciar <strong>de</strong>spués que hay que reducir todavía más, por lo que el<br />
grupo <strong>de</strong>be eliminar otras diez necesida<strong>de</strong>s aplicando el mismo<br />
procedimi<strong>en</strong>to.<br />
Por último, se analiza este proceso:<br />
• ¿Qué necesida<strong>de</strong>s se eliminaron <strong>en</strong> primer término y por qué?<br />
• ¿Cuál es la difer<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre necesida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>seos?<br />
• ¿Son difer<strong>en</strong>tes <strong>los</strong> <strong>de</strong>seos y las necesida<strong>de</strong>s según las personas?<br />
• ¿Qué suce<strong>de</strong>ría si la clase tuviera que seguir eliminando necesida<strong>de</strong>s?<br />
Concluir explicando que <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño se basan <strong>en</strong> todo<br />
lo que <strong>los</strong> m<strong>en</strong>ores necesitan para vivir una vida sana y feliz y<br />
para llegar a ser ciudadanos responsables. Pres<strong>en</strong>tar la<br />
Conv<strong>en</strong>ción sobre <strong>los</strong> Derechos <strong>de</strong>l Niño como empeño ori<strong>en</strong>tado<br />
a garantizar esos <strong>de</strong>rechos a todos <strong>los</strong> niños (véase el epígrafe<br />
“Definición <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño” más arriba). Los alumnos<br />
mucho mayores pue<strong>de</strong>n leer <strong>en</strong> voz alta la versión resumida <strong>de</strong><br />
la Conv<strong>en</strong>ción (véase el anexo 2) y comparar el cont<strong>en</strong>ido <strong>de</strong><br />
ésta con su lista <strong>de</strong> <strong>de</strong>seos y necesida<strong>de</strong>s 8 .<br />
cap. 2<br />
45<br />
8<br />
Adaptado <strong>de</strong> Susan Fountain, It’s Only Right! A practical Gui<strong>de</strong> to Learning about the Conv<strong>en</strong>tion on the Rights of<br />
the Child (UNICEF, 1993).
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