Monitor de Juegos. Juego infantil

- Teoría psicoanalítica (Freud 1898.1932)
- Teoría del placer funcional (Bühler, 1924)
- Teoría piagetana o intelectual (Piaget, 1932)
- Teoría evolucionista (Wallon, 1941)
- Teoría fenomenológica (Scheurl, 1954)
- Teoría sociocultural del juego (Vygostki, 1933 y Elkonin, 1980)
- Teoría de la simulación (Garvey, 1977)
- Teoría social o sociocultural:
Para el autor Lev S. Vygotsky (1981) el juego es una actividad social, en la cual gracias
a la cooperación con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son
complementarios al propio. También este autor se ocupa principalmente del juegos
simbólico y señala como el niño transforma algunos objetos y los convierte en su
imaginación en otros que tienen para él un distinto significado, por ejemplo, cuando corre
con la escoba como si ésta fuese un caballo, y con este manejo de las cosas se
contribuye a la capacidad simbólica del niño.
Esta es una teoría de desarrollo social que resalta que el niño se desarrolla en
interacción con su medio circundante. Según Vygotsky, el juego es el factor básico del
desarrollo del niño y es una actividad consciente, con propósitos claros y precisos.
Opina que los niños no juegan antes de cumplir los tres años de edad, ya que están
dirigidos por la situación en la que se encuentran. Es en la edad preescolar en que el
juego hace su aparición, siendo este un rasgo esencial que disminuye en la edad
escolar, donde el trabajo y el aprendizaje ocupan la mayor parte de la vida del niño.
- Teoría psicoanalítica:
Es desarrollada por Freud que concibe al juego como la manifestación de tendencias y
deseos ocultos. El juego sería según puede interpretarse (ya no como una teoría
perfectamente definida, sino como una especie de definición derivada) como el resultado
del intentar satisfacer los impulsos eróticos y/o agresivos, algo que se conjugaría con la
necesidad innata al hombre de expresar y comunicar. El que desarrolló e impulsó esta
teoría a través del psicoanálisis no podía ser otro que Freud.
Actualmente al psicoanálisis (junto con las teorías que, como esta, de él se derivan) se
lo ve, en la mayoría de las universidades del mundo donde se lo estudia, como una de
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