Libro 10 jun 2005 - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

mir una actitud crítica y comprometida con los principios de la
Iglesia; y en ese contexto se organizó el Seminario el cual constituyó
una instancia de reflexión y de análisis sereno y en profundidad
del significado de la dignidad del hombre y su derecho
inalienable a disentir y a vivir en una cultura de amor y
fraternidad.
Pero...no nos quedemos en el pasado y miremos hacia el futuro
con fe y esperanza y hagamos nuestro ese tan acertado
“nunca más”. La pregunta es: ¿Cómo? Contestar a esta interrogante
no es fácil. Sin embargo, la respuesta puede entregarla
la Universidad, que tiene una cuota de responsabilidad
en educar para y en los derechos humanos.
Detengámonos en este tema, largamente discutido y en absoluto
resuelto. ¿Es posible enseñar conceptos básicos de derechos
humanos incorporados a todas las disciplinas, o por su
complejidad e importancia ameritan una asignatura obligatoria,
también incorporada a todos las mallas curriculares? La
respuesta no es fácil.
Todos estamos dispuestos a admitir que no basta con entregar
unos cuantos elementos teóricos sobre ellos y olvidarse del
tema. Quizás sea posible una reflexión analítica de los conceptos
desde una óptica formativa, despojada de toda connotación
ideológica, incorporada a todas las asignaturas lo que
permitiría asumir una actitud crítica frente al flagelo que significa
su violación.
En 1988, el profesor Máximo Pacheco Gómez (actual embajador
de Chile ante la Santa Sede) en su discurso de incorporación
a la Academia de Ciencias Sociales del Instituto de Chile
sostenía: “Hay un enorme abismo entre los principios teóricos,
las fórmulas jurídicas y las solemnes proclamaciones políticas y
la realidad de un mundo en que con frecuencia se niegan y
desconocen los derechos de la persona humana”. Esta aseveración
puede ser aplicada a cualquier país del mundo, pues la
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