Llegar a los marginados - Institut de statistique de l'Unesco

AGRADECIMIENTOS
Agradecimientos
El presente informe es el fruto de un trabajo conjunto de investigación y redacción de todo el equipo del Informe
de Seguimiento de la EPT en el Mundo. Ese trabajo ha sido posible gracias a la colaboración de numerosas personas
y organizaciones del mundo entero.
El equipo desea expresar su especial agradecimiento a los miembros del Consejo Internacional de Redacción
del Informe por su inestimable asesoramiento.
El Informe depende en gran medida del trabajo realizado por el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU).
Por ello deseamos dar las gracias a su director, Hendrik van der Pol, así como a Claude Apkabie, Said Belkachla,
Georges Boade, Michael Bruneforth, Talal El Hurani, Friedrich Huebler, Olivier Labé, Weixin Lu, Adriano Miele,
Albert Motivans, Juan Cruz Persua, Pascale Ratovondrahona, Iulia Sementchouk, Said Uld Voffal y Yanhong Zhang.
Los análisis presentados en el Informe se basan en una serie de documentos de referencia encargados a eminentes
investigadores. Por ello deseamos transmitir nuestro agradecimiento a todos los autores de esos documentos para
la edición 2010 del Informe: Abdullahi Haji Abdi, Reda Abu Serie, John Aitcheson, Federico Blanco Allais, Nadir
Altinok, Jane Anthony, Laban Ayiro, Gauthier de Beco, Paul Bennell, Herbert Bergmann, Desmond Bermingham,
Sonia Bhalotra, Nicholas Biddle, Lyndsay Bird, Michael Bruneforth, Gwang-Chol Chang, Ian Cheffy, Luis Crouch,
Santiago Cueto, Mahamadu Diarra, Janice Dolan, Marie Duru-Bellat, Jude Fransman, Franco Gamboa Rocabado,
Malini Ghose, George Godia, R. Govinda, Carola Gruen, Gabriela Guerrero, Jialing Han, Ricardo Henriques, George
Ingram, Francesca I. Izabel, John Kabutha Mugo, Jean-Francois Kobiané, Ozge Nihan Koseleci, Juan León, Ingrid
Lewis, Luis Enrique López, Siobhan Mackay, Cristina Manzanedo, Matthew Martin, Raphaelle Martinez, Geraldo
Martins, Juliet McCaffery, Erika Mein, Katharina Michaelowa, Hilaire Mputu, Karen Mundy, Ismael Muñoz, Samir
Ranjan Nath, Katy Newell-Jones, Anna Obura, Brendan O’Malley, Zipporah Ongwenyi Nyamauncho, Maciel Pereira,
Susan Peters, Marc Pilon, Patrick Quinn, Alan Rogers, Sara Ruto, Alan Sánchez-Jiménez, Elisa Seguin, Nidhi Singal,
Devi Sridhar, Pablo Stansbery, Brian Street, Munshi Sulaiman, Tami Tamashiro, Huyen Chi Truong, Yuko Tsujita,
Raúl Cotera Valdés, Consuelo Vélaz de Medrano, Anna Vignoles, Dan Wagner, Peter Wallet y Kazuhiro Yoshida.
Queremos también expresar nuestro especial reconocimiento a los colegas que nos ayudaron a obtener
información específica o a ponernos en contacto con los autores de los trabajos de investigación encargados,
y más concretamente a Izzy Birch, Manuel Contreras, Kate Gooding, Peter Hyll-Larsen, Harunan Kazianga,
Louise Meincke, Alemu Melkamnesh, Sophie Qian, Ya Ping Wang y Kai Zhou.
Asimismo, queremos dar las gracias a Kenneth Harttgen, Stephan Klasen y Mark Misselhorn, por la labor realizada
con el tratamiento de la base de datos sobre la penuria de educación y la marginación en la educación, así como
a Luc-Charles Gacougnolle por el trabajo llevado a cabo con la base de datos sobre la ayuda a la educación.
Agradecemos al Centro de Políticas y Datos sobre Educación de la Academia para el Desarrollo Educativo, y en
particular a Babette Wils y su equipo, el trabajo realizado sobre el estudio de costos a nivel mundial. En este ámbito,
nuestra labor se ha beneficiado también del indefectible apoyo y asesoramiento de Gwang-Chol Chang, de la
UNESCO. Deseamos agradecer también a Nicola Chanamuto, Caine Rolleston y Jan Van Ravens sus respectivas
contribuciones a algunos aspectos específicos del estudio de costos.
El Informe debe mucho también a los colegas que han tenido a bien releer los diferentes capítulos y prodigarnos
sus consejos. Expresamos, pues, nuestro agradecimiento a Kwame Akyeampong, Keith Hinchliffe, Jean-Pierre
Jarousse y el equipo del “Pôle de Dakar”, Cynthia Lloyd, Paolo de Renzio y Yusuf Sayed, así como a todos los colegas
que han examinado algunas secciones del Informe, en particular a Manos Antoninis, Fadila Caillaud, Luis Crouch,
Caroline Dyer, David Hulme, Phillippa Lei y Shailen Nandy.
Estamos también en deuda con numerosas personas del Sector de Educación de la UNESCO –en particular, con
Steven Obeegadoo y Olav Seim–, del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE), de la Oficina
Internacional de Educación de la UNESCO (OIE) y del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda
la Vida (IUAL). Las oficinas regionales de la UNESCO nos proporcionaron un valioso asesoramiento sobre las actividades
en los distintos países y sobre los estudios encargados. Deseamos manifestar nuestro especial agradecimiento
a Candy Lugaz y todo el equipo del Centro de Documentación del IIPE (Corinne Bitoun, Aurore Hagel, Lynne Sergeant,
Asunción Valderrama y Aude Zeiler) que, en colaboración con Anton De Grauwe, analizaron minuciosamente la
manera en que los planes nacionales de educación abordan el problema de la marginación. También expresamos
nuestro reconocimiento a Jean-Mark Bernard, Ulrike Hanemann, Sabine Kube y Clinton Robinson por sus consejos
y orientaciones sobre la alfabetización, a Kenneth Eklindh y Florence Migeon por su asesoramiento sobre la
educación inclusiva, y a Justine Sass y Yong Feng Liu por sus consejos sobre la cuestión del VIH y el sida.
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