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Autores: - Asociación Chilena de Municipalidades

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Nota <strong>de</strong> presentación al CONCURSO=<br />

5, 27<br />

<strong>Autores</strong>:<br />

• Juan E. cares<br />

René A.RivasV.


“Efectividad clínica y<br />

funcional <strong>de</strong> un<br />

programa <strong>de</strong><br />

rehabilitación<br />

respiratoria en<br />

pacientes asmáticos <strong>de</strong> 9 a 14<br />

años controlados en el Centro<br />

<strong>de</strong> Salud Familiar Pueblo<br />

Nuevo <strong>de</strong> Temuco.”


“Efectividad clínica y funcional <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong><br />

rehabilitación respiratoria en pacientes<br />

asmáticos <strong>de</strong> 9 a 14 años controlados en el Centro <strong>de</strong><br />

Salud Familiar Pueblo Nuevo <strong>de</strong> Temuco.”


DEFINICIÓN1<br />

PRONÓSTICO<br />

2,17<br />

ASMA<br />

PREVALENCI<br />

A3<br />

REHABILITACIÓN<br />

6<br />

ENTRENAMIENTO MUSCULAR<br />

RESPIRATORIO<br />

1Norma técnica. Manejo <strong>de</strong> las Enfermeda<strong>de</strong>s Respiratorias <strong>de</strong>l niño. Atención Primaria <strong>de</strong> salud. MINSAL. 2002<br />

2 Pediatría, Meneghello. 5ª edición. Panamericana. 1997.<br />

3 Herrera. Enfermeda<strong>de</strong>s respiratorias infantiles. 2002.<br />

6 J ardim,J.R; Mayer, A.F; Camelier,A. Músculos respiratorios y rehabilitación pulmonar. Archivos <strong>de</strong> bronconeumología; 38 (4):181-188. 2002..<br />

17 MINSAL. Diagnóstico y tratamiento <strong>de</strong>l asma en el menor <strong>de</strong> 15 años. 2006.<br />

.


ASMA<br />

Definición 11 ::<br />

Inflamación crónica <strong>de</strong> <strong>de</strong> la la vía aérea que conduce a<br />

obstrucción <strong>de</strong> <strong>de</strong> ella <strong>de</strong> <strong>de</strong> manera no siempre reversible<br />

(remo<strong>de</strong>lación <strong>de</strong> <strong>de</strong> la la vía aérea).<br />

Se caracteriza por hiperreactividad bronquial y crisis<br />

asmáticas asociadas a ciertos factores<br />

<strong>de</strong>senca<strong>de</strong>nantes.<br />

1 Norma técnica. Manejo <strong>de</strong> las Enfermeda<strong>de</strong>s Respiratorias <strong>de</strong>l niño. Atención Primaria <strong>de</strong> salud. MINSAL. 2002.


ASMA<br />

Prevalencia:<br />

América latina: 4,6-33% 2.<br />

Chile: 10% en niños 10-14 años 3 .<br />

Grupo etáreo:<br />

Pue<strong>de</strong> afectar a personas <strong>de</strong> cualquier edad.<br />

La prevalencia a aumentado en los últimos años en niños y<br />

adultos jóvenes en países <strong>de</strong>sarrollados y Chile. 2,3,17.<br />

CESFAM: 111 asmáticos en control 5-17 años.<br />

3 Herrera. Enfermeda<strong>de</strong>s respiratorias infantiles. 2002.<br />

17MINSAL. Diagnóstico y tratamiento <strong>de</strong>l asma en el menor <strong>de</strong> 15 años. 2006.


ASMA<br />

Pronóstico: 2<br />

<br />

Es la enfermedad crónica que produce mayor morbilidad y<br />

alteración <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> vida <strong>de</strong>l niño durante la infancia.<br />

50-70%: sintomáticos durante la pubertad y edad<br />

adulta.<br />

Aunque la la enfermedad se se vuelva asintomática,<br />

la la función pulmonar con frecuencia se se mantiene<br />

alterada y persiste la la HRB 22 ..<br />

2 Pediatría, Meneghello. 5ª edición. Panamericana. 1997.


Rehabilitación n respiratoria<br />

En asma tiene como objetivos: 6<br />

Reducir la obstrucción.<br />

Disminuir el pánico a la disnea.<br />

Mejorar la condición nutricional.<br />

Introducir el ejercicio físico en la rutina diaria.<br />

Mejorar la calidad <strong>de</strong> vida.<br />

Debiera ser obligatoria en asmáticos graves y<br />

opcional en los mo<strong>de</strong>rados, pero todos se benefician 6.<br />

6 Jardim,J.R; Mayer, A.F; Camelier,A. Músculos respiratorios y rehabilitación pulmonar. Archivos <strong>de</strong> bronconeumología; 38 (4):181-188. 2002.<br />

.


ASMA<br />

Ejercicio físico:<br />

La actividad física regular mejora la la<br />

capacidad <strong>de</strong> ejercicio, los síntomas, el el<br />

número <strong>de</strong> crisis, el el ausentismo<br />

escolar y aporta una mayor autonomía<br />

social y psíquica. 5<br />

Entrenamiento<br />

aeróbico<br />

Entrenamiento <strong>de</strong> la<br />

musculatura respiratoria<br />

5 De Lucas, p; et al. Rehabilitación respiratoria. Recomendaciones SEPAR. Archivos <strong>de</strong> bronconeumología;36(5). 257-274.2000.<br />

.


Entrenamiento muscular respiratorio<br />

<br />

<br />

<br />

La hiperinsuflación pulmonar disminuye la fuerza <strong>de</strong> los<br />

músculos respiratorios. 6,7,8<br />

Todos los músculos respiratorios <strong>de</strong> pacientes con asma son<br />

forzados a trabajar en una <strong>de</strong>sventaja mecánica en la curva<br />

longitud-tensión, <strong>de</strong>bido a la hiperinsuflación.<br />

Esta <strong>de</strong>sventaja afecta<br />

especialmente al diafragma. 7<br />

1 Acortamiento <strong>de</strong> las fibras musculares.<br />

2. Aumento <strong>de</strong>l radio <strong>de</strong> la curvatura.<br />

3. Disminución <strong>de</strong> la zona <strong>de</strong> aposición.<br />

6 Jardim,J.R; Mayer, A.F; Camelier,A. Músculos respiratorios y rehabilitación pulmonar. Archivos <strong>de</strong> bronconeumología; 38 (4):181-188. 2002.<br />

7 Weiner,Paltiel; et al. Specific inspiratory training in patients with mild ashtma with high consumption of inhlated B2-agonists. Chest;117:722-727.2000.<br />

8 Mota-Casals,S. ¿Cuál es el papel <strong>de</strong>l entrenamiento <strong>de</strong> los músculos inspira torios en el tratamiento <strong>de</strong> la EPOC. Archivos <strong>de</strong> bronconeumologia,41 (11):593-


La hiperinsuflación pulmonar disminuye la fuerza <strong>de</strong><br />

los músculos respiratorios. 6,7,8<br />

Acortamiento <strong>de</strong> las<br />

fibras musculares.<br />

Aumento <strong>de</strong>l radio<br />

<strong>de</strong> la curvatura.<br />

Disminución <strong>de</strong> la<br />

zona <strong>de</strong> aposición.<br />

6 Jardim,J.R; Mayer, A.F; Camelier,A. Músculos respiratorios y rehabilitación pulmonar. Archivos <strong>de</strong><br />

bronconeumología; 38 (4):181-188. 2002.<br />

7 Weiner,Paltiel; et al. Specific inspiratory training in patients with mild ashtma with high consumption of<br />

inhlated B2-agonists. Chest;117:722-727.2000.<br />

8 Mota-Casals,S. ¿Cuál es el papel <strong>de</strong>l entrenamiento <strong>de</strong> los músculos inspira torios en el tratamiento <strong>de</strong><br />

la EPOC. Archivos <strong>de</strong> bronconeumologia,41 (11):593-595. 2005.<br />

.


Gaultier C and Zinman R. Respira Physiol 51:45; 1983


“Yo puedo con el ejercicio ayudar a controlar mi asma”<br />

JUSTIFICACIÓN<br />

Rehabilitación Respiratoria<br />

Utiliza medios terapéuticos físicos con el<br />

objetivo <strong>de</strong> restituir el uso más<br />

completo posible <strong>de</strong> la función respiratoria<br />

y adaptarla a la actividad <strong>de</strong>l niño y<br />

adolescente con asma<br />

en relación con su déficit funcional, bien<br />

partiendo <strong>de</strong> sus propias posibilida<strong>de</strong>s o<br />

con ayuda <strong>de</strong> técnicas auxiliares<br />

(ejercicios y entrenamiento respiratorio).


“Yo puedo con el ejercicio ayudar a controlar mi asma”<br />

JUSTIFICACIÓN<br />

En el asma, la limitación al flujo<br />

aéreo en las vías respiratorias<br />

facilita que el tórax permanezca<br />

insuflado, distendido en<br />

dirección anteroposterior y<br />

encorvado y que el diafragma<br />

se encuentre bloqueado, en<br />

esa situación, los movimientos<br />

respiratorios son rápidos y<br />

superficiales<br />

Cambios en los<br />

músculos<br />

respiratorios<br />

DIAFRAGMA<br />

PROGRAMA


Propósitos<br />

1.- Encontrar estudios similares<br />

2.- I<strong>de</strong>ntificar material necesario para conformar marco teórico<br />

3.- Justificar la relevancia <strong>de</strong>l problema planteado


¿<br />

Cuál es la efectividad <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong><br />

entrenamiento <strong>de</strong> la musculatura respiratoria en<br />

pacientes pediátricos asmáticos?


Bases <strong>de</strong> datos electrónicas<br />

Manual <strong>de</strong> bibliotecas<br />

Motores e índices <strong>de</strong> Internet<br />

Consulta a expertos<br />

Literatura gris.


Búsqueda en base <strong>de</strong> datos electrónicas<br />

PUBMED<br />

COCHRANE<br />

SCIELO


Términos PUBMED:<br />

Inspiratory<br />

Muscle<br />

Trainning<br />

Asthma<br />

No se establecieron límites en la búsqueda .<br />

Resultados : 18 estudios relacionados con los<br />

términos.<br />

De los estudios y abstract encontrados solo dos se<br />

enmarcan en nuestro proyecto.


Inspiratory muscle training for bronchial asthma<br />

Harefuah. 1992 Feb 2;122(3):155-9. Hebrew.<br />

PMID: 1563665 [PubMed - in<strong>de</strong>xed for MEDLINE]<br />

ENSAYO CLÍNICO ALEATORIZADO DOBLE CIEGO<br />

OBJETIVO: Determinar la efectividad <strong>de</strong>l entrenamiento <strong>de</strong> la<br />

Musculatura inspiratoria en asmáticos<br />

PACIENTES Y MÉTODOS : 30 pacientes con asma mo<strong>de</strong>rada a<br />

Grave , divididos en 2 grupos <strong>de</strong> 15 individuos , entrenamiento<br />

Durante 6 meses 5 veces por semana 30 minutos<br />

CONCLUSIÓN : El entrenamiento muscular inspiratorio durante<br />

6 meses mejora la fuerza muscular inspiratoria , y sintomatología.


Related Articles, Links<br />

Ram FS, Wellington SR, Barnes NC.<br />

Inspiratory muscle training for asthma.<br />

Cochrane Database Syst Rev. 2003;(4):CD003792. Review.<br />

PMID: 14583993 [PubMed - in<strong>de</strong>xed for MEDLINE]<br />

PALABRAS CLAVES :<br />

inspiratory<br />

Muscle<br />

training<br />

asthma<br />

OBJETIVO : Evaluar la eficacia <strong>de</strong>l entrenamiento muscular inspiratorio con<br />

Un dispositivo resistente externo en pacientes con asma.<br />

ESTUDIO : metaanálisis Búsqueda <strong>de</strong> ensayos clínicos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> enero 1966 a<br />

Marzo 2002.<br />

CONCLUSIONES : En la actualidad no hay pruebas suficientes para sugerir que<br />

El entrenamiento muscular inspiratorio proporciona algún beneficio clínico<br />

a pacientes con asma.


P. Serón , P Rie<strong>de</strong>man , S Muñoz “Efecto <strong>de</strong>l entrenamiento<br />

muscular inspiratorio sobre la<br />

fuerza muscular y la calidad <strong>de</strong> vida en<br />

pacientes con limitación crónica <strong>de</strong>l flujo aéreo” .<br />

ENSAYO CLÍNICO ALEATORIZADO.2005<br />

OBJETIVO : Evaluar la efectividad <strong>de</strong>l entrenamiento muscular inspiratorio<br />

para mejorar las variables fisiológicas y funcionales<br />

PACIENTES Y MÉTODOS : E.C.C.A. en 35 pacientes con LCFA (17 con<br />

Tratamiento y 18 control ) .Programa <strong>de</strong> dos meses <strong>de</strong> entrenamiento <strong>de</strong><br />

músculos inspiratorios . Se evaluó , fuerza muscular inspiratoria , tolernacia<br />

Al ejercicio , función respiratoria, calidad <strong>de</strong> vida.<br />

RESULTADOS : Mejoría en todos los pacientes (p= 0.02)<br />

CONCLUSIÓN : El dispositivo es efectivo en el fortalecimiento muscular<br />

Inspiratorio…<br />

.<br />

“ ES NECESARIO EL ESTUDIO A LARGO PLAZO Y EL IMPACTO<br />

EN LA CALIDAD DE VIDA “.


H. Puppo . “Rehabilitación respiratoria en pediatría”<br />

www.neumología-pedriática.cl (1999)<br />

CONCLUSIONES : Existe suficiente literatura en EPOC que reporta efectos<br />

Beneficiosos en EMI , siendo necesario mayores estudios en pediatría “.<br />

C.S. Silva , I. Torres , A. Rahal. “ Comparasión of morning and afternoon<br />

exercise training for asthmatic children”(2006)<br />

OBJETIVO: Comparar el entrenamiento en la mañana versus la tar<strong>de</strong> en<br />

Niños asmáticos .<br />

PACIENTES Y MÉTODOS: 3 grupos <strong>de</strong> niños (n= 23 c/u) entrenamiento<br />

Durante cuatro meses dos veces por semana durante 90 minutos<br />

RESULTADOS : No existe diferencia significativa entre los diferentes tipos <strong>de</strong><br />

Entrenamiento.


C. Lisboa, C. Villafranca, A. Leiva ,<br />

E. Cruz, J. Pertuzé , G. Borzone “ Inspiratory<br />

muscle training in chronic airflow limitatión<br />

effect on exercise performance” Eur Respir J. 1997 ; 537 -<br />

542. E.C.A<br />

OBJETIVO : Determinar la efectividad <strong>de</strong>l ejercicio físico en pacientes con<br />

LCFA.<br />

PACIENTES Y MÉTODOS : 20 pacientes divididos en dos grupos (10<br />

Cada uno) sometidos a entrenamiento durante 30 minutos 6 veces por<br />

Semana durante 10 semanas . Entrenamiento con válvula al 30% y 10%<br />

De Pimax .<br />

CONCLUSIONES: Entrenamiento al 30% incrementa la capacidad <strong>de</strong><br />

Trabajo y reduce el costo metabólico <strong>de</strong>l ejercicio.


“Entrenamiento muscular inspiratorio en niños<br />

secuelados por a<strong>de</strong>novirus”<br />

J. Silva , H. Puppo , D. Vargas , R. Gonzáles , D. Pavón , G.<br />

Guirardi. Rev.Chil. Enfer. Respi.1999. 15 239.<br />

OBJETIVO : Evaluar el efecto <strong>de</strong>l entrenamiento muscular inspiratorio en<br />

Niños secuelados <strong>de</strong> ADV.<br />

PACIENTES Y MÉTODOS : 20 niños secuelados graves <strong>de</strong> A<strong>de</strong>novirus<br />

(11 mujeres , 9 hombres ) promedio <strong>de</strong> edad 11 años , a los que se les<br />

Realizó EMI. Grupo A entrenamiento 30% , B con carga mínima .<br />

Entrenamiento en sus domicilios , durante 20 minutos una vez al día por<br />

10 semanas . Se evaluaron antes y <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>l entrenamiento .<br />

RESULTADOS: Mostraron mejorías significativas en todos los<br />

Índices <strong>de</strong> función muscular inspiratoria . Grupo <strong>de</strong> entrenamiento 30%.


L. Janet , M. Larson , T. Jhon ” Inspiratory muscle training with a<br />

pressure treshold breathing <strong>de</strong>vice in patients with chronic obstrutive<br />

pulmonary disease” American thoracic Society. Vol 138, Nº 3 , Sept.<br />

1988, pp. 689-696.<br />

OBJETIVO : Comparar los efectos <strong>de</strong>l entrenamiento en la musculatura<br />

Inspiratoria en pacientes con LCFA , usando válvula <strong>de</strong> entrenamiento<br />

Inspiratorio al 15 y 30% <strong>de</strong>l Pimax<br />

PACIENTES Y MÉTODOS : 12 pacientes sometidos al 15% y 10 sometidos<br />

Al 30% <strong>de</strong>l pimax durante dos meses <strong>de</strong> entrenamiento 15 minutos diarios<br />

CONCLUSIONES :Entrenamiento al 30% <strong>de</strong>l Pimax resultó ser mas efectivo<br />

Que el entrenamiento al 15%.


P. Serón , P Rie<strong>de</strong>man , S Muñoz “Efecto <strong>de</strong>l entrenamiento muscular inspiratorio sobre la fuerza<br />

muscular y la calidad <strong>de</strong> vida en pacientes con limitación crónica <strong>de</strong>l flujo aéreo” . ENSAYO CLÍNICO<br />

ALEATORIZADO.<br />

H. Puppo . “Rehabilitación respiratoria en pediatría” www.neumología-pedriática.cl<br />

C.S. Silva , I. Torres , A. Rahal. “ Comparasión of morning and afternoon exercise training for<br />

asthmatic children”<br />

C. Lisboa, C. Villafranca, A. Leiva , E. Cruz, J. Pertuzé , G. Borzone “ Inspiratory muscle training in<br />

chronic airflow limitatión effect on exercise performance” Eur Respir J. 1997 ; 537 -542.<br />

<br />

<br />

J. Silva , H. Puppo , D. Vargas , R. Gonzáles , D. Pavón , G. Guirardi. “Entrenamiento muscular<br />

inspiratorio en niños secuelados por a<strong>de</strong>novirus”<br />

L. Janet , M. Larson , T. Jhon ” Inspiratory muscle training with a pressure treshold breathing <strong>de</strong>vice<br />

in patients with chronic obstrutive pulmonary disease” American thoracic Society. Vol 138, Nº 3 ,<br />

Sept. 1988, pp. 689-696.<br />

<br />

H. Minoguchi , M. Shibuya , T. Miyagawa, y cols “ Cross-over comparasión between respiratory<br />

muscle stretch gymnastics and inspiratory muscle training” Internal Medicine Vol .41 , Nº 10 (october<br />

2002)


Se realizó una búsqueda bibliográfica manual<br />

en bibliotecas <strong>de</strong> universida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Temuco ,<br />

contribuyendo fundamentalmente para<br />

complementar el marco teórico.


• Homero Puppo Gallardo.<br />

Profesor Asistente.Facultad<br />

<strong>de</strong> Medicina. Escuela<br />

Kinesiología . Universidad <strong>de</strong><br />

Chile. Laboratorio <strong>de</strong><br />

Función Pulmonar Hospital<br />

Exequiel Gonzalez Cortés. E-<br />

mail:<br />

homeropuppo@yahoo.com<br />

• Diego Vargas. Kinesiólogo<br />

Instituto Nacional <strong>de</strong>l Tórax.


F.I.N.E.R<br />

¿ Cual Cual es es la la efectividad clínica clínica y funcional <strong>de</strong> <strong>de</strong> un un programa<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong> rehabilitación respiratoria en en pacientes asmáticos <strong>de</strong> <strong>de</strong> 9 a 14 14 años años<br />

controlados en en el el Centro Centro <strong>de</strong> <strong>de</strong> Salud Salud Familiar<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong> Pueblo Nuevo Nuevo <strong>de</strong> <strong>de</strong> Temuco?


Hipótesis nula (Ho)<br />

”La rehabilitación respiratoria con dispositivos inspiratorios<br />

resistentes externos no es efectiva en el tratamiento <strong>de</strong><br />

niños asmáticos <strong>de</strong> 9 a 14 años”<br />

Hipótesis alternativa (Ha)<br />

“La rehabilitación respiratoria con dispositivos inspiratorios<br />

resistentes externos es efectiva en el tratamiento <strong>de</strong><br />

niños asmáticos <strong>de</strong> 9 a 14 años”


“Determinar la efectividad clínica y<br />

funcional <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong> rehabilitación<br />

respiratoria en pacientes asmáticos <strong>de</strong> 9 a<br />

14 años controlados en el Centro <strong>de</strong> Salud<br />

Familiar Pueblo Nuevo <strong>de</strong> Temuco.”


1.- Aumentar la fuerza y <strong>de</strong> la musculatura<br />

respiratoria.<br />

2.- Mejorar la función pulmonar.<br />

3.- Aumentar la tolerancia al ejercicio.<br />

4.- Disminuir la disnea.<br />

5.- Mejorar la calidad <strong>de</strong> vida.


Ensayo clínico aleatorizado simple ciego.


1.Fuerza muscular inspiratoria:PIM<br />

cm H2O<br />

“ CUANTITATIVA, CONTINUA”


2.-FUNCION PULMONAR:<br />

◦ ESPIROMETRÍA: VEF1(L/SEG)<br />

◦ FLUJOMETRÍA: PEF(L/MIN)<br />

“ CUANTITATIVA, CONTINUA”


3.- CAPACIDAD FISICA:<br />

TEST MARCHA 6 MIN<br />

“ CUANTITATIVA, CONTINUA”


INSTITUTO NACIONAL DEL TORAX<br />

UNIDAD DE KINESIOLOGIA<br />

TEST DE CAMINATA DE 6 MINUTOS<br />

NOMBRE………A.A.M.…………………………………….. FICHA………………………………. FECHA…………………<br />

DIAGNOSTICO…………………………………………………EDAD……63…PESO……50……TALLA………1,54……<br />

USO 02……NO……………….. MEDICACION……SALBUTAMOL, ATROVENT………………<br />

BASAL FINAL 5’ 10’<br />

FC<br />

99 142 109 102<br />

FR<br />

18 24<br />

Pº ART<br />

100/50 130/60<br />

SAT<br />

92 89 94 93<br />

BORG<br />

0 4<br />

PEF<br />

300 300<br />

METROS CAMINADOS<br />

420<br />

METROS TEORICOS*<br />

513<br />

% SEGÚN ECUACION*<br />

82 %<br />

DETENCION(ES) NO SI Nº….... CAUSA…………………………………………………………………………….<br />

OBSERVACIONES…ARTRITIS REUMATOIDEA<br />

KINESIOLOGO<br />

Protocolo basado en ATS Statement: Gui<strong>de</strong>lines for the six-minute walk test Am J Respir Crit Care Med 2002; 166: 111 – 117<br />

*Según ecuacion <strong>de</strong> referencia para el test <strong>de</strong> 6 min en adultos sanos Enright PL, Am J Respir Crit Care Med 1998; 158: 1384 – 1387


4.- PERCEPCIÓN DE DISNEA:<br />

<br />

◦ ESCALA DE DE BORG<br />

“ CUALITATIVA, ORDINAL”


5.- CALIDAD DE VIDA:<br />

Cuestionario <strong>de</strong> calidad <strong>de</strong> vida.<br />

PAQLQ<br />

“ CUALITATIVA, ORDINAL”


POBLACIÓN DIANA<br />

Pacientes asmáticos <strong>de</strong> 9 a 14 años.<br />

POBLACIÓN ACCESIBLE<br />

Pacientes asmáticos <strong>de</strong> 9 a 14 años inscritos en el<br />

Centro <strong>de</strong> salud Familiar Pueblo Nuevo.


CRITERIOS DE ELIGIBILIDAD<br />

CRITERIOS DE INCLUSIÓN<br />

• Pacientes asmáticos entre 9 a 14 años <strong>de</strong> edad, controlados por Pediatra en el<br />

CESFAM Pueblo Nuevo <strong>de</strong> Temuco.<br />

• Pacientes comprometidos y motivados que consientan participar <strong>de</strong>l estudio<br />

durante 3 meses.<br />

•Pacientes que tengan el consentimiento <strong>de</strong> su tutor para participar <strong>de</strong>l estudio.<br />

•Pacientes que se encuentren utilizando corticoi<strong>de</strong> inhalatorio.<br />

•Niños que sepan leer.<br />

•Ausencia <strong>de</strong> comorbilida<strong>de</strong>s que impidan que el paciente asista frecuentemente<br />

a sus activida<strong>de</strong>s.


CRITERIOS DE ELIGIBILIDAD<br />

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN<br />

• Pacientes con contraindicaciones para realizar ejercicio físico.<br />

• Pacientes con dificulta<strong>de</strong>s para asistir a las sesiones.<br />

• Pacientes con déficits intelectuales o sensoriales severos.<br />

•Pacientes que participen <strong>de</strong> modo regular en activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>portivas.<br />

• Presentar otra enfermedad que afecte la CV.<br />

• Pacientes con alteraciones neurológicas.<br />

• Actitud <strong>de</strong> temor frente a reagudizaciones y al ejercicio.


ALEATORIZACIÓN<br />

SIMPLE<br />

Grupo<br />

experimental<br />

21 21<br />

Grupo Control<br />

EVALUACIONES<br />

EVALUACIONES<br />

TRATAMIENTO CRÓNICO<br />

IRA


CARACTERISTICAS DEL<br />

ESPIROMETRO:<br />

PONY FX<br />

MARCA COSMED<br />

DE ITALIA.<br />

SE MUESTRAN CURVA FLUJO<br />

VOLUMEN Y VOLUMEN<br />

TIEMPO EN UNA MISMA<br />

PANTALLA A TIEMPO REAL.


CARACTERISTICAS DE L<br />

FLUJOMETRO:<br />

PEAK FLOW<br />

MEASUREMENT<br />

WITH YOUR MINI - WRIGHT


H. Puppo<br />

•ATS Statement: Gui<strong>de</strong>linessR, Decramer for the Six- minute Walk test. Am Jrespir Crit Care Med 2002 ; 166: 11-117<br />

•Escobar M, López A, Véliz C, Crisostomo C, Pinochet R. Test <strong>de</strong> marcha en 6 minutos en niños chilenos sanos. Kinesiología N°62.<br />

Págs. 16-20.


MANOMETRO ANAEROIDE<br />

(DHD Healthcare)<br />

Posición <strong>de</strong>l paciente<br />

Uso <strong>de</strong> pinza nasal<br />

Labios <strong>de</strong>l paciente firmemente<br />

adosados a pieza bucal<br />

2-3 ciclos respiratorios con llave<br />

<strong>de</strong> tres pasos abierta VR<br />

Bloquear con un <strong>de</strong>do rama<br />

inspiratoria <strong>de</strong> la válvula.<br />

Des<strong>de</strong> VR solicitar una<br />

inspiración rápida y profunda<br />

que sea mantenida a lo menos<br />

un 1 seg.<br />

Permitir un 1 minuto <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>scanso.<br />

Obtener un mínimo <strong>de</strong> tres<br />

esfuerzos aceptables.<br />

Imprescindible máximo aliento<br />

<strong>de</strong>l operador.<br />

American Thoracic Society / European Respiratory Society. ATS/ERS Statement on respiratory muscle Testing. Am Respir Crit Med 2002; 166: 518-624


La PI máx.<br />

es un parámetro <strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong>l esfuerzo, por lo que<br />

está condicionada por el nivel <strong>de</strong> esfuerzo voluntario, el grado <strong>de</strong><br />

alerta, la motivación, el aprendizaje <strong>de</strong>l p aciente y las<br />

instrucciones aportadas por el técnico. Debido al fenómeno <strong>de</strong>l<br />

aprendizaje, se propone realizar un mínimo <strong>de</strong> seis maniobras<br />

hasta alcanzar tres reproducibles 13 . Sin embargo, la realización<br />

<strong>de</strong> hasta 20 maniobras proporciona un valor superior <strong>de</strong> PI máx.<br />

en<br />

un 48% <strong>de</strong> casos 25 . Por tanto, en los adultos con EPOC el<br />

número <strong>de</strong> maniobras mínimo probablemente <strong>de</strong>bería ser <strong>de</strong><br />

nueve 26-28 . Es importante constatar que la reproducibilidad <strong>de</strong> un<br />

registro no indica un esfuerzo máximo. De hecho, los sujetos<br />

sanos pue<strong>de</strong>n realizar <strong>de</strong> forma voluntaria esfuerzos submáximos<br />

que resultan reproducibles 29 . La incapacidad para activar todos<br />

los músculos inspiratorios, <strong>de</strong>bida a la falta <strong>de</strong> motivación o a una<br />

forma no motivacional <strong>de</strong> fatiga central 29 , también reduce la PI máx.<br />

medida.<br />

13. Casán P, Mayos M. Determinación <strong>de</strong> las presiones respiratorias estáticas máximas.<br />

Propuesta <strong>de</strong> procedimiento. Arch Bronconeumol 1990; 26: 223-228.<br />

25. Wen AS, Woo MS, Keens TG. How many maneuvers are required to measure maximal


Gaultier C and Zinman R. Respira Physiol 51:45; 1983


Szeinberg et al Pediatr Pulmonol 1987; 8:255-58


116 +/- 26 => Límite Inferior = 90 cm H 2 O<br />

Homero Puppo


En proceso <strong>de</strong> validación en la<br />

Universidad Católica mediante un<br />

Proyecto FONDECYT que se le ha<br />

otorgado a la Doctora Gladys<br />

Moreno.<br />

El cuestionario incluye 23 ítems<br />

distribuído en 3 dimensiones:<br />

activida<strong>de</strong>s, juegos, <strong>de</strong>portes y<br />

otros asuntos diarios <strong>de</strong> los niños<br />

(5 ítems); síntomas, como tos,<br />

sibilancias y <strong>de</strong>spertar durante la<br />

noche (10 ítems); y función<br />

emocional, reacciones como si<br />

está asustado o frustrado y si se<br />

siente diferente, irritable o<br />

preocupado (8 ítems).


SESION TIPO


SOBRECARGA PROGRESIVA<br />

ESPECIFICIDAD<br />

REVERSIBILIDAD


S<br />

E<br />

S<br />

I<br />

Ó<br />

N<br />

T<br />

I<br />

P<br />

O<br />

FASE DE CALENTAMIENTO PREVIO<br />

( 15 MINUTOS )<br />

CICLO ESPECÍFICO DE ENTRENAMIENTO<br />

( 20 MINUTOS)<br />

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE JACOBSON(2)<br />

(CONTRACCIÓN RELAJACIÓN)<br />

( 15 MINUTOS)<br />

SORTEO PREMIO Y EVALUACIÓN DE SESIÓN<br />

( 10 MINUTOS)<br />

American Thoracic Society / European Respiratory Society. ATS/ERS Statement on respiratory muscle Testing. Am Respir Crit Med 2002; 166: 518-624


•EMI más validado<br />

actualmente es el<br />

entrenamiento con válvula<br />

umbral <strong>de</strong> 2cm <strong>de</strong><br />

diámetro.<br />

• Se recomienda un 30% <strong>de</strong><br />

la Pimáx. que permita abrir<br />

la válvula y así iniciar el<br />

flujo inspiratorio.<br />

• Es in<strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong>l flujo<br />

que el paciente emplee.<br />

•Gosselink G, Troosters T, Decramer M. Peripheral muscle weakness contributes to exercise limitatión in COPD. Am J Respir Crit Care. Med 1996; 153:976-80.<br />

•Mcaralle W, Match F, Match V. Entrenamiento <strong>de</strong> los sistemas energéticos anaeróbicos y aeróbicos. En: McArdle W, Match V. Fundamentos <strong>de</strong> fisiología <strong>de</strong>l ejercicio. Ed.McGraw- Hill.<br />

Interamericana 2004.<br />

•Lacasse Y, Wong E, Guyatt GH, King D, Cook Dj, Gol<strong>de</strong>stein RS. Meta-analysis of respiratory rehabilitation program in chronic obstructive pulmonary disease. Lancet 1996; 348: I I I 5-9.<br />

Reid WD, Samrai B. Respiratory muscle training for pacientes with chronic obstructive pulmonary disease. Physical Ther 1995; 75: 996-1005.<br />

•McArdle W, Match F, Match V. Entrenamiento <strong>de</strong> los sistemas energéticos anaeróbicos y aeróbicos. En: McArdle W, Match F, Match V. Fundamentos <strong>de</strong> Fisiología <strong>de</strong>l Ejercicio. Ed. McGraw-Hill.<br />

Interamericana 2004.


Determinar valor <strong>de</strong><br />

Pimax.<br />

Utilizar Válvula Umbral<br />

Carga: 30 % <strong>de</strong> Pimax.<br />

3 series <strong>de</strong> 5 min. con 2<br />

min <strong>de</strong>scanso entre c/u.<br />

Reevaluación:<br />

Si hay aumento <strong>de</strong> Pimax,<br />

se <strong>de</strong>be ajustar carga <strong>de</strong><br />

entrenamiento<br />

•Gosselink G, Troosters T, Decramer M. Peripheral muscle weakness contributes to exercise limitatión in COPD. Am J Respir Crit Care. Med 1996; 153:976-80.<br />

•Mcaralle W, Match F, Match V. Entrenamiento <strong>de</strong> los sistemas energéticos anaeróbicos y aeróbicos. En: McArdle W, Match V. Fundamentos <strong>de</strong> fisiología <strong>de</strong>l ejercicio. Ed.McGraw- Hill.<br />

Interamericana 2004.<br />

•Lacasse Y, Wong E, Guyatt GH, King D, Cook Dj, Gol<strong>de</strong>stein RS. Meta-analysis of respiratory rehabilitation program in chronic obstructive pulmonary disease. Lancet 1996; 348: I I I 5-9.<br />

Reid WD, Samrai B. Respiratory muscle training for pacientes with chronic obstructive pulmonary disease. Physical Ther 1995; 75: 996-1005.<br />

•McArdle W, Match F, Match V. Entrenamiento <strong>de</strong> los sistemas energéticos anaeróbicos y aeróbicos. En: McArdle W, Match F, Match V. Fundamentos <strong>de</strong> Fisiología <strong>de</strong>l Ejercicio. Ed. McGraw-Hill.<br />

Interamericana 2004.


1 ½ Mes<br />

Pimax<br />

1 ev<br />

2 ev


Principio <strong>de</strong> Autonomía.<br />

Principio <strong>de</strong> Beneficencia y No<br />

Maleficencia.<br />

La Justicia.


Detalle Cantidad Valor Impuesto<br />

o IVA<br />

Total<br />

HONORARIOS E INCENTIVOS 87 HRS 4.000 X HR $350.000<br />

ESPIROMETRO 1 $ 1600000 $1.600.000<br />

PIMOMETRO DE EVALUACION 1 $80. 460 $80.460<br />

PIMOMETRO DE<br />

TRATAMIENTO<br />

25 $23.000 $575.000<br />

COLCHONETAS 25 $7990 $199.750<br />

PIEZA EN T ANTIRREFLUJO 1 $1800 $1800<br />

BOQUILLAS 30 $150 $4500<br />

FILTRO PROTECTOR 1 $2600 $2600<br />

RADIO CON CD 1 $35.000 $35.000<br />

RELOJ MONITOR CARDIACO 1 $44.000 $44.000<br />

FLUJOMETRO 50 $20.000 $1.000.000<br />

MATERIAL FINGIBLE $100.000<br />

PASAJES PACIENTES 2083 $120 $250.000<br />

GASTOS GENERALES $50.000 $50.000<br />

TOTAL $4.293.110


TOTAL APORTE<br />

UNIVERSIDAD<br />

MAYOR(solicitado)<br />

TOTAL APORTE<br />

MUNICIPALIDAD DE<br />

TEMUCO<br />

$1.600.000<br />

$2.693.110


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES<br />

Primera etapa.<br />

Conformación y organización<br />

<strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo.<br />

Solicitud <strong>de</strong> recursos.<br />

Coordinación y difusión <strong>de</strong>l<br />

estudio en centros <strong>de</strong> salud<br />

pública.<br />

Reclutamiento <strong>de</strong> los<br />

participantes.<br />

Segunda etapa<br />

Aleatorización <strong>de</strong> la muestra.<br />

Realización <strong>de</strong>l estudio.<br />

Tercera etapa.<br />

Ingreso <strong>de</strong> los resultados a la<br />

base <strong>de</strong> datos.<br />

Análisis estadístico <strong>de</strong> los<br />

resultados.<br />

Conclusiones.<br />

Difusión <strong>de</strong> los resultados.<br />

MESES<br />

ETAPAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Primera<br />

Segunda<br />

Tercera


Descripción bio<strong>de</strong>mográfica <strong>de</strong> la muestra total y grupos estudio y control<br />

Tabla <strong>de</strong>scriptiva muestra bio<strong>de</strong>mográfica<br />

Muestra total<br />

(n=42)<br />

Grupo E(n = 21) Grupo C(n = 21)<br />

Edad<br />

11. 43 ± 1.31<br />

11±1.16<br />

11±1.47<br />

Peso<br />

48.23±11.65<br />

50.3±11.2<br />

46.14±11.97<br />

Sexo<br />

Hombres<br />

50%<br />

42.90 %<br />

57.10 %<br />

Mujeres<br />

50%<br />

57.10 %<br />

42.90 %<br />

Talla<br />

149.52±10.10<br />

152±8.38<br />

147±11.22


Grupo E (n = 21) Grupo C (n = 21)<br />

Mes 1 Mes 3 P Mes 1 Mes 3 P<br />

Pimáx (cmH2O)<br />

75.29±20.11<br />

106.8±13.99<br />

0.000<br />

79.9 ±29.33<br />

74.9±27.76<br />

0.1038<br />

FEV1%(L/ seg)<br />

2.52±0.33<br />

2, 56±0.31<br />

0.3015<br />

2.43±0.73<br />

2.45±0.76<br />

0.7711<br />

CVF(L)<br />

3.041±0.39<br />

3.040±0.415<br />

0.9814<br />

2.88±0.89<br />

2.93±0.86<br />

0.2148<br />

VEF1/ CVF (%)<br />

82.77±6.04<br />

83.94±6.36<br />

0.0207<br />

85.18±6.34<br />

83.49±7.97<br />

0.0612<br />

PEF( L/MIN) flujometría<br />

299.04 ±59.99<br />

339.29±50.48<br />

0.000<br />

296.19±78.34<br />

308.33±83.22<br />

0.1426<br />

Prueba 6 min <strong>de</strong> marcha (m)<br />

574.90±53.96<br />

638.48±72.16<br />

0.0001<br />

572.67±81.40<br />

596.81±92.96<br />

0.0202<br />

Puntuación total. PAQLQ<br />

5.47±1.053<br />

6.15±0.64<br />

0.0079<br />

5.66±1.42<br />

6.007±0.98<br />

0.234<br />

Activida<strong>de</strong>s<br />

4.95±1.073<br />

5.76±0.954<br />

0.0011<br />

5.4±1.35<br />

5.52±1.42<br />

0.7362<br />

Síntomas<br />

5.66±1.22<br />

6.24±0.608<br />

0.0469<br />

5.73±1.46<br />

6.26±0.8<br />

0.0944<br />

Función emocional<br />

5.72±1.27<br />

6.25±0.74<br />

0.0508<br />

5.661±1.55<br />

6.16±1.13<br />

0.1576<br />

Valores expresados como media± <strong>de</strong>sviación estándar.<br />

Pimax= Presión inspiratoria máxima; FEV 1= volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/<br />

CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capacidad vital forzada; PEF= Flujo espiratorio forzado;<br />

PAQLQ= Pediatric Asthma Quality of life Questionnaire<br />

Ttest para muestras pareadas


20.48 cm H2O<br />

31.47 cm H2O 5.047 cm H2O


Valor promedio <strong>de</strong> variación :<br />

40.23 ±34.19<br />

Valor promedio <strong>de</strong> variación :<br />

12.14 ±36.45<br />

Diferencia promedio=<br />

28.09 (p=0.013)


63.58 m<br />

Diferencia= 24.14 m<br />

41.67 m<br />

Si esto lo relacionamos con los resultados <strong>de</strong> la FC y FR post intervención se<br />

pue<strong>de</strong> observar que los niños <strong>de</strong>l grupo experimental recorrieron una mayor<br />

distancia(promedio= 41.67m ), sin presentar mayor aumento <strong>de</strong> la FC , es<br />

<strong>de</strong>cir se mantuvo similar al grupo control y una leve disminución <strong>de</strong> la FR<br />

para el grupo experimental, lo cual se traduce en una MEJORÍA DE SU<br />

CAPACIDAD FÍSICA.


Descripción Evolución Valores expresados <strong>de</strong> bio<strong>de</strong>mográfica las como variables media±<strong>de</strong>sviación en <strong>de</strong> estudio la estándar. muestra <strong>de</strong>spués total <strong>de</strong>l y tercer grupos mes estudio <strong>de</strong> entrenamiento y control en los grupos <strong>de</strong> estudio y control.<br />

Valores<br />

Pimax=<br />

expresados<br />

Presión inspiratoria<br />

como media±<strong>de</strong>sviación<br />

máxima; FEV 1=<br />

estándar.<br />

volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/ CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capaci<br />

Ttest<br />

Pimax=<br />

para<br />

Presión<br />

muestras<br />

inspiratoria<br />

pareadas.<br />

máxima; FEV 1= volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/ CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capaci<br />

Ttest para muestras pareadas.<br />

Pi max(cm H2O)<br />

79.9±20.1<br />

1<br />

74.9±27.7<br />

6<br />

75.29±20.11<br />

106.8±13.99


Descripción Evolución Valores expresados <strong>de</strong> bio<strong>de</strong>mográfica las como variables media±<strong>de</strong>sviación en <strong>de</strong> estudio la estándar. muestra <strong>de</strong>spués total <strong>de</strong>l y tercer grupos mes estudio <strong>de</strong> entrenamiento y control en los grupos <strong>de</strong> estudio y control.<br />

Valores<br />

Pimax=<br />

expresados<br />

Presión inspiratoria<br />

como media±<strong>de</strong>sviación<br />

máxima; FEV 1=<br />

estándar.<br />

volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/ CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capaci<br />

Ttest<br />

Pimax=<br />

para<br />

Presión<br />

muestras<br />

inspiratoria<br />

pareadas.<br />

máxima; FEV 1= volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/ CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capaci<br />

Ttest para muestras pareadas.


Descripción Evolución Valores expresados <strong>de</strong> bio<strong>de</strong>mográfica las como variables media±<strong>de</strong>sviación en <strong>de</strong> estudio la estándar. muestra <strong>de</strong>spués total <strong>de</strong>l y tercer grupos mes estudio <strong>de</strong> entrenamiento y control en los grupos <strong>de</strong> estudio y control.<br />

Valores<br />

Pimax=<br />

expresados<br />

Presión inspiratoria<br />

como media±<strong>de</strong>sviación<br />

máxima; FEV 1=<br />

estándar.<br />

volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/ CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capaci<br />

Ttest<br />

Pimax=<br />

para<br />

Presión<br />

muestras<br />

inspiratoria<br />

pareadas.<br />

máxima; FEV 1= volumen espiratorio forzado en el primer segundo; CVF=capacidad vital forzada; VEF1/ CVR=relación entre volumen espiratorio forzado en el primer segundo versus capaci<br />

Ttest para muestras pareadas.


Grupo C<br />

Grupo E<br />

M1 M3 M1 M3<br />

Pre 1 Post 1 p Pre 2 Post 2 p Pre 1 Post 1 p Pre 2 Post 2 p<br />

FC 84.95+-14.95 153±25.12 0.00 82.95±14.42 150.05±19.48 0.0000 88.95±13.54 154.24±28.58 0.0000 81.095±12.32 152,05±20.93 0.0000<br />

FR 21.81+-5.81 32.90±5.35 0.00 21.81±4.02 32±9.08 *0.0001 20.90±5.01 31.43±5.79 0.0000 18.48±3.03 29.62±4.71 *0.0000<br />

Borg 1.42+-1.37 4.04±2.99 **0.0003 0.83±1.27 3.86±2.85 0.0000 1.02±1.12 4.21±2.58 **0.0000 0.21±0.34 3.52±2.75 0.0000<br />

*Prueba no parametrica <strong>de</strong> signos y rangos <strong>de</strong> wilcoxon.<br />

Pre 1: antes <strong>de</strong>l test <strong>de</strong> marcha en el mes 1; Post1: <strong>de</strong>spues <strong>de</strong>l test <strong>de</strong> marcha en el mes 1; Pre 2: antes <strong>de</strong>l test <strong>de</strong> marcha en el mes 1;<br />

Post 2 : <strong>de</strong>spues <strong>de</strong>l test <strong>de</strong> marcha en el mes 3.FC: frecuencia cardiaca; FR: frecuencia respiratoria; Borg: escala <strong>de</strong> disnea con puntuación <strong>de</strong> 10


TABLA IV.-<br />

Diferencias <strong>de</strong> las frecuencias respiratorias <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> los 3 meses.<br />

Grupo C<br />

Grupo E<br />

positivo negativo cero P positivo Negativo cero p Dif. p<br />

FR 1 20 0 0.0001 1 20 0 0.0001 0.1989<br />

FR:frecuencia respiratoria; positivo: disminuye ; negativo: aumenta ; cero :se mantiene igual la FR.<br />

Análisis estadistico según pruebas no paramétricas.


Análisis estadistico según pruebas no paramétricas.<br />

TABLA V.-<br />

Diferencias <strong>de</strong>l puntaje <strong>de</strong> la escala <strong>de</strong> Borg.<br />

Grupo C<br />

Grupo E<br />

positivo negativo Cero p positivo negativo cero p Dif p<br />

Borg 1 18 2 0.0002 0 19 2 0.0001 0.2016<br />

Borg: escala <strong>de</strong> sensación <strong>de</strong> disnea <strong>de</strong> 10;<br />

Positivo : disminuye la sensación <strong>de</strong> disnea; negativo:<br />

aumenta la sensación <strong>de</strong> disnea; cero :se mantiene igual la<br />

sensación <strong>de</strong> disnea.


1.- Herramienta Terapéutica<br />

adicional a la REHABILITACIÓN<br />

RESPIRATORIA <strong>de</strong> pacientes<br />

asmáticos pediátricos, logrando<br />

mejorías en sus dimensiones<br />

clínicas y funcionales.<br />

2.-Mejoría <strong>de</strong> la capacidad<br />

CARDIORRESPIRATORIA…lo cual se<br />

relaciona con la mejoría en la<br />

percepción <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> vida…<br />

1.1.- Mejoría <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> vida<br />

<strong>de</strong> la población <strong>de</strong> la comuna…<br />

1.2.- Innovadora en la obtención <strong>de</strong><br />

recursos…<br />

1.3.- Alianzas <strong>de</strong> trabajo con<br />

colegios y SSAS…<br />

1.4.- Sistemas <strong>de</strong> seguimiento en el<br />

tiempo…<br />

2.1.- Esta experiencia ya muestra<br />

logros sanitarios .<br />

2.2.- La Experiencia ya inició la<br />

estrategia <strong>de</strong> difusión …reunión con<br />

la red asistencial, SSAS, resultados a<br />

la comunidad en la ceremonia <strong>de</strong><br />

clausura…<br />

2.3.- Facilita procesos <strong>de</strong> encuentro y<br />

coordinación…incluso fuera <strong>de</strong> la reg.


3.- Se propone un PROTOCOLO <strong>de</strong><br />

entrenamiento para pacientes<br />

asmáticos…fortaleciendo :<br />

OPORTUNIDAD , ACCESIBILIDAD<br />

Y CALIDAD.<br />

4.-Probable disminución <strong>de</strong>l<br />

ausentismo escolar…<br />

3.1.- Logra SATISFACCIÓN no sólo<br />

en los pacientes , a<strong>de</strong>más en sus<br />

familias y comunidad.<br />

3.2.- Muestra elaboración <strong>de</strong><br />

protocolos…<br />

4.1.- También logrará<br />

SATISFACCIÓN en estos niños y<br />

familias ya que mejora su<br />

rendimiento escolar y social.<br />

2.2.- Lo que facilita las ALIANZAS <strong>de</strong><br />

trabajo con la cominidad<br />

EDUCATIVA y organizaciones<br />

sociales (<strong>de</strong>portivas)..


5.- Enten<strong>de</strong>r que la<br />

REHABILITACIÓN<br />

RESPIRATORIA también<br />

forma parte <strong>de</strong> la<br />

PREVENCIÓN<br />

6.-Facilita procesos <strong>de</strong><br />

encuentro y comunicación<br />

e integración con otros<br />

actores …<br />

5.1.- Innovación local en<br />

esquemas terapéuticos<br />

<strong>de</strong> salud<br />

6.1.- Convenio con<br />

Universida<strong>de</strong>s…<br />

“Ampliación <strong>de</strong> espacios<br />

físicos”…


Gracias...<br />

..preguntas???


MÉNDEZ-GUERRA, M., et al. Calidad <strong>de</strong> vida en pacientes asmáticos<br />

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