Dossier 4t ESO A - IES Narcís Monturiol

FEINA RECUPERACIÓ SETEMBRE
CIÈNCIES DE LA NATURALESA
4 t ESO A
NOM: _____________________

En aquest dossier teniu unes propostes per estudiar i marcar-vos els objectius més fàcilment.
Aquest dossier conté els exàmens que hem realitzat al llarg de tot el curs.
Podeu imprimir-los i entregar-los al setembre el mateix dia de l'examen. Això no assegura
l'aprovat però es tindrà en compte.

Examen de
EXAMEN MRU
Nom: ________________________________
Curs i grup: ___________ Data: __________
Nota
1.- (2 punts) Llegeix el següent text i contesta a les preguntes.
21/02/2008
Barcelona i Madrid ja estan connectades per l'AVE
Dotze anys després de les obres, ha entrat en funcionament la línia del tren d'alta velocitat Barcelona-Madrid. A les sis
del matí ha sortit el primer tren de la capital catalana, amb puntualitat, i s'ha plantat a Madrid en poc més de dues hores i
mitja. El mateix ha passat en sentit invers.
A partir d'ara, són 17 trens d'alta velocitat els que enllaçaran les dues ciutats cada dia fins a les nou del
vespre. 12.000 persones han fet servir l'AVE Barcelona-Madrid el dia de la seva estrena. Això significa que
gairebé el 90% de les places estaven plenes. L'estrena d'aquesta línia també permet que tres de les quatre
capitals catalanes -Barcelona, Tarragona i Lleida- estiguin més a prop que mai.
A les sis del matí és quan han sortit els primers trens de l'AVE. El primer comboi del tren de gran velocitat que ha sortit
de Barcelona i que ha enllaçat directament amb la capital espanyola, ho ha fet amb 250 viatgers, i el que ha sortit de
Madrid, amb 160.
1. Quan es va inaugurar l'AVE Barcelona-Madrid ?
2. Quant de temps han durat les obres que han enllaçat Barcelona amb Madrid?
3. A quina velocitat viatja l'AVE tot suposant la velocitat és constant durant tot el
trajecte, si Barcelona i Madrid disten 620 km?
4. Quines capitals de Catalunya són les que gaudeixen de l'AVE?
5. Quina és la capacitat màxima de passatgers de què disposa cada tren?
6. Quin era el percentatge d'ocupació del primer tren que va sortir de Barcelona?

2. Fes cada apartat acuradament.
a) (0'5 punts) Fes una taula amb les magnituds de longitud, temps i velocitat i col·loca les següents
unitats de forma correcta: m, h, min, m/s, km/h, cm, km, m/min, dia.
b) (0'5 punts) Passa les següents unitats a el S.I:
22 km
48 hores
55 km/h
3 dies
65 cm
3. (1 punt) La Fàtima ha quedat amb la Zakia en la parada de l'autobús de la carretera. En
un moment determinat totes dues avancen cap a la parada en línia recta però en sentit
contrari. La Fàtima es troba a 500 metres de la parada i la Zakia a 300 metres.
a) Representa aquesta situació amb un sistema de coordenades idoni, on el punt de referència és la
parada de l'autobús.
b) Representa aquesta situació amb un sistema de coordenades, on el punt de referència sigui la
Fàtima.
c) Indica a quina distància es troba l'una respecte de l'altra? Quin és el desplaçament que haurà de
fer cadascuna per arribar a la parada de l'autobús?

4. (1 punt)Contesta si les següents afirmacions són vertaderes o falses. Si són falses corregeix-les i posa-les
correctament.
a) El moviment és :
1. Relatiu, depèn de quina trajectòria realitzem.
2. Relatiu, depèn del sistema de referència que triem.
3. Constant, és invariable es miri des d'on es miri.
b) Si vaig dintre d'un cotxe en moviment i al meu costat es posa una moto que avança igual que jo:
1. La moto es troba parada respecte de la terra.
2. La moto es troba parada respecte de mi.
3. La moto sempre es mou, independentment del sistema de referència que triem.
c) Un tren avança a 100 km/h i dintre una persona li llença a un altra que es troba a davant una pilota a 10 km/h. Tria la
resposta correcta:
1. Un avi que ho veu des de l'andana (la terra) veu que la pilota es mou a 10 km/h.
2. Un avi que ho veu des de l'andana (la terra) veu que la pilota es mou a 110 km/h.
3. Un avi que ho veu des de l'andana (la terra) veu que la pilota es queda queta.
5. Raona la següent pregunta. Ara mateix, estàs parat o en moviment?
6. Un home es troba dintre de l'ascensor d'un edifici de 3 plantes (planta baixa, 1ª planta i 2ª planta) i 1 soterrani.
Si cada nivell té una amplada de 4 metres:
a) Fes un dibuix esquemàtic mitjançant un eix de coordenades i on es vegi la posició de cada planta.
b) Indica la posició inicial, la posició final, el desplaçament i la distància recorreguda quan l'home surt de la planta
baixa i puja al segon pis.
c) Indica la posició inicial, la posició final, el desplaçament i la distància recorreguda quan l'home surt del 2 pis i va al
soterrani.

7. Observa la següent imatge i imagina que tots dos van en línia recta per una autopista:
GIRONA
FIGUERES
v1
v2
Digues tota la informació que puguis sobre la informació que et dona la imatge.
8. Qui va més ràpid, una moto a 180 km/h o un cotxe a 40 m/s?
9. Un automòbil triga 1'5 hores en desplaçar-se des de la posició 125 km fins a la posició 317 km. Quina
velocitat portarà el cotxe?
Si sempre porta aquesta velocitat, quan de temps trigarà en recórrer 500 km?
10. Dos cotxes A i B, avancen en línia recta i en el mateix sentit. El A va a una velocitat de 75km/h i l'altre va
al doble de velocitat. Si han de recórrer una distància de 50 km. Quan de temps de més li costarà al cotxe
més lent d'arribar-hi?

Examen de
EXAMEN 4 ESO A
MOVIMENT
Nom: ________________________________
Curs i grup: ___________ Data: __________
Nota
1. (1'5 punts)Llegeix el següent text i contesta les preguntes:
Els tres elements que criden més l'atenció de les tempestes són els llamps, llampecs i
els trons. També veurem l'arc de Sant Martí les aurores polars.
L'aire conté ions, els uns positius i altres negatius. Tots es troben més o menys
barrejats, però, quan es forma una tempesta, els ions positius se'n van cap a dalt del
núvol i els negatius cap a la part inferior. En aquesta situació, es poden produir
descàrregues elèctriques, dirigides a la terra (llamps), o dirigides cap altres parts dels
núvols (llampec), que alliberen gran quantitat d'energia en forma de llum i calor,
seguint una trajectòria trencadissa i ramificada. La temperatura a l'interior d'un llamp
pot arribar a 24000 graus celsius.
Quan hi ha una tempesta, l'aire s'escalfa per l'efecte calorífic dels llamps; atès que la
descàrrega dura tan poc, l'aire es torna a refredar ràpidament. Això fa que les particules
d'aire, en el moment en que es produeix el llamp o el llampec, surtin disparades cap els
costats a gran velocitat. Quan ha passat l'efecte, tornen al seu lloc d'origen. Això es
produeix de manera desordenada i violenta, les partícules xoquen les unes amb les
altres i provoquen un soroll característic: el tro.
a) Resumeix el text en 4 línies:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________
b) Quina diferència existeix entre llamps i llampecs?
c) Fes un dibuix d'una situació atmosfèrica just abans de produir-se la tempesta.
d) Què és el que origina un tro?
e)
La caiguda d'un llamp produeix soroll, és un tro. Sabem que el so viatja per l'aire a uns
340 m/s, és a dir que cada segon recorre 340 metres. PREGUNTA: -Si veiem la
descàrrega elèctrica i comptem sis segons fins que sentim el tro, a quants kilòmetres ha
caigut el llamp de nosaltres?

2. (0'75 punt)Encercla la resposta correcta:
a) Si prenem un tren en moviment com a punt de referència:
a) Les persones de dintre estan en moviment
b) Els arbres del paisatge estan en moviment
c) Ningú està en moviment
b) En un moviment:
a) Sempre s'ha de remarcar quin és el punt de referència.
b) Solament s'ha d'indicar el punt de referència en moviment no uniformes.
c) No es necessari indicar el punt de referència.
c) Un moviment uniforme és:
a) Aquell on la posició és constant.
b) Aquell on la velocitat és constant.
c) Aquell on el temps és constant.
3. (1 punt) Un home que va en un ascensor d'un edifici on cada planta fa 4 m d'alçada, fa els
següents trams.
TRAM A: De la planta baixa va fins el tercer pis.
TRAM B: Del terrat (6 É pis) fins el primer pis.
TRAM C: Del primer pis al 1er soterrani.
a) Elabora un esquema que representi l'edifici de 6 plantes i 2 soterranis marcant la posició de
cadascuna i el punt de referència a la planta baixa.
b) Indica en l'esquema, que has elaborat en l'apartat a), mitjançant fletxes el desplaçament de
cadascun dels trams. I indica si són deplaçament positius o negatius.
c) Elabora una taula on s'indiqui el desplaçament i la distància recorreguda de cadascun dels trams .

4. (0'75 punt)Canvia les següents mesures de longitud, temps i velocitat a unitats del S.I:
a) 250 km
b) 250.406 mm
d) 14 hores
e) 20 minuts
f) 90 km/h.
5. (0'5 punt)En la situació de la figua. Pinta de vermell la tajectòria que ha de fer un cotxe per anar
de A a B, i marxa de negre quin és el desplaçament que realitza aquest cotxe.
6. Contesta cada apartat:
a)(0'5 punts) Un avió recorre una distància de 7500 km en 12 hores. A quina velocitat va l'avió?
Expressa-la en km/h i m/s.
b) (0'5 punts) Quina distància haurà recorregut l'avió durant les primeres dues hores?

7. (1 punt) Enllaça cada història amb el gràfic x – t corresponent:
8.(1'5 punt)Considera que el temps inicial t 0 = 0s i que la posició inicial és x 0 = 0 m. Suposa que la
velocitat del mòbil és 1.5 m/s.
a) Escriu l’equació del moviment que en resulta.
X =
b) Fes una predicció de com serà la seva gràfica velocitat – temps i fes-ne el dibuix.
c) Explica de forma raonada el per què de la teva elecció.
d) Dibuixa ara la gràfica posició – temps d’aquest moviment.

9. (1 punt)Interpreta cadascun dels trams de la gràfica i calcula'n la velocitat.
10(1 punt). Tamara i Gema han quedat en el laboratori de l'insti per fer un treball Cadascuna puja
que una escala diferent de manera que en un instant donat, Tamara es troba a 5 metres del laboratori
i Gema a 3m.
Si totes dues tenen una rapidesa de 1m/s.
a) Fes un esquema de la situació on la porta del laboratori és el punt de referència.
b) Quina és la velocitat de Tamara? I la de Gema?
c) Escriu l'equació del moviment per a cadascuna.

Examen de
EXAMEN MRU
Nom: ________________________________
Curs i grup: ___________ Data: __________
Nota
1.- (2 punts) Llegeix el següent text i contesta a les preguntes.
La Gran Roda de Pequín
La Gran Roda de Pequín (The Beijing Great Wheel) es
convertirà, quan s'hagi acabat de construir, en la roda
giratòria més gran del món, amb 208 metres d'alçaria,
dues terceres parts de l'alçada de la torre Eiffel.
Constarà de 48 cabines climatitzades, amb una capacitat
per a 40 persones cadascuna, i farà una volta completa
cada vint minuts.
L
Sens dubte serà un nou reclam turístic de la ciutat de
Pequin. Situada al parc d'atraccions de Chaoyang, al
costat del llac Shuidui, tindrà unes vistes espectaculars
del llac, del parc i la ciutat.
Els enginyers s'han trobat amb molts reptes nous en la
construcció d'aquesta obra tan colossal. Un d'aquestes
reptes és el pes que ha de moure, que sense gent és de
2800 tones, equivalent al pes de 510 elefants.
Un altre dels reptes és mantenir la roda girant mentre hi
pugen i hi baixen `passatgers. Per fer-ho s'instal·laran uns vehicles al peu de l'atracció que es
mouran a la mateixa velocitat de la roda i que permetran accedir a les cabines sense perill.
D'aquesta manera, s'evitarà haver de frenar la roda en cada volta i tornar-la a engegar, amb la qual
cosa s'estalviarà una gran quantitat d'energia.
a) Si l'alçada de la roda de Pequín, amb 208 metres, serà de dues terceres parts de l'alçada de
la torre Eiffel, quan fa d'alt la torre Eiffel ?
b) Calcula la longitud de la circumferència de la roda, sabent que la equació que ho permet és
P = 2· π · r on r és el radi de la roda.
c) Calcula la velocitat de la roda. Quant la tinguis passa-la a m/s.
d) Quantes persones cabran a la roda al mateix temps? Calcula-ho.
e) Què significa ser un reclam turístic?
f) Amb quines dificultats es troben els enginyers a l'hora de construir la roda?

g) Per què no s'aturarà la roda a cada volta?
h) Com hi podran pujar els passatgers?
2. (1 punt) Associa cada explicació al gràfic x-t que correspon. Suposa que els moviments es
produeixen a velocitat constant.
En la tercera columna has de dibuixar el gràfic v-t corresponent a cada grafic x-t del costat.
He anat a l'institut amb moto, i
com no tenia pressa he anat a poc a
poc; però m'he hagut d'aturar en
dos semàfors.
He sortir corrents de casa perquè
havia quedat amb Pau, però quan
l'he trobat hem anat més a poc a
poc cap a l'institut.
Com que era tard, he sortit de casa
de pressa. M'he hagut d'aturar en
un semàfor, de manera que després
ha hagut d'anar corrents.
En sortir de casa he trobat l'Elena i
em anat xarrant cap a l'escola. A
mig camí ens em hagut d'afanyar
perquè fèiem tard.
v-t
v-t
v-t
v-t

3. (1'5 punt) Interpreta els següents gràfics. Cal que contestis aquestes preguntes per cadascun:
a) Quin tipus de gràfics són?
b) Quants trams hi ha?
c) Com és el moviment en cadascun?
d) Com és la velocitat en cadascun?
P(m) P(m) v(m/s)
t(s) t(s) t (s)
4. (1 punt) Escriu les equacions del moviment per a cadascuna de les persones A, B. C i D. Si totes
elles van a una rapidesa de 15 m/s i en el sentintque marquen les fletxes:
a) b) c) d)

5. (0'5 punts)Considera un cos que descriu un moviment rectilini i uniforme donat per la següent
equació de moviment, on la posició són metres i el temps segons:
Quina és la velocitat del cos?
Quin espai ha recorregut després de:
1 s:
2 s:
3 s:
x = 5t
Dibuxa la gràfica velocitat - temps del cos.
6. (1'5 puntUn mòbil passa per la posició x 0 = 5 km i es mou a una velocitat de 55 km/h.
a) Escriu l'equació del moviment.
b) Representa la gràfica x-t entres els instants de temps t=0s i t = 12s.
c) representa el gràfic v- t
7. (1'5) En el següent gràfic x-t es representa el moviment de dos mòbils A i B. Observa'l i contesta
les preguntes:
a) Surten A i B de la mateixa posició? Raona-ho. x
b) Surten A i B al mateix temps? Raona-ho.
Pastisseria
A
B
c) Què representa el punt on es tallen les dues rectes?
d) Qui va més ràpid? Com ho saps?
e) Qui arriba abans a la PASTISSERIA ?
t

8. (1 punt) Emplena la taula següent tot suposant un MRU.
Posició (m)
Temps (s)
4 0
12 4
16
10
a) Quina és l'equació del moviment?
b) Posa-hi tots els càlculs realitzats per emplenar la taula.

1. (2 punts) Llegeix el següent text amb atenció i contesta les preguntes de sota:
El dinamòmetre és un aparell mitjançant el qual es mesuren els valors de les forces. Aquest instrument està format per
una molla, que penja d'un punt fix, i incorpora una escala graduada, que és la que ens permet determinar el valor de les
forces que hi apliquem.
Per poder graduar l'escala cal fer un procés anomenat calibratge. En aquest procés es van aplicant diferents forces
conegudes sobre l'extrem lliure de la molla i, aleshores, sobre l'escala es marca la posició que asseix l'extrem lliure.
Un cop calibrat el dinamòmetre l'ús és senzill: apliquem una força de valor desconegut a l'extrem lliure de la molla i
llegim a l'escala el valor que ens està indicant el dinamòmetre.
Els dinamòmetres s'utilitzen, per exemple, per determinar el pes dels objectes o per mesurar les forces que s'apliquen
sobre un material, i d'aquesta manera, comprovar-ne la resistència.
a) Per què es fa servir el dinamòmetre?
b) Què s'aconsegueix quan es calibra un dinamòmetre?
c) Fes un dibuix d'un dinamòmetre i assenya-la les següents parts: molla, punt fix, escala graduada, extrem lliure de la
molla.
d) Què ens indica l'escala? En quines unitats vé?
e) Per què els dinamòmetres serveixen per calcular el Pes d'un objecte?
2.(1 punt) Explica amb les teves paraules què és una força i digues quina diferència hi ha entre forces de contacte i
forces de distància. Posa algun exemple.

3. (1'5 punts) Observa la següent imatge i contesta:(el costat d'un quadrat petit val 3 N)
a) Descriu cadascuna de les forces.
b) Indica quines forces tenen la mateix direcció, el mateix sentit i la mateixa intensitat.
4.(1 punt) Dibuixa totes les forces que consideris en cadascun dels dibuixos:

5.(1 punt) Indica si les següents afirmacions són vertaderes o falses, si són falses corregeix-les:
a) La Força Normal és aquella que fa la superfície sobre un cos i sempre és perpendicular a la superfície.
b) La Força Pes és la única força de totes que sempre hi és.
c) La massa d'un cos és el mateix que el que pesa i es mesura en grams.
d) Quan un objecte s'enfonsa en un líquid les forces que actuen sobre ell són el Pes i la Normal.
6. (1 punt) Un cotxe de 1200 kg avança amb una acceleració de 3 m/s2. Quina força es fa sobre el cotxe?
7. (1 punt) Un astronauta de 60 kg viatja a la Lluna.
a) Com serà el Pes de l'astronauta a la Lluna respecte del que té a la Terra?
b) Calcula el Pes de l'astronauta en cada cas si les gravetats són 9'8m/s2 i 1'7 m/s2.
8. (1'5 punts) Un ciclista inicialment viatja a 20 m/s i accelera en 10 segons fins a una velocitat de 25 m/s.
a) Si el ciclista a hagut de fer una força de 27 N, quina serà la seva massa?
b) Si ara, aquest mateix ciclista que viatja a 25 m/s comença a frenar fins a aturar-se en 5 segons, quina força haurà fet
per aconseguir-ho?

1. Completa la següent taula:
Símbol Nom Símbol Nom
Ca Ba
N Cl
Br I
Ne Fluor
Alumini Beril·li
Potassi Silici
Cesi Ag
Bor Zn
H He
O Sodi
C Liti
As P
Plom Nitrogen
Or Crom
Ferro Ru
Magnesi S
Co Se
Cu Antimoni

2. Completa la següent taula:
Pentaòxid de dinitrogen
Hidrur de zinc (II)
Òxid de manganès (II)
HCl
Sulfur de calci
Dihidròxid de bari
Òxid de sofre (VI)
PCl 3
HgH 2
Òxid d'estany (IV)
Amoníac
Sulfur d'hidrogen
SiH 4
Pt(OH) 2
P 2
O 3
Àcid clorhídric
Pentabromur de fósfor
Au 2
O 3
KF
HBr
Al(OH) 3
CuH 2

Trihidrur de fòsfor
Òxid de zinc (II)
CaO
Li 2
O
Hidrur de cadmi (II)
Triòxid de sofre
PbH 4
Òxid d'alumini (III)
NaCl
KBr
Hidròxid de potassi
Se(OH) 4
Metà
3. Completa la taula.

4. Mira la teva taula periòdica i diguem:
− Un metall de valència 2:
− Un metall de valència 1:
− Dos no metalls:
− Un gas noble:
5. Fórmula els següents compostos: MgH 2
, PbH 4
, CuH, H 2
S, NH 3
, HgH 2
.

1. Llegeix el següent paràgraf: “En els llums de carbur, el gas acetilé, C 2H 2, es crema en presència de l'oxigen
de l'aire i produeix gas diòxid de carboni, CO 2, vapor d'aigua, H 2O, i, a més, llum i calor. ”
a) Indica quins són els reactius
b) Indica quins són els productes
c) Construeix la reacció i representa-la segons el model molecular. Utilitza colors diferents per a àtoms
diferents.
2. El gas clor, Cl 2, quan passa a través d'una solució de bromur de potassi forma clorur de potassi i brom
líquid, Br 2.
a) Identifica quins són els reactius i els productes
b) Indica quins enllaços es trenquen i quins es formen.
c) Formula i ajusta l'equació química corresponent a la reacció.
3. Explica la següent reacció tot indicant quins són els reactius i els productes i escriu l'equació química.

4. Ajusta les següents reaccions:
5. Explica cadascuna de les reaccions ajustades de l'exercici anterior.
6. Explica quines diferències en quant a la reactivitat existeixen entre Al, Mg i Zn. Fes-ho el més
detalladament possible.

7. Llegeix el següent text i respon les preguntes.
¿Per què envellim?
Els organismes aerobis tenim un gran avantatge respecte als anaerobis : l'oxigen
ens permet extreure més energia dels aliments.
L'orgànul encarregat de fer aquesta tasca és el mitocondri, una diminuta "central energètica" que es troba dintre de
cadascuna de les cèl·lules del nostre cos i que s'encarrega de realitza la reacció de la respiració cel·lular amb la
qual obtenim l'energia que ens permetrà construir les nostres pròpies biomolècules i que és el nostre combustible
per subsistir.
Ara bé, l'avantatge té un preu. En el procés d'oxidació de la glucosa es produeix a més altres reaccions secundàries
que generen peròxid de hidrogen, o també conegut com aigua oxigenada.
Reacció principal: Glucosa + O 2
CO 2
+ H 2
O
Reacció secundària: Glucosa + O 2
Nutrients 2+ + 2 e -
O 2
+ 1e - O 2
-
O 2
-
+ 1e - H 2
O 2
Aquesta aigua oxigenada que genera el nostre cos provoca danys a nivell molecular perquè ataquen els àcids
grassos, les proteïnes i el DNA.
Aquestes són les bases moleculars d'aquella expressió tan encertada que afirma que "el que provoca la mort és la
mateixa vida". O dit d'una altra manera, amb cada respiració envellim una mica més.
a) Quin tipus d'organismes som els éssers humans?
b) Explica detalladament i amb les teves paraules la frase "el que provoca la mort és la mateixa vida".
c) Explica detalladament la reacció primària i la secundària.
d) En quina part de les cèl·lules del nostre cos es produeixen aquestes reaccions.

Examen de
Laboratori. Reaccions
químiques. Model I
Nom: ________________________________
Curs i grup: ___________ Data: __________
Nota
PROCEDIMENT I
1. Agafem dos tubs d'assaig A i B. El tub A conté només àcid sulfúric (H 2 SO 4 ) concentrat; mentre que el tub
B conté la meitat d'àcid concentrat i l'altra meitat d'aigua.
2. Es posa la mateixa quantitat de zinc metàl·lic en cadascun.
QÜESTIONS I
a) Abans de realitzar la pràctica, fes un esquema de la situació mitjançant dibuixos. I indica les quantitats que
faràs servir.
b) Descriu allò que observes en cadascun dels tubs d'assaig.
c) Aquestes reaccions són exotèrmiques o endotèrmiques? Raona la resposta.
d) Quina de les dues reaccions és la més ràpida? A què penses que es deu?
e) Es tracta d'una reacció d'oxidació? Raona la teva resposta.
f) Podries raonar si s'ha format un gas? Si la resposta és afirmativa, de quin gas penses que es tracta?
g) Indica quin és el pH d'aquesta dissolució i com l'has calculat.
h) Quines mesures de seguretat has hagut de portar a terme en aquest treball?

i) Quins penses que podrien ser els productes de la reacció? Posa la fórmula.
f) Enumera tot el material que has utilitzat en aquesta pràctica.