Especial alumnos - Universidad Panamericana

Especial alumnos 19
Nuevos
instructores
La Escuela de Medicina es pionera en impartir
cursos de certificación en el método de
planificación familiar responsable Billings
Redacción/ México
Con información de Luz María Pichardo
Alumnos de Medicina y dos graduadas de Enfermería están certificados
como instructores del método Billings por la Escuela
de Medicina, pionera en impartir estos cursos en México y Latinoamérica.
Durante la ceremonia de entrega de certificados, celebrada el pasado
20 de abril, estuvieron presentes los doctores Gregorio Obrador,
director de la Escuela de Medicina, Carlos Fernández, titular de la materia
de procreación responsable, María De la Luz Casas, coordinadora
del curso, el maestro Benjamín Zamudio, profesor asistente del curso y
como invitado especial, el doctor José de Jesús Villalobos Pérez, profesor
y colaborador de la Escuela de Medicina desde sus inicios.
El doctor Obrador señaló el empeño de la Escuela de Medicina por
promover y apoyar este tipo de iniciativas en favor de la procreación
responsable; y felicitó a la alumna Cecilia Belén Espinosa, quien obtuvo
100 puntos en el examen.
Con esta certificación abren nuevos horizontes a los alumnos para
orientar y dirigir a parejas de matrimonios que deseen un método natural
para planificar responsablemente su familia.
Alumnos certificados:
Warenka Nabil Abreu, Pedro Azuara, Gabriel Barrera, Marian
Escamilla, Cecilia Belén Espinosa, Elisa Flores, Nashla Hamdan,
Olga Carolina Landín, Amanda Cecilia Lobato, Isabel Mendoza,
Juan Ignacio Monjarás, María del Mar Yukie Namba, Ma. José
Pardinas y Constanza Riquelme.
Los rivales más fuertes
Redacción/ Aguascalientes
16 finalistas, dos categorías, dos ganadores. El estrés, los nervios y la ansiedad se
hicieron presentes durante la final del certamen de cultura general The Weakest
Link en español el rival más débil, celebrado en la UP Aguascalientes, a través de su
departamento de Idiomas, el pasado martes 14 de abril.
El concurso se dividiría en dos categorías de acuerdo al nivel de inglés que los
estudiantes actualmente cursan. Los participantes de la Categoría A (niveles básico
e intermedio) fueron Jonathan Abin Aguirre y Claudia De la Rosa (Administración y
Negocios Internacionales); Andrea Bustos (Ingeniería Mecatrónica); Daniel Cabrera
y Gustavo González (Administración y Mercadotecnia); Joel González (Ingeniería Industrial);
Juan Bernardo Morán (Derecho) y Paulina Araceli Rodríguez (Ingeniería en
Innovación y Diseño).
Por parte de la Categoría B (niveles avanzado, Toefl y Toeic) fueron Francisco
Guillermo Campos y Erick Antonio Vargas (Ingeniería Mecatrónica), Juan Alejandro
Sainez y Roberto López (Ingeniería Industrial); Igor Leal Neri y Mauricio Cortés (Administración
y Negocios Internacionales); Sergio Serna (Administración y Mercadotecnia);
y Eduardo González (Derecho).
Los rivales más débiles abandonaron el juego conforme avanzaron las rondas y
los triunfadores del concurso fueron los dos alumnos de Derecho Juan Bernardo
Morán y Eduardo González en la Categoría A y B respectivamente.
De igual forma el 19 de mayo se celebró el mismo certamen para alumnos de
preparatorias. Los cuatro finalistas fueron los representantes del Colegio Cristóbal
Colón, Instituto Marista, Centro Escolar Triana y Escuela de la Ciudad de Aguascalientes.
La ganadora de esta categoría fue Hortensia Margarita Herrera, alumna del
Colegio Cristóbal Colón.
Finalmente, se invitó a concursar al público asistente para que experimentar de
viva voz la emoción del concurso. Cecilia Dueñas del Centro Escolar Triana resultó
ser la absoluta ganadora.
omisiones, alteraciones y adiciones de la etapa anterior;
es decir, quitar o agregar letras demás
• Dificultad para planificar y redactar escritos
• Tendencia a confundir las instrucciones verbales y los
números de teléfono
• Dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras
• Dificultad al seguir instrucciones
• Baja comprensión y hostilidad para la lectura
y escritura.
Como generalmente este trastorno se presenta en
la infancia es importante descartar defectos de visión,
de audición, que no existan indicios de lesiones cerebrales
diagnosticables y que puedan afectar el área
del lenguaje o algún retraso grave de desarrollo.
Independientemente de ello, para brindar un diagnóstico
es importante evaluar atención y control de
impulsos, el área emocional y del comportamiento:
autoestima, ambiente escolar y el contexto familiar,
procesamiento visual, auditivo, motor, el lenguaje, el
aprendizaje por medio de imágenes y estrategias que
utiliza para aprender.
Con base en lo anterior, existen estrategias o ejercicios
para erradicar el problema y que la persona se
vuelva funcional.
Ahora bien, no todo es malo con respecto a este
trastorno, muchas personas lo padecen y han lograron
desarrollar estrategias que les permitieron adaptarse
a las exigencias de su entorno y obtener éxito,
como Leonardo Da Vinci, Albert Einstein, Augusto Rodin,
Steven Spielberg, entre otros.
Erika Rangel forma parte del equipo del departamento
Psicopedagógico del campus México y su correo
es: erangel@up.edu.mx