Pedagogía profesionaliza la educación en México - Universidad ...

NOTICIA, abril de 2004INSTITUCIONAL/ 5La UP recibe a cuarenta rectores miembros de FIMPESPágina 1En el primer número del ordendel día, el licenciado NúñezPliego explicó los cambios quenuestra universidad ha vividoen los últimos meses y la nuevaforma de organización en la UP.Explicó que, a partir del pasadomes de noviembre, laJunta de Gobierno —máximoórgano de autoridad en nuestrainstitución— aprobó en su sesiónordinaria la nueva estructuraorganizacional que, entreotros cambios, introduce lasinstancias de Rector y Consejode sede. También mencionóque con la finalidad de atenderde manera expedita las necesidadesdel día a día en la dinámicauniversitaria, se crearondiversas direcciones corporativas.Explicó que estos cambiosestán orientados a impulsar lasactividades de investigación,fortalecer los vínculos de launiversidad con la empresa,simplificar los procesos administrativos,así como promovery diversificar las labores deservicio social.Núñez Pliego ofreció tambiénuna breve semblanza dela trayectoria y crecimiento denuestra institución a los largode sus 35 años de vida. Se refirióal pasado Colonial denuestro inmueble principal,que data del siglo XVII, expresandoque el afán de conservaciónmaterial del Obraje deMixcoac, obedece a la intenciónde que siga siendo un telar.Resulta que donde antes sehilaban finos lienzos con eltrabajo delicado y paciente deexpertos textileros, ahora medianteel estudio, la reflexión yla investigación constante demaestros y alumnos, se logranformar personas con un altonivel académico, capaces deJosé Manuel Núñez, rector de la UP México, recibió a los representantes de cuarenta y seis universidades de la zona centro.incidir de manera positiva ypropositiva en el tejido social,haciendo de su ejercicio profesionalocasión de servicio ycompromiso con las mejorescausas de México.Señaló que la UP inició contres licenciaturas, sin embargomaestros y decenas de alumnosse han visto beneficiados por elgran desarrollo que ha supuestola apertura de la sede Guadalajaraen 1981; además de los diversosprogramas de licenciatura,especialidad, maestría ydoctorado. Añadió que la Licenciaturaen Comunicacióninició en el año 2000 y en elmes de junio de 2004 egresarála primera generación.El rector concluyó su exposiciónreiterando el compromisoque desde su fundación, la UniversidadPanamericana ha asumidocon la calidad educativa,tanto con la comunidad universitaria,como con la sociedad.Enfatizó que además de refrendarla acreditación que conseguimosen 1998 de la FIMPES,el ejercicio de autoevaluaciónque estamos realizando es unproceso significativo para identificarlos aspectos concretos enlos que podemos mejorar.Mencionó que como resultadodel autoestudio pasado,entre otros aspectos, advertimosla necesidad de sistematizaralgunos de nuestros procesosadministrativos y académicos.Como respuesta a este requerimientoimplantamos unERP (Enterprise ResourceProgram) para automatizargradualmente los diversos procesosde nuestra institución. Loanterior está suponiendo uncambio importante en nuestracultura organizacional, la cualesperamos nos permita ofrecerun mejor servicio, agilizandonuestros procesos y dedicandomás tiempo a la atención de lastareas esencialmente universitarias.Entendemos entoncesque la optimización en el usode nuestros recursos redundaráen beneficio del desarrollo integralde cada una de las personasque integran la comunidaduniversitariaAl finalizar la presentaciónde Núñez Pliego, el representantede la zona centro, elmaestro Rafael Medina de laNuevos nombramientosPedro Creuheras Vallcorba.El 29 de octubre de 2003, el Consejo Superiorde la Universidad Panamericana acordórelevar de la Dirección del Proyecto UPsiteal ingeniero Pedro Creuheras Vallcorba paranombrarlo director de Área de Ingeniería yDesarrollo Tecnológico.Asimismo, el Consejo designó para sustituirloa la licenciada Iara Alcauter Rueda,Iara Alcauter Rueda.quien durante los últimos años ha colaboradoestrechamente en el desarrollo e implementaciónde sistemas de información.Agradeceremos mucho el apoyo y las facilidadesque brinden a Alcauter Rueda yCreuheras Vallcorba en el ejercicio de lasnuevas responsabilidades que estos cargosles demandan.Cerda, procedió a desarrollar elresto de los temas del orden deldía, entre ellos se confirmó lacelebración de la XLV AsambleaGeneral, que tendrá lugaren la ciudad de Monterrey.Claudia Galindo ganaproyecto de e-commerceDurante dos años Claudia y su equipo diseñaron un negocio electrónicopara la rama hotelera.La empresa transnacional Sun Microsystems junto con la UniversidadTecnológica de México (Unitec) celebraron la convocatoriaa la “Incubadora de empresas” de proyectos de negocios electrónicos.El concurso fue ganado por el equipo de la licenciadaClaudia Galindo Correa, profesora de la materia Modelos computacionalesen el área de Negocios Internacionales de la UP.El proyecto que presentaron Claudia Galindo y su equipo fueun negocio electrónico para la rama hotelera, el cual les representóun proceso muy largo (cerca de 2 años) porque implicó tomarseminarios para crear y aterrizar el plan de negocios, recibir laasesoría de ejecutivos en esta materia, y revisarlo frecuentementepara someterlo al concurso con cien proyectos más.El jurado integrado por directivos de Sun microsystems y elrector de la Unitec, Raúl Méndez Segura, premió el proyecto deGalindo Correa con una serie de cursos con un valor aproximadode 120 mil pesos. Los ganadores seleccionaron los que van másacordes con el perfil para realizar de su proyecto.Para Claudia su triunfo fue premiado cuatro ocasiones: en primerlugar el derecho a tomar los cursos de la empresa Sun Microsystems;en segundo la experiencia adquirida durante el desarrollode un plan de negocios; en tercer término la asesoría empresarialy técnica en la realización del proyecto y como cuartopunto la oportunidad de tener un espacio en la “Incubadora denegocios” con los recursos informáticos y la asesoría necesariadurante el desarrollo del proyecto.Comentó que esta experiencia le ha dado una visión más clarasobre la creación de negocios y mayor conocimiento sobre lasáreas funcionales donde la principal herramienta son los modeloscomputacionales. Sin duda, todo este aprendizaje se verá reflejadocon una mejora en las clases que imparte en la UP.Licenciada en Informática Administrativa por la UniversidadTecnológica de México, y con un posgrado en operaciones industriales,Galindo Correa creó un equipo integrado por Mariela Galindo(hermana), José María Ramírez (esposo) y Victor Román.Todos ellos obtuvieron un triunfo muy importante, porque en estatercera ocasión en que se realiza este concurso, solamente sepremiaron cuatro proyectos.

6 / ALUMNOS NOTICIA, abril de 2004Marmota representará a la universidad en Portland, Estados Unidos.Habilidad deportiva y conocimiento técnicoUP en Mini-BajaTequisquiapan 2004El automovilismo además deuna constante innovación entecnología, demanda pasión,deportividad, una gran dosis deadrenalina y de reto. La competenciaMini-Baja reúne a losestudiantes más destacados dediversas universidades a nivelmundial para que pongan demanifiesto sus habilidades enel diseño mecánico de autosprototipos para todo terreno.Los días 13 y 14 de febrero sellevó a cabo la competenciaMini-Baja Tequisquiapan 2004,donde la Universidad Panamericanafue representada por dosequipos: Painalli con experienciade tres competencias nacionalesy una internacional; yMarmota quienes se están preparandopara llevar el estandartede la UP en Mini-Baja West2004 a celebrarse en mayo enPortland, Estados Unidos.Las pruebas de seguridad,aceleración, ascenso de colina,frenado, arrastre, maniobrabilidady la prueba de terreno rocosose llevaron a cabo en cuatropistas especialmente diseñadaspara estos eventos. A diferenciade otros años las pistaspresentaban mayor dificultad.La prueba de ascenso de colinafue librada con éxito por losdos equipos sobre todo porMarmota que se llevó el primerlugar en esta prueba.En cuanto a la resistencia,Painalli obtuvo la octava posicióny Marmota la décima. Enesta carrera los autos fueron sometidosdurante cuatro horas aun circuito extremadamente accidentadoy rápido. Los minibólidos de la UP salieron al circuitocon hambre de triunfo, sobretodo Painalli que participóen su última competencia. Esteauto estuvo en segundo lugardurante más de tres horas y media,pero lamentablemente losfierros no tienen palabra de honory una falla en el chicote delacelerador provocó que este autocayera hasta la octava posicióny aún así ser uno de los 12autos que terminaron esta extenuantecompetencia.Esta competencia sirvió parafomentar la unión entre ambosequipos y para que la experienciadel equipo Painalli sea aprovechadapor Marmota, y evitarque se cometan los mismoserrores en futuras competenciasy llevar a nuestra universidad alo más alto del podium.Painalli (69)Quinto lugar general• Masao Aguilar• Eduardo Aguilar• Mario Aguirre• Diego Carrillo• Luis Cevallos• Anabel Figueroa• Luis Martínez• Gerardo Munich• Luis Soní• Julieta GarcíaMarmota (39)Noveno lugar general• Aurora Amalia Soní• José Daniel Fierros• Gerardo Suárez• Juan Bautista• Luis Ramírez• Miguel Vergara• Eduardo González• Víctor Ramírez• Antonio PelcastreIng. Oscar CervantesResponsable de Mini-BajaESDAI a la vanguardia enel manejo de la hospitalidadTreinta y cuatro alumnas de la licenciatura enAdministración de Instituciones fueron seleccionadaspara el periodo de prácticas internacionales.Competitividad y experiencia laboral es lo quela industria de la hospitalidad actualmente demandaa los recién egresados de todas la universidades.¿Cómo adquiero experiencia mientrasestudio? Es una pregunta que se hacen miles derecién egresados. La Escuela Superior de Administraciónde Instituciones, ESDAI de la UniversidadPanamericana, da una solución a las exigenciasque el campo laboral requiere.La oportunidad de desarrollarse en el campoprofesional, en instituciones de servicio alrededordel mundo, proporciona a las alumnas un plus alterminar la carrera y enfrentarse al campo laboral.LA PRÁCTICA HACE AL MAESTROESDAI cuenta con cuatro periodos de prácticasprofesionales obligatorias a lo largo de los ochosemestres de la licenciatura, tres de los cualespueden realizarse en el extranjero.En este periodo de invierno el programa cumpliócon su objetivo, ya que las alumnas elaboraronproyectos de mejora en instituciones de prestigioubicadas en: Boston y Houston, en los EstadosUnidos; Barcelona, España; Buenos Aires, Argentina;Vancouver y Toronto, en Canadá, Sydney,Australia; y Bogotá, Colombia.Las instituciones con las que ESDAI tieneconvenio son evaluadas cuidadosamente paramantener un alto estándar de calidad. Algunosde los convenios recientemente adquiridos son:La Clínica Universitaria Austral en Argentina yel Albany Club en Toronto.Las alumnas hablan de su experiencia personal:María Acosta, área de pacientes internacionalesen Methodist Hospital, Houston, TexasMi tercer periodo de prácticas fue una experienciaincreíble, la cual superó mis expectativas.En el Methodist Hospital se vive un ambientehumano, de hospitalidad, en el cual al enfermono lo ven como un paciente, sino como a unhuésped, en donde buscan hacerlo sentir en casa.Todo el equipo de trabajo es muy amable,con la mejor disposición de ayudar y se preocupano sólo por sus pacientes, sino por cada personaque labora en él. El personal cuida al máximocada pequeño detalle, desde la limpiezadel hospital, hasta la ambientación del mismo.Quedé enamorada de esta honorable institución,en la que no se trata a la persona como un número,sino como a un ser con dignidad.María Acosta.Rocío Hernández, servicios generales en laClínica Universitaria Austral, Buenos Aires,ArgentinaEl haber realizado prácticas profesionales enBuenos Aires, Argentina, ha sido una experienciaúnica e irrepetible. He experimentado el dejarmi país natal, para aprender y conocer deotra cultura totalmente diferente en diversos aspectoscomo la gastronomía, el clima, costumbrese incluso el lenguaje.El estar trabajando con personas de muy diversasedades, niveles socioeconómicos y culturales,me ha ayudado a tener un gran crecimientopersonal y profesional, así como lograruna visión más general y real de lo que significatrabajar. Lo que me queda muy claro esque de nada sirve conocer la teoría (en cualquiermateria) si no se pone al servicio de lasdemás personas (sociedad).Sin duda, esta experiencia ha quedado muyguardada en mi corazón y en mi mente. El hechode poner en práctica mis labores cotidianamente,lo he aprendido durante mi estancia eneste maravilloso país: Argentina, en el HospitalUniversitario Austral.Rocío Hernández.Certificación de ETS para el Centro de LenguasETS (Educational Testing Services) esuna compañía norteamericana privada quese encarga de vender exámenes estandarizadospara evaluar el nivel de inglés de losestudiantes cuya lengua materna no es lainglesa, con el propósito de ser admitidosen licenciaturas, maestrías y doctoradosen los Estados Unidos y Canadá.El licenciado Jesús Rojas, representantey director de esta oficina en México, visitónuestra universidad para supervisar laaplicación del TOEFL (Test of English asa Foreign Languages) institucional correspondienteal mes de febrero. Asistiópersonalmente al proceso de registro, visitólos salones antes, durante y al finalizarel examen, con objeto de corroborar quese cumpliera con todas las normas de seguridadestablecidas por ETS.Después de esta supervisión, no sóloaprobó de nuevo a la UP como centro oficialpara la aplicación del examenTOEFL, sino que le otorgó un reconocimientoal Centro de Lenguas por la profesionalidady respeto a las políticas deseguridad que establece la ETS.NUEVO CONVENIOINTERNACIONALEl doctor José Banaroch, director del áreade relaciones internacionales de la UniversidadHebrea de Jerusalén, visitó la UPcon el propósito de iniciar las negociacionespara establecer un acuerdo de colaboraciónentre ambas instituciones.Como resultados preliminares se obtuvoque por medio de la Escuela de Medicinase inicie un programa de investigaciónconjunta en bioética y un probableprograma de rotación clínica para estudiantesde Medicina.

NOTICIA, abril de 2004ALUMNOS/ 7Juventud, música, luces y Ha AshLa Sociedad de Alumnos de la PreparatoriaUP organizó el concierto con el fin derecaudar fondos para su graduacióny apoyar a distintos proyectos como lasrevistas Crisol y PerspectivaJueves a las 5 de la tarde, cielonublado, un viento frescoque sopla en los alrededoresde la universidad y algunos jóvenesde preparatoria que caminancon cierta emoción porla Plaza Jáuregui.Ahí, justo en la entrada del460 de Augusto Rodin, cuatrochicas vestidas con mezclillay blusas coloridas son detenidaspor el vigilante quien lespregunta por el lugar a dondese dirigen. Ellas respondencon boleto en mano que vanal concierto de Ha*Ash. Elpolicía les da las indicacionespara llegar al auditorio e inicianun caminar con paso unpoco apresurado, como si lapresentación de su grupo favoritoya hubiera comenzado.Todavía falta una hora paraque de inicio el concierto,y algunos cuantos espectadoresya comienzan a formarseen las escaleras que llevan alauditorio. Mientras ellos esperantras la valla que cierrael paso; arriba en el auditorio,el equipo técnico realizapruebas de sonido y de la iluminaciónpara cerciorarseque nada falle durante el espectáculo.Poco antes de las seis de latarde los integrantes del grupoCheve de Chela recorren el escenario,bajan hacia la zonadel público y buscan el momentopara hacer alguna bromaentre ellos.Al cruzar la puerta del auditoriose descubre un escenariocompletamente distinto almontado en otras ocasiones,esta vez no había sillas, sólounas cuantas para los profesoresinvitados. El estrado estabaenmarcado por dos grandesestructuras metálicas que sosteníanlas bocinas y un grupode luces, al centro los instrumentos,algunos amplificadores,otra serie de luces y en loalto una manta negra con elnombre Ha*Ash en blanco.En punto de las 6:20 de latarde, las hermanas Hannah yAshley concedieron una breveentrevista donde señalaronque la música de Ha*Ash esuna fusión de tres géneros:country, rock y pop.La idea de este grupo surgiódesde que ellas eran pequeñas,pues siempre les gustóla música. A sus 12 y 13años comenzaron sus estudiosde vocalización y aprendierona tocar diversos instrumentos.Su presentación en el auditoriode la UP giró en torno asu primer material discográficotitulado Ha*Ash te quedaste,con el cual están muy contentasporque consiguieron colocarseen el gusto del público.Agradecieron la invitaciónde la universidad y como datocurioso, mencionaron que suhermano estudió en la PreparatoriaUP. Este concierto fuemuy emotivo, sobre todo porquetuvieron la oportunidad deencontrar algunos amigos.Afuera de la sala de invitadosdel auditorio, los jóvenes se encontrabanlistos para corear lascanciones de este dueto femenino.Ya todos listos, a las 6:45 seapagaron las luces del auditoriopara que subiera al escenario elgrupo Cheve de Chela.A las 7:35 Hannah y Ashleysalieron de entre la nube de humoque opacaba la visión del escenarioy entre los rayos de lucesblancas y rojas comenzarona entonar sus temas musicales.La respuesta de los asistentesfue unánime, pues todoscoreaban las canciones deHa*Ash mientras afuera delauditorio las notas musicalesse escuchaban hasta el tercerEl concepto de Ha*Ash es una fusión de tres géneros musicales: country,rock y pop. Uno de los momentos más emotivos durante el conciertofue la interpretación del tema Deja de llover en voz de Ashley musicalizadopor Hannah.Notas con sabora Preparatoria UPpiso del estacionamiento deExtremadura 100.Así, entre gritos, luces,emociones y un ambiente sano,la Sociedad de Alumnosde la Preparatoria UP cumpliósus objetivos en una nochedonde la participación de lacomunidad universitaria pusoel sello de oro al debut deCheve de Chela y la presentaciónde Ha*Ash.La Sociedad de Alumnos de la PreparatoriaUP, presidida por Jaime Rodríguez, organizóel concierto con el grupo Ha*Ash ante lanecesidad de recaudar fondos para su graduacióny apoyar distintos proyectos parasu preparatoria, como las revistas Crisol yPerspectiva.La organización de este concierto, debíaestar marcada por una participación generalde la comunidad estudiantil de la preparatoria,por tal motivo la Sociedad de Alumnoscelebró un concurso de bandas musicalesde alumnos de la preparatoria con el propósitode seleccionar a la que abriría la presentacióndel dueto femenino.Así, de entre ocho grupos que participaron,el jurado seleccionó al grupo,integrado por Adolfo Rangel, guitarra yvoz; Juan Lecanda en la batería; BernardoReyes en el bajo y Javier Arce enla guitarra.El grupo se integró aproximadamenteun mes antes de la celebración del concurso,y comenzaron los ensayos más fuertespara poder ganar el primer lugar que lesdiera el derecho a trabajar como telonerosen el concierto.Su estilo musical es una fusión entre elrock de los cincuenta, jazz y un poco de músicaactual. Cuentan con cuatro cancionespropias, inspiración de Javier Arce y AdolfoRangel, aunque para su debut ante el públicode la Preparatoria UP armaron un repertoriode covers: Creep de Radiohead; Californiawaiting de Kings of Leon; No más deCubo; Baila Morena de Zuchero y cerraronsu intervención con la canción Quiero rockand roll en la versión de Moderatto.Manifestaron su orgullo por haber ganadoun concurso en el que también otrosestudiantes mostraron su talento. Recomendarona todos los estudiantes no perdersus metas, recordar que para conseguirlassiempre es necesario imprimir elmayor esfuerzo.De esta manera, Ad Libitum, Sociedadde Alumnos de la Preparatoria UP, consiguióreunir a sus estudiantes y abrir unnuevo foro de expresión.Javier Arce, guitarra; Bernardo Reyes, bajo; Juan Lecanda, batería; y Adolfo Rangel, guitarra yvoz, integrantes del grupo Cheve de Chela consideran un triunfo abrir el concierto de Ha*Ash.

8 / REPORTAJENOTICIA, abril de 2004Jornadas educativas: en busca deldesarrollo de los docentesPágina 1Albert Arbós.Agregó que la actual dinámica de la sociedadexige continuas innovaciones ytransformaciones, especialmente en laeducación.El cambio en el proceso enseñanza–aprendizaje debe empezar en el rol delprofesor. Anteriormente un profesionistaque deseara impartir clases ingresabaa la docencia sin grandes problemas.El profesor debía elaborar un programacon su temario, presentar losmodos para calificar y mantener un respetohacia la institución y hacia losalumnos. Con esto bastaba para considerarloun buen profesor.Este nuevo milenio exige reflexionaren torno al papel que juegan las institucioneseducativas y los profesores.Ahora es necesario que los docentesprofesionalicen su trabajo desarrollandocompetencias para brindar una educacióncon calidad.Finalmente, Mónica Villareal concluyóque la labor del profesor tiene que estarcentrada en una deontología docente,y tener la capacidad de integrar en lapráctica educativa, el contexto de losalumnos: los aspectos económicos, políticos,sociales e ideológicos; con el fin deayudar al estudiante para que responda alas necesidades del mundo actual.El Comité Académico de la Facultadde Pedagogía, conformado por la maestraMaría Teresa Carreras y las doctorasMarveya Villalobos y Ana Teresa Lópezde Llergo, fue el encargado de dar lasconclusiones al término de las II Jornadasde Centros Educativos.María Teresa Carreras señaló que conrespecto a las competencias directivasdebemos aprender a hacer. Para lograrloes necesario el desarrollo de la experienciatécnica profesional de dirección ygenerar habilidades interpersonales queen su momento se vean reflejadas en latoma de decisiones. Al cumplir con estospuntos los resultados se generarán enlas competencias docentes con la capacidadpara generar nuevas ideas y contarcon el trabajo en equipo.La doctora Marveya Villalobos puntualizóque si en las competencias directivasse introduce la motivación ypreocupación por el orden, la calidad,la precisión y la reflexión, el resultadoserá el entendimiento personal y la capacidadpara adaptarse a los medios enlas competencias docentes.Sobre las competencias académicasseñaló la importancia de apreciar la diversidady multiculturalidad, así comopara tomar riesgos, para lograr el autocontroly confianza en uno mismo, ypoder hacer frente a las situacionesproblemáticas.Por su parte, la doctora Ana TeresaLópez de Llergo mencionó que en lascompetencias directivas se requiere liderazgoe incluso conocimientos deuna segunda lengua. De esta manera,en las competencias docentes se lograráun razonamiento conceptual y unanálisis sobre el área de estudio.Por último, la doctora María delCarmen Bernal, directora de la Facultadde Pedagogía, mencionó que el logromás destacado de estas jornadasfue la interacción entre los colegiosasistentes y la UP. Destacó que para laFacultad de Pedagogía, es una satisfacciónser asesora en la formación de directivosy profesores.Ernesto Bolio.A las Jornadas asistieron alumnos, profesores y directivos de centros educativos.José Antonio Eng.Carlos Ruiz.Las competencias directivas requieren de liderazgo e incluso conocimiento de una segundalengua, expresaron las profesoras del Comité Académico de la Facultad.Hace treinta y seis años...En 1966, un grupo de empresarios,encabezados por don Pedro Casiaro,consiliario del Opus Dei en México,visitaron a san Josemaría Escrivá deBalaguer para pedir el apoyo de laprelatura en la orientación doctrinaly apostólica de una escuela de negocios:lo que actualmente es el InstitutoPanamericano de Alta Direcciónde Empresas (IPADE).En aquella ocasión, san JosemaríaEscrivá de Balaguer les contestóque tendrían el apoyo siempre ycuando este instituto representara elprimer paso de la creación de unauniversidad, con la característica deser panamericana.De esta manera se proyectó que launiversidad que surgiera del IPADEdebía comenzar con una escuela dePedagogía. El licenciado ErnestoAguilar Álvarez se hizo cargo de estagran empresa.Así, después de grandes esfuerzosy un compromiso real con la sociedad,el 29 de enero de 1968 laFacultad de Pedagogía inició actividadesformales. Hoy, a 36 años dedistancia, la facultad continúa sutrabajo con el mismo espíritu emprendedory optimista para alcanzarsus objetivos.Así también, conscientes de quela educación es el elemento más importanteen la formación del hombre,la primera facultad de la UPbusca formar integralmente a estudiantescon base en valores de lealtad,compromiso social y respeto porlos individuos.En febrero de 2003, la Facultadde Pedagogía preocupada por contribuira la mejora de los procesos educativosen México, organizó dentrode los festejos por su 35 aniversario,las primeras Jornadas Educativascon el tema Calidad, evaluación ycertificación.Debido al éxito con estas primerasjornadas y por la destacada participaciónde directivos y profesoresde diversos colegios de la Ciudad deMéxico, las autoridades de la Facultadde Pedagogía decidieron organizaruna segunda edición enfocada ala formación de competencias.

NOTICIA, abril de 2004REPORTAJE / 9La Facultad de Pedagogía compartesu experiencia en la educaciónLa Facultad de Pedagogía tiene unDepartamento de Formación Empresarialcuya finalidad es establecer vínculoscon empresas, instituciones gubernamentales,educativas y organizacionesno gubernamentales o del tercersector.Actualmente, el departamento estáen planes para ampliar la capacitacióndocente y certificación escolar en distintoscolegios. También, busca apoyarel desarrollo educativo en organizacionesgubernamentales y del tercer sector,así como colaborar en el área de recursoshumanos en distintas empresas.CENTROS EDUCATIVOSCedros Norte. Actualización docente.Centro Escolar Cedros. Curso:Pedagogía de la religión.Colegio Félix de Jesús Rougier.Pláticas para padres de familia yalumnas.Colegio Guadalupe y Colegio Benedictino.Diplomado en Fundamentospedagógicos.Colegio Liceo del Valle. Certificacióndel centro educativo y de losprofesores.Colegio Marymount. Cuernavaca,Morelos. Curso: Estrategias deaprendizaje significativo en el aula.Colegio Sagrado Corazón. Certificacióndel centro educativo y delos profesores.Colegio Simón Bolívar. Curso parajardín de niños: Planeación yevaluación; Curso para primaria:Dinámica grupal y constructivismo;Curso para secundaria: Metodología;Curso para preparatoria:El adolescente.Colegio Williams. Actualizacióndocente.Escuela Mexicana Americana.Escuela para padres.Escuela Tomás Alva Edison. Curso-taller:Perfeccionamiento docentepor medio del Método del caso.Instituto Cultural Sucre. Cursopara secundaria y preparatoria:Adolescencia; Curso para jardín deniños: Dirección de dificultades deaprendizaje.Montessori del Pedregal. Evaluaciónacadémica.Hermanas Franciscanas de la InmaculadaConcepción. Asesoríadidáctica para la elaboración de suplan de formación; Formación detrabajo en equipo; y conferencias.EMPRESASCementos Cruz Azul (Oaxaca).Curso: Fortalecimiento de la conductasegura.Centro de Capacitación Alas deAmérica. Profesionalizar la capacitación:de la capacitación a laformación.Comercial Mexicana S.A. de C.V.Curso-taller: Estrategias de innovacióndidáctica en la capacitación.Laboratorios Eli - Lilly de México.Formación y certificación deinstructores.GUBERNAMENTALESPublicacionesDesde el año 2000 hasta la fecha, la Facultad de Pedagogíaha generado tres productos editoriales:Exégesis Pedagógica. Cuyo fin es presentar a los autoresprotagónicos de la pedagogía.Revista Panamericana de Pedagogía. Saberes y quehaceresdel pedagogo. Tiene la doble finalidad de presentarlos resultados de la investigación educativa de la facultad;así como cumplir con la tarea substantiva de toda institucióneducativa, la difusión de la cultura y extensión universitaria.(Antes de que concluya este semestre se hará la presentacióndel número cinco).Investigación para la docencia. El propósito de esta colecciónes ofrecer un espacio editorial para los profesoresque han sistematizado los contenidos educativosde sus áreas de especialidad. (En el mes de marzose presentó el número cuatro alusivo a Educacióny estilos de aprendizaje-enseñanza de ladoctora Marveya Villalobos).Proyecto editorialEn el contexto de la celebración del décimoaniversario del año internacional dela familia, la Facultad de Pedagogía crearáuna publicación alusiva a este tema: Tópicosde familia.Delegación Benito Juárez. Diplomadoen desarrollo social; Cursos:Estimulación temprana; Víctimasde abuso; Atención a niños de laCalle; y la conferencia Formaciónpermanente.CAPEP (Centro de Atención Psicopedagógicade EducaciónPreescolar). Formación de escuelaspara padres; Diplomado en estrategiasdidácticas.Fonaes Tepic, Nayarit (Secretaríade Desarrollo Social). Productividadintegral para mujeres empresariassociales; Desde el hogarhasta la empresa.Secretaría del Trabajo y PrevisiónSocial en Coordinación conCONAMPROS. Diplomado enFormación de líderes sindicales enla nueva cultura laboral.ORGANIZACIONESNO GUBERNAMENTALESCoparmex. Miembro de la Comisiónde Educación.Unete (Unión de Empresariospara la Tecnología en la Educación,A.C). Consejo asesor pedagógico.PÚBLICO EN GENERALDiplomados en: Problemas de aprendizaje;Ambientes de aprendizaje;Psicometría laboral human side;Psicometría laboral de inteligencia;Psicometría laboral de personalidad,Estrategias didácticas de enseñanza-aprendizajepara personascon necesidades educativas especiales.Cursos: El mayor reto educativo:La evaluación; Evaluación decompetencias, Jornadas de centroseducativos.APOYO INTERNO A LA UPIPCE. Desarrollo de cursos internacionales.Cafetería. Curso-taller: Construyendopuentes;: Servicio y trabajoen equipo.CLUP Guadalajara. Desarrollode habilidades del coordinador.CLUP México. Apoyo a docentes.Escuela de Contaduría. Cursos:Atención de calidad; Estrategiasdidácticas.Facultad de Pedagogía–IPADE.Curso para Posgrado de Derechosobre el Método del caso.Además, el profesorado de la facultad cuenta con unaserie de libros publicados en distintas editoriales.

10 / FAMILIA UP NOTICIA, abril de 2004El profesor muestra en sus libros aspectos importantes en la relación de parejaJorge Oriza explora el comportamiento humanoLos tiempos modernos en los que vivela sociedad mundial se caracterizanpor una profunda crisis de valores, enla cual desafortunadamente, se hanmodificando la visión sobre el matrimonioy el significado de la familia enla sociedad; esto marca una necesidadde revaloración de estas importantes ytrascendentes instituciones.Sobre este tema, sostuvimos unaplática con Jorge Oriza Vargas, profesorpor asignatura de Administraciónde Personal (en el área Contable EconómicoAdministrativa) y de ComportamientoHumano (en la Escuela deComunicación) y autor de dos librossobre el matrimonio, recientementepublicados por Editorial Trillas.Jorge Oriza, es ingeniero en Comunicacionesy Electrónica, del InstitutoPolitécnico Nacional (generación1970-1974) y cursó varios posgradosen universidades como la Iberoamericana,ITAM y el Tecnológico de Monterrey.Estos estudios y una larga carreraprofesional de más de veinticincoaños, así como sus más de veintinueveaños de feliz matrimonio (concuatro hijos, dos de ellos profesionistasegresados de la UP), le han dado laposibilidad de dar clases sobre elcomportamiento humano y sobre todode ofrecer conferencias y talleres paraparejas sobre el matrimonio.Al respecto, Jorge Oriza nos comentóque junto con su esposa, fueronmiembros del Movimiento FamiliarCristiano, en donde ambos estudiarontodos los programas que en ese entonces(1980) existían sobre el matrimonioy la familia. Después de terminar esoscursos se han dedicado a dar pláticasprematrimoniales en la Iglesia de SanJuan Evangelista, por más de 22 años.En 1989 ganó el concurso nacionalde Carta a mi Hijo, organizado por elperiódico Novedades. Además del premioobtenido por su escrito, se ganó elreconocimiento de diversos columnistasdel medio, hecho que lo motivó a seguirescribiendo sobre el tema de la educaciónen valores de los hijos. En 1996 escribióuna primera versión del actual libroMatrimonio con éxito, diseñado comocurso prematrimonial, y ha sido elmaterial de apoyo en sus pláticas prematrimonialesen los últimos años.Dos libros fundamentalesJorge Oriza es ingeniero en Comunicacionesy Electrónica por elInstituto Politécnico Nacional(Generación 1970-1974).Ha cursado diversos posgradosen la Universidad Iberoamericana,el ITAM y el Tecnológico deMonterrey. Estos estudios y unalarga carrera profesional de másde veinticinco años le han dado laposibilidad de dar clases sobre elcomportamiento humano y sobretodo de ofrecer conferencias y tallerespara parejas sobre el matrimonio.Actualmente es profesor porasignatura de Administración dePersonal (en la Escuela de CienciasContable Económico Administrativa)y de ComportamientoHumano (en la Escuela de Comunicación).Recientemente la EditorialTrillas ha publicado sus dosobras dedicadas a la integraciónde la pareja en el noviazgo y elmatrimonio.MATRIMONIO CON ÉXITOEste libro, actualmente editado porTrillas, tiene el objetivo de apoyar alas parejas de novios que planeancontraer matrimonio, planteándolesdiversas reflexiones sobre los aspectosmás importantes en los que, segúnel autor, se sustenta el éxito dela unión conyugal.Así, el libro incluye temas como losretos que enfrentan las parejas de matrimonioreciente; la esencia del compromisomatrimonial; la importanciadel conocimiento y aceptación de lapareja; y la comunicación y el diálogoen la relación matrimonial. En una segundaparte, se plantea lo que es elamor conyugal y los valores en los quese sustenta y prevalece. Se destacanvalores como el respeto, el perdón, lahumildad, la confianza, la responsabilidad,la fidelidad, la lealtad y la honestidad.También se aborda el temade la misión del matrimonio, en dondela paternidad y la familia tienen un papeltrascendente. Finalmente concluyecon un capítulo sobre el sacramentodel matrimonio y sobre la administracióndel hogar.LA INTELIGENCIA EMOCIONALEN EL MATRIMONIOEn su segunda obra La inteligenciaemocional en el matrimonio, valores,sentimientos y actitudes, escrita en elaño 2000, y de la cual en su ediciónanterior se vendieron inicialmente másde dos mil ejemplares, Jorge Oriza incorporael concepto de la inteligenciaemocional. Esta obra está dirigida a todoslos matrimonios, recién casados ocon muchos años de relación, e inclusotambién a novios, pues su contenidotiene una mayor riqueza que el cursoprematrimonial.A diferencia de Daniel Goleman,autor del libro Inteligencia emocional(1995), Oriza Vargas hace una diferenciaciónde lo que son las emocionesy los sentimientos, y como para lageneración de buenos sentimientosson indispensables los valores de lapersona. De tal manera que desarrollandola inteligencia emocional, sealcanza también la integridad y la madurez,requisitos que indiscutiblementeaseguran un matrimonio exitoso.De manera general, el libro se divideen tres partes. En la primera sedestaca la necesidad del conocimientode nosotros mismos y de la pareja,así como la importancia de este nuevoconcepto de inteligencia emocionaldentro del matrimonio. El autor,aclara que la inteligencia emocionales una nueva forma de llamarle al caráctero a la madurez.En una segunda parte, el libro hablade lo que, según Jorge Oriza, sonlos pilares de un matrimonio exitoso.Además de la inteligencia emocional,el amor conyugal debe apoyarseen propósitos de largo plazo, valorescompartidos y en la comunicación.Estas son las columnas en las quedescansa la relación matrimonial exitosa,que alcanza objetivos trascendentescomo los que se implican enel matrimonio cristiano, caracterizadopor la indisolubilidad.Finalmente, en la tercera parte elautor nos habla de la paternidad y laeducación de los hijos, formación envalores cristianos como el amor, lafamilia, y la responsabilidad.Así, con estas dos publicacionesJorge Oriza muestra su colaboraciónen esta difícil tarea de revalorara la familia y al matrimonio, fomentandoun mejor conocimiento ysignificado del mismo, e invitandoa las parejas a una mayor entrega ycompromiso sobre la base de la inteligenciaemocional.

NOTICIA, abril de 2004GRADUADOS/ 11Se aplicará el Método del caso como herramienta pedagógicaLa UP lanza nueva maestríaen Derecho CorporativoEl Posgrado de la Facultad de Derecho inauguraráel próximo 4 de mayo la maestría en DerechoCorporativo, dirigida a directores jurídicosde empresas y socios de despachos corporativos.El programa de la maestría tendrá una duraciónde un año y se estudiará la vida cronológicade la empresa: constitución, obtenciónde recursos, operación y transformación pormedio de las diversas especialidades del derecho.Para este fin se aplicará el Método del Caso,herramienta pedagógica que utiliza el InstitutoPanamericano de Alta Dirección de Empresas.El método está basado en exponer situacionesreales que faciliten la identificación y evaluaciónde cauces alternativos en la toma de decisiones.La maestría de Derecho Corporativo tienecomo propósito la transmisión de conocimientosjurídico-empresariales a través de una metodologíacongruente con la naturaleza prácticade la abogacía.Para lograr su misión se abordará la realidadjurídica empresarial desde tres ámbitos diferentespero complementarios: el filosófico, que permiteobtener un saber profundo por las causas; el científico,que ofrece el saber técnico; y el prudencial,que otorga un saber práctico en el derecho.Feria del Empleo 2004La Feria del Empleo se llevará a cabo en elJardín Central de la universidad los días 28 y 29de abril de 10:00 a 14:00 horas y de 15:00 a18:00 horas. No olvides traer tu CurriculumVitae en español e inglés.En la feria tendrás la oportunidad de contactarpersonalmente a los responsables de reclutamientoy selección de las principales empresas en el país,las cuales continuamente están en busca de candidatos.Asimismo, te informamos que si tienes tu propionegocio y estás buscando personal, no dejes pasarla oportunidad y participa. Para mayores informes,por favor contáctanos a la ext. 6531. Por ser para tino tendrá ningún costo. El cupo es limitado y lafecha límite de registro es el viernes 16 de abril.Si quieres darte de alta en la bolsa de trabajo dela UP por internet, comunícate al 5482-1600 con elcoordinador de tu respectiva carrera.Un programa de esta naturaleza exige, departe de los expositores, una seria combinaciónentre la teoría y la práctica. Por ello, la planta dedocentes se caracteriza por una vasta y reconocidatrayectoria profesional en nuestro país.Las áreas cubiertas son:Derecho ambientalDerecho bancario y financieroDerecho corporativoDerecho fiscalDerecho internacionalDerecho laboralDerecho penal económicoDeontología jurídica empresarialCompetencia económicaConcursos mercantilesEntorno político de la empresaInformación financiera de la empresaPropiedad intelectualSistema legal norteamericanoLas sesiones se llevarán a cabo todos losmartes de las 14:00 a las 21:30 horas en los salonesdel restaurante El Lago en el Bosque deChapultepec. Para cualquier información adicionalconsultar: www.up.edu.mx/mdeJosé Luis García afirmó que el buen humor es el primer paso paraalcanzar la felicidad.Segundo encuentro con graduadosSin miedo a conocernosEl licenciado José Luis García,profesor de la Escuela de CienciasContable-Económico-Administrativasostuvo con egresadosde la UP el segundo encuentrodel programa AbriendoCamino, donde habló sobre elsecreto para ser feliz y cómopuede servir para construir unproyecto de vida.En la actualidadse confundea la felicidadcon placerEn el desarrollo de su pláticaexpuso un enfoque sobre lo quees la felicidad y el camino quepuede seguirse para alcanzarla,así también habló sobre la amistady resaltó la importancia deconocernos a nosotros mismos,como un factor importante parapoder conseguir la felicidad.Aseguró —con base en elpensamiento de Enrique Rojas—que la felicidad es comoun rompecabezas al que siemprele faltan piezas, sobre todoal considerar que lo humano esimperfecto, pero lo que tienede feliz es suficiente para quevalga la pena su conquista.Señaló que la cultura actualhace que equiparemos felicidadcon placer, introduciéndonosen un discurso hedonista yconsumista.José Luis García comentóque la clave es vivir de ilusiones.Sin embargo mencionó laimportancia de reinventar estetérmino, para rescatar a la fantasía,del mismo modo en quelo expuso Michael Ende en suobra La historia interminable.José Luis García dijo quedebemos enriquecer la intimidadmediante el silencio, la reflexióny disfrutar de maneracalmada cada momento de lavida, incluso lo que debemoshacer es enriquecerla con laamistad y evitar la prisa porvaciar lo poco que tenemos.Por otra parte señaló queuno de los factores más importantesque debemos contemplarpara ser felices es laamistad, así como se señalaen el libro Don Quijote de laMancha, donde Sancho Panzasabía que aquellos gigantesno eran sino molinos, sinembargo decidió acompañaral Quijote a enfrentarlos.En este mismo sentido lomás importante es conocernosa nosotros mismos, porque deesa manera podremos ayudarnosa encontrar la felicidad.La meta a alcanzar es ser mejores,y comprender que la felicidadvale lo mismo quenuestras ilusiones.Para finalizar puntualizóque lo primero en nuestra búsquedade la felicidad es mantenersiempre el buen humor, olvidarlas ofensas, colaborar con losdemás, no perder la capacidadde admiración, y sobre todo notener miedo a conocernos a nosotrosmismos.

12 / VISITANTES DISTINGUIDOS NOTICIA, abril de 2004Ejecutivo de Comex revela lossecretos de la logísticaLuigi Galli, nombrado como el ejecutivo delaño en logística en el 2003, es el director deOperaciones y Distribución para Grupo Comex,líder del mercado con más de 3,300 tiendas especializadasen la distribución de pinturas y recubrimientos.Egresado del Instituto Tecnológico deMonterrey, con maestría en el Instituto Panamericanode Alta Dirección de Empresas(IPADE), ofreció una conferencia ante alumnosde la UP, en la que abordó el tema Logísticaen las empresas.Su experiencia profesional le ha permitidoadquirir vastos conocimientos sobre el modo deoperar de las empresas, así como tácticas operativasque garantizan un mejor desarrollo de lasmismas. Habló ante los estudiantes sobre unfactor clave en el entorno geopolítico y económiconacional: la logística.Recalcó la importancia de esta área como unfactor determinante en el desarrollo de cualquierempresa “ninguna estrategia, por brillanteque sea, tendrá éxito sin la correcta ejecución,ahí es donde entra el área de operaciones”.Galli mostróla relación que existeentre la logística yel factor humanoLuigi Galli, director de Operaciones y Distribuciónde Grupo Comex.Puntualizó que existe una revaloración delárea logística, no sólo a nivel mundial, sino especialmenteen México, ya que las condicionesparticulares con las que vivimos actualmentevuelven muy complejo hacer negocios rentablessin una logística eficiente. “En México estamoslos mejores ejecutivos en logística,nuestros modelos de trabajo se realizan en mediode manifestaciones, inseguridad, alta incertidumbre,tráfico, etc., por lo que, solamentecon modelos adecuados, ejecutados a la perfeccióny considerando todo tipo de restriccionesa la que estamos expuestos, podemos controlarnuestros costos de operación manteniendoestándares altos de servicio. Sin duda, estetipo de entornos demandan ejecutivos preparados,creativos y fuertemente comprometidos”.En el transcurso de su plática expuso algunasde las experiencias que ha vivido con su labordentro de Comex. Además mostró la relaciónque puede llegar a existir entre la logística queimplementan las empresas y el factor humano,dijo: “al final del día, el mayor diferencial competitivo,la mayor barrera de entrada la encuentroen el equipo de trabajo, en la cultura organizacional.Ese es, más que cualquier otro elemento,lo que define y da personalidad al modelode trabajo, es decir, la diferencia entre dosempresas está en la traducción que hace el equipo,su propia interpretación de los modelos, dela tecnología disponible, del uso de los activos,del manejo de la información, etc”.De esta manera los alumnos pudieron tenerotra visión del mundo empresarial y adquirieronuna nueva experiencia que se basa en cuidar losdetalles para que junto con la aplicación de lalogística, puedan obtener mejores resultados ensus organizaciones.Francois de Wasieres comentó que los egresados de la UP se distinguenpor mostrar adaptabilidad para trabajar en todo tipo de tareas.L’Oréal en busca detalento en la UPEn marzo, la UP recibió a ejecutivosde la empresa de bellezaL’Oréal para buscar nuevasformas de vinculación, así comocomentar el avance delMarketing Award, concurso deMercadotecnia Internacionalen el que seis alumnos de octavosemestre de Administracióny Mercadotecnia han quedadoseleccionados para la final quetendrá lugar el 29 de abril.Uno de los motivos principalesde su visita a México fueel conocer personalmente a losdirectores de las carreras deAdministración y Mercadotecniade las más destacadas universidadesdel país.Según expresó Didier Guillot,director de Recursos Humanosde L’Oréal en Latinoamérica,el objetivo es manteneruna relación muy estrecha conla Universidad Panamericana,básicamente como fuente de talento,pues aseguró que la ventajacompetitiva se obtiene inicialmentecuando las empresasatraen, retienen y desarrollanpersonas con talento, con creatividadpara diseñar estrategiasinnovadoras.Expresó que en L’Oréal, a diferenciade la gran mayoría delas empresas, utilizan la descripciónde puestos solamente comoreferencia, para permitir que laspersonas de las diferentes áreasprofesionales aprovechar sus habilidadespara lograr resultados.Francois de Wasieres, directorde Recursos Humanos enMéxico, comentó que estánmuy satisfechos con la actuaciónde los alumnos y graduadosde la UP que trabajan enL’Oréal. Los egresados se distinguenpor mostrar adaptabilidad,espíritu de servicio, flexibilidady disposición para trabajaren todo tipo de tareas.Los asistentes a la reuniónfueron: Didier Guillot, directorde Recursos Humanos para Latinoamérica;Francois de Wasieres,director de Recursos Humanospara México; Mónica Tovar,gerente de Reclutamiento ySelección; Jorge Huerta, directorde la carrera de Contaduría;Roberto Garza Castillón, directorde la carrera de Administracióny Mercadotecnia; LourdesTorices y Karla Rivera como representantesde la Bolsa de Trabajode la Escuela de CienciasContable-Económico-Administrativasy de la Escuela de Ingeniería,respectivamente.Humanizar la ciencia es hacerla digna del hombreEn la actualidad se requierenhombres y mujeres conbases sólidas paramantener un conceptode bioética ético-moralLa Escuela de Medicina recibió en sus instalacionesla visita del doctor René Zamora, jefe de una de lasunidades de terapia polivalente del Hospital HermanosAmeijeiras de Cuba, en el que ha trabajado pormás de 20 años y simultáneamente ha desarrolladouna actividad muy importante en materia de bioética.René Zamora forma parte del Comité CientíficoCubano de Bioética, es profesor en ambas ramasy recientemente ha logrado reunir todos losesfuerzos para montar un congreso de esta temáticaen su país natal.Durante su estancia en la universidad destacó laimportancia de la investigación científica como fundamentode los principios de dignidad, libertad, autonomía,justicia y beneficencia, porque de lo contrariose tiene una visión incompleta.Comentó que durante su labor por más de 26años dentro del ámbito de cuidados intensivos, se lehan presentado diversos dilemas éticos, mismos quese han solucionado con base en una sustentaciónteórica de la bioética sana. Ésta dio origen al CentroNacional de Bioética Juan Pablo II, cuyo objetivoprincipal es fomentar una cultura de la vida abiertaa la solidaridad.Con el arduo trabajo realizado en este instituto,se logró la organización de un congreso que reunióa personalidades destacadas en el campo de la bioética.El objetivo fue buscar una sana antropologíabajo el lema “Humanizar la ciencia es hacerla dignadel hombre”.Señaló que hoy en día se requieren hombres ymujeres con bases sólidas para mantener un conceptode bioética que pueda iluminar el desarrollode la ciencia desde el punto de vista ético-moral.De esta manera, con la visita del doctor Zamora,la UP abre nuevas puertas para ampliar la visión dela investigación médica en materia de bioética, y laEscuela de Medicina estrechó lazos laborales con lainstitución médica más grande de Cuba.René Zamora es parte del Comité Científico Cubano de Bioética.

NOTICIA, abril de 2004VISITANTES DISTINGUIDOS / 13Investigadora hebrea dictaconferencia sobre alergiasFrancesca Levi-Schaffer.En el auditorio de la UniversidadPanamericana, la doctora FrancescaLevi-Schaffer, profesora investigadoradel Departamento de Farmacologíade la Universidad Hebreade Jerusalén, dictó ante alumnos dela Escuela de Medicina, la conferenciaAlergias: Nuevas tendenciasen su etiopatología y tratamiento.De acuerdo con la doctora Levi-Schaffer la inflamación alérgica esuna respuesta inmunológica desencadenadapor un factor alérgeno.Dichos alérgenos desencadenan enel cuerpo una respuesta química ycelular sin la regulación adecuada.Esta respuesta exagerada del sistemainmune es la que provoca lasmanifestaciones clínicas, comoson: prurito, edema, rash, etc. Lamayoría de las personas alérgicasproducen grandes cantidades de anticuerpos.El problema en la actualidad esla falta de precisión en el conocimientode los mecanismos celularesy citoquímicos de las alergias. Eltrabajo de la doctora está enfocadoen cambiar el objetivo de la terapiaantialérgica a una etapa diferente dela cascada de reacciones de modoque pueda ser más efectiva con menosefectos colaterales.Al final de la conferencia la doctoratomó un tiempo para resolveralgunas preguntas planteadas porlos alumnos, especialmente decuarto año de la Escuela de Medicina.Para concluir, la investigadorade la Universidad Hebrea de Jerusalénmanifestó su agradecimientoal doctor Juan Ramón Fabregat, directorde la Escuela de Medicinapor su invitación.Directivos de la UP e IPADE intercambianideas con Lázaro Ríos de Grupo ReformaDirectivos de la Universidad Panamericanay del Instituto Panamericanode Alta Dirección deEmpresas (IPADE) recibieron aLázaro Ríos, director general editorialdel Grupo Reforma. Durantela reunión se intercambiaronpuntos de vista sobre los mediosde comunicación y su relación conlas universidades.Los asistentes a la reunión porparte de la Universidad Panamericanafueron José Manuel Núñez,Carlos Sánchez, Pedro Creuheras,Ricardo Murguía, y Oscar Colorado;del IPADE Cristina Sousa yMario Zavala.El investigador define a la competencia como una habilidad.Albert Arbós desentrañala vocación docenteDurante las JornadasEducativas que organizóla Facultad de Pedagogía,estuvo presente eldoctor Albert Arbós, catedráticode la UniversitatInternacional de Catalunya,quien ofreció conferenciasy cursos sobrelas competencias educativasy las evaluaciones.Durante su visita, AlbertArbós señaló que lomás interesante en las jornadasde este año fue laparticipación de los alumnos,porque fomentó el intercambiode opinionesentre los educandos y profesionalesde la enseñanza.Mencionó que esta retroalimentaciónes muyenriquecedora para ambaspartes, al promover lareflexión de alumnos yprofesores sobre diversosaspectos educativos enlos que se pueda mejorar.Durante su participaciónen las jornadas recalcóla importancia de quelos profesionales de la educaciónencuentren nuevasilusiones en su trabajo, queaprendan a encontrar pasiónen su trabajo.Alber Arbós definió ala competencia comouna habilidad. De estamanera la competenciade una persona debe serloante múltiples situacionesdistintas de la viday debe permitirle unaprendizaje continuo.En este mismo sentidoseñaló como unacompetencia básica lanecesidad de aprender aaprender, porque implicala comprensión, reflexióny discernimiento,sin dejar de tomar encuenta la dimensión socialde cada actuación.Aunque en las jornadasse analizaron muy diversospuntos, ArbósBertrán consideró que untema interesante es vercómo a través de las competenciaslas personaspueden adquirir valores.Como parte de su visita,el doctor Arbós dioun curso a profesores dela UP sobre evaluacióncon el objetivo de reflexionarcomo acto técnicoy ético de trascendenciapara la persona evaluada.Con respecto a estetema indicó que frecuentementese cometeun error: pensar que laevaluación es el finaldel camino, cuando enrealidad es el inicio delproceso de enseñanzaaprendizaje,porque apartir de ésta se ve lamejor manera para enseñara los alumnos ycuál es la manera en laque aprenden.Por lo anterior, señalóla importancia que existeen cumplir con todas lasfases de la evaluación,donde la inicial se denominaDiagnóstica en dondese analizan los conocimientosdel alumno y susmétodos de aprendizaje;la segunda es la Formativaque tiene lugar a lo largodel proceso educativo;y la Final o Sumativa, quese caracteriza por ser lafase en que se entrega lanota final del profesor.De esta manera, AlbertArbós compartió conalumnos y profesores unanueva visión sobre las técnicasde evaluación, lascompetencias además dealgunos puntos con respectoa la relación entrealumnos y profesores.Estrategias de evaluaciónEl docente debe considerar los siguientes criteriospara la examinación del alumnado:Qué evaluarAprendizaje del alumno: ¿qué y cómo lo sabe?Actuación del alumnoComponentes de la planificación: objetivos, contenidos,estrategias de intervención.Cómo evaluarLas técnicas e instrumentos de evaluación duranteel curso deben de ser diversas y congruentes con lasestrategias en función de los objetivos establecidos,para poder obtener información contrastada delalumno, en situaciones puntuales de prueba y dentrode la dinámica de la clase.Cuándo evaluarEs aconsejable hacerlo en tres momentos:Evaluación inicial o diagnóstica. Aporta informacióndel tipo y nivel de conocimientos que tiene elalumno sobre la materia para poder preparar lasestrategias y conseguir los objetivos propuestosen la asignatura.Evaluación sumativa o final. Sirve para hacer balance,controlar y clasificar los criterios previamenteestablecidos.Evaluación formativa. Ofrece información y orientasobre el progreso y dificultades que tiene elalumno en su aprendizaje.

14 / ARTE Y CULTURA NOTICIA, abril de 2004Egresado de la Facultad de Derecho muestra su talento artísticoTécnica, texturas y colorido llegan al Aula MagnaRodrigo Caso llamó Epidermis a su exposición, pues considera al lienzo como otra piel.La doctora Ana Teresa López deLlego, directora del Departamentode Difusión Cultural y eldoctor José Antonio Lozano, directorde la Facultad de Derechoinauguraron la exposiciónpictórica Epidermis de RodrigoCaso, graduado de Derecho.Con trece cuadros, RodrigoCaso mostró su obra de maneraindividual en el vestíbulodel Aula Magna de la UP.¿Por qué llamara la exposición Epidermis?—Primeramente porque consideroal lienzo como otra piel,conformada por texturas y color.También porque los cuerpos tienenuna piel que no vemos y noapreciamos. Además, el trabajoque presento es muy texturizadoy orgánico, lo cual me da la impresiónde parecer epidermis.Diálogo entre lo legal y lo justo, nuevaobra de María del Carmen PlatasLa doctora María del CarmenPlatas, directora de DesarrolloInstitucional, presentó su másreciente obra editorial Filosofíadel Derecho. Analogía deProporcionalidad. Durante laceremonia la acompañaron ellicenciado José Luis Caballero,catedrático de la UniversidadIberoamericana; la doctoraVirginia Aspe, profesora dela Facultad de Filosofía de laUP; el doctor Salvador Cárdenas,profesor de la Facultad deDerecho; y el doctor José AntonioLozano, director de laFacultad de Derecho de la UP.José Luis Caballero subrayóla complejidad del textodado su lenguaje filosófico ytécnico. Sin embargo comentóque no se encierra en un discursofilosófico, por el contrariomuestra el dilema que segenera entre la legalidad y lajusticia. Desde su punto devista, la propuesta de Platas esiniciar un diálogo entre lo legaly lo justo porque de hecho,la aplicación de la ley no equivalea la existencia de justicia.El catedrático de la UniversidadIberoamericana concluyódiciendo que el libro trasciendeel ámbito filosófico al otorgarluz también, al área de losDerechos Humanos.Para Virginia Aspe la originalidaddel texto de Platas radicaen aplicar la tesis de salvarlo distinto y lo permanentemediante la analogía de proporcionalidaden el ámbito deldiscurso jurídico. Consideraque la autora establece la causadel principio de la cienciajurídica práctica, involucrandodos tipos de discursos: el jurídicoy el filosófico. Tambiénrescató el hecho de que para elverdadero cumplimiento delderecho, no basta con la teoríao la legalidad, sino que se requieredel acto justo.Salvador Cárdenas, mencionóque su lectura del libro fue bajola óptica de la historia. Consideraque este texto se incorpora ala memoria histórica del derechoen México, por ser un escrito quedefinitivamente rompe con losesquemas. Señaló que en el desarrollode la investigación de Platas,existe un combate dialógicointelectual: es un libro que confrontaal lector.El valor de esta obra resideen despertar a la razón que sehabía mantenido dormida enlas facultades de Derecho. Finalmenteconcluyó que Platasreivindica a la razón frente a laley, al buscar prudencialmenteel punto medio entre la aplicaciónde la norma y la razón.La autora del libro agradeciólos comentarios de sus colegas,y mencionó que su propósitoes invitar a replantear elderecho, desde su enseñanzaen las universidades hasta suaplicación justa. Sobre todo—prosiguió— porque nuncahabía tenido el hombre tantaconciencia de la dignidad humanacomo en nuestros días.Además, resaltó que sin unhorizonte de justicia real, lajusticia se vuelve sólo un discursoretórico. Para la autora,el reto del derecho, como instrumentode la racionalización,es establecer lo que esdebido a cada caso para hacerjusticia en sentido propio.Indicó que el riesgo del métodode la analogía de proporcionalidadradica en que siempreexiste la posibilidad de hacermal uso de la analogía, tratándolacomo equívoca o unívoca.Finalizó diciendo que suobjetivo es ofrecer a partir dela filosofía, alternativas de reflexiónpara complementar lasbases universitarias de los estudiososdel derecho.Para terminar con la presentación,el doctor Lozanomencionó que la autora hacompartido la visión de la UPy de la Facultad de Derecho enlo que se refiere a la academiay a la innovación. Para Lozano,el libro coincide con el espíritude la facultad al mostrarcómo la innovación debe partirde la razón.¿Qué es lo que representanlas obras?—Desde luego, cada una decierta forma representa, tantoestados de ánimo como emociones,o también la visiónparticular sobre algún objeto opaisaje. El cuadro El muelleencantado, que me parece unode los más figurativos, recreauna atmósfera mágica entrebrumas, sin embargo es posiblereconocer en él una estructura.Hay otras pinturas comoEl cuerpo astral, el más surrealistade todos, que invita aun viaje galáctico, en donde esposible apreciar superficies deplanetas, como si fuera un granojo viajando por el universo.¿Qué técnica utilizaste?—Es una técnica mixta: utilizotexturas que elaboro con diversosmateriales para establecerlos aspectos de composiciónque crean el tipo de siluetas o figuras.También utilizo acrílicosque se van degradando en veladuras:capas muy finas superpuestasunas con otras para darun efecto cromático. Únicamentedos de los cuadros tienenarenas y polvo de mar.¿Cuánto tiempo llevasdesempeñándote en el artede la pintura?—Realmente, desde unpunto de vista de seriedad profesionaly académica, llevoapenas un año tres meses. Empecé—como dice José Galindo—“tardíamente”, pero estoyestudiando en la Academiade San Carlos en los Talleresde Educación Continua.¿Cuáles son tus planes?—Descansar, ha sido un añomuy intenso, de mucho trabajoy mucho estudio. También hasido un año que ha resultadoduro en el sentido del sacrificioque implica empezar —a mis42 años— una profesión, locual obliga a redoblar los esfuerzos.Verdaderamente lo queyo quisiera en estos momentossería tener un respiro, y me gustaríairme al mar. Tengo un proyectoque apenas está en pláticas,para exponer en Cancún yen Mérida. Se trata de una exposiciónitinerante que me gustaríaredondearla con Playa delCarmen, que junto con la Ciudadde México es mi casa.El muelle encantado.¿Es tu primera exposición?—Individual, sí. He tenidodos colectivas con la academiade San Carlos, una se tituló Angelesy demonios, se llevó a caboen una cantina del centro, fuebastante sui generis. La segundafue en la casa de CulturaGuadalupe Insurgentes cuyo temafue el erotismo, se llamabaCirqueros como “el circo deleros”. Obviamente las exposicionesse realizaron con miscompañeros de San Carlos, perosobre todo en la segunda síhubo un filtro importante. Losjurados tanto por parte de laacademia como de la instituciónde cultura hicieron una selecciónde la obra y afortunadamenteseleccionaron la mía.Trece obrasconforman laexposiciónitinerante deRodrigo Caso¿Por qué organizar tu primeraexposición individualen la UP?—Es una pregunta que conllevauna respuesta muy rica.De alguna u otra manera porqueasí tenía que ser. Yo estudiéaquí, y tengo recuerdosmuy gratos, además hubo muchointerés por parte de AlfonsoBorbolla quien fue a mi casaa conocer la obra, le gustó yempezamos a platicar.El hecho de que la universidadque me formó como abogado,ahora me está dando elreconocimiento como artistaplástico, eso para mí es fundamental.Es muy emotivo porqueevidentemente he estadomuy cerca de la universidad,he sido vecino toda la vida.Mixcoac ha sido parte de mitradición familiar, mis abuelostambién vivían aquí y ahora sucasa ya forma parte de la universidad.

NOTICIA, abril de 2004¿Estoy estudiandoALGO MÁS / 15Espíritu infantilEl espíritu infantil, no es lo mismo que la actitud infantil.El primero se refiere a ciertas características propias de lainfancia y que nunca deberíamos perder, entre las cuálesdestacan: la capacidad de asombro, espontaneidad, inocencia,transparencia, curiosidad, necesidad de aprender, profundosentido de admiración. Un niño se atreve a ser protagonistade su propia vida sin inhibiciones.La actitud infantil por el contrario, se refiere a actuar comoun niño de acuerdo a rasgos bio-psico-sociales, los cuálesnecesariamente evolucionan y nos hacen crecer. La actitudse refiere a comportarse en todo momento como niño, esdecir, actuar como niño, hablar como niño y pensar como niño.Pero entonces, ¿qué debemos conservar?La vida, como dice un amigo nuestro, es una actitud, poreso hay que saber cómo, cuándo y en dónde debe salir nuestroniño interno, y eso es madurez. Dejar salir al niño que,si no ha muerto, todos llevamos dentro, alude a tener untiempo de relajamiento, diversión, tiempo libre bien aprovechado,y permeado de todas las características del espírituinfantil.Ausentarnos de vez en cuando de la vida de adulto que selleva en estos tiempos: una vida de trabajo, el tan conocidoestrés, presiones en general, resulta válido, aunque es necesariomantener un equilibrio, evitar el exceso de trabajo y elexceso de diversión. Vivir la vida sin perder el espíritu infantiles una oportunidad que tú y yo tenemos. ¿La aceptaríascon la madurez que implica?Mariel Martínez Dueñas yAlejandro Escalante Aguilera,Facultad de Pedagogíalo correcto?“Si el muchacho no tiene elingenio y habilidad que pidela ciencia que quiere estudiar,por demás está oírla de buenosmaestros, tener muchoslibros ni trabajar en ellos todala vida”. 1Así se expresaba el primerpsicólogo español, Juan Huartede San Juan, en 1575 cuandotodavía no existía la psicologíacomo ciencia. La orientaciónvocacional no es cosanueva. Tampoco las presionespara estudiar algo distinto a loque sabes que llenaría tus expectativaspersonales de realizaciónprofesional.¿Tu papá es abogado y quisierascomplacerlo uniéndote alequipo jurídico de la familia?¿Oyes decir a tu tía, la ingeniera,que si estudias lo mismo podrásser independiente? Desdechico te gusta dibujar, y ¿losadultos te sugieren preocupadosque mejor te vayas a Arquitecturay ya después pintes porplacer? “A mi me atrae la música,pero como soy bueno paralos números, todo mundo medijo que mejor primero Actuario...”,“¿Filosofía?, ¿Letras?,¿Historia? No mi hijito, y luegoquién te mantiene? ¡Estudia algode provecho!...”.Pero el dilema de escogeruna carrera casi nunca tieneque ver con lo que realmentevamos a ganar después, ésta esuna fantasía —si bien razonable,especialmente en esta erade competitividad salarial—;pero el éxito que lleguemos aobtener como egresados decualquier carrera, tiene que ver,sobre todo, con las inclinacionesnaturales que mostramosdesde niños para ciertas áreasdel conocimiento o el arte.Ya lo decía Hipócrates ¡enel año 440 antes de Cristo!:“El ingenio del hombre tienela misma relación con la cienciaque la tierra con la semilla.Ésta última, aunque sea fecunda,es necesario ver para quégenero de simiente tiene másdisposición natural. 2Veinte siglos después, enpleno Renacimiento, JuanHuarte de San Juan aseguraque nada puede hacer la mejoruniversidad, maestro o libro siel joven carece de inclinaciónhacia lo que se le enseña. Todosconocemos “profesionistascontrariados”: “Yo hubieraestudiado geología, pero meacuerdo que mis papás dijeron...”,“A mí me hubiera encantadoser arqueóloga, peroen mi casa se pusieron súpernecios en que...”, “Yo toda lavida quise ser veterinario, perocomo mis tíos manejaban unafábrica de...”, “A mí me lavaronel coco; me acuerdo cuandodije en la casa que me fascinabael ejercicio y que habíauna carrera de Administracióndel Tiempo Libre, ¡por pocome matan!”.Sin embargo ésta no escrueldad de los padres ni tampocoque tengan el ánimo defrustrar a sus hijos. Se trata deuna óptica bondadosa desde lacual expresan lo que creen mejorpara su futuro.De hecho le pasó a Cicerón.Él pensaba que para que su hijoMarco saliera bien formadode una carrera humanística,bastaba con enviarle a la escuelamás famosa de Atenas y quetuviera por maestro a Cratipo,el mayor filósofo de esos tiempos.Eso implicaba un gran esfuerzoeconómico y separarsefísicamente de Marco. Pero contodas estas diligencias y otrasmuchas más que haría comobuen padre (comprarle libros,facilitarle dinero mensual, escribirlea menudo, etc.), cuentanlos historiadores que salióun gran necio, con poca elocuencia,y poca filosofía.Cicerón acabó por comprenderque la naturaleza desu hijo no tenía ni la habilidadni el ingenio que pide la filosofía,pese a la buena disposiciónde los maestros, los muchoslibros y el sincero esfuerzode su hijo.De modo que si puedes, séfiel a tus inclinaciones. De locontrario, defraudarás a tus padres,a tí mismo y a la Atenasdonde estudias.Lourdes Penella,catedrática de la UniversidadPanamericana y directorade la licenciatura en LetrasHispánicas del SistemaAbierto en la UNAM1 Juan Huarte de San Juan, Examende ingenios. Cap. III2 De su época data la costumbre deque los médicos prestenel llamadojuramento de Hipócrates o hipocrático,práctica que marcó el paso al libreejercicio de la profesión. Variosson los escritos que se conservanbajo el nombre de Hipócrates: Dela Antigua Medicina; Sobre el aire,el agua y la posición; Acerca de laEnfermedad Sagrada; Sobre la Dieta;Aforismos de Hipócrates; Sobre laNaturaleza Humana; etc.Seguro hay un tema que dominas,¿por qué no escribes sobre él?Envíanos tu material a Goya 75-A,Insurgentes Mixcoac, 03920México, D.F.noticia@mx.up.mxAlgo máses un espacio abierto a tus ideas

16 / DEPORTESNOTICIA, abril de 2004Actividades Deportivas en busca de nuevos talentosDeporte, complemento esencial en laformación integral de los alumnosSin duda alguna, la práctica deportivaes un factor determinantepara una vida más sana. En elcaso de la UP, el deporte es vistocomo un elemento que complementala formación integral delos alumnos, de ahí que se lebrinde especial importancia.A continuación presentamoslas experiencias de algunos delos deportistas de la UP, porquequizá, al igual que ellos compartasel gusto por un deporte ycon esto tomes la decisión deacercarte a él.el equipo de la universidad, paraque de esta manera pueda tenerla oportunidad de participaren algún torneo y buscar su primercampeonato.Como el equipo de baloncestofemenil es de reciente creacióndentro de la UP, Bertrand Díazconsidera que tiene una gran responsabilidadcomo pionera de estedeporte en la universidad.deseo de las mujeres por quereralcanzar una meta para que loconsigan, por eso invita a suscompañeras a que se acerquenal Departamento de ActividadesDeportivas para que consultenlas disciplinas en las quepueden participar.trenamientos para tomar al equipocon la seriedad que merece.Josué Rodrigo de Anda Escutia.Alejandra Bertrand Díaz.Baloncesto femenilAlejandra Bertrand Díaz, segundosemestre de Administracióny Finanzas, decidió practicarel baloncesto desde pequeña.Asegura que mantener elcontrol sobre el balón, requieretanto del trabajo en equipo comoindividual.Con aproximadamente seisaños de experiencia en las duelasy casi dos semestres de jugaren la UP, la esperanza deAlejandra es que se consolideMeztli Olarte Torres.Voleibol femenilMeztli Olarte Torres, estudiantede primer semestre de IngenieríaIndustrial, decidió acercarseal voleibol porque es una disciplinaen donde se comparte laresponsabilidad en el juego contodo el equipo y no hay lugarpara el individualismo.Con la reciente formaciónde un equipo de voleibol femenilen la UP, su anhelo es ayudara integrar un representativoque tenga presencia interuniversitaria,y quizá en un futurollegar a ser campeona.En la sociedad en la que vivimos—señaló— sólo basta elHermes Hernández Mücke.Voleibol varonilHermes Hernández Mücke, estudiantede segundo semestrede Ingeniería Mecatrónica,practica el voleibol varonil desdeque estudiaba la preparatoriaen el Colegio Alemán.Le gusta este deporte porquees un juego muy dinámico, rápidoy que requiere de estrategia.El desempeñarse como zagueroy central le ha permitido apreciary valorar el trabajo en equipo.Su interés dentro de las duelases participar en torneos internosde la universidad, contribuira la formación de un buenequipo y algún día llegar a representara la UP.Resaltó que su compromiso estener una continuidad en los en-Froylán Verdugo Yamaguchi.Baloncesto varonilFroylán Verdugo Yamaguchi,estudiante de octavo semestrede Contaduría, buscó un sitio enel equipo representativo de Baloncestoporque desde los onceaños ha practicado este deporte.Una de sus mayores satisfaccionesha sido el equilibrarsus estudios con el deporte,por eso su orgullo es estar casia punto de terminar su carrera.Froylán ha tenido la fortunade distinguirse, en ocasiones,como el mejor jugador delequipo, sin embargo, reconoceque es una labor en equipo, porlo que esos éxitos los compartecon sus compañeros, así comola responsabilidad que implicanlos entrenamientos y el formarparte del equipo representativo.RemoJosué Rodrigo de Anda Escutia,estudiante de segundo semestrede Economía, ha destacadoen la práctica del Remo.Josué lo considera un deportemuy completo e incluso locompara con el ejercicio quese realiza en un gimnasio.Su aspiración en este deportees llegar a competir representandoa la Universidad Panamericana.De Anda Escutia manifestósu deseo porque cada vez másjóvenes (hombres y mujeres)se acerquen a este deporte, perose comprometan a dar lomejor de sí para formar ungran equipo.Triunfa la Prepa UPen la Copa FortalezaLos deportistas de la Preparatoriade la Universidad Panamericanaobtuvieron excelentesresultados en el desarrollode la celebración anual de laCopa Fortaleza. Participaroninstituciones educativas comoCedros Norte, Colegio Alamos,El Encino, Liceo del Valle,Liceo de Monterrey, Jarales,la Prepa UP, entre otras.Esta copa, con una tradiciónde más de una década enlas categorías infantiles y juveniles,se organiza año trasaño en diferentes sedes deMéxico. El objetivo es que losjóvenes deportistas puedanponer a prueba sus habilidadesy compitan con compañeros anivel nacional.En esta Copa Fortalezanuestra selección de baloncestose adjudicó la presea áureaal imponerse en la duela anteel colegio Liceo del Valle. Elequipo de futbol soccer tambiénconsiguió el primer sitioen el cuadro de medallas alvencer al equipo Jarales.A su vez, en materia deatletismo se consiguierondestacadas participacionescon cuatro medallas de oro,cuatro platas y dos terceroslugares. Además, los alumnosde la UP rompieron tresmarcas deportivas.Cabe destacar que paraganar la Copa general, tambiénse califican aspectos deformación como: puntualidad,uniforme, respeto a losárbitros, la limpieza del juego,asistencia a las inauguraciones,porras, entre otros.La Copa Fortaleza es cadaaño mejor e incluso ya cuentacon seleccionados estatales enlas diferentes modalidades.Ángel David Alva Garrido.Futbol soccerÁngel David Alva Garrido,quien estudia el sexto semestrede Administración y Mercadotecnia,ha practicado elfutbol desde que ingresó a laUP y tiene la oportunidad defigurar dentro del cuadro representativo.Para él, defender los coloresde la universidad es muyimportante porque estrechasus lazos de cariño hacia suinstitución educativa, ademásde que por herencia familiarsiente una gran pasión por elbalompié.Para finalizar comentó quesi alguno de sus compañerossiente agrado por alguna actividaddeportiva debe intentarpracticarla, porque le será demucha ayuda e incluso podrátener las satisfacciones de hacermuchos amigos y quizá algúndía llegar a representar ala UP a nivel nacional.