795 - taller nivel ii-2012 - Carrera de Trabajo Social - Universidad ...

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera de trabajo Social
TALLERES DE PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
NIVEL II
PROGRAMA 2012
Prof. Titular: Dra. Ana J. Arias
Prof. Adjuntas: Área Institucional: Lic. Paula Goltzman, Área Operativa:
Lic. Graciela Touzé, Área Pedagógica: Lic. Graciela Roza, Área
Investigación/Sist. : Lic. Adriana Clemente
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Elena Zunino
Docentes Ayudantes: Licenciadas: Claudia Weller, Cecilia Testa, Lorena
Guzzetti, Gabriela Liguori, María Laura Fernández Vecchio, Marisa Cóppola,
Marcela Vartanian, Noelia Sierra, Verónica Moreira, Viviana López.
Apoyo docente a la integración de los Niveles II y III : Mg. Soraya
Giraldez
OBJETIVOS GENERALES DE LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
Que los alumnos/as:
• Adquieran experiencia de trabajo con las problemáticas sociales a
partir de su inserción y desempeño pre-profesional en
instituciones/organizaciones que ejecuten a nivel micro-social
distintas políticas sociales y reflexionen acerca de ésta.
• Apliquen en forma progresiva y sistemática los conocimientos
adquiridos por la vía curricular a fin de contribuir a que egresen con
entrenamiento básico para el desempeño futuro de su rol.
• Promuevan la práctica investigativa tomando como base de
problematización para ésta los insumos provistos por su práctica
pre-profesional.
MÓDULO I: 1º cuatrimestre
Objetivo:
Que el/a alumno/a caracterice la institución/organización
privilegiando el conocimiento de los problemas sociales que aborda,
las políticas sociales que implementa y el rol del trabajo social para
aproximarse al conocimiento del escenario de trabajo a partir de la
inserción pre-profesional.
Contenidos:
La institución /organización en el escenario de trabajo:
organización formal, objetivos, metas, servicios disponibles –
proyectos realizados y/o en marcha-equipos de trabajo-dispositivos
de trabajo-; relación de la institución/organización con el entorno:
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arrio, sujetos, otras instituciones u organizaciones –la demanda de
intervención y el rol del TS.
Singularidad del escenario de intervención – la inserción como
momento metodológico de intervención-estructuración del escenario
de trabajo. Identificación de actores sociales- las situaciones
problemáticas de los sujetos sociales, sus derechos, sus
necesidades y potencialidades.
Trabajo Social, Políticas Sociales y Problemas Sociales -
caracterización de las políticas sociales que se aplican. Identificación
de las políticas públicas que se vinculan con las del sector.
La intervención planificada- La planificación como herramienta de
intervenciones profesionales.- elementos básicos que la constituyen
– su valor para la práctica profesional.
Dispositivos de evaluación- la evaluación de proceso como
momento de reflexión del conocimiento y las acciones realizadas.
Sentido de la evaluación permanente.
Contenidos procedimentales como herramientas para la intervención:
registros, observaciones, entrevista, cuaderno de campo, lectura
bibliográfica y documental de la institución.
Bibliografía del Módulo I
Rosas Pegaza, Margarita. La Inserción es Conocimiento en Acción,
Una Perspectiva Teórica Metodológica de la Intervención en Trabajo
Social. Cap. IV. Espacio Editorial, 1° edición Bs. As., 1998.
Svampa, Maristella. La Sociedad Excluyente – La Argentina bajo el
signo del neoliberalismo. Cap. III – Mutaciones de la Ciudadanía. Ed.
Taurus. Bs. As.,2005.
Guber, Rosana. La Etnografía, Método, Campo y Reflexividad. Cap.
IV. La entrevista etnográfica, o el arte de la “no directividad”. Siglo
veintiuno editores, 1ª edición, Bs. As., 2011.
Guber, Rosana.La Etnografía, Método, Campo y Reflexividad,
Cap.V. El registro: medios técnicos e información sobre le proceso
de campo. Siglo veintiuno editores, 1ª edición, Bs. As., 2011.
Tobón, María C.; Rotier, Norma ; Manrique, Antonieta. La Práctica
Profesional del Trabajador Social.Guía de Análisis. Equipo de
Capacitación CELATS. 1º Edición, Editorial Humanitas – CELATS.
Bs. As., abril 1986.
Lewkowicz, Ignacio. ¿Instituciones sin Estado En Grupo Doce: Del
Fragmento a la Situación. Texto Mimeo. 2006
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Carballeda, Alfredo J. La Intervención en lo social. Exclusión e
integración en los nuevos escenarios sociales, Cap. 4: La
intervención. Editorial Paidós, Bs. As. 1º edición, 2002.
Belziti, Claudia. “La organización de la práctica profesional en el
contexto actual. Análisis, posibilidades y modalidades de gestión”.
Trabajo presentado en el Seminario “Trabajo Social, lecturas
teóricas y perspectivas. Aportes para repensar la formación
profesional”, junio de 2010.
Herbert, José de Souza. Como se faz análise de conjuntura- 15
ediçao –De-Vozes-1995.
Cazzaniga, Susana. Las políticas sociales: una lectura desde el
Trabajo Social. Presentación trabajo monográfico 1997 en Hilos y
nudos. La formación, la intervención y lo político en el Trabajo social.
Espacio Editorial. Bs. As., 2007.
Danani, Claudia. La gestión de la política social: un intento de
aportar a su problematización. Cap I. En Gestión de política social.
Conceptos y herramientas. Prometeo. Compiladoras: Chiara M y Di
Virgilio M. Universidad de San Martín, Bs. As. 2009.
Fernandez, Lidia. El análisis de lo institucional en la escuela. Cap. 4.
El conocimiento de las instituciones. Paidos. Buenos Aires/
Barcelona/ Mejico. 1998.
Paustassi, Laura. Perspectiva de derechos, políticas públicas e
inclusión social -organizadora. Cap 1 . El enfoque de los derechos
y La inclusión social Una oportunidad para las políticas públicas.
Edición Biblios. Bs. As., 2010
Nota: será responsabilidad del alumno/a la búsqueda del material
bibliográfico necesario para conceptualizar y sustentar el tema objeto
de intervención.
MÓDULO 2: 2º cuatrimestre
Objetivos
Que los/as alumnos/as:
Identifiquen la intervención del Trabajo Social en sus distintos
momentos metodológicos reflexionando acerca del sentido de cada
uno de ellos.
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Se apropien, a través de la participación en acciones como
respuesta a demandas institucionales y barriales, de los saberes,
recursos y habilidades que le permitan continuar desarrollando el
conocimiento necesario para fundamentar líneas de acción a futuro.
Contenidos: (Continuidad de los contenidos del primer cuatrimestre)
La institución /organización en el escenario de trabajo –
Dinámica Institucional: características –emergentes y formas de
resolución – Relación con los actores de la Comunidad.
Singularidad del escenario de Intervención - Caracterización de
los sujetos sociales vinculados al territorio –Recorte geográfico y
social del contexto – Identificación de recursos - Procedimientos
instrumentales para profundizar su conocimiento. Redes de trabajo
que articulan el escenario singular.
Trabajo Social, Políticas Sociales y Problemas Sociales - Ideas
de complejidad y singularidad. Ámbitos de inserción del Trabajo
Social: instituciones-organismos públicos, ONG, organizaciones de
base, movimientos sociales actuantes en el territorio o con relación
al tema.
La intervención planificada – visualización de posibles alternativas
de intervención ante problemáticas similares; lugar de actores de la
comunidad y/o institucionales en la selección de objetivos y
líneas a seguir. Condiciones de factibilidad y oportunidad.
La ejecución de la planificación - Las acciones planificadas como
proceso y la participación de los sujetos. Identificación de saberes
necesarios para la intervención. Valor del registro como insumo para
la recuperación de las intervenciones.
Dispositivos de evaluación – Breve introducción a objetivos,
formas, momentos y técnicas de evaluación.
Bibliografía del Módulo 2:
Fernández, Lidia. El análisis de lo institucional en la escuela - Notas
teóricas - Cap. 4 "El conocimiento de las instituciones" y Cap. 8: "
La dinámica institucional” .Paidós. BuenosAires /Barcelona/ Méjico.
1998.
Carballeda, Alfredo. Los cuerpos fragmentados. Cap. 3. Los
escenarios de la intervención. Una mirada metodológica. Paidos.
Bs As. 2008.
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Travi, Bibiana. La investigación diagnóstica en Trabajo Social: la
construcción de problemas a partir de la demanda de intervención
profesional. En El diagnóstico social: proceso de conocimiento e
intervención profesional. Espacio Editorial. Bs. As. 2001.
Fernandez Soto, Silvia. El proceso de elaboración de diagnósticos
locales desde una perspectiva estratégica. En El diagnóstico social:
proceso de conocimiento e intervención profesional. Ediciones
Alfagrama Bs. As. 2001.
Vélez Restrepo, Olga. Reconfigurando el Trabajo Social:
perspectivas y tendencias contemporáneas. Cap. 3. La caja de
herramientas: mutaciones dialogantes o de lo positivo a lo
interactivo. Espacio Editorial. Bs. As, 2003.
De Piero, Sergio: Organizaciones de la Sociedad Civil. Tensiones
de una agenda en construcción. Capitulo 3 Paidos. Tramas sociales.
Bs. As. 2005.
Bráncoli, Javier. Territorio y comunidad. Diferentes perspectivas
para su abordaje. En Necesidades sociales y programas
alimentarios. Las redes de la pobreza. Cap. I, Coordinadora Adriana
Clemente. Espacio Editorial . Bs. As. 2010.
De Robertis, Cristina. Metodologia de la Intervencion en Trabajo
Social. Cap. 4. Metodología de intervención en trabajo social.
Editorial Lumen Humanitas. Bs. As. 2006.
Contenidos procedimentales
Los procedimientos de este módulo requieren de un conocer-actuar
dialéctico, permanente y progresivo. Perfeccionamiento de los
consignados para el Módulo 1 y aquellos que permitan la
recolección y análisis de datos.
Instrumento orientado de planificación semanal de las acciones.
Instrumento de Evaluación de las acciones planificadas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Modalidades de Evaluación
La evaluación del proceso de aprendizaje de los/as alumnos/as se
efectuará mediante la devolución periódica de las producciones individuales,
la supervisión del trabajo de campo, la producción de los equipos de trabajo y
de las observaciones realizadas por la docente en el aula.
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La evaluación de resultados remitirá a las siguientes instancias:
1. Cumplimiento de asistencia
Es de carácter obligatorio asistir, al menos, al 75% de los talleres y
4 horas semanales en el centro de práctica 1 , con las actividades
planificadas en terreno, y a las instancias de supervisión
acordadas con la docente de taller.
2. Cumplimiento con los trabajos escritos según se señalan en el
siguiente cuadro:
Tres (3) registro de la práctica.
PRIMER CUATRIMESTRE
Trabajo individual
Informe de Inserción Grupal
Evaluación Integradora
Trabajo Grupal
Trabajo Individual
Tres (3) registro de la práctica.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
Trabajo individual
Informe Situacional: Coloquio
Presentación de la planificación de
actividades
Trabajo práctico de análisis de las Políticas
Sociales vinculadas a las temáticas que
aborda la Institución.
Trabajo Grupal
Elaborado por el equipo de
Trabajo
Trabajo Individual
3. Fichas de Desempeño
Al finalizar cada cuatrimestre el/la docente completa la ficha desempeño y
le hace una devolución al estudiante quien debe notificarse.
1 El Reglamento Académico de la Facultad de Ciencias Sociales indica para los
Talleres lo siguiente:
IV. CONDICIONES DE REGULARIDAD EN EL CURSADO
Artículo 16°:………………………………………………..
En el caso de los Talleres de Trabajo Social, el alumno deberá tener un 75% de asistencias a clase,
e igual proporción a los Centros de Práctica. Dicho cómputo se realizará al finalizar cada
cuatrimestre, no pudiendo incurrir en más de dos inasistencias seguidas a los Centros de Práctica.
En caso que el alumno supere por motivos justificados el máximo de inasistencias, podrá solicitar
ser reincorporado, quedando sujeto al informe elevado por el docente y el referente institucional.
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Se prevé incluir una evaluación periódica del proceso de aprendizaje de los
estudiantes mediante la devolución periódica de las producciones
individuales y grupales, así como de las observaciones realizadas por el
docente en el aula.
Sobre los trabajos:
Se tomará una evaluación individual integradora en el primer cuatrimestre
y otra al finalizar el segundo a modo de “coloquio”. Se calificarán con
aprobado o desaprobado, teniendo instancias de recuperación de
contenidos. La instancia de recuperación se tomará 15 días después de la
1ra. fecha que deberá igualmente cumplir con el requisito de aprobado
para continuar la promoción.
Los trabajos escritos tienen segundas entregas y se califican con
aprobado-desaprobado.
Se entiende por aprobado un trabajo que, al menos, pueda ser calificado
numéricamente con siete.
2. La Docente de la comisión tiene la facultad de solicitar trabajos
complementarios en caso de que estime necesario
Los/as estudiantes cuyos logros se encuentren en duda para la
aprobación, pasarán por una instancia de evaluación, de la JTP y de
una profesora adjunta de la cátedra. Esta instancia se efectuará al
finalizar el primer cuatrimestre.
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